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How Does Music Affect Your Brain? | Tech Effects | WIRED

  • 0:00 - 0:02
    (Musik) ♪
  • 0:02 - 0:05
    (Peter) Heutzutage
    hören wir ständig Musik.
  • 0:06 - 0:09
    Es weckt uns, motiviert uns zum Training.
  • 0:09 - 0:11
    Begleitet uns auf dem weg.
  • 0:12 - 0:14
    Es ist egal,
    welche Art von Musik es ist.
  • 0:14 - 0:17
    Musik selbst kann unsere Stimmung
    und unseren Körper beeinflussen.
  • 0:17 - 0:19
    auf alle möglichen Arten.
  • 0:19 - 0:22
    Wir nicken, wiegen uns, tanzen.
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    Musik gibt uns Gänsehaut.
  • 0:24 - 0:25
    uns sogar zum Weinen bringen.
  • 0:25 - 0:29
    Musik aktiviert alle bisher kartierten
    Bereiche des Gehirns.
  • 0:29 - 0:33
    Kein Bereich im Gehirn
    bleibt von Musik unberührt.
  • 0:33 - 0:34
    Aber was steckt dahinter?
  • 0:34 - 0:37
    Was genau macht Musik mit uns?
  • 0:37 - 0:40
    Ich führte Tests durch,
    um das herauszufinden.
  • 0:40 - 0:42
    Sie sollten meine Reaktion
    auf Musik messen.
  • 0:43 - 0:45
    Ich traf Kinder, deren Gehirne
    sich wohl verändern.
  • 0:45 - 0:48
    Dank dieser Stunden
    des Lernens, Übens und Auftretens.
  • 0:49 - 0:51
    Ich sprach mit einem Therapeuten,
    der Musik nutzte
  • 0:51 - 0:53
    Um Ex-Abgeordneten
    Gabrielle Giffords zu helfen.
  • 0:53 - 0:56
    wieder sprechen zu lernen lernen
    und einen Blick ins Gehirn
  • 0:56 - 0:59
    eines Grammy-Gewinners bekommt
    während er spielte.
  • 0:59 - 1:01
    ♪ (spielen und singen) ♪
  • 1:01 - 1:03
    ...alles um herauszufinden,
    wie Musik auf uns wirkt.
  • 1:05 - 1:07
    ♪ (fröhliche Musik) ♪
  • 1:08 - 1:10
    Also, was passiert,
    wenn wir Musik hören?
  • 1:10 - 1:13
    Wir besuchten das USC Brain
    and Creativity Institute,
  • 1:13 - 1:16
    Wo mein Kopf buchstäblich
    untersucht wurde,
  • 1:16 - 1:17
    Um es herauszufinden.
  • 1:17 - 1:19
    Ich werde in dieses fMRI-Röhre.
  • 1:19 - 1:21
    Eine enge Röhre, umgibt mich.
  • 1:21 - 1:23
    Wir erfassen Grundmessung
    meines Gehirns.
  • 1:23 - 1:25
    Dann werde ich etwas Musik hören.
  • 1:25 - 1:27
    und wir sehen,
    wie mein Gehirn reagiert.
  • 1:27 - 1:29
    Augen zu und entspannen.
  • 1:29 - 1:31
    Tauche so gut wie möglich
    in die Musik ein,
  • 1:31 - 1:33
    (klassische Musik)
    Und das haben wir gesehen.
  • 1:33 - 1:35
    Das sind meine Gehirnscans.
  • 1:35 - 1:36
    Die roten Bereiche zeigen,
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    Wo meine Aktivität hoch ist
  • 1:37 - 1:39
    In Blau, geringe Aktivität
  • 1:39 - 1:42
    Wie man sieht,
    ist überall rote Aktivität,
  • 1:42 - 1:44
    nicht nur in einem bestimmten Bereich.
  • 1:44 - 1:45
    (Daniel) Vor 25 Jahren,
  • 1:45 - 1:48
    Man dachte, Sprache sei links im Gehirn
  • 1:48 - 1:50
    Und Musik sei
    rechts im Gehirn.
  • 1:50 - 1:53
    Aber jetzt, da wir
    bessere Qualitätswerkzeuge haben,
  • 1:54 - 1:57
    Hochauflösende Neurobildgebung
    und bessere experimentelle Methoden,
  • 1:58 - 2:00
    Wir haben entdeckt, dass das nicht stimmt.
  • 2:00 - 2:03
    Wie zeigt sich das in verschiedenen
    Gehirnregionen?
  • 2:03 - 2:04
    Wenn Musik ins Gehirn gelangt
  • 2:04 - 2:07
    und zu verschiedenen
    Teilen des Gehirns transportiert
  • 2:07 - 2:10
    Sie stoppt an spezialisierten
    Verarbeitungseinheiten im Hörkortex.
  • 2:10 - 2:13
    Sie verfolgen Lautstärke,
    Tonhöhe und Rhythmus
  • 2:13 - 2:15
    Und Klangfarbe und solche Dinge.
  • 2:15 - 2:19
    Der visuelle Kortex wird aktiviert,
    wenn man als Musiker Noten liest
  • 2:19 - 2:20
    Oder Musik schauen.
  • 2:20 - 2:23
    Motorischer Kortex,
    wenn du mit dem Fuß wippst,
  • 2:23 - 2:24
    Fingerschnippen.
  • 2:24 - 2:25
    In die Hände klatschen.
  • 2:25 - 2:28
    Und das Kleinhirn,
    das die emotionalen Reaktionen vermittelt.
  • 2:28 - 2:30
    Das Gedächtnissystem im Hippocampus,
  • 2:30 - 2:32
    Eine vertraute Passage hören,
  • 2:32 - 2:35
    Es irgendwo in deinem Gedächtnis finden.
  • 2:35 - 2:37
    Musik spielt
    in beiden Gehirnhälften,
  • 2:37 - 2:39
    links und rechts,
    vorne und hinten,
  • 2:39 - 2:41
    Innen und Außen.
  • 2:42 - 2:44
    ♪ (singen) ♪
  • 2:45 - 2:47
    was ist mit dem Gehirn eines Musikers?
  • 2:47 - 2:50
    Ein Musikstück zu spielen
    fordert so viele Dinge heraus:
  • 2:50 - 2:52
    Motorsysteme, Zeitsysteme,
  • 2:53 - 2:55
    Gedächtnissysteme, Hörsysteme.
  • 2:55 - 2:58
    Es gibt allerlei Gehirnaktivität.
  • 2:58 - 3:01
    Es ist eine sehr robuste Sache,
    Musik abzuspielen.
  • 3:01 - 3:05
    ♪ (Chopin, „Fantaisie-Impromptu“) ♪
  • 3:05 - 3:06
    Ich bin Alex Jacob Roberson
  • 3:06 - 3:07
    Ich bin Nathan Glenn Robertson.
  • 3:07 - 3:09
    Wir baten diese 11-jährigen Musiker,
  • 3:10 - 3:11
    uns zu erzählen,
    was ihnen durch den kopf geht
  • 3:11 - 3:12
    Wenn sie musik spielen.
  • 3:12 - 3:15
    Einige der wichtigsten Dinge sind
    denke ich, gute Haltung,
  • 3:15 - 3:16
    Die Note richtig treffen,
  • 3:16 - 3:19
    legato, staccato.
  • 3:19 - 3:21
    ♪ (Violine) ♪
  • 3:22 - 3:26
    Beim Violinspiel musst du deine Hand
    an der richtigen Stelle halten,
  • 3:26 - 3:28
    Und du musst im Einklang sein,
  • 3:28 - 3:32
    und du musst
    nicht nur die richtige Intonation haben,
  • 3:32 - 3:33
    sondern auch den richtigen Ton.
  • 3:33 - 3:36
    Und dann musst du auch
    ein tolles Vibrato haben.
  • 3:36 - 3:37
    Es gibt viel zu bedenken.
  • 3:37 - 3:39
    zurück an der USC,
  • 3:39 - 3:42
    Forscher untersuchten in den letzten
    fünf Jahren Kinder, die Musik spielen
  • 3:42 - 3:43
    Zu sehen, wie es ihre Entwicklung
    beeinflusst
  • 3:44 - 3:46
    Die Multitasking-Bereiche
  • 3:46 - 3:47
    ihres Gehirns, wurden aktiviert
  • 3:48 - 3:50
    Aber sie haben auch andere Ergebnisse
    gesehen
  • 3:50 - 3:52
    Fünf Jahre Musiktraining
  • 3:52 - 3:55
    fördern kognitive Fähigkeiten
    und Entscheidungsfindung.
  • 3:55 - 3:58
    Es förderte auch prosoziales Verhalten.
  • 3:58 - 4:01
    Und wir sahen Veränderungen
    in den entsprechenden Gehirnstrukturen.
  • 4:02 - 4:04
    Hast du das gehört?
    Veränderungen in der Gehirnstruktur?
  • 4:04 - 4:07
    Sie entdeckten, dass die Gehirne
    musizierender Kinder
  • 4:07 - 4:10
    stärkere Verbindungen
    zwischen den Gehirnhälften haben,
  • 4:10 - 4:13
    Und das kann sie zu besseren,
    kreativeren Problemlösern machen.
  • 4:13 - 4:15
    Und dann ist da noch die Emotion.
  • 4:15 - 4:19
    ♪ (cello) ♪
  • 4:19 - 4:20
    Wenn man so ein Stück hört...
  • 4:20 - 4:23
    ♪ (Saint-Saëns, "Le Cygne") ♪
  • 4:23 - 4:27
    ...Kein Wunder, dass Emotionen
    in der Musik eine große Rolle spielen.
  • 4:27 - 4:29
    Dieses Lied von Camille Saint-Saëns
  • 4:29 - 4:32
    Ist als Musik für 'The Dying Swan'
    im Ballett bekannt.
  • 4:34 - 4:36
    Während es Ballerinas zum Tanzen bewegt,
  • 4:36 - 4:38
    ruft es bei anderen
    unterschiedliche Reaktionen hervor.
  • 4:38 - 4:41
    ♪ (Cello spielt weiter) ♪
  • 4:44 - 4:46
    Manche bekommen Gänsehaut, einen Schauer.
  • 4:46 - 4:48
    Dieses seltsame Kribbeln,
  • 4:48 - 4:51
    Wenn dich ein großartiges Musikstück
    genau richtig trifft?
  • 4:51 - 4:53
    Das nennt man Frisson,
    und nicht jeder erlebt es
  • 4:54 - 4:56
    Aber offenbar ist es bei mir so.
  • 4:56 - 4:59
    Jetzt lassen wir dich
    ein paar Musikstücke hören.
  • 4:59 - 5:01
    Falls du einen Schauer spürst.
  • 5:01 - 5:03
    drück bitte die Leertaste,
    damit wir wissen
  • 5:03 - 5:06
    wann die Höhepunkte des Genusses
    auftreten.
  • 5:07 - 5:09
    (Peter) Matt Sachs, Doktorand an der USC,
  • 5:10 - 5:13
    hat mich verkabelt,
    um meine körperliche Reaktion zu messen.
  • 5:13 - 5:15
    Also, Wenn ich
    diese emotionale Verbindung spüre,
  • 5:16 - 5:18
    Die sich körperlich bemerkbar macht,
  • 5:18 - 5:20
    Sehen wir, was mein Körper
    tatsächlich macht?
  • 5:20 - 5:22
    Genau!
  • 5:22 - 5:23
    ♪ (cello) ♪
  • 5:24 - 5:27
    ♪ (Saint-Saëns, "Le Cygne") ♪
  • 5:30 - 5:32
    Na, wie war das?
  • 5:32 - 5:33
    Das war… da waren viele dabei.
  • 5:34 - 5:35
    Wir haben alle erfasst
  • 5:35 - 5:38
    (Peter) Ehrlich gesagt,
    ich habe früher Cello gespielt.
  • 5:38 - 5:41
    was vielleicht erklärt, warum mich
    dieses bestimmte Lied berührt hat
  • 5:41 - 5:42
    Schönes Haar!
  • 5:42 - 5:44
    Aber auch das Gehirn
    spielt hier eine Rolle.
  • 5:44 - 5:47
    Wir untersuchten den unterschied
    dieses Pfads
  • 5:47 - 5:50
    Der die auditiven Bereiche
    auf der Seite des Gehirns verbindet.
  • 5:50 - 5:51
    Mit emotionalen Regionen.
  • 5:51 - 5:53
    und wir zeigten, dass der Pfad,
  • 5:53 - 5:56
    der diese beiden Regionen verbindet
    stärker ist
  • 5:56 - 5:58
    Mehr Fasern in dieser Region
    bei Menschen mit Schauern.
  • 5:58 - 6:01
    (Peter) es heißt,
    manche Gehirne verknüpfen
  • 6:01 - 6:03
    Hören und Fühlen besser.
  • 6:03 - 6:06
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Title:
How Does Music Affect Your Brain? | Tech Effects | WIRED
Description:

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Video Language:
English
Team:
Amplifying Voices
Project:
Musical Education
Duration:
12:02

German subtitles

Incomplete

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