Como estou usando LEGO para ensinar árabe
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0:01 - 0:03Eu venho do Egito,
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0:03 - 0:06que também é chamado de Umm al-Dunya,
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0:06 - 0:08a Mãe do Mundo.
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0:09 - 0:12É um país rico e repleto
de histórias de rebelião, -
0:12 - 0:15histórias de triunfo e queda
de uma civilização -
0:15 - 0:17e de uma rica diversidade religiosa,
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0:17 - 0:20étnica, cultural e linguística.
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0:21 - 0:24E foi nesse ambiente,
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0:24 - 0:27que cresci acreditando fortemente
no poder da narrativa. -
0:28 - 0:31Procurando por um meio
com o qual poderia contar minha história, -
0:31 - 0:33me deparei com o design gráfico.
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0:34 - 0:36Gostaria de compartilhar
com vocês um projeto -
0:36 - 0:39de como o design gráfico
pode trazer a língua árabe à vida. -
0:39 - 0:43Mas primeiro, gostaria de contar
por que quero fazer isso. -
0:43 - 0:46Acredito que o design gráfico
possa mudar o mundo. -
0:46 - 0:48Pelo menos na minha cidade do Cairo,
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0:48 - 0:51ele ajudou a derrubar dois ditadores.
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0:52 - 0:54Como podem ver nestas fotos,
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0:54 - 0:59o poder e o potencial do design gráfico
como ferramenta para uma mudança positiva -
0:59 - 1:01é inegavelmente forte.
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1:01 - 1:06A revolução de 2011 no Egito foi
também uma revolução do design de base. -
1:07 - 1:09Todos tornaram-se criadores.
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1:09 - 1:11O povo tornou-se o verdadeiro designer
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1:11 - 1:13e, da noite para o dia,
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1:13 - 1:15Cairo foi inundada com cartazes,
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1:15 - 1:17sinalizações, graffiti...
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1:18 - 1:20Comunicação visual
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1:20 - 1:23foi o meio que falou
bem mais alto que palavras -
1:23 - 1:27quando a voz de mais de 90 milhões
de pessoas era reprimida -
1:27 - 1:29por quase 30 anos.
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1:31 - 1:34Foi exatamente essa repressão
política e social, -
1:35 - 1:38juntamente com décadas de colonialismo
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1:38 - 1:39e deseducação
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1:39 - 1:43que lentamente corroeram o significado
da escrita árabe na região. -
1:43 - 1:46Todos estes países um dia usaram o árabe.
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1:46 - 1:48Agora são apenas os em verde e azul.
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1:49 - 1:51Simplificando,
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1:51 - 1:53a escrita árabe está morrendo.
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1:53 - 1:58Em países árabes pós-coloniais atuando
num mundo cada vez mais globalizado, -
1:58 - 1:59é um crescente alarme
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1:59 - 2:04que cada vez menos pessoas estejam
usando a escrita árabe para se comunicar. -
2:06 - 2:10Enquanto fazia o meu mestrado na Itália,
eu percebi que sentia falta do árabe. -
2:10 - 2:12Sentia falta de ver as letras,
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2:12 - 2:14de digerir o significado delas.
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2:14 - 2:19Então um dia entrei
numa das maiores livrarias da Itália -
2:19 - 2:21em busca de um livro em árabe.
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2:21 - 2:24Fiquei surpresa ao descobrir
que isso é o que tinham -
2:24 - 2:27na seção "Livros Árabes/Oriente Médio".
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2:32 - 2:36Medo, terrorismo e destruição.
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2:36 - 2:38Uma palavra: ISIS.
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2:39 - 2:41Meu coração doeu
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2:41 - 2:43ao ver que somos retratados
assim para o mundo, -
2:43 - 2:46até mesmo a partir
de uma perspectiva literária. -
2:46 - 2:50Eu me perguntei: "O que aconteceu
com os escritores de renome mundial -
2:50 - 2:53como Naguib Mahfouz, Khalil Gibran,
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2:54 - 2:56e poetas icônicos
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2:57 - 3:00como Mutanabbi, Nizar Qabbani?
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3:00 - 3:02Pensem nisso.
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3:02 - 3:06A produção cultural
de uma região inteira do mundo, -
3:06 - 3:08tão rica e tão diversa,
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3:08 - 3:10foi considerada desnecessária,
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3:11 - 3:13para não dizer ignorada por completo.
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3:14 - 3:18A produção cultural
de uma região inteira do mundo -
3:18 - 3:21foi impedida de transmitir
qualquer tipo de impacto real -
3:21 - 3:25em produções de mídia global
e discurso social contemporâneo. -
3:25 - 3:28E então, me lembrei
da minha crença número um: -
3:28 - 3:30o design pode mudar o mundo.
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3:30 - 3:34Tudo que precisamos é que alguém
tenha um vislumbre do seu trabalho, -
3:34 - 3:35que o sinta, e conecte-se a ele.
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3:35 - 3:37Então eu comecei.
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3:38 - 3:42Pensei: "Como posso impedir
que o mundo nos veja como desumanos, -
3:42 - 3:44como terroristas deste planeta,
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3:44 - 3:47e comecem a nos perceber como iguais,
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3:47 - 3:49companheiros humanos?
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3:49 - 3:52Como posso salvar e honrar a escrita árabe
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3:52 - 3:55e compartilhá-la com outros povos,
com outras culturas?" -
3:55 - 3:57E então entendi:
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3:57 - 4:01e se eu combinasse
os dois símbolos mais importantes -
4:01 - 4:04de inocência e de identidade árabe?
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4:04 - 4:07Talvez assim, isso poderia
reverberar nas pessoas? -
4:07 - 4:11O que é mais puro, inocente
e divertido do que o LEGO? -
4:11 - 4:13É um brinquedo infantil universal.
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4:13 - 4:16Pode-se brincar e construir com eles
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4:16 - 4:19e imaginar infinitas possibilidades.
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4:19 - 4:24Meu momento inspirador foi encontrar uma
solução bilíngue para a educação árabe, -
4:24 - 4:26porque comunicação e educação eficazes
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4:26 - 4:29são o caminho para
comunidades mais tolerantes. -
4:29 - 4:33No entanto, a escrita em árabe e latim
não representam apenas mundos diferentes, -
4:33 - 4:38mas também criam dificuldades técnicas
para as comunidades orientais e ocidentais -
4:38 - 4:39diariamente.
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4:39 - 4:42São várias as razões pelas quais
o árabe e o latim são diferentes, -
4:42 - 4:44mas aqui estão algumas importantes.
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4:44 - 4:47Sim, ambos usam traços
para cima e para baixo, -
4:47 - 4:50mas têm linhas de base
completamente diferentes. -
4:50 - 4:52O árabe tende a ser mais caligráfico
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4:52 - 4:55e a conectividade é importante
para a língua árabe, -
4:55 - 5:00cujas letras devem ser unidas
para articular uma determinada palavra. -
5:00 - 5:04Ele também usa um sistema de pontuação
e diacríticos totalmente diferente. -
5:04 - 5:06Mas o mais importante
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5:06 - 5:09é que o árabe não tem letras maiúsculas.
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5:09 - 5:12Em vez disso, ele tem quatro
formas de letras diferentes: -
5:12 - 5:15inicial, medial, isolada e final.
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5:17 - 5:21Quero apresentar a língua árabe
a jovens aprendizes, a estrangeiros, -
5:21 - 5:26mas o mais importante é ajudar refugiados
a se integrar em sociedades que os acolhem -
5:27 - 5:30com a criação de um sistema
de aprendizagem bilíngue, -
5:30 - 5:33um fluxo bidirecional de comunicação.
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5:33 - 5:35Eu o chamei de "Let's Play".
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5:36 - 5:41A ideia é simplesmente criar um modo
divertido e envolvente de aprender -
5:41 - 5:44o árabe padrão moderno através do LEGO.
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5:44 - 5:46Estas são as duas palavras: "Let's Play".
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5:47 - 5:49Cada barra de cores marca uma letra árabe.
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5:50 - 5:54Como podem ver,
a letra é explicada em forma, -
5:54 - 5:57som e exemplos de palavras na função,
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5:57 - 5:59além do equivalente em latim.
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5:59 - 6:02Juntos, eles formam
um livro de bolso divertido -
6:02 - 6:05com as 29 letras árabes
e as quatro formas diferentes, -
6:05 - 6:08além de um dicionário de 400 palavras.
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6:08 - 6:10A página ficou assim.
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6:10 - 6:12Temos a letra, a transliteração em latim
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6:12 - 6:14e a descrição abaixo.
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6:15 - 6:17Vou mostrar como foi o processo.
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6:17 - 6:20Primeiro, no meu estúdio
minúsculo em Florença, -
6:20 - 6:21eu construí as letras.
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6:21 - 6:24Fotografei cada uma separadamente,
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6:24 - 6:28retoquei cada letra
e escolhi a cor de fundo correta -
6:28 - 6:30e tipos de letra que usaria.
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6:30 - 6:33Para terminar,
criei o conjunto completo de letras: -
6:33 - 6:3729 letras vezes quatro formas diferentes,
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6:37 - 6:40um total de 116 letras criadas
em apenas uma semana. -
6:41 - 6:46Acredito que informação
deva e possa ser divertida, portátil. -
6:46 - 6:49Este livro é o produto final
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6:49 - 6:51que eu gostaria de publicar um dia
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6:51 - 6:54e traduzir para tantas línguas
quanto for possível, -
6:54 - 6:58para que o ensino e a aprendizagem
do árabe torne-se divertido, -
6:58 - 7:01fácil e acessível globalmente.
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7:02 - 7:06Com este livro, espero salvar
a linda escrita da minha nação. -
7:06 - 7:09(Aplausos)
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7:11 - 7:12Obrigada.
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7:15 - 7:20Trabalhar neste projeto
foi uma forma de meditação visual -
7:20 - 7:21como uma dança sufi,
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7:21 - 7:24uma oração para um planeta melhor.
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7:24 - 7:28Um conjunto de blocos de construção
criou duas línguas. -
7:28 - 7:30LEGO é apenas uma metáfora.
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7:30 - 7:33Por sermos todos feitos
da mesma unidade de construção -
7:33 - 7:35é que posso ver um futuro
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7:35 - 7:37no qual as barreiras entre as pessoas
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7:38 - 7:40todas vão desmoronar.
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7:40 - 7:44Então, não importa o quanto o mundo
ao nosso redor se torne hediondo -
7:44 - 7:47ou quantos livros desalentadores
sobre o ISIS, o grupo terrorista, -
7:47 - 7:50e não a Ísis, a antiga deusa egípcia,
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7:50 - 7:52continuem a ser publicados,
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7:52 - 7:56eu continuarei construindo
um mundo colorido. -
7:56 - 7:58Shukran, que significa "obrigada".
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7:58 - 8:01(Aplausos) (Vivas)
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8:01 - 8:03Obrigada. Muito obrigada.
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8:03 - 8:05Obrigada.
- Title:
- Como estou usando LEGO para ensinar árabe
- Speaker:
- Ghada Wali
- Description:
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Depois de uma visita a uma livraria europeia em busca de textos em árabe e do Oriente Médio, e encontrar apenas títulos sobre medo, terrorismo e destruição, Ghada Wali resolveu representar sua cultura de uma maneira divertida e acessível. O resultado: um projeto colorido e envolvente que usa LEGO para ensinar a escrita árabe, explorando o poder do design gráfico para criar conexão e mudança positivas. "Comunicação e educação eficazes são o caminho para comunidades mais tolerantes", diz Wali.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 08:19
Maricene Crus edited Portuguese, Brazilian subtitles for How I'm using LEGO to teach Arabic | ||
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Maricene Crus approved Portuguese, Brazilian subtitles for How I'm using LEGO to teach Arabic | ||
Maricene Crus edited Portuguese, Brazilian subtitles for How I'm using LEGO to teach Arabic | ||
Mario Gioto accepted Portuguese, Brazilian subtitles for How I'm using LEGO to teach Arabic | ||
Mario Gioto edited Portuguese, Brazilian subtitles for How I'm using LEGO to teach Arabic |