Ian Dunbar über hundefreundliches Hundetraining.
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0:00 - 0:02Hunde haben Interessen.
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0:02 - 0:08Sie haben daran Interesse, an anderen zu schnuppern, Eichhörnchen zu jagen.
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0:08 - 0:13Und wenn wir das nicht als Belohung im Training einsetzen, wird es zu einer Ablenkung.
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0:13 - 0:18Es hat mich jedesmal in Form eines erschreckenden Gedankens getroffen,
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0:18 - 0:22dass wenn man einen Hund im Park sieht und der Besitzer ruft ihn
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0:22 - 0:25und der Besitzer sagt, "Hündchen, komm her, komm her",
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0:25 - 0:28und der Hund denkt "Hmm, interessant.
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0:28 - 0:32Ich schnuppere das Hinterteil dieses Hundes, das Herrchen ruft,
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0:32 - 0:34das ist eine schwierige Wahl." Richtig?
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0:34 - 0:36Hinterteil, Besitzer -- Hinterteil gewinnt.
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0:36 - 0:38Das heißt, Sie verlieren.
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0:38 - 0:41Man kann sich nicht gegen die Umwelt durchsetzen
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0:41 - 0:43wenn man das Gehirn eines erwachsenen Hundes hat.
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0:43 - 0:47Das heißt, wenn wir trainieren, berücksichtigen wir immer
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0:47 - 0:49die Sicht des Hundes.
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0:49 - 0:51Jetzt bin ich hauptsächlich hier, weil
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0:51 - 0:54es eine Art Graben beim Hundetraining im Moment gibt
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0:54 - 0:58bei dem wir auf der einen Seite Leute haben, die denken, dass man
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0:58 - 1:02einen Hund erzieht, erstens durch Aufstellen von Regeln, menschlichen Regeln.
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1:02 - 1:04Wir berücksichtigen nicht die Sicht des Hundes.
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1:04 - 1:07Der Mensch sagt: "Du machst das so, verdammt.
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1:07 - 1:11Wir zwingen dich, gegen deinen Willen zu handeln, deinen Willen zu brechen."
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1:11 - 1:14Dann, zweitens - halten wir diese Regeln vor dem Hund geheim.
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1:14 - 1:17Und dann, drittens - jetzt können wir den Hund bestrafen
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1:17 - 1:20dafür dass er Regeln gebrochen hat, die er nicht mal kannte.
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1:20 - 1:24Also, man bekommt einen kleinen Welpen, er kommt - sein einziges Verbrechen ist, dass er wächst.
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1:24 - 1:27Als er ein kleiner Welpe war, legte er seine Pfoten auf Ihr Bein -
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1:27 - 1:29ja, ist das nicht süß?
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1:29 - 1:31Und Sie sagen: "Oh, was für ein guter Junge."
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1:31 - 1:35Sie beugen sich runter, sie streicheln ihn - Sie belohnen ihn für das Anspringen.
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1:35 - 1:39Sein einziger Fehler ist, dass er ein Tibetmastiff ist, und ein paar Monate später
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1:39 - 1:42wiegt er, Sie wissen das, 80 Pounds (60kg).
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1:42 - 1:45Jedesmal wenn er jemanden anspringt, wird er auf irgendeine Art misshandelt.
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1:45 - 1:50Ich meine, es ist wirklich sehr sehr erschreckend, wie Hunde misshandelt werden.
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1:50 - 1:54So, dieses ganze Dominanzproblem - erstens,
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1:54 - 1:57was wir im Hundetraining haben ist die Micky-Maus-Interpretation
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1:57 - 2:00eines sehr komplizierten Sozialsystems.
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2:00 - 2:02Und sie nehmen dieses System ernst.
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2:02 - 2:04Rüden ist die Hierarchie sehr wichtig,
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2:04 - 2:07denn sie beugt physischen Kämpfen vor.
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2:07 - 2:10Natürlich, für Hündinnen, auf der anderen Seite,
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2:10 - 2:13gibt es einige Ergänzungen zu den Hierarchie-Regeln der Rüden.
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2:13 - 2:15Nummer Eins ist: "Ich hab es, du nicht."
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2:15 - 2:19Und was man erkennen kann ist, dass eine sehr rangniedere Hündin
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2:19 - 2:23ohne weiteres einen Knochen einem ranghohen Rüden vorenthalten kann.
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2:23 - 2:26Also, wir haben im Hundetraining diese Vorstellung von Dominanz
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2:26 - 2:29oder vom Alphatier -- das haben Sie sicher schon mal gehört.
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2:29 - 2:31Hunde werden missbraucht.
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2:31 - 2:33Hunde, Pferde und Menschen --
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2:33 - 2:36das sind die drei Spezies, die so [sehr] im Leben missbraucht werden.
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2:36 - 2:38Und der Grund ist, in ihr Verhalten ist es eingebaut,
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2:38 - 2:41jedesmal zurückzukommen und sich zu entschuldigen.
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2:41 - 2:44So wie: "Oh, tut mir leid dass du mich schlagen musstest, ja, es ist meine Schuld."
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2:44 - 2:46Sie sind einfach so "schlagbar", einfach zu schlagen.
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2:46 - 2:48Und deshalb werden sie geschlagen.
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2:48 - 2:53Der arme Welpe springt jemanden an, man öffnet das Hundebuch, was steht da?
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2:53 - 2:55"Halten Sie die Vorderpfoten, quetschen Sie die Vorderpfoten,
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2:55 - 2:59trampeln Sie auf seine Hinterpfoten, spritzen Sie ihm Zitronensaft ins Gesicht,
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2:59 - 3:01schlagen Sie ihm mit einer aufgerollten Zeitung auf den Kopf,
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3:01 - 3:03knien Sie sich auf seine Brust, legen Sie ihn auf den Rücken."
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3:03 - 3:05Weil er gewachsen ist?
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3:05 - 3:08Und weil er ein Verhalten zeigt, dass Sie ihm antrainiert haben?
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3:08 - 3:11Das ist Irrsinn.
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3:11 - 3:14Ich frage Besitzer: "Nun, wie soll der Hund sie begrüßen?"
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3:14 - 3:17Und die Leute sagen: "Hm, ich weiß nicht, er soll 'Sitz machen', glaube ich."
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3:17 - 3:19Ich sagte: "Lasst uns ihm beibringen, sich zu setzen."
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3:19 - 3:22Und dann geben wir ihm einen Grund, sich zu setzen.
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3:23 - 3:26Denn der erste Schritt
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3:26 - 3:29ist im Grunde, dem Hund EaF beizubringen.
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3:29 - 3:33Ich könnte mit Ihnen reden und sagen "Laytay-chai, paisey, paisey.".
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3:34 - 3:36Kommen Sie, etwas sollte jetzt passieren.
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3:36 - 3:39Warum antworten Sie nicht? Oh, Sie sprechen kein Suaheli.
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3:39 - 3:41Tja, ich habe eine Neuigkeit für Sie.
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3:41 - 3:46Der Hund spricht kein Englisch, oder Amerikanisch, oder Spanisch, oder Französisch.
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3:46 - 3:49Also ist der erste Schritt, dem Hund EaF beizubringen --
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3:49 - 3:51Englisch als Fremdsprache.
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3:51 - 3:53Und so nutzen wir den Futter-Köder in der Hand,
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3:53 - 3:56und wir nutzen Futter, weil wir es mit Besitzern zu tun haben.
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3:56 - 3:58Meine Frau braucht kein Futter -- sie ist ein toller Trainer,
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3:58 - 3:59ein viel besserer als ich.
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3:59 - 4:02Ich brauche kein Futter, aber der durchschnittliche Besitzer sagt
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4:02 - 4:04"Welpe, sitz."
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4:04 - 4:06Oder sie machen "Sitz, sitz, sitz."
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4:06 - 4:09Sie machen ein Handzeichen vor dem Rektum des Hundes
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4:09 - 4:12als hätte der Hund ein drittes Auge dort -- es ist verrückt.
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4:12 - 4:14Wissen Sie, "Sitz, sitz."
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4:14 - 4:18Nein, wir machen "Welpe, sitz." -- bumm, er kann es nach 6 bis 10 Versuchen.
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4:18 - 4:20Dann entwöhnen wir ihn vom Futter als Köder,
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4:20 - 4:22und jetzt weiß der Hund, dass "Sitz." sich setzen bedeutet,
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4:22 - 4:24und Sie können tatsächlich mit einem Hund in einem
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4:24 - 4:26perfekt konstruierten englischen Satz kommunizieren.
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4:26 - 4:30"Phoenix, komm her, nimm das und geh zu Jamie, bitte."
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4:30 - 4:33Und ich hab ihr beigebracht: "Phoenix", "komm her", "nimm das", "geh zu"©
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4:33 - 4:35und den Namen meines Sohnes, "Jamie".
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4:35 - 4:37Und der der Hund kann eine Nachricht nehmen,
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4:37 - 4:39und ich habe meinen eigenen kleinen Rettungshund.
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4:39 - 4:41Er wird Jamie finden, wo immer er auch ist, wissen Sie,
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4:41 - 4:43wo auch immer Kinder sind, Steine schmeißen am Fluss oder so,
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4:43 - 4:45und ihm eine kleine Nachricht bringen, auf der steht
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4:45 - 4:48"Hey, Abendessen ist fertig. Komm rein zum Abendessen."
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4:48 - 4:51So, an diesem Punkt weiß der Hund, was wir von ihm wollen.
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4:51 - 4:53Wird er es tun?
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4:53 - 4:55Nicht notwendigerweise, nein.
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4:55 - 4:58Wie gesagt, wenn er im Park ist und es ein Hinterteil zum Beschnuppern gibt,
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4:58 - 5:00warum [dann] zum Herrchen kommen?
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5:00 - 5:03Der Hund lebt mit Ihnen, er kann jederzeit zu Ihnen kommen,
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5:03 - 5:06er kann an Ihrem Hintern schnuppern, wenn Sie mögen, wann immer er will.
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5:06 - 5:08In diesem Moment ist er im Park und Sie stehen im Wettbewerb
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5:08 - 5:11mit Gerüchen und anderen Hunden und Eichhörnchen.
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5:11 - 5:15Deshalb ist der zweite Schritt im Training, dem Hund beizubringen
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5:15 - 5:18das zu wollen was wir von ihm wollen und das ist sehr einfach.
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5:18 - 5:20Wir benutzen das "Premack" Prinzip.
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5:20 - 5:22Im Wesentlichen folgt einem Niederfrequenz-Verhalten --
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5:22 - 5:24einem, das der Hund nicht machen möchte --
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5:24 - 5:28ein Hochfrequenz-Verhalten, gemeinhin bekannt als "Verhaltensproblem"
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5:28 - 5:32oder "Hundehobby" -- etwas, das der Hund gerne macht.
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5:32 - 5:35Das wird dann zu einer Belohnung für das Niederfrequenz-Verhalten.
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5:35 - 5:39Also machen wir "Sitz", auf die Couch, "Sitz", Bauch streicheln, "Sitz",
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5:39 - 5:43schau, ich werfe einen Tennisball, "Sitz", begrüß den anderen Hund.
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5:43 - 5:45Ja, wir setzen "schnüffel am Hinterteil" mit auf die Liste.
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5:45 - 5:47"Sitz", schnüffel am Hintern.
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5:47 - 5:51Und jetzt werden alle Ablenkungen, die gegen das Training arbeiteten,
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5:51 - 5:54Belohnungen, die für das Training arbeiten.
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5:54 - 5:59Und was wir machen, im Wesentlichen, ist, dass wir dem Hund beibringen ---
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5:59 - 6:02--- wir lassen ihn denken, dass er uns trainiert.
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6:02 - 6:04Und ich kann mir diesen Hund vorstellen, wissen Sie,
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6:04 - 6:06am Zaun mit einem Akita sprechend,
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6:06 - 6:10"Wow, meine Herrchen, die sind so einfach zu trainieren.
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6:10 - 6:12Die sind wie Golden Retriever.
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6:12 - 6:14Alles was ich machen muss ist mich setzen, und sie machen alles.
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6:14 - 6:18Sie öffnen Türen, sie fahren mein Auto, sie massieren mich,
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6:18 - 6:20sie werfen Tennisbälle,
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6:20 - 6:22sie kochen für mich und servieren mir das Essen.
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6:22 - 6:25Es ist so, wenn ich mich hinsetze, das ist mein Befehl.
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6:25 - 6:27Dann habe ich meinen eigenen persönlichen Pförtner,
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6:27 - 6:31Chauffeur, Masseur, Koch und Kellner."
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6:31 - 6:33Und jetzt ist der Hund wirklich glücklich.
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6:33 - 6:35Und das ist für mich immer, worum es im Training geht.
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6:35 - 6:38Wir motivieren den Hund richtig, es zu wollen,
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6:38 - 6:43so dass die Notwendigkeit für eine Bestrafung selten aufkommt.
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6:43 - 6:46Jetzt gehen wir zu Phase drei über, wenn jetzt --
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6:46 - 6:48es gibt Zeiten, wissen Sie, in denen Herrchen es am besten weiß.
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6:48 - 6:51Und ich habe ein kleines Schild an meinem Kühlschrank, auf dem steht:
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6:51 - 6:53"Weil ich das Herrchen bin, deshalb."
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6:53 - 6:57Tschuldigung, keine weitere Erklärung -- "Ich bin das Herrchen, du nicht, sitz."
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6:57 - 6:59Und es gibt Zeiten -- zum Beispiel
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6:59 - 7:02wenn die Freunde meines Sohnes die Tür offenstehen lassen,
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7:02 - 7:06dann müssen die Hunde wissen, dass sie diese Linie nicht überqueren.
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7:06 - 7:08Dabei geht es um Leben oder Tod.
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7:08 - 7:11Wenn du die Sicherheit des Hauses verlässt,
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7:11 - 7:13könntest du auf der Straße geschlagen werden.
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7:13 - 7:15Also, [bei] einigen Dingen müssen wir dem Hund beibringen:
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7:15 - 7:17"Das darfst du nicht tun."
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7:17 - 7:22Und deshalb müssen wir etwas erzwingen, aber ohne Gewalt.
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7:22 - 7:26Die Leute hier werden sehr verwirrt darüber, was eine Strafe ist.
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7:26 - 7:28Sie denken, eine Strafe ist etwas böses.
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7:28 - 7:30Ich wette, viele unter Ihnen sehen das so, stimmt's?
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7:30 - 7:33Sie denken, sie ist etwas schmerzhaftes, oder angsteinflößendes, oder gemeines.
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7:33 - 7:35Sie braucht nicht so zu sein.
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7:35 - 7:38Es gibt einige Definitionen für eine Strafe,
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7:38 - 7:40aber eine Definition, die gängigste, ist --
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7:40 - 7:45eine Strafe ist ein Stimulus, der das unmittelbar vorangegangene Verhalten
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7:45 - 7:49herabsetzt, so dass es in der Zukunft seltener auftritt.
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7:49 - 7:54Sie braucht nicht gemein, angsteinflößend oder schmerzhaft zu sein.
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7:54 - 7:59Und ich würde sagen, wenn sie es nicht sein braucht, dann sollte sie es vielleicht nicht sein.
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7:59 - 8:02Ich habe vor einem Jahr mit einem sehr gefährlichen Hund gearbeitet --
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8:02 - 8:05einem Hund, der seine beiden Besitzer ins Krankenhaus gebracht hatte,
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8:05 - 8:07und den Schwager und das Kind.
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8:07 - 8:10Und ich habe nur zugestimmt, mit ihm zu arbeiten, wenn sie versprachen, ihn im
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8:10 - 8:12Haus zu behalten, und sie haben ihn nie nach draußen gelassen.
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8:12 - 8:14Dieser Hund ist jetzt eingeschläfert worden,
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8:14 - 8:16aber mit ihm habe ich eine Weile gearbeitet.
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8:16 - 8:19Eine Menge der Angriffe passierte in der Umgebung der Küche,
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8:19 - 8:22also während ich da war - das war mein vierter Besuch -
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8:22 - 8:25übten wir viereinhalb Stunden Liegenbleiben, der Hund auf seiner Matte.
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8:25 - 8:30Und er wurde dort gehalten durch die ruhige Beharrlichkeit der Besitzerin.
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8:30 - 8:32Wenn der Hund versuchte, die Matte zu verlassen,
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8:32 - 8:36sagte sie jedesmal "Rover, auf die Matte, auf die Matte, auf die Matte."
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8:36 - 8:41Der Hund ist in den viereinhalb Stunden 22 mal aufgestanden während sie kochte,
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8:41 - 8:45denn es gab eine Menge Aggressionen im Zusammenhang mit Essen.
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8:45 - 8:47Er stand immer seltener auf.
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8:47 - 8:50Sie sehen, die Bestrafung funktionierte.
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8:50 - 8:52Das Verhaltensproblem verschwand.
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8:52 - 8:54Sie hob nie ihre Stimme.
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8:54 - 8:57Wenn sie es getan hätte, wäre sie gebissen worden.
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8:57 - 8:59Einen guten Hund schreit man nicht an.
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8:59 - 9:02Und eine Menge meiner Freunde trainieren sehr geschickte Tiere --
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9:02 - 9:04Grizzlybären, wenn Sie mal einen Grizzlybären sehen
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9:04 - 9:07im TV oder in einem Film, dann war das ein Freund von mir, der ihn trainiert hat.
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9:07 - 9:10Orkas -- Ich liebe sie, weil sie einen so fesseln.
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9:10 - 9:12Wie würden Sie einen Grizzlybären rügen?
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9:12 - 9:14"Böser Bär, böser Bär" - Wumms!
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9:14 - 9:19Ihr Kopf ist jetzt 100 Meter weiter weg, er fliegt durch die Luft, OK?
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9:19 - 9:21Das ist verrückt.
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9:21 - 9:23So, wie machen wir von hier aus weiter?
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9:23 - 9:25Wir wollen einen besseren Weg.
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9:25 - 9:27Hunde verdienen es besser.
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9:27 - 9:31Aber für mich, der Grund für dies hat tatsächlich mit den Hunden zu tun,
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9:31 - 9:34es hat damit zu tun, Leute beim Üben mit ihren Welpen zu beobachten,
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9:34 - 9:39und festzustellen, dass sie entsetzliche Interaktionsfähigkeiten haben,
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9:39 - 9:41entsetzliche Beziehungsfähigkeiten.
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9:41 - 9:45Nicht nur mit dem Welpen, sondern auch mit dem Rest der Familie.
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9:45 - 9:48Ich meine, mein unerreichter Klassiker ist eine andere "komm her"-Situation.
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9:48 - 9:51Sie sehen jemanden im Park -- und ich bedecke mein Mikro während ich das sage,
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9:51 - 9:54weil ich Sie nicht aufwecken will -- und da ist der Besitzer im Park,
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9:54 - 9:56und da drüben ist der Hund, und sie sagen, "Rover, komm her.
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9:56 - 9:59Rover, komm her. Rover, komm her, du Hurensohn."
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10:00 - 10:02Der Hund denkt, "Ich glaube nicht."
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10:02 - 10:03(Lachen)
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10:03 - 10:06Ich meine, wer mit einem gesunden Verstand
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10:06 - 10:09würde denken, dass der Hund näher kommen würde
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10:09 - 10:11wenn Sie so brüllen?
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10:11 - 10:14Stattdessen sagt sich der Hund "Ich kenne den Ton, ich kenne den Ton.
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10:14 - 10:17Letztes Mal, als ich näher kam, wurde ich dann bestraft."
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10:17 - 10:19Ich bestieg ein Flugzeug
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10:19 - 10:22-- das war für mich ein Schlüsselerlebnis meiner Karriere,
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10:22 - 10:24und es hat mich darin gefestigt, was ich machen möchte
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10:24 - 10:26diese ganze Welpen-Training Sache
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10:26 - 10:30die Idee, wie man Welpen hundefreundlich erzieht,
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10:30 - 10:33damit sie das wollen, was wir wollen, so dass wir sie nicht zwingen müssen.
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10:33 - 10:36Wissen Sie, ich trainiere mein Kind wie einen Welpen.
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10:36 - 10:39Und der wegweisende Moment war, während ich Flugzeug in Dallas bestieg,
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10:39 - 10:43und in Reihe zwei war ein Vater, nehme ich an, und ein Junge, um die fünf Jahre,
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10:43 - 10:45der gegen die Rücklehne des Sitzes trat.
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10:45 - 10:47"Johnny, hör auf."
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10:47 - 10:48Kick, kick, kick.
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10:48 - 10:50"Johnny, hör auf." Kick, kick, kick.
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10:50 - 10:52Ich stehe direkt daneben, mit meiner Tasche.
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10:52 - 10:56Der Vater lehnt sich rüber, schnappt ihn sich so und macht das häßliche Gesicht
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10:56 - 10:58Eine häßliches Gesicht ist das --
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10:58 - 11:01wenn man Auge in Auge mit einem Welpen oder Kind ist,
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11:01 - 11:04und dann sagt " Was machst du! Jetzt hör auf, hör auf hör auf!"
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11:04 - 11:07Und ich dachte "Oh mein Gott, mache ich jetzt etwas?"
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11:07 - 11:10Das Kind hat alles verloren --
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11:10 - 11:13es hat miterlebt, dass eine der zwei Personen denen er im Leben vertrauen kann
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11:13 - 11:16ihm wirklich den Teppich unter den Füßen weggezogen hat.
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11:16 - 11:18Und ich dachte "Sag ich diesem Depp, dass er aufhören soll?"
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11:18 - 11:21Ich dachte "Ian, lass es sein, lass es sein, lauf weiter."
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11:21 - 11:23Ich lief zum Ende der Kabine
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11:23 - 11:26ich setzte mich, und mir kam ein Gedanke.
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11:26 - 11:28Wenn das ein Hund gewesen wäre, hätte ich ihn umgehauen.
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11:28 - 11:29(Gelächter)
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11:29 - 11:33Wenn er einen Hund getreten hätte, hätte ich ihn umgehauen.
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11:33 - 11:38Er hat ein Kind getreten, es so gegriffen und ich hab es ihm durchgehen lassen.
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11:38 - 11:41Und darum geht es.
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11:41 - 11:43Diese Beziehungsfähigkeiten sind so einfach.
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11:43 - 11:48Ich meine, wir als Menschen, unsere Oberflächlichkeit wenn wir einen Lebenspartner
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11:48 - 11:52auf Basis von Hautfarbe, Körperbau und Niedlichkeit auswählen.
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11:52 - 11:54WIssen Sie, wie ein kleiner Roboter.
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11:54 - 11:57So gehen wir in eine Beziehung hinein und sie ist ok für ein Jahr.
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11:57 - 11:59Und dann kommen kleine Verhaltensprobleme nach oben.
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11:59 - 12:01Genauso wie ein Hund, der bellt.
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12:01 - 12:03Der Mann räumt seine Klamotten nicht weg,
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12:03 - 12:07oder die Frau ist immer zu spät, egal was es ist, ok?
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12:07 - 12:11Und dann fängt es an, und wir kommen da hinein,
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12:11 - 12:13und unser persönliches Feedback -- da gibt es zwei Sachen.
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12:13 - 12:16Wenn man Menschen dabei beobachtet, wie sie mit Tieren oder anderen Menschen
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12:16 - 12:20interagieren, gibt es sehr wenig Feedback, es ist zu selten.
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12:20 - 12:23Und wenn, dann ist es schlecht, böse.
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12:23 - 12:28Man sieht, das ist besonders in Familien, besonders bei den Ehepartnern,
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12:28 - 12:31besonders bei Kindern, besonders bei Eltern der Fall.
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12:31 - 12:33Man sieht es besonders bei der Arbeit,
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12:33 - 12:35besonders zwischen Chef zu Untergebenem.
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12:35 - 12:38Als wenn dort Schadenfreue zu gange wäre --
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12:38 - 12:41so dass wir tatsächlich Freude daran haben, wenn andere etwas falsch machen,
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12:41 - 12:46damit wir stöhnen und ächzen und meckern können.
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12:46 - 12:50Und das, würde ich sagen, ist die größte menschliche Schwäche die wir haben.
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12:50 - 12:52Sie ist es wirklich.
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12:52 - 12:55Wir setzen Gutes voraus und stöhnen über das Schlechte.
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12:55 - 12:58Und ich denke, dieser Gedanke über diese Fähigkeiten sollte unterrichtet werden --
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12:58 - 13:00wissen Sie, Rechnen ist wundervoll.
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13:00 - 13:02Als ich Kind war, war ich ein Rechengenie.
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13:02 - 13:05Ich verstehe heute nichts mehr davon, aber als Kind war ich gut darin.
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13:06 - 13:09Geometrie, fantastisch, wissen Sie, Quantenmechanik --
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13:09 - 13:11das sind coole Sachen.
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13:11 - 13:15Aber sie retten keine Ehen und sie ziehen keine Kinder auf.
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13:15 - 13:17Und mein Blick in die Zukunft ist,
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13:17 - 13:20und was ich mit diesem Hundekram machen will, ist, Leute darin zu unterrichten,
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13:20 - 13:23dass ihr Ehemann genauso einfach zu trainieren ist.
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13:23 - 13:28Wahrscheinlich einfacher -- wenn Sie einen Rotweiler haben, viel einfacher.
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13:28 - 13:30Ihre Kinder sind einfach zu trainieren.
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13:30 - 13:32Alles was Sie machen müssen ist, sie zu beobachten,
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13:32 - 13:34das Verhalten in Zeitstücke zu teilen und, sagen wir alle fünf Minuten,
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13:34 - 13:37fragen Sie sich, "Ist das gut oder schlecht?"
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13:37 - 13:40Wenn es gut ist, sagen Sie "Das war wirklich klasse, danke."
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13:40 - 13:42Das ist so eine machtvolle Trainingsmethode.
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13:42 - 13:44Das sollte in Schulen unterrichtet werden.
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13:44 - 13:46Beziehungen -- wie verhandelt man?
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13:46 - 13:49Wie verhandelst du mit deinem Freund, der dein Spielzeug will?
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13:49 - 13:52Oder, wie bereiten Sie sich auf ihre erste Beziehung vor?
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13:52 - 13:54Wie in aller Welt zieht man Kinder auf?
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13:54 - 13:56Wir denken, so wie wir es machen -- eine Nacht im Bett, wir sind schwanger,
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13:56 - 13:59und dann ziehen wir das Allerwichtigste im Leben auf -- ein Kind.
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13:59 - 14:04Nein, das sollte unterrichtet werden -- eine gute Lebensweise, gute Gewohnheiten,
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14:04 - 14:08die genauso schwer abzulegen sind, wie schlechte Gewohnheiten.
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14:08 - 14:10Ja, das wäre mein Wunsch für die Zukunft.
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14:10 - 14:12Ah, verdammt, ich wollte genau pünktlich enden,
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14:12 - 14:18aber ich habe noch acht, sieben, sechs, fünf, vier, drei, zwei --
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14:18 - 14:20also, vielen herzlichen Dank, das war meine Rede, ich danke Ihnen.
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14:20 - 14:21(Applaus)
- Title:
- Ian Dunbar über hundefreundliches Hundetraining.
- Speaker:
- Ian Dunbar
- Description:
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In seiner Rede bei der EG Konferenz 2007 fordert Ian Dunbar uns dazu auf, die Welt mit den Augen unserer geliebten Hunde zu sehen. Indem wir uns in die Perspektive unserer Haustiere versetzen, können wir ihre Liebe und ihr Vertrauen gewinnen und festigen. Es handelt sich dabei um eine Botschaft, die auch außerhalb der Tierwelt auf Resonanz stößt.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 14:22