Los secretos de las profundidades del fondo oceánico
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0:01 - 0:02Soy oceanógrafa química.
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0:02 - 0:04Observo la química actual del océano.
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0:04 - 0:07Estudio la química pasada del océano.
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0:07 - 0:09Y observo el pasado
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0:09 - 0:13mediante restos fosilizados
de corales de aguas profundas. -
0:13 - 0:16Se puede ver una imagen de uno
de estos corales tras de mí. -
0:16 - 0:20Fue recogido cerca de la Antártida,
a miles de metros bajo el mar, -
0:20 - 0:22Así que es muy diferente
a los tipos de corales -
0:22 - 0:26que posiblemente hayan podido ver
durante unas vacaciones tropicales. -
0:26 - 0:28Así que espero darles con esta charla
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0:28 - 0:30una perspectiva cuatridimensional
del océano. -
0:30 - 0:33Dos dimensiones, como esta imagen
bidimensional hermosa -
0:33 - 0:35de la temperatura
de la superficie del mar. -
0:35 - 0:39Tomada usando satélites, por eso
tiene una resolución espacial tremenda. -
0:40 - 0:43Las características generales
son muy fáciles de entender. -
0:43 - 0:46Las regiones ecuatoriales están calientes
porque hay más luz solar. -
0:46 - 0:49Las regiones polares son frías
porque hay menos luz solar. -
0:49 - 0:52Y permiten la acumulación de grandes
capas de hielo en la Antártida -
0:52 - 0:54y en el hemisferio norte.
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0:54 - 0:57Si uno se sumerge en el mar profundo,
o incluso mete los pies en el mar, -
0:57 - 1:00se sabe que hace más frío
a medida que uno va entrando, -
1:00 - 1:04y eso es así porque las aguas profundas
que llenan el abismo del océano -
1:04 - 1:07provienen de las frías regiones polares,
donde las aguas son densas. -
1:08 - 1:11Si viajamos atrás en el tiempo,
hace 20 000 años, -
1:11 - 1:13la Tierra era muy diferente.
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1:13 - 1:16Acabo de mostrar una versión animada
de una de las principales diferencias -
1:16 - 1:19que habrían visto,
si se retrocediera tanto en el tiempo. -
1:19 - 1:21Los casquetes polares
eran mucho más grandes. -
1:21 - 1:25Se cubrieron porciones del continente,
y extendieron hacia el océano. -
1:25 - 1:26El nivel del mar era 120 m más abajo.
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1:27 - 1:30El nivel de dióxido de carbono
era mucho más bajo que hoy en día. -
1:30 - 1:34Y la tierra era probablemente
de 3 a 5 º C más fría en general, -
1:34 - 1:37y mucho, mucho más fría
en las regiones polares. -
1:38 - 1:39Lo que intento entender,
-
1:39 - 1:42y lo que otros colegas
intentan comprender, -
1:42 - 1:45es cómo hemos pasado
de la condición de clima frío -
1:45 - 1:48a la condición de clima cálido
que hoy disfrutamos. -
1:48 - 1:50Sabemos por la investigación del hielo
-
1:50 - 1:53que la transición de estas condiciones
de frío a calientes -
1:53 - 1:58no fue fácil, como se predice a partir
del lento aumento de la radiación solar. -
1:58 - 2:01Y sabemos esto por los núcleos de hielo,
ya que si se profundiza en hielo, -
2:01 - 2:04hay bandas anuales de hielo,
y se puede ver esto en el iceberg. -
2:04 - 2:07Se puede ver esas capas
de color blanco azulado. -
2:07 - 2:11Los gases quedan atrapados en los núcleos
de hielo, y así se puede medir el CO2 -
2:11 - 2:13-- por eso sabemos que el CO2
fue menor en el pasado -- -
2:13 - 2:16y la química del hielo también
nos habla de la temperatura -
2:16 - 2:17en las regiones polares.
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2:17 - 2:21Y si pasamos de hace 20 000 años
hasta la actualidad, -
2:21 - 2:23se ve que la temperatura aumenta.
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2:23 - 2:24No aumentó sin problemas.
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2:24 - 2:26A veces aumentó muy rápidamente,
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2:26 - 2:27luego hubo un parón,
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2:27 - 2:29entonces aumentó rápidamente.
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2:29 - 2:31Era diferente en las dos regiones polares,
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2:31 - 2:34y CO2 también aumentó en saltos.
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2:34 - 2:38Así que estamos bastante seguros de que
el océano tiene mucho que ver con esto. -
2:38 - 2:40Los océanos almacenan
enormes cantidades de carbono, -
2:40 - 2:43cerca de 60 veces más
de lo que hay en la atmósfera. -
2:43 - 2:46También actúa para transportar
el calor a través del ecuador, -
2:46 - 2:50y el océano está lleno de nutrientes
y controla la productividad primaria. -
2:50 - 2:53Si queremos saber lo que pasa
en las profundidades del mar, -
2:53 - 2:55realmente debemos llegar allí,
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2:55 - 2:56para ver lo que hay
-
2:56 - 2:57y empezar a explorar.
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2:57 - 3:00Esto es algo de lo espectacular
que hay en una montaña marina -
3:00 - 3:03alrededor de 1 km de profundidad
en aguas internacionales -
3:03 - 3:06en el Atlántico ecuatorial,
lejos de la tierra. -
3:06 - 3:09Uds. están entre los primeros en ver
este espacio del fondo marino, -
3:09 - 3:11junto con mi equipo de investigación.
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3:11 - 3:13Probablemente
estén viendo nuevas especies. -
3:13 - 3:14No sabemos.
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3:14 - 3:17Debemos recoger las muestras
y hacer una intensa taxonomía. -
3:17 - 3:20Se pueden ver
hermosos corales de goma de mascar. -
3:20 - 3:22Hay estrellas de mar
que crecen en estos corales. -
3:22 - 3:26Esas son cosas que se parecen a los
tentáculos que salen de los corales. -
3:26 - 3:28Hay corales con diferentes formas
de carbonato de calcio -
3:28 - 3:32que crecen fuera del basalto
de esta enorme montaña submarina, -
3:32 - 3:35y esas cosas oscuras
son corales fosilizados, -
3:35 - 3:37y hablaré un poco más sobre ellos
-
3:37 - 3:39al viajar atrás en el tiempo.
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3:39 - 3:42Para hacer eso, hay que alquilar
un barco de investigación. -
3:42 - 3:45Es el James Cook,
un buque de investigación para el océano -
3:45 - 3:46amarrado en Tenerife.
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3:46 - 3:47Se ve hermoso, ¿verdad?
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3:47 - 3:50Grande, si no eres un gran navegante.
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3:50 - 3:52A veces se ve un poco de la misma familia.
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3:52 - 3:55Somos nosotros, asegurándonos
de no perder muestras preciosas. -
3:55 - 3:58Todo el mundo está corriendo,
y salí terriblemente mareada, -
3:58 - 4:01lo que no siempre es muy divertido,
pero en general sí lo es. -
4:01 - 4:04Tenemos que convertirnos
en buenos cartógrafos para hacer esto. -
4:04 - 4:08No se ve esa espectacular abundancia
de coral en todas partes. -
4:08 - 4:11Es global y es profunda,
-
4:11 - 4:13pero hay que encontrar
los lugares correctos. -
4:13 - 4:16Acabamos de ver un mapa del mundo,
y, sobrepuesto, nuestro crucero -
4:16 - 4:18del año pasado.
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4:18 - 4:19Fue un crucero de siete semanas,
-
4:19 - 4:22y aquí nosotros tras haber hecho
nuestros propios mapas -
4:22 - 4:25de unos 75 000 km cuadrados
del fondo marino en siete semanas, -
4:25 - 4:28pero eso es solo una pequeña fracción
de los fondos marinos. -
4:28 - 4:30Viajamos de oeste a este,
-
4:30 - 4:33en una parte del océano sin rasgos
en un mapa de gran escala, -
4:33 - 4:37pero en realidad algunas de estas montañas
son tan grandes como el Everest. -
4:37 - 4:39Así que con los mapas
que hacemos a bordo, -
4:39 - 4:41obtenemos una resolución
de unos 100 metros, -
4:41 - 4:45lo suficiente para seleccionar zonas
donde desplegar nuestros equipos, -
4:45 - 4:47pero no lo suficiente como para ver mucho.
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4:47 - 4:50Para hacer eso, tenemos que operar
con vehículos a control remoto, -
4:50 - 4:52a unos cinco metros del suelo marino.
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4:52 - 4:55Y, al hacerlo, obtenemos mapas
de la resolución de un metro -
4:55 - 4:56a miles de metros.
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4:56 - 4:58Aquí un vehículo operado
por control remoto, -
4:58 - 5:00un vehículo con alta precisión.
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5:00 - 5:03Se puede ver una serie
de grandes luces en la parte superior. -
5:03 - 5:06Hay cámaras de alta definición,
brazos manipuladores, -
5:06 - 5:09y pequeñas cajas y cosas
donde poner las muestras. -
5:09 - 5:13Aquí en nuestra primera inmersión
de este crucero en particular, -
5:13 - 5:14cayendo en el océano.
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5:14 - 5:17Vamos muy rápido para asegurarnos
de que los vehículos a control remoto -
5:17 - 5:19no se ven afectados por otros buques.
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5:19 - 5:20Y nos metemos,
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5:20 - 5:23y vemos estas cosas.
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5:23 - 5:26Estas son esponjas de aguas profundas,
a escala de un metro. -
5:27 - 5:31Se trata de una holoturia,
es una pequeña babosa marina. -
5:31 - 5:32Esto está a cámara lenta.
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5:32 - 5:35Muchas de las imágenes
que muestro están aceleradas, -
5:35 - 5:37porque todo esto lleva mucho tiempo.
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5:37 - 5:40Esta es una hermosa holoturia también.
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5:41 - 5:44Y este animal que van a ver
fue una gran sorpresa. -
5:44 - 5:47Nunca he visto nada como esto
y nos dejó a todos sorprendidos. -
5:47 - 5:51Esto fue tras de 15 horas de trabajo
y todos estábamos algo gatillo fácil, -
5:51 - 5:54y de repente este monstruo de mar gigante
comenzó a pasar rodando. -
5:54 - 5:57Se llama pirosoma o tunicado colonial,
si lo desean. -
5:57 - 5:59Esto no era lo que buscábamos.
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5:59 - 6:01Estábamos buscando corales,
corales de aguas profundas. -
6:02 - 6:04Verán una foto de uno en un momento.
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6:05 - 6:07Es pequeño, unos 5 cm de altura.
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6:07 - 6:11Está hecho de carbonato de calcio,
pueden ver sus tentáculos allí, -
6:11 - 6:13que se mueve en las corrientes oceánicas.
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6:13 - 6:16Un organismo como este,
probablemente, vive cien años. -
6:16 - 6:20Y a medida que crece, necesita
químicos del océano. -
6:20 - 6:22Y los químicos,
o la cantidad de químicos, -
6:22 - 6:25depende de la temperatura;
depende del pH, -
6:25 - 6:26depende de los nutrientes.
-
6:26 - 6:29Y si podemos entender cómo
estos químicos entran en el esqueleto, -
6:29 - 6:32entonces podemos volver atrás,
recoger muestras fósiles, -
6:32 - 6:35y reconstruir
cómo era el océano en el pasado. -
6:35 - 6:39Y aquí se nos puede ver recogiendo
el coral con un sistema de vacío, -
6:39 - 6:41y lo ponemos en un recipiente de muestreo.
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6:41 - 6:43Hay que hacer esto con mucho cuidado,
debo añadir. -
6:43 - 6:46Algunos de estos organismos
viven más tiempo. -
6:46 - 6:49Este es un coral negro, el Leiopathes,
una foto tomada por mi colega, -
6:49 - 6:53Brendan Roark, a unos 500 m
por debajo de Hawái. -
6:53 - 6:554000 años es mucho tiempo.
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6:55 - 6:58Si pulimos una rama de estos corales,
-
6:58 - 7:00es de unas 100 micras de diámetro.
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7:01 - 7:03Y Brendan tomó algunos
análisis en este coral -
7:03 - 7:05-- pueden ver las marcas --
-
7:05 - 7:08y pudo demostrar que estos
son bandas anuales reales, -
7:08 - 7:10por lo que incluso a 500 m
de profundidad en el océano, -
7:10 - 7:13los corales pueden registrar
cambios estacionales, -
7:13 - 7:15algo bastante espectacular.
-
7:15 - 7:18Pero 4000 años no es suficiente para ir
de nuevo a nuestro último máximo glacial. -
7:18 - 7:20Entonces ¿qué hacemos?
-
7:20 - 7:22Vamos a por estos especímenes fósiles.
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7:22 - 7:25Esto me hace muy impopular
en mi equipo de investigación. -
7:25 - 7:26Así que continuando,
-
7:26 - 7:28hay tiburones gigantes en todas partes,
-
7:28 - 7:30hay pirosomas, hay holoturias,
-
7:30 - 7:32hay esponjas gigantes,
-
7:32 - 7:34pero hago que todos desciendan
a estas zonas muertas fósiles -
7:34 - 7:38y pasamos siglos paleando
en el fondo marino. -
7:38 - 7:41Y recogemos todos estos corales,
y los clasificamos al volver. -
7:41 - 7:44Sin embargo, cada uno de ellos
tiene una edad diferente, -
7:44 - 7:46y si podemos averiguar
la edad que tienen -
7:46 - 7:48entonces podemos
medir esas señales químicas, -
7:48 - 7:50esto nos ayuda a descubrir
-
7:50 - 7:52lo que ha pasado en el océano
en el pasado. -
7:53 - 7:54La imagen de la izquierda aquí,
-
7:54 - 7:57hice una rebanada a través de un coral,
pulido con mucho cuidado -
7:57 - 7:59y tomé una foto óptica.
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7:59 - 8:00Al lado derecho,
-
8:01 - 8:04esa misma pieza de coral,
la pusimos en un reactor nuclear, -
8:04 - 8:05fisión inducida,
-
8:05 - 8:06y cada vez que hay
un poco de decadencia, -
8:06 - 8:08se puede ver lo que marca el coral,
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8:08 - 8:10por lo que podemos ver
la distribución de uranio. -
8:10 - 8:12¿Por qué hacemos esto?
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8:12 - 8:14El uranio es un elemento
muy mal considerado, -
8:14 - 8:15pero me encanta.
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8:15 - 8:18La decadencia ayuda a averiguar
los plazos y las fechas -
8:18 - 8:20de lo que sucede en el océano.
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8:20 - 8:22Y si recuerdan el principio,
-
8:22 - 8:25eso es lo que queremos conseguir
cuando pensamos en el clima. -
8:25 - 8:27Por eso usamos un láser
para analizar el uranio -
8:27 - 8:29y uno de sus productos de desintegración,
el torio, en estos corales, -
8:29 - 8:32nos dice exactamente
la edad de los fósiles. -
8:33 - 8:35Esta hermosa animación
del Océano Antártico -
8:35 - 8:38la uso para ilustrar
cómo usamos estos corales -
8:38 - 8:42para llegar a algunas de las
antiguas respuestas del océano. -
8:42 - 8:45Se puede ver la densidad
de las aguas superficiales -
8:45 - 8:47en esta animación de Ryan Abernathey.
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8:47 - 8:50Es solo un año de datos,
-
8:50 - 8:52pero se puede ver la forma
dinámica del Océano Antártico. -
8:52 - 8:56La mezcla intensa,
en particular el pasaje de Drake, -
8:56 - 8:58que se muestra por el cuadro,
-
8:58 - 9:01es realmente una de las corrientes
más fuertes del mundo -
9:01 - 9:03que entra por aquí,
que fluye de oeste a este. -
9:03 - 9:05Es una mezcla muy turbulenta,
-
9:05 - 9:08porque se mueve sobre
esas grandes montañas submarinas, -
9:08 - 9:12y permite el intercambio de CO2 y calor
con la atmósfera hacia dentro y fuera. -
9:12 - 9:16Y, esencialmente, los océanos respiran
a través del Océano Antártico. -
9:17 - 9:22Hemos recopilado los corales de ambos
lados de este pasaje de la Antártida, -
9:22 - 9:25y hemos encontrado algo bastante
sorprendente al fechar el uranio: -
9:25 - 9:28los corales migraron de sur a norte
-
9:28 - 9:31durante la transición
de la era glacial a la interglacial. -
9:31 - 9:32No se sabe muy bien por qué,
-
9:32 - 9:35pero creemos que está relacionado
con la fuente de alimento -
9:35 - 9:37y tal vez con el oxígeno en el agua.
-
9:38 - 9:39Aquí estamos.
-
9:39 - 9:42Voy a ilustrar lo que creo que
hemos descubierto sobre el clima -
9:42 - 9:44a partir de esos corales
en el Océano Antártico. -
9:44 - 9:47Subimos y bajamos montañas de mar.
Recogimos pequeños corales fósiles. -
9:47 - 9:49Este es mi ejemplo de ello.
-
9:49 - 9:50Pensamos que volvíamos a la era glaciar,
-
9:50 - 9:52a partir del análisis
que hemos hecho en los corales, -
9:52 - 9:55que la parte profunda del Océano
Antártico era muy rica en carbono, -
9:55 - 9:58y había una capa de baja densidad
que se asienta en la parte superior. -
9:58 - 10:01Que detiene el dióxido de carbono
que sale del océano. -
10:02 - 10:04Luego encontramos que los corales
de edad intermedia, -
10:04 - 10:06muestran que el océano se mezcla
-
10:06 - 10:09en un punto intermedio
de la transición climática. -
10:09 - 10:11Eso le permite al carbono salir
de las profundidades del océano. -
10:12 - 10:15Y luego, si analizamos los corales
de los tiempos modernos, -
10:15 - 10:18o incluso si bajamos allí hoy
de todos modos -
10:18 - 10:20y medimos la química de los corales,
-
10:20 - 10:24pasamos a una posición donde el carbono
se intercambia de entrada y salida. -
10:24 - 10:26Así que esta es la manera en que
podemos usar los corales fósiles -
10:26 - 10:28para ayudarnos a aprender
sobre el medio ambiente. -
10:30 - 10:32Por eso quiero dejarles
con esta última diapositiva. -
10:32 - 10:36Es una imagen fija de la primera pieza
de material de archivo que ya mostré. -
10:36 - 10:38Se trata de
un espectacular jardín de coral. -
10:38 - 10:41Ni siquiera nos esperamos
encontrar cosas tan hermosas. -
10:41 - 10:43Está a miles de metros de profundidad.
-
10:43 - 10:44Hay nuevas especies.
-
10:44 - 10:46Es un lugar hermoso.
-
10:46 - 10:48Hay fósiles entre ellos,
-
10:48 - 10:50y ahora me he entrenado para
apreciar los corales fósiles -
10:50 - 10:52que están ahí abajo.
-
10:52 - 10:55Así que la próxima vez que tengan
la suerte de volar sobre el océano -
10:55 - 10:56o navegar sobre el océano,
-
10:56 - 10:59solo piensen que hay enormes
montañas en el mar profundo -
10:59 - 11:01que nadie ha visto nunca antes,
-
11:01 - 11:02y hay hermosos corales.
-
11:02 - 11:03Gracias.
-
11:03 - 11:07(Aplausos)
- Title:
- Los secretos de las profundidades del fondo oceánico
- Speaker:
- Laura Robinson
- Description:
-
Cientos de metros bajo la superficie del océano, Laura Robinson escala las empinadas laderas de montañas masivas submarinas. Ella está a la caza de los corales de mil años de edad, con las que poder realizar pruebas en un reactor nuclear para descubrir cómo cambia el océano a través del tiempo. Mediante el estudio de la historia del planeta, Robinson espera encontrar pistas de lo que podría suceder en el futuro.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:21
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