< Return to Video

破壞型領導者:暴風後的餘波 | 朗達‧M‧馬丁 | TEDxSanAntonio

  • 0:14 - 0:16
    我喜歡星期天。
  • 0:16 - 0:21
    因為在這天,我有時間喝一杯咖啡──
  • 0:21 - 0:23
    榛果風味是我的最愛。
  • 0:23 - 0:25
    我會和朋友一起騎自行車到很遠的地方,
  • 0:25 - 0:28
    然後花一整個下午和家人相處。
  • 0:28 - 0:31
    但曾經我討厭星期天。
  • 0:31 - 0:33
    甚至,我會想賴在床上越久越好,
  • 0:33 - 0:36
    希望這樣做,就能讓接著到來的
    星期一來得慢一點。
  • 0:36 - 0:39
    雖然如此,我養了五隻狗,
    而為了照顧牠們的需求,
  • 0:41 - 0:43
    所以我根本不能賴床賴太久。
  • 0:43 - 0:46
    但是,當我起來後,
  • 0:46 - 0:51
    而且在接下來的一整天,
    我會食慾低落、高度焦慮,
  • 0:51 - 0:53
    特別是在當我想到
    未來一個禮拜的工作的時候。
  • 0:53 - 0:56
    你瞧,我感覺像是要去上戰場一樣,
  • 0:56 - 0:58
    實際上,在那裏,我遭遇到言語暴力,
  • 0:58 - 1:02
    並看見我的同事臉上帶著淚水
    離開經理的辦公室。
  • 1:02 - 1:04
    我目睹充滿惡意的八卦
  • 1:04 - 1:07
    徹底破壞了工作場所裡的士氣,
  • 1:08 - 1:12
    但我所想要的只是有人能夠重視
    並欣賞我的做出的貢獻罷了。
  • 1:13 - 1:16
    先生女士們,
    這就是我在早期的職業生涯中
  • 1:16 - 1:19
    為破壞型領導者工作的人生。
  • 1:20 - 1:22
    現在,我們當中已經有許多人在生涯中
  • 1:22 - 1:25
    為建設型或破壞型領導者工作。
  • 1:25 - 1:28
    我們大概都能夠同意建設型的人
  • 1:28 - 1:30
    能夠去啟發別人、他們性格正直、
  • 1:30 - 1:31
    又重視倫理,
  • 1:31 - 1:33
    而且他們鼓勵支持追隨者。
  • 1:33 - 1:36
    而和這些特質相反的人,
    即是破壞型的領導者。
  • 1:36 - 1:38
    舉一個情境來說吧。
  • 1:38 - 1:41
    這並不是這個人偶然地在
    某一天過得很糟糕而已,
  • 1:41 - 1:43
    因為我們總是難免會出一些狀況。
  • 1:43 - 1:46
    但是這類型的人展現出破壞性的行為,
  • 1:46 - 1:47
    他們是刻意地、有目的地
  • 1:47 - 1:51
    傷害組織和員工,以滿足他們的私利。
  • 1:51 - 1:56
    這樣的的人被稱做職場惡霸
    或辱虐式的主管,
  • 1:56 - 2:01
    因為他們輕視並操控員工、
    甚麼細節都要管,
  • 2:01 - 2:03
    以威逼又高高在上的姿態
  • 2:03 - 2:06
    來恫嚇並控制他們的員工。
  • 2:07 - 2:09
    如果你仔細想想,
  • 2:09 - 2:12
    霸凌現象已經在我們的教育體系中
    隨處可見
  • 2:12 - 2:15
    因而現在有人發起運動
    和立法來保護受害者。
  • 2:15 - 2:19
    但是,為何在職場中發生的
    霸凌沒有被認真看待?
  • 2:21 - 2:22
    令人震驚的是,
  • 2:23 - 2:28
    破壞型領導者會減低40到50%的勞動力,
  • 2:28 - 2:30
    他們這樣做的時候,美國的企業
  • 2:30 - 2:34
    每年損失超過250億元。
  • 2:36 - 2:39
    這些損失來自職員的律師費、
    人員流動率過高、
  • 2:39 - 2:41
    礦工和高額醫療索賠,
  • 2:41 - 2:44
    因為職員歷經極大的焦慮感、
  • 2:44 - 2:47
    高度的壓力和沮喪感,
  • 2:47 - 2:50
    而一切肇因於他們在一個有害的環境裡工作。
  • 2:51 - 2:54
    拜託,大家。看到這些數據,
    你們難道不會憤怒嗎?
  • 2:55 - 2:56
    我現在是很生氣的,以前也是,
  • 2:56 - 2:58
    於是我以此為啟發並做研究,
  • 2:58 - 3:01
    而我進行了一項研究,
    在其中我訪談了一些千禧年世代,
  • 3:01 - 3:04
    他們曾在職涯中在破壞型領導者手下工作。
  • 3:04 - 3:07
    而當在訪談過程中聆聽他們的故事時,
  • 3:07 - 3:08
    你可以在他們的敘述中感受到痛苦,像是,
  • 3:08 - 3:12
    他們如何被他們的經理譏諷和嘲笑。
  • 3:12 - 3:16
    他們的經理甚至還對他們說,
    他們活該受到對方好好地管教──
  • 3:16 - 3:19
    運作得像是高功能酗酒者般的團隊,
  • 3:20 - 3:23
    在小組會議期間發生的肢體打鬥,
  • 3:24 - 3:28
    有人出於恐懼而說謊,卻淪為出錯的笑柄,
  • 3:29 - 3:31
    甚至也有人失去了專業信譽。
  • 3:33 - 3:36
    這一代的追隨者深深受到
  • 3:36 - 3:38
    破壞型領導者的影響。
  • 3:39 - 3:44
    而我們社會的新聞中,充斥著
    沒有道德感的領導者,
  • 3:44 - 3:46
    他們撒謊、偷竊又行騙,
  • 3:46 - 3:49
    而卻幾乎沒有為他們的所做所為
    承擔任何後果。
  • 3:50 - 3:51
    我的研究直面了這道問題:
  • 3:51 - 3:55
    破壞型的領導者對追隨者造成負面的影響,
  • 3:55 - 3:58
    卻沒有因他們的行為受到懲罰,
  • 3:58 - 4:00
    訝異的是,他們反而獲得升遷
  • 4:00 - 4:03
    因為上級的管理階層只考慮到結果,
  • 4:03 - 4:05
    卻忽略掉他們使用的手段。
  • 4:06 - 4:09
    最常見的是,員工會離開
  • 4:09 - 4:12
    沒有對破壞型領導者進行處置的公司。
  • 4:12 - 4:16
    他們進到新的組織後,
    見到新面孔和新名字,
  • 4:16 - 4:20
    但悲哀的是,時間過去,
    他們發現破壞型領導者依然存在。
  • 4:21 - 4:23
    領導者的成功並不是他獨自一人建立的,
  • 4:23 - 4:26
    而根據 Padilla、Hogan 和 Keyser,
  • 4:26 - 4:29
    他們是在這個領域上有所成就的研究者,
  • 4:29 - 4:33
    他們發現當組織和追隨者容許
    破壞型領導者的行為時,
  • 4:33 - 4:36
    這類型的領導者尤其成功。
  • 4:36 - 4:39
    我對我們的社會很感興趣,
  • 4:39 - 4:43
    我們會為破壞性領導者編出藉口,
  • 4:43 - 4:48
    我們會耳聞這些故事是因為
    他們在勞動力人口中變得常見,
  • 4:48 - 4:51
    像是:「那個人,強尼,他脾氣差。
  • 4:51 - 4:53
    不過他這個人就是這樣子。」
  • 4:54 - 5:00
    或是:「蘇西這個人非常瞧不起別人,
    但是不是針對你。看開點吧!」
  • 5:01 - 5:04
    研究確實指出,曾經被虐待過的人
  • 5:04 - 5:07
    在未來很有可能會轉向虐待別人。
  • 5:07 - 5:10
    但是我的心態更傾向認為,
    我們其實可以自己做出選擇
  • 5:10 - 5:12
    作為一個曾經在破壞型領導者
    底下工作的人,
  • 5:12 - 5:15
    我決定不去成為環境的產物,
  • 5:15 - 5:19
    而是選擇在我的生涯中同時成為
    建設性的領導者和勇敢的追隨者。
  • 5:21 - 5:22
    接著,我們大概可以同意,
  • 5:22 - 5:26
    領導力可是一項產值巨大的產業,
    不是嗎?
  • 5:26 - 5:28
    想想看吧。
  • 5:28 - 5:33
    我們閱讀書籍、參加研討會、
    去上課來學習如何成為領導人,
  • 5:34 - 5:37
    但是我認為我們錯失了一個很重要的步驟。
  • 5:38 - 5:42
    在教導別人成為一位追隨者之前,
    就去教別人怎麼當一位領導者,
  • 5:42 - 5:46
    和期待一個小孩還沒學會怎麼走路
    就能跑步,沒甚麼兩樣。
  • 5:46 - 5:49
    我在一趟祕魯的旅程上,
    親眼見證了這一點,
  • 5:50 - 5:56
    在當地,我給商業專業人士、
    專校和大學的學生、
  • 5:56 - 5:58
    和小型的社群上一堂團隊建設課。
  • 5:58 - 6:00
    贊助這趟旅程的組織,
  • 6:00 - 6:03
    已經和一群弱勢的女性建立關係,
  • 6:03 - 6:06
    她們被教導如何成為她們群體的領導者。
  • 6:06 - 6:08
    她們各自都表現非常成功,
  • 6:08 - 6:10
    而且她們想要一起開設一間烘焙坊。
  • 6:11 - 6:13
    但開始後,卻失敗得一蹋糊塗,
  • 6:13 - 6:15
    她們不明白為什麼會這樣子。
  • 6:15 - 6:19
    我觀察到她們之間的意見不合,
    總是和領導者的職務脫離不了關係,
  • 6:19 - 6:24
    因為在她們的文化中,
    追隨者被認為是不重要的。
  • 6:24 - 6:26
    她們還未瞭解團隊工作中
    追隨者也扮演了
  • 6:26 - 6:28
    不可或缺的角色。
  • 6:28 - 6:30
    而透過持續地練習團隊建設,
  • 6:30 - 6:32
    並訓練她們如何成為追隨者,
  • 6:32 - 6:36
    才幫助她們瞭解追隨者的角色。
  • 6:36 - 6:40
    她們的烘焙坊一直到今天都很成功。
  • 6:41 - 6:44
    我分享這則故事,是為了顯示,
    在這個社會中,
  • 6:44 - 6:47
    我們並沒有培養好下一代的領導者,
  • 6:47 - 6:50
    因為我們忘了教導他們
    如何成為優秀的追隨者。
  • 6:51 - 6:53
    我明白這個汙名一直存在,
  • 6:53 - 6:56
    就是當追隨者的人
    是被動的、卑躬屈膝的,
  • 6:56 - 6:59
    而這樣的人永遠不會成為一位好的領導者。
  • 6:59 - 7:00
    但是,根據艾拉·查萊夫(Ira Chaleff),
  • 7:00 - 7:03
    關於追隨者的能力,
    我們要記住兩點關鍵的事實:
  • 7:03 - 7:05
    第一點:
  • 7:05 - 7:08
    它指的是一種角色,而不是一種個性。
  • 7:09 - 7:10
    第二點:
  • 7:10 - 7:13
    追隨者的存在並不是為了服侍領導者,
  • 7:13 - 7:15
    而是為了要達成共同的目標。
  • 7:17 - 7:22
    針對追隨能力的研究和教育
    都還處於萌芽的階段,
  • 7:22 - 7:25
    由於多年以來我們都在研究領導能力。
  • 7:25 - 7:29
    而我們研究了有些傑出的領導者,
    他們也曾是優秀的追隨者──
  • 7:29 - 7:31
    其中的例子有,
  • 7:31 - 7:37
    亞里斯多德、湯瑪斯‧傑佛遜、
    因德拉·努伊、瑪麗·芭拉和提姆‧庫克。
  • 7:39 - 7:44
    到2018年,40%的勞動力
    會來自千禧年世代,
  • 7:44 - 7:48
    但我們還沒準備好他們在生涯中
    成為積極、勇敢的追隨者。
  • 7:49 - 7:51
    那什麼是一位勇敢的追隨者?
  • 7:51 - 7:53
    根據查萊夫所說,
  • 7:53 - 7:56
    一位勇敢的追隨者,
    他有勇氣去服務、
  • 7:57 - 7:59
    去挑戰、
  • 8:00 - 8:02
    參與組織的轉型、
  • 8:04 - 8:06
    採取道德上的行動、
  • 8:06 - 8:08
    並有勇氣在領導者面前發聲。
  • 8:09 - 8:12
    先生女士們,今天我對你們提出三個挑戰。
  • 8:12 - 8:14
    第一個挑戰是:去認識且
  • 8:14 - 8:16
    瞭解破壞型領導行為的類型,
  • 8:16 - 8:19
    並且決定你該如何在您的組織中,
  • 8:19 - 8:20
    針對這問題來採取行動。
  • 8:21 - 8:24
    和擺脫破壞型的領導者
    比起來,職員的高流動率
  • 8:24 - 8:28
    更是會在長期上造成更多的損失。
  • 8:29 - 8:30
    想想看吧。
  • 8:30 - 8:33
    我很難想像,今天在場的任何一位聽眾
  • 8:33 - 8:36
    會因為每天必須為一個惡霸工作而感到開心。
  • 8:37 - 8:40
    第二個挑戰則是針對千禧年世代的觀眾們。
  • 8:41 - 8:42
    你們是否想成為能夠對我們今日社會
  • 8:42 - 8:48
    產生重要而正面的影響力的一個世代嗎?
  • 8:49 - 8:52
    我想考驗你們是否能負擔起
    作為追隨者的責任,
  • 8:52 - 8:56
    能夠成為傑出的追隨者,
    並且在之後變成傑出的領導者。
  • 8:56 - 8:59
    而在這麼做的同時,我們
    就能將存在於我們社會中
  • 8:59 - 9:02
    毀滅性領導者的數量減到最少。
  • 9:04 - 9:06
    最後的挑戰則針對
  • 9:06 - 9:10
    那些正在組織中擔任領導者的人。
  • 9:10 - 9:13
    該是你們開始重視追隨者的時候了,
  • 9:14 - 9:17
    並且去教導別人如何成功地擔任這個角色。
  • 9:17 - 9:23
    今天,美國海軍學院、微軟、
    Google 和許多常春藤盟校
  • 9:23 - 9:25
    就正在做我剛才提到的事情。
  • 9:25 - 9:29
    他們正在培養員工和學生如何成為追隨者。
  • 9:30 - 9:35
    所以,我要問:為什麼今天您的組織
    還沒有重用追隨者呢?
  • 9:35 - 9:36
    謝謝。
  • 9:36 - 9:38
    (掌聲)
Title:
破壞型領導者:暴風後的餘波 | 朗達‧M‧馬丁 | TEDxSanAntonio
Description:

一個健全的領導者與追隨者的關係,應是建立在信任、能力與對組織的投入之上。一位領導者有能力去影響並形塑職員的工作體驗與組織文化。然而,破壞型的領導者會以強迫的方式濫用權力,操縱別人已獲得私利,並利用恐懼作為動力的來源。一位領導者的破壞行為所產生的負面影響,會危害組織中的追隨者並且使他們感到痛苦;而長期來看,也會為企業文化帶來昂貴損失。無論領導者是好是壞,追隨者才是決定他們能否成功的核心。

馬丁博士針對千禧年世代追隨者進行了研究,她發現破壞型領導者對他們產生不利的影響。具體來說,他們感到被貶低、迫於恐懼而參與不道德的行為。他們因默許領導者的惡行而對組織失去信心,或選擇報復這些領導者。破壞型的領導者將會持續猖狂下去,除非追隨者和組織制止破壞性的行為,並採取行動,如教育、訓練並支持勞動力積極參與。

TEDx 由地區社群獨立舉辦,演講採 TED 大會形式。更多相關資訊:http://ted.com/tedx

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
09:48

Chinese, Traditional subtitles

Revisions