Our schools should teach kids to fail | Keith Peters | TEDxWestBrowardHigh
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0:10 - 0:17今天在这里，我真诚地希望在座的各位都能彻彻底底的失败
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0:18 - 0:19我无比希望你失败
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0:19 - 0:21我也想你失败
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0:21 - 0:24当然坐在后排的你们
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0:24 - 0:25我同样也希望你们失败
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0:25 - 0:28我希望今晚在座的所有人都失败
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0:29 - 0:32同样，作为一位父亲和一位小学校长
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0:32 - 0:35我也对所有孩子都抱有这个希望
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0:35 - 0:39但是，我不仅仅希望他们失败，我更鼓励孩子们去失败
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0:39 - 0:41我这么做的原因其实很简单
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0:41 - 0:43我认为，现在社会上人们对于失败的看法
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0:43 - 0:45是完完全全不正确的
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0:46 - 0:50大多数人把失败看作终点，看作结尾
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0:51 - 0:53或者看作是自己能力的反映
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0:53 - 0:57简单来说，大多数人认为失败糟糕透了
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0:58 - 0:59但是有这样的看法并不全是他们的错
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0:59 - 1:03从我们上学的时候开始，我们就被被灌输“失败很糟糕”这样的理念
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1:03 - 1:04也许你们会记得
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1:04 - 1:07以前回家的时候，没有得到幼儿园老师给的小贴纸
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1:07 - 1:09仅仅是因为你没有流利的背出字母表
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1:09 - 1:12或者也可能是因为你的家庭作业得了最差的等级
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1:12 - 1:15又或者是因为在小测中你的分数没有超过平均分
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1:15 - 1:19失败被看作是可怕的，甚至是无法改变的
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1:20 - 1:24我觉得，这些观念都在向人们传达一种可怕而消极的信息
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1:24 - 1:28那就是：失败是不好的
因此我们需要不惜一切代价去避免失败 -
1:28 - 1:30而我在这里要告诉大家，这样的想法是错误的
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1:30 - 1:33我们对于失败的看法也是不正确的
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1:33 - 1:37纵观历史，你会发现许多失败的例子
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1:37 - 1:39比如
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1:39 - 1:43托马斯·爱迪生，一个老师口中的什么都学不会的笨小孩
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1:43 - 1:46再比如
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1:46 - 1:51华特·迪士尼，一个因为缺少想象力和新点子而被编辑解雇的新闻工作者
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1:51 - 1:55当然，看这位先生，可以说是最有名的“失败”典例
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1:55 - 1:59他不仅竞选州议员失败，创业失败
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1:59 - 2:01当他竞选国会议员遭受失败
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2:01 - 2:03当他竞选参议员的时候又遭受了两次失败
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2:03 - 2:04但是他克服了所有困难
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2:04 - 2:08最终改变了世界，成为美国历史上第16任总统，
他就是亚伯拉罕·林肯 -
2:08 - 2:11当然，并不是所有的失败都会像这些例子一样有名
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2:11 - 2:14在我的生活中，我也经历了许多次失败
而且我相信，如果问到你们 -
2:14 - 2:16你们也会有自己的关于失败的故事
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2:16 - 2:19今晚我要讲的故事与我的学习经历有关
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2:19 - 2:24我很轻松地完成了小学和中学的课业，每科成绩优异
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2:24 - 2:27因此我一直认为自己是年级里最聪明的小孩
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2:27 - 2:28接着到了高中
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2:28 - 2:32我对Mr. Malone的微积分课记忆很深
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2:32 - 2:36因为那是我第一次获得了C等级
接着又得了D和F等级 -
2:36 - 2:39我还没有学会如何在学业
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2:39 - 2:41和其他任何方面所带来的挫败中挣扎
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2:41 - 2:45于是我开始远离之前很擅长的领域
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2:45 - 2:46我还是读完了高中
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2:46 - 2:49后来我去到新泽西州的蒙特克莱尔州立大学
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2:49 - 2:51但是一个月后我就放弃了
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2:51 - 2:54对不起爸爸妈妈，我爱你们
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2:54 - 2:56我不想让自己
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2:56 - 2:58和一些让我无比挫败的东西相处
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2:58 - 3:03我花了十一年的时间去寻找自己的灵魂，期间也有许多坏决定和挣扎
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3:03 - 3:06直到我获得了小学教育资格
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3:06 - 3:07最终
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3:07 - 3:09我可以做着喜欢的事情度过每一天
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3:09 - 3:13先前十几年的失败成为了我日后成功的铺路石
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3:13 - 3:15但是我不希望我的孩子等这么久
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3:17 - 3:20因为这些失败的例子，出名的也好，不那么出名的也好
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3:20 - 3:23都告诉我们：我们没有理由去害怕失败
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3:23 - 3:26失败不是人物的特征；而是一场经历
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3:26 - 3:32失败不是事情的结束，而是一个让我们去学习，去探索，去完善的机会
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3:32 - 3:34更重要的是，失败不是成功的对立面
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3:34 - 3:36而大多数人都这么认为
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3:36 - 3:38失败是构成成功的关键因素
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3:38 - 3:40如果你能够承受住考验，找回自己
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3:40 - 3:45并让自己回到正轨，这本身就是一种成功
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3:45 - 3:48我们一定要将这些告诉我们的孩子
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3:48 - 3:52事实上我相信，在所有目前我们应该教给孩子的东西里面
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3:52 - 3:56最重要的就是教会孩子们如何失败
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3:56 - 3:59告诉他们
失败没有什么不好 -
3:59 - 4:02你们知道有关死亡和税收的名言吗
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4:02 - 4:03然而这种说法是不正确的
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4:03 - 4:07死亡和税收不是生命中唯一确定的事情
失败也是确定的 -
4:07 - 4:09我们每一个人都会经历失败
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4:09 - 4:12但是我们需要接受失败，从中收获些什么并继续前行
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4:12 - 4:15这是我们每一个人都需要学会的
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4:15 - 4:17而年纪小不是个借口
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4:17 - 4:20因此，鼓励孩子去接受失败
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4:20 - 4:24是如今的教育最需要做出的改变
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4:24 - 4:27现在的学校里
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4:27 - 4:29学校会因为学生曾经的失败，断定这个学生将再一次的失败
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4:29 - 4:32甚至，给学生贴上失败的标签
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4:32 - 4:35以至于日后学生甚至不敢再去尝试
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4:35 - 4:36这是多么可惜的一件事
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4:36 - 4:40如果我们因为怕被贴上失败的标签而失去尝试的机会
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4:40 - 4:44但是想象一下，如果学校开始告诉学生
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4:44 - 4:47失败是成功路上的一个缓冲
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4:47 - 4:51是一个停下来重新思考的时刻
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4:52 - 4:53或者这么解释
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4:53 - 4:55失败与机遇同行
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4:55 - 4:58失败能够让人学到知识，更深入地去理解
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4:58 - 5:01并让人们理性和感性的为生活做好准备
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5:01 - 5:03这样讲好多了吧 ？接下来我要讲的
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5:03 - 5:06和“教育”这个词的定义有关系
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5:06 - 5:08所以，接下来我要讲的是
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5:08 - 5:11“教育”和“失败”是一对同义词
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5:11 - 5:14如果我们接受并承认这种说法，学校将会有良好的机会
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5:14 - 5:17不仅仅只是改变校内发生的事情
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5:17 - 5:21还可能扩散到整个社会并改变我们所有人
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5:21 - 5:25所以，在此我建议
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5:25 - 5:28各个学校的所有不同等级课程应发展“失败教育”
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5:29 - 5:30听起来怎么样？
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5:31 - 5:32我不是在向老师们建议
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5:32 - 5:34给我们学生一次还未学过的知识的小测验
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5:35 - 5:37事实上，有许多更有效的方法
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5:37 - 5:39能够给我们的学生提供失败的经验
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5:39 - 5:41让学生们从失败中学习和成长
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5:41 - 5:45我给大家讲一个人，一个我认为他的做法是正确的人
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5:45 - 5:46例子的主人公名叫爱德华·伯格
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5:46 - 5:49他是威廉姆斯学院的一位教授兼数学家
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5:49 - 5:50他告诉他的学生
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5:50 - 5:54如果他们想要得到A的等级，他们需要不断的在考试中失利
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5:54 - 5:59因为在他的期末等级中，学生们失败的经历占了总成绩的5%
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5:59 - 6:03每次失败后，学生都会被公开姓名，去接纳这个事实，再去讨论并且认真思考这次失败
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6:03 - 6:08这样真的棒极了，因为他提高了学生的创造能力及承担风险的能力
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6:08 - 6:13我们现在生活的时代难道不需要这两种能力？
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6:13 - 6:17这个社会十分缺乏创新和创造者
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6:17 - 6:18当我在想这些的时候
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6:18 - 6:20我觉得从某种程度上来说，
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6:20 - 6:23如果没有一些失败，这个世界都不会存在
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6:23 - 6:28就像在3M工作的工程学家，他们本想制作出一种强力粘合剂
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6:28 - 6:30但是最后得到的却是相反的成果
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6:30 - 6:33他们制作出了一种很容易撕开，粘性很差的粘合剂
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6:33 - 6:35从而发明了便利贴
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6:35 - 6:38或者像亚历山大·弗莱明，他晚上在实验室里工作
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6:38 - 6:39但在他离开之前
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6:39 - 6:43他忘记将培养皿上的细菌清洗干净就出城了
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6:43 - 6:46当他回来的时候，他发现里面长出了霉
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6:46 - 6:48这种霉阻止了细菌的生长
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6:48 - 6:50弗莱明因此发现了青霉素
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6:50 - 6:52再来看看威尔逊·格莱特巴郝
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6:52 - 6:54他想要做一个心率记录器
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6:54 - 6:57但是他从装置中取出了一个错误的部分
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6:57 - 6:59然后插上电
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6:59 - 7:01他听到了一种声音
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7:01 - 7:03这个声音和心跳声十分相似
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7:03 - 7:05由此他发明了心脏起搏器
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7:05 - 7:09现在每年都有几千万的起搏器被安置在人体中
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7:09 - 7:11失误好像也不是那么糟
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7:11 - 7:13每当我想到这里
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7:13 - 7:14我都激动的想要打响指
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7:14 - 7:18并想象着失败改变我们想法的情景
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7:18 - 7:19但是我知道我们需要一步一步去实现
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7:19 - 7:21我给大家举一个我们学校的例子
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7:21 - 7:23来更具体的说明
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7:23 - 7:25那是学校的首次理工科学习日
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7:25 - 7:28学校四年级的男孩女孩
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7:28 - 7:32他们尝试去通过滑索让石头击中目标
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7:32 - 7:35但是他们只能用到纸杯、回形针、胶带和绳子
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7:35 - 7:38我看着他们做着自己的装置
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7:38 - 7:41他们每一次失败过后，都会开一个组内小会
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7:41 - 7:44进行一、两个小改动，然后继续尝试
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7:44 - 7:46当索菲亚组失败了第四次的时候
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7:46 - 7:48她转向我跟我说
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7:48 - 7:51” 老师 #生活好艰难“
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7:51 - 7:52（笑）
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7:52 - 7:55我喜欢这种态度，因为这让我觉得
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7:55 - 7:59索菲亚和她的同学没有因为一次实验的失败而放弃
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7:59 - 8:02相反，他们在不断的尝试
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8:02 - 8:05他们没有因为无法击中目标而感到挫败
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8:05 - 8:09而是充满动力的继续挑战
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8:09 - 8:10我们需要成为
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8:10 - 8:13为我们的学生创造失败机会的排头兵
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8:13 - 8:16学生们越早的从失败中获得经验
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8:16 - 8:18能使他们
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8:18 - 8:21越早的拥有克服困难的能力
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8:21 - 8:24和逆境重生的能力
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8:24 - 8:27我希望我能给你们一个
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8:27 - 8:29关于索菲亚组最后成果的好莱坞式的完美结局
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8:29 - 8:31但是这不是我们讨论关键
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8:31 - 8:34尽管他们尽了最大的努力，但还是不能击中那个红白色的目标
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8:35 - 8:36我不知道他们用了多长时间
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8:36 - 8:38也不知道他们那天尝试了多少次
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8:38 - 8:42尽管付出了这么多努力这样，他们仍然没有任何进展
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8:42 - 8:44从定义上来说，他们的确失败了
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8:44 - 8:48当我离开教室的时候事情出现了 转机
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8:48 - 8:50我看到索菲塔和他的组员找到老师
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8:50 - 8:54恳求利用明天的休息时间继续尝试
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8:54 - 8:57这群孩子们想要牺牲自己的空闲时间
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8:57 - 8:58再次去尝试这个挑战
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8:58 - 9:02如果这样都不能算是成功的话，那我真不知道什么能算得上是成功了
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9:03 - 9:05其实，我们还有许多种途径
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9:05 - 9:07可以给我们的学生创造这样的机会
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9:07 - 9:11但是其中的关键是态度
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9:11 - 9:13是长辈和教育者们对于失败的态度
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9:13 - 9:16我跟我学校的老师讲起这种观念
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9:16 - 9:20并让他们回到教室里，从他们的和学生的失败中
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9:20 - 9:22收获，分享和庆祝
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9:22 - 9:26我们的老师和学生需要有成为无畏的冒险者的自由
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9:27 - 9:32通常来讲，学校的改革常常受到资金缺乏的阻碍
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9:32 - 9:35设备和资源的不足导致改革无法成功
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9:35 - 9:37但是今天所说的改革不需要任何的设备和资源
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9:37 - 9:41可以随时随地进行，在脑中，在心中
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9:41 - 9:44只需你改变对于失败的看法和感受
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9:44 - 9:46这种改革所带来的另外一个好处是
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9:46 - 9:49我们可以在“理工日（STEM day）”庆祝失败
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9:49 - 9:51并且，无论你上的是小学三年级的数学课
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9:51 - 9:53还是高中的历史课
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9:53 - 9:55或者是专业级别的大学课程
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9:55 - 9:59失败可以，也应当被人们所庆祝，人们也应当从中收获并分享
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9:59 - 10:01每一天，每一堂课都应如此
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10:01 - 10:03当我们开始想着改变的时候
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10:03 - 10:07我们需要多用“目前”这个词
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10:07 - 10:09对我们自己和对学生都是如此
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10:09 - 10:11对学生的理想和我们自己的目标也应如此
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10:11 - 10:14就像：”你’目前‘还没有达到你的目标
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10:14 - 10:17但是只要你对自己许下承诺，付出努力，并认真分析思考
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10:17 - 10:21你就能跨越所有的障碍并且终将成功。“
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10:21 - 10:23我多希望我能站在你们面前
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10:23 - 10:26告诉你们”我真心希望你们能成功
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10:26 - 10:28甚至我想直接将整个世界交给你。“
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10:28 - 10:32但是我并不会这么做，因为我希望你们经历磨难
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10:32 - 10:36我希望你们感受解决不出问题时的挫败感
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10:36 - 10:39以及第一次尝试的感觉
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10:39 - 10:41还有第二次尝试的感觉
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10:41 - 10:43可能还将有第14次尝试
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10:43 - 10:46我希望你们每一个人都体验失败
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10:46 - 10:49失败是极好的，是壮丽的
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10:49 - 10:53失败是愉快的，兴奋的，超棒的
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10:53 - 10:55失败不是一个供以选择的选项
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10:55 - 10:59而是通向成功的必经之路
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11:00 - 11:00谢谢
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11:00 - 11:02（掌声）
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- Our schools should teach kids to fail | Keith Peters | TEDxWestBrowardHigh
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- TEDxTalks
- Duration:
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