Return to Video

Sejtjeink élete három dimenzióban

  • 0:01 - 0:05
    Ha úgy igyekszünk megérteni az életet,
    hogy nem látjuk, amikor zajlik,
  • 0:05 - 0:08
    az olyan, mintha földönkívüliek próbálnák
  • 0:08 - 0:10
    képekből megérteni a futball szabályait.
  • 0:10 - 0:12
    Sokat tanulhatunk ezekből a képekből.
  • 0:12 - 0:15
    Pl. a játékosok hol pályán vannak,
    hol meg azon kívül.
  • 0:15 - 0:16
    Van egy csapat.
  • 0:16 - 0:20
    Még pom-pom lányok is vannak,
    és nagyszerűen érzik magukat meccs közben.
  • 0:20 - 0:22
    Persze annak ellenére,
  • 0:22 - 0:26
    hogy ismeretekre tettünk szert
    a képek segítségével,
  • 0:26 - 0:28
    még nem áll össze a kép bennünk
    a játék szabályairól.
  • 0:28 - 0:30
    Azért, hogy megértsük,
  • 0:30 - 0:32
    magát a játékot kellene figyelnünk.
  • 0:33 - 0:35
    Az élet működéséről szerzett
    tudásunk java része
  • 0:35 - 0:38
    ilyen pillanatfelvételek
    tanulmányozásából származik.
  • 0:38 - 0:42
    A tudósok sok ismeretre tettek szert
    hasonló fotókat nézve,
  • 0:42 - 0:46
    de végsősoron ahhoz,
    hogy megértsék az élet mibenlétét,
  • 0:46 - 0:48
    működés közben kellene megfigyelniük azt.
  • 0:48 - 0:51
    Továbbá lényeges, hogy az élet
    alapvető alkotóelemeinek működését
  • 0:51 - 0:55
    ott próbáljuk megérteni,
    ahol az élet zajlik.
  • 0:55 - 0:57
    Azért, hogy ezt megfigyelhessük,
  • 0:57 - 1:00
    meg kell értenünk, mi is az az élet.
  • 1:01 - 1:03
    Egy emberi sejt nagyjából akkora,
  • 1:03 - 1:07
    mint e hangya százmilliomod része.
  • 1:07 - 1:10
    Látják a sejtet
    közvetlenül a hangya mellett?
  • 1:10 - 1:11
    Épp ott van.
  • 1:11 - 1:12
    Ahhoz, hogy láthassuk,
  • 1:13 - 1:16
    láthatóvá kell tennünk a láthatatlant,
  • 1:16 - 1:18
    és ezt mikroszkópok építésével érjük el.
  • 1:18 - 1:19
    Nem ilyen mikroszkópokkal;
  • 1:19 - 1:22
    amelyeket mi építünk,
    valahogy így néznek ki.
  • 1:22 - 1:25
    Segít, hogy részben
    valamiféle lesifotós vagyok.
  • 1:25 - 1:27
    Ahelyett, hogy embereket fotóznék,
  • 1:27 - 1:30
    jobban érdekel, hogy ismert sejtekről
    készítsek képeket.
  • 1:30 - 1:34
    Szakmai utam egészen idáig
  • 1:34 - 1:35
    elég viharos volt.
  • 1:35 - 1:40
    Első gyermekkori szenvedélyemmel,
    a számítástechnikával kezdődött,
  • 1:40 - 1:44
    ami éles fordulatot vett
    a műszaki tudományok irányába,
  • 1:44 - 1:46
    és legújabban
  • 1:46 - 1:50
    igen meredek váltással próbálom
    megismerni a sejtbiológiát.
  • 1:51 - 1:54
    A tudományok e kombinációja
    vezetett el engem oda,
  • 1:54 - 1:56
    ahol most tartok,
  • 1:56 - 1:59
    hogy több területhez kapcsolódó
    kutatásokat tudok szervezni
  • 1:59 - 2:00
    egy meghatározott céllal.
  • 2:00 - 2:04
    Az elképzelés az, hogy képesek legyünk
    további újításokra és felfedezésekre
  • 2:04 - 2:07
    úgy, hogy együtt dolgozunk a különböző
    tudományágakban jártas szakértőkkel,
  • 2:07 - 2:11
    hogy olyan feladatokat oldhassunk meg,
    amelyeket egyedül nem tudnánk.
  • 2:12 - 2:15
    A sejtet szeretnénk megismerni.
  • 2:15 - 2:16
    A sejt ... mi is az?
  • 2:16 - 2:18
    Nos, ez az élet alapvető építőegysége.
  • 2:18 - 2:21
    Egyszerűen szólva egy csomag.
  • 2:21 - 2:24
    Egy csomag, amelyben élettelen
    molekulák milliárdjai vannak,
  • 2:24 - 2:27
    fehérjék, szénhidrátok, lipidek vagy zsír.
  • 2:27 - 2:29
    Kiderült, hogy az elmúlt fél évszázadban
  • 2:29 - 2:32
    molekuláris biológusok és biokémikusok
    módot találtak arra,
  • 2:32 - 2:34
    hogy ezek a fehérjék fényt bocsássanak ki.
  • 2:35 - 2:37
    Szentjánosbogárként világítanak.
  • 2:38 - 2:39
    Mikroszkópfejlesztők
  • 2:39 - 2:41
    egyre jobb eszközöket készítettek,
  • 2:41 - 2:44
    hogy észleljék a molekulák által
    kibocsátott fényt,
  • 2:44 - 2:48
    számítógépes szalemberek
    és a matematikusok pedig értelmezni tudták
  • 2:48 - 2:51
    a kamerák által rögzített jeleket.
  • 2:51 - 2:54
    Az eszközök együttes alkalmazásával
  • 2:54 - 2:56
    valóban képesek vagyunk megérteni
  • 2:56 - 2:59
    a molekulák sejten belüli szerveződését,
  • 2:59 - 3:02
    azt, hogyan változnak folyamatosan,
  • 3:02 - 3:05
    és alapvetően az érdekel bennünket,
  • 3:05 - 3:07
    hogy megértsük az élet lényegét.
  • 3:08 - 3:10
    Szeretnénk képi rögzítés helyett –
  • 3:10 - 3:13
    ami hagyományosan
    két dimenzióra korlátozódik –
  • 3:13 - 3:16
    három dimenzióban rögzíteni az életet.
  • 3:16 - 3:19
    Hogyan lesz egy kétdimenziós képből
    háromdimenziós?
  • 3:19 - 3:21
    Mint kiderült, elég egyszerűen.
  • 3:21 - 3:23
    Gyűjtünk egy sorozat kétdimenziós képet,
  • 3:23 - 3:24
    miközben fel-le mozgatjuk a mintát,
  • 3:24 - 3:27
    aztán a képeket egymásra halmozzuk,
  • 3:27 - 3:29
    és létrehozunk egy háromdimenziósat.
  • 3:29 - 3:30
    E megközelítéssel az a gond,
  • 3:30 - 3:35
    hogy a hagyományos mikroszkópok
    igen sok energiát juttatnak a rendszerbe.
  • 3:35 - 3:38
    Ez azt jelenti, hogy ez a sejt,
    amit itt látnak,
  • 3:38 - 3:41
    jelentős fénytúladagolást kap,
  • 3:41 - 3:42
    és ez gond.
  • 3:43 - 3:45
    Hadd magyarázzam meg kicsit jobban.
  • 3:45 - 3:48
    Például ezen a bolygón az élet
  • 3:48 - 3:50
    egyetlen Nap alatt fejlődött ki, igaz?
  • 3:51 - 3:54
    Mondjuk, meg szeretném figyelni
    a vásárlókat az utcán,
  • 3:54 - 3:56
    hogy megértsem vásárlói szokásaikat:
  • 3:56 - 3:58
    mennyi ideig őgyelegnek a kirakatok előtt,
  • 3:58 - 4:00
    hány áruházba mennek be,
  • 4:00 - 4:01
    és meddig vannak bent.
  • 4:01 - 4:05
    Ha csak egy kávézóban ülnék,
    és úgy figyelném őket,
  • 4:05 - 4:07
    többségük még csak észre sem venné.
  • 4:07 - 4:09
    De mi lenne, ha hirtelen, teszem azt,
  • 4:09 - 4:11
    olyan öt vagy tíz Nap
  • 4:11 - 4:17
    fényességével ragyognék fel?
  • 4:17 - 4:19
    Még mindig úgy viselkednének,
    mint rendszerint?
  • 4:20 - 4:23
    Ugyanannyi ideig sétálgatnának kinn?
  • 4:23 - 4:26
    Komolyan hihetném, hogy a viselkedésük
    nem változott meg azért,
  • 4:26 - 4:29
    mert olyan sok napfény érte őket?
  • 4:29 - 4:30
    Nem.
  • 4:30 - 4:33
    Napjaink mikroszkópjai,
  • 4:33 - 4:35
    és a hagyományos mikroszkópok
  • 4:35 - 4:39
    a 10-10 000-szeresét képesek kibocsátani
    annak a napsugárzásnak,
  • 4:39 - 4:42
    amely bolygónkon ér bennünket,
    ahol az élet kifejlődött.
  • 4:43 - 4:45
    És ezért –
  • 4:45 - 4:48
    nos, kiderül, hogy kicsit
    sejt-lesifotós vagyok –
  • 4:48 - 4:50
    nagyon óvatosnak kell lennünk,
  • 4:50 - 4:52
    mennyi fényt juttatunk a sejtbe.
  • 4:52 - 4:55
    Máskülönben talán
    egy jól átsütött sejtet kapunk,
  • 4:56 - 4:57
    és mint láthatjuk,
  • 4:57 - 5:01
    egyáltalán nem természetes
    egy olyan károsodott sejt megfigyelése,
  • 5:01 - 5:04
    amelynek a viselkedését
    jelentősen megváltoztattuk.
  • 5:05 - 5:09
    Vegyük például ezt a sejtet.
  • 5:09 - 5:11
    Egy üveglapkán van.
  • 5:11 - 5:12
    Látják mindenütt a foltokat?
  • 5:12 - 5:15
    Azok a foltok
    molekuláris gépezeteket jeleznek,
  • 5:15 - 5:17
    amelyek a sejt felszínén
    gyűlnek össze azért,
  • 5:17 - 5:22
    hogy kívülről táplálékot
    vigyenek a sejtbe.
  • 5:22 - 5:25
    Laboratóriumunk
    rácsoslemezű fénymikroszkópot használ,
  • 5:25 - 5:28
    amely ultravékony fénylapokat állít elő,
  • 5:28 - 5:30
    figyelemmel arra,
    hogy ne károsítsuk a sejteket,
  • 5:30 - 5:32
    vagy ne juttassunk
    túl sok fényt a rendszerbe.
  • 5:32 - 5:34
    Így sokkal tovább tudjuk figyelni
  • 5:34 - 5:37
    a folyamat dinamikáját anélkül,
  • 5:37 - 5:40
    hogy megpróbáltatásnak
    tennénk ki a sejteket.
  • 5:40 - 5:43
    Arra használtuk ezt a mikroszkóptechnikát
    és az eszközöket,
  • 5:43 - 5:46
    hogy megértsük, hogyan fertőzik meg
    a vírusok a sejteket.
  • 5:46 - 5:49
    Ebben a példában a sejtet
    rotavírusnak tettük ki.
  • 5:49 - 5:54
    Ez a kórokozó rendkívül fertőző, több mint
    200 000 ember halálát okozza évente.
  • 5:54 - 5:57
    Azzal, hogy figyeljük e molekulákat,
    ezeket a vírusrészecskéket,
  • 5:57 - 5:59
    hogyan terjednek szét a sejt felszínén,
  • 5:59 - 6:02
    valóban megérthetjük
    a rájuk vonatkozó szabályokat.
  • 6:02 - 6:04
    És ha ezt megértjük,
  • 6:04 - 6:05
    túljárhatunk az eszükön,
  • 6:05 - 6:07
    hogy akár fejlett gyógyszeres kezeléssel
  • 6:07 - 6:10
    képesek legyünk visszafogni,
    ellenőrzés alatt tartani a vírust,
  • 6:10 - 6:13
    vagy még azt is megelőzni,
    hogy a sejthez kapcsolódjon.
  • 6:14 - 6:17
    Láthatóvá tettük a láthatatlant,
  • 6:17 - 6:18
    de megmaradt a kérdés:
  • 6:18 - 6:20
    mikor hihetünk abban, amit látunk?
  • 6:20 - 6:23
    Minden, amit idáig mutattam,
    olyan sejtről készült,
  • 6:23 - 6:27
    amely egy üveglap
    vagy egy Petri-csésze foglya.
  • 6:27 - 6:31
    Mint tudjuk, a sejtek
    nem igazán fejlődnek egy üveglapon, igaz?
  • 6:31 - 6:32
    Nem fejlődnek elszigetelten,
  • 6:32 - 6:35
    és nem fejlődnek
    fiziológiai környezetükön kívül.
  • 6:35 - 6:38
    Ahhoz, hogy igazán értsük a sejtműködést,
  • 6:38 - 6:44
    hazai pályán, működés közben
    kell megfigyelnünk őket.
  • 6:44 - 6:48
    Vessünk hát egy pillantást
    erre az összetett rendszerre.
  • 6:48 - 6:50
    Ez egy fejlődő zebrahal-embrió,
  • 6:51 - 6:52
    ahol azokat a sejteket látjuk,
  • 6:52 - 6:57
    amelyek épp szövetekké
    és szervrendszerekké szerveződnek.
  • 6:57 - 6:59
    Amikor újra megnézzük a felvételt, látjuk,
  • 6:59 - 7:02
    hogy nagyjából húsz óra alatt
    formálódni kezd a zebrahal szeme és farka.
  • 7:02 - 7:05
    Nemcsak ilyen alacsony felbontásban
    figyelhetjük ezt meg,
  • 7:05 - 7:08
    hanem rendkívüli részletességgel is,
  • 7:08 - 7:11
    és azt szeretnénk,
    ha három dimenzióban is tudnánk nézni,
  • 7:11 - 7:13
    másodperceken, perceken,
    órákon vagy akár napokon át.
  • 7:14 - 7:17
    Az a gond ezekkel
    az összetett rendszerekkel,
  • 7:17 - 7:19
    hogy szétszórják a fényt,
  • 7:19 - 7:22
    vagy ők térítik el a rájuk szórt fényt,
  • 7:22 - 7:25
    ami elmosódott képeket eredményez.
  • 7:25 - 7:29
    A csillagászok hasonló gondokkal küzdenek,
  • 7:29 - 7:30
    de náluk a probléma akkor jelentkezik,
  • 7:30 - 7:34
    amikor távoli csillagok fényét
    próbálják rögzíteni
  • 7:34 - 7:36
    földi távcsövekkel.
  • 7:37 - 7:40
    Az történik, hogy a több ezer
    fényéven át utazó fény
  • 7:40 - 7:43
    hirtelen belép kavargó légkörünkbe,
  • 7:43 - 7:44
    ami szétszórja a fényt.
  • 7:45 - 7:47
    Szerencsére ők is találtak megoldást erre
  • 7:47 - 7:49
    az elmúlt ötven évben;
  • 7:49 - 7:52
    mesterséges csillagot hoznak létre
  • 7:52 - 7:54
    nagyjából 90 km magasságban
    a földfelszín felett,
  • 7:54 - 7:56
    és annak fényét használják,
  • 7:56 - 8:00
    ami ugyanazon a kavargó légkörön halad át,
  • 8:00 - 8:03
    így meg tudják határozni
    a fényszóródás mértékét,
  • 8:03 - 8:05
    és egy tükörrel, ami képes
    változtatni az alakját,
  • 8:05 - 8:08
    ellensúlyozzák vagy semlegesítik.
  • 8:08 - 8:10
    Felhasználtuk ezeket az ötleteket,
  • 8:11 - 8:13
    és beépítettük mikroszkóprendszerünkbe.
  • 8:13 - 8:14
    Ha ezt tesszük,
  • 8:14 - 8:18
    többé-kevésbé ellensúlyozni tudjuk
  • 8:18 - 8:20
    a fényszóródást és a homályosságot,
  • 8:20 - 8:22
    amely az összetett rendszer következménye.
  • 8:22 - 8:24
    A zebradániót vizsgáljuk.
  • 8:24 - 8:28
    Szívesen dolgozunk a zebrahallal,
    mivel hozzánk hasonlóan gerincesek,
  • 8:28 - 8:30
    de tőlünk eltérően többnyire átlátszóak.
  • 8:30 - 8:33
    Ez azt jelenti,
    hogy amikor megvilágítjuk őket,
  • 8:33 - 8:35
    A sejtszintű és a sejten belüli működést
  • 8:35 - 8:37
    kitűnő részletességgel figyelhetjük meg.
  • 8:37 - 8:39
    Hadd mutassak egy példát.
  • 8:40 - 8:44
    Ezen a videón a zebrahal gerincét
    és izmait figyelhetjük meg.
  • 8:44 - 8:48
    Láthatjuk a sejtek szerveződését –
  • 8:48 - 8:51
    több száz sejtet ebben a nagyságrendben –
  • 8:51 - 8:54
    hozzáadott fénnyel és anélkül.
  • 8:54 - 8:55
    Ezekkel az eszközökkel
  • 8:55 - 8:59
    jobb megfigyeléseket tehetünk,
    mint valaha.
  • 9:01 - 9:02
    Egy nagyon egyedi példa,
  • 9:02 - 9:05
    nézhetjük, hogyan fejlődik ki
    a zebrahal szeme.
  • 9:05 - 9:09
    Igazán láthatjuk a fejlődő zebrahalembrió
    belsejében a felbolydulást.
  • 9:09 - 9:12
    Megfigyelhetjük a körös-körül
    táncot lejtő sejteket.
  • 9:12 - 9:14
    Egy esetben szemügyre vehetjük,
    hogyan osztódik a sejt.
  • 9:14 - 9:18
    Egy másikban láthatjuk a sejteket,
    amint a helyükre igyekeznek,
  • 9:18 - 9:20
    és átpréselik magukat a sejtek között.
  • 9:20 - 9:24
    Utolsóként láthatunk egy sejtet,
    amint vadul küzd szomszédaival,
  • 9:24 - 9:25
    egyszerűen arrébb löki őket.
  • 9:25 - 9:26
    Ugye?
  • 9:27 - 9:32
    Ez a technológia valóban segít
    mélyebbre tekinteni és tisztábban látni,
  • 9:32 - 9:35
    majdnem, mintha üveglapon elkülönített
  • 9:35 - 9:37
    rabul ejtett sejteket figyelnénk.
  • 9:37 - 9:40
    Szeretném bemutatni, mit ígér
    számunkra ez a technológia.
  • 9:40 - 9:42
    Összefogtunk a világ legjobb
    tudósai közül néhánnyal.
  • 9:42 - 9:45
    Alapvető kérdéseket fogalmaztunk meg,
  • 9:45 - 9:48
    amelyeken nemrég el is kezdtünk dolgozni.
  • 9:48 - 9:51
    Például, hogyan képez áttétet
    a rák a testben?
  • 9:51 - 9:54
    Ebben a példában
    emberi mellráksejteket látunk,
  • 9:54 - 9:56
    melyek lényegében vándorolni kezdtek,
  • 9:56 - 9:59
    amire a magenta színben látszó
    vérereket használják.
  • 9:59 - 10:01
    Tulajdonképpen országútként
    használják az ereket,
  • 10:01 - 10:03
    hogy elhagyhassák addigi helyüket.
  • 10:03 - 10:05
    Látjuk, ahogy átpréselik
    magukat az ereken.
  • 10:05 - 10:08
    Látjuk, ahogy tovagördülnek,
    ha van elég helyük,
  • 10:08 - 10:11
    és egy esetben amit látunk, az úgy néz ki,
    hogy lehetne Ridley Scott filmelőzetese
  • 10:11 - 10:13
    a következő "Idegen" című filmhez.
  • 10:13 - 10:17
    Ez a ráksejt szó szerint szétmarcangolja
    a véreret, és úgy mászik ki belőle,
  • 10:17 - 10:19
    hogy a test másik részébe hatolhasson.
  • 10:22 - 10:23
    Az utolsó példában, amit mutatok,
  • 10:23 - 10:26
    igyekszünk megérteni,
    hogyan fejlődik a fül.
  • 10:26 - 10:30
    Ebben az esetben teljesen magukra vonták
    figyelmünket az ide-oda kúszó neutrofilek.
  • 10:30 - 10:33
    Ezek az immunsejtek folyton járőröznek,
  • 10:33 - 10:35
    gyakorlatilag szünet nélkül.
  • 10:35 - 10:38
    Folyamatosan felmérik, vannak-e behatolók,
  • 10:38 - 10:41
    van-e fertőzés.
  • 10:41 - 10:44
    Állandóan mozognak,
    így érzékelik a környezetüket.
  • 10:45 - 10:49
    Ezeket a képeket és felvételeket
  • 10:49 - 10:52
    részletesebben láthatjuk, mint valaha,
  • 10:52 - 10:54
    egészen mostanáig.
  • 10:54 - 10:57
    Ahogy minden új technológia esetén,
  • 10:57 - 10:59
    az új lehetőségekkel
    új kihívások is járnak,
  • 10:59 - 11:03
    és számunkra az a nagy kihívás,
    hogyan kezeljük az adatokat.
  • 11:03 - 11:06
    Ezek a mikroszkópok
    tömérdek adatot generálnak.
  • 11:06 - 11:10
    Minden esetben 1-3 terabájt adatot
    állítunk elő óránként.
  • 11:10 - 11:15
    Hogy közönségünk tapasztaltabb tagjai
    számára szemléltessem,
  • 11:15 - 11:17
    kétmillió floppylemezt
    töltünk tele óránként,
  • 11:17 - 11:20
    (Nevetés)
  • 11:20 - 11:22
    Ez nagyjából megfelel 500 DVD-nek,
  • 11:22 - 11:25
    vagy a Z generáció számára érthetően,
  • 11:25 - 11:29
    ez nagyjából egy tucat
    iPhone 11-nek felel meg óránként.
  • 11:31 - 11:33
    Tömérdek adatunk van.
  • 11:33 - 11:35
    Új módszereket kell találnunk
    ezek megjelenítésére.
  • 11:35 - 11:36
    Új módszereket kell találnunk,
  • 11:36 - 11:39
    hogy hozzájuthassunk
    a biológiailag jelentős információkhoz
  • 11:39 - 11:40
    az adathalmazokból.
  • 11:40 - 11:41
    És ami még fontosabb,
  • 11:41 - 11:44
    biztosítani szeretnénk,
    hogy ezek a fejlett mikroszkópok
  • 11:44 - 11:48
    világszerte eljussanak a tudósokhoz.
  • 11:48 - 11:52
    Mi ingyen bocsátjuk rendelkezésre
    e mikroszkópok terveit.
  • 11:52 - 11:53
    De kulcsfontosságú,
  • 11:54 - 11:56
    hogy még jobban együttműködjünk
    az eredmény érdekében.
  • 11:56 - 11:58
    Összehozzuk a tudósokat,
  • 11:58 - 12:01
    akik új biológiai és kémiai eszközöket
    tudnak fejleszteni.
  • 12:01 - 12:03
    Adatelemzőkkel
  • 12:03 - 12:05
    és műszerkutatókkal dolgozunk együtt,
  • 12:05 - 12:08
    hogy létrehozzuk és kezeljük
    az adatbázisokat.
  • 12:08 - 12:11
    Mivel ingyen bocsátjuk rendelkezésre
    ezeket a készülékeket
  • 12:11 - 12:14
    a tudományos és nonprofit
    szervezetek számára,
  • 12:14 - 12:17
    fejlett képalkotó központokat is építünk,
    ahol helyet kaphatnak,
  • 12:17 - 12:20
    és hogy össze tudjuk hozni
    a mikroszkópon dolgozó embereket,
  • 12:20 - 12:24
    a biológusokat és a számítástechnikusokat,
    hogy egy csapatot alkossunk,
  • 12:24 - 12:26
    akik meg tudnak oldani olyan problémákat,
  • 12:26 - 12:28
    amelyeket egyénileg nem tudnánk.
  • 12:28 - 12:30
    E mikroszkópoknak köszönhetően
  • 12:30 - 12:32
    a tudomány élvonala
    újból megnyílt számunkra.
  • 12:32 - 12:34
    Haladjunk hát rajta együtt.
  • 12:34 - 12:35
    Köszönöm.
  • 12:35 - 12:38
    (Taps)
Title:
Sejtjeink élete három dimenzióban
Speaker:
Gokul Upadhyayula
Description:

"Ahhoz, hogy megértsük az életet, működés közben kell megfigyelnünk. " –mondja Gokul Upadhyayula bioképalkotó tudós. Levisz bennünket a sejtek szintjére, és ismerteti a munkát, amely az élvonalbeli mikroszkópok létrehozása mögött rejlik. E mikroszkópok három dimenzióban ragadják meg és rögzítik az élő organizmusok sokrétű viselkedését – a terjedő rákos sejtektől a portyázó immunsejtekig – és feltárják a biológia dinamikáját. Figyelje meg, ahogy az élet hihetetlen látványossággal bontakozik ki a szeme előtt.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:51

Hungarian subtitles

Revisions