RnD-Africa: Puntata 1(Il sistema di realtà virtuale - All Nations University)

AAU TV presenta la prima puntata di RnD-Africa su sistema di realtà virtuale nella All Nations University, con Lydia Nyame.

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Benvenuti a RnD-Africa su AAU TV,

la voce dell’alta formazione in Africa.

RnD è uno show che mette in primo piano

le invenzioni e innovazioni in Africa.

In questo episodio parleremo

di una novità
nel sistema di realtà virtuale

della All Nations University,

in Koforidua, nell’est del Ghana.

♪ (musica) ♪

La All Nations University nel Ghana,

una istituzione dotata di numerose
innovazioni e novità,

ha nuovamente trasformato qualcosa
che la gente usa a scopo ricreativo

in una componente didattica,

usando dispositivi di realtà virtuale.

Il Laboratorio Tecnologico
per Sistemi Spaziali dell'ANU

ha iniziato questo progetto
di realtà virtuale nel 2020,

quando si è avuta l’idea

di creare

il Centro Nazionale
per Virtual Tour Aziendali.

È stato allora che abbiamo progettato

di integrare la realtà virtuale
nell’istruzione nel Ghana.

Le simulazioni e la realtà virtuali
potrebbero sembrarci moderne,

ma la scienza e la storia
alla base

sono vecchie di secoli.

La scienza della realtà virtuale
è stata studiata in termini pratici

sin dal 1800,

ma alcuni potrebbero sostenere

che si deve risalire
fino a Leonardo da Vinci

e i primi studi di quell’epoca
sulla prospettiva nei quadri.

Oggi, la realtà virtuale
si sta diffondendo nell’istruzione,

con il crescente numero di scuole
che usano questa tecnologia.

I dispositivi per la realtà virtuale
sono contenuti interattivi

che consentono allo spettatore
di esplorare l’intera scena a 360 gradi

e permettono agli studenti di scoprire
luoghi in tutto il mondo

senza dover lasciare la propria classe.

Anche se le classi sono luoghi chiusi,
si continua ad apprendere,

ed è per questo che i miei colleghi
hanno deciso di usare

diversi siti industriali nel Ghana.

Quindi, quando si è a scuola,

si può andare alla diga

o in un impianto di imbottigliamento

per comprendere le tecnologie industriali,
l’ingegneria, eccetera.

Il nostro scopo è quello di
cogliere questi luoghi

e permettere agli studenti
di immergersi in essi.

E ora abbiamo
i tour virtuali nelle aziende.

Siamo proprio ora nel Centro,
dove gli studenti vengono

e possono visitare questi diversi siti

sparsi per tutto il paese.

La parte innovativa di ciò che facciamo

è quella di poter sviluppare dei modelli.

È una tecnologia open-source,

ma poi i programmatori
devono rinnovare i modelli

da integrare
a quella tecnologia già esistente,

per poterla applicare
a fruitori specifici.

Dunque, quello che la ANU sta facendo

è di lavorare su un progetto

per sviluppare modelli per l’educazione
qui nel Ghana.

Per il tentativo dell’università

di migliorare l’insegnamento
e l’apprendimento

e dar loro una impronta pratica,

un gruppo di ingegneri elettronici
ed informatici

si sono uniti per sfruttare
il sistema di realtà virtuale esistente

e progettare modelli
di integrazione educativa,

adattati in funzione dei bisogni
delle discipline accademiche.

Andiamo in una università,

e vediamo quali discipline
vengono insegnate lì.

Poi sviluppiamo dei modelli per loro

da integrare nel loro sistema
e da far usare agli studenti.

L’Africa è piena

non solo di risolse naturali,
ma di risorse intellettuali.

E se riuscissimo a sfruttare

il potere delle nostre menti

e unirle per davvero,

credo che potremmo diventare
innovatori e leader mondiali

in molte di queste aree.

Una area che è bene sviluppare,
secondo me, è quella STEM.

Semplici applicazioni
delle discipline STEM

possono risolvere
i nostri problemi quotidiani.

Qui, all’ANU, per esempio,
la qualità dell’aria.

Hanno degli effetti davvero duraturi,

cose per cui, spesso,
la gente fuori dall’Africa

ci guarda dall’alto in basso

pensando che non siamo
così sviluppati.

Ma se ci unissimo

potremmo davvero
ottenere grandi cose insieme.

Gli studenti di medicina, per esempio,

possono immaginarsi
mentre eseguono una operazione

e avere una esperienza concreta

ancora prima di entrare
in una sala operatoria

per avere una esperienza di vita reale.

Per questo, abbiamo due sistemi.

Abbiamo il tour dell’azienda
e l’apprendimento virtuale.

Per il tour dell’azienda,

il procedimento è quello
di andare nel sito dell’azienda

con delle videocamere speciali

per poi poter filmare.

Quindi, per una singola ripresa,
in una sola fabbrica,

vediamo il procedimento di una settimana

per fare un prodotto
di una fabbrica in particolare.

L’apprendimento virtuale

ha a che fare con lo sviluppo dei modelli,

e ci vogliono fino a due settimane

per sviluppare un modello specifico
per l’apprendimento.

Questi modelli creati dall’università

danno agli studenti
una esposizione al lavoro industriale

dando l’opportunità
di imparare attraverso l’esperienza,

in contrasto con i metodo tradizionale:
leggere e scrivere.

L’evoluzione della VR
nell’apprendimento interattivo

contribuisce tanto
nell'influenzare la tecnologia moderna.

I nostri studenti all’ANU
sono felici di poter approfondire di più

queste tecniche
di apprendimento sperimentali.

Questo sistema ha migliorato moltissimo
la mia esperienza di apprendimento.

Di solito, andiamo in classe
per imparare alcune cose pratiche,

ma con questo sistema,

si può approfondire esattamente

ciò che si vuole imparare.

Si ha più una visione più ampia
e maggiore esperienza

su quel che si vuole imparare.

La All Nations University
ha fatto un gran passo

nel mondo dell’invenzione e innovazione

sul percorso
di una grande novità tecnologica

per l’Africa.

Invita tutte le università,

specialmente quelle in comunità bisognose
con accesi limitati a dele risorse,

a unirsi nello sviluppare
modelli di realtà virtuale ad hoc

e le competenze dei loro studenti.

Non esisteva niente del genere nel Ghana

di questo livello.

Tante volte, VR è usata molto nei giochi,

e si può vedere tanta gente
usarla per divertimento.

Ma qui, al LTSS-ANU,

con una innovazione di questo tipo
come colonna portante,

la sfida era capire come usare
tale tecnologia

per ampliare sul serio l’apprendimento.

Questo accadeva durante il COVID,

e accadeva che gli studenti,

in tutto il mondo,
erano fondamentalmente chiusi in casa.

Non potevano andare da nessuna parte.

Un apprendimento che sia efficace
deve essere sul campo ed immersivo.

La All Nations University
ha trovato un equilibrio

tra il buon vecchio modo di apprendere
al quale siamo tutti abituati

ed il futuro dello studio,
di cui tutti necessitiamo.

Si ha un accesso rapido all’apprendimento.

È divertente

usare il display della realtà virtuale

ed si ha anche un accesso illimitato
all’informazione.

Le università in Africa
si stanno assumendo il ruolo

di condurre lo sviluppo socio-economico
del continente.

La All Nations University ha iniziato.

La prossima può essere la vostra.

Trovate la vostra area di nicchia

e promuovete la ricerca, lo sviluppo

e l’innovazione in Africa.

Nella maggior parte degli stati africani,

si può notare che le industrie

sono concentrate o nelle capitali

o in una regione in particolare.

E abbiamo studenti che si spostano

da altre regioni

lontane più di centinaia di miglia,

per far pratica nelle aziende.

Ciò che stiamo facendo è quindi

di simulare gli impianti e le industrie

con la tecnologia della realtà virtuale

e portarla agli studenti.

In questo modo, gli studenti

non devono raggiungere gli impianti,

ma, piuttosto,
portiamo l’impianto da loro.

Gli studenti indossano il visore

ed è come se lavorassero nell’impianto

e avessero le spiegazioni e tutto.

esattamente come se fossero sul posto.

Questo è stata una puntata interessante,
educativa e rivelatrice

per RnD-Africa su AAU TV,

e spero vi sia piaciuta.

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per altri contenuti e programmi.

Io sono Lydia Nyame,

e, fino alla prossima volta,
questo è tutto.

♪ (musica) ♪