Wie Blechblasinstrumente funktionieren - Al Cannon
-
0:09 - 0:13Was gibt einer Trompete
ihren lauten Klang -
0:13 - 0:14und einer Tuba
-
0:14 - 0:17ihr durchdringendes "um-pa-pa" ?
-
0:17 - 0:21Warum klingt eine Posaune so jazzig?
-
0:21 - 0:25Der Grund dafür ist nicht das Blech,
aus dem die Instrumente gemacht sind, -
0:25 - 0:28sondern der Weg, den die Luft
von den Lungen des Musikers -
0:28 - 0:31bis zum Schallbecher
des Instruments zurücklegt. -
0:31 - 0:36Wie jeder Ton besteht Musik
aus Luftschwingungen. -
0:36 - 0:40Instrumente werden danach eingeteilt,
wie diese Schwingungen entstehen. -
0:40 - 0:42Schlaginstrumente werden geschlagen.
-
0:42 - 0:45Saiteninstrumente werden gezupft
oder mit einem Bogen gestrichen. -
0:45 - 0:49Bei Holzblasinstrumenten wird Luft gegen
ein Blatt oder eine Kante geblasen. -
0:49 - 0:52Bei Blechblasinstrumenten
-
0:52 - 0:55kommt die Vibration jedoch
direkt vom Mund des Musikers. -
0:55 - 1:01Ein Blechbläser muss gleich
zu Beginn lernen, tief einzuatmen, -
1:01 - 1:06sodass möglichst viele Luftpartikel
in die Lunge gequetscht werden. -
1:06 - 1:09Sobald die Luft in der Lunge ist,
muss sie durch den Mund ausströmen. -
1:09 - 1:13Dabei kommt es zu einem inneren Konflikt:
-
1:13 - 1:17Der Musiker versucht gleichzeitig,
seine Lippen geschlossen zu halten -
1:17 - 1:21und genug Luft hinauszublasen,
damit sie sich öffnen. -
1:21 - 1:24Die ausströmende Luft stößt auf Widerstand
an den Lippenmuskeln, -
1:24 - 1:27formt eine Öffnung, "Apertur" genannt,
-
1:27 - 1:32und erzeugt eine Schwingung,
die Blechbläser "Buzzen" nennen. -
1:32 - 1:35Sobald ein Mundstück an
die schwingenden Lippen gehalten wird, -
1:35 - 1:38ändert sich der Summton.
-
1:38 - 1:41Dabei wird die Schwingung
bestimmter Frequenzen verstärkt. -
1:41 - 1:43Aber es wird erst richtig interessant,
-
1:43 - 1:46abhängig davon, welches Instrument
an dem Mundstück dran ist. -
1:46 - 1:49Der Körper eines Blechblasinstruments
ist im Prinzip ein Rohr, -
1:49 - 1:53das mit der Luftsäule mitschwingt,
durch die es geblasen wird. -
1:53 - 1:55Während die Schallwelle
durch diese Säule wandert, -
1:55 - 2:00erzeugt sie ein bestimmtes Muster
an Tonhöhen, die sogenannte Naturtonreihe. -
2:00 - 2:03Ihre Töne liegen im tiefen
Bereich weit auseinander, -
2:03 - 2:07aber mit zunehmender Höhe
dichter zusammen. -
2:07 - 2:09Der Musiker kann die Höhe eines Tons
-
2:09 - 2:12durch leichtes Zusammenziehen
der Lippen und Veränderungen -
2:12 - 2:15im Luftvolumen und in
der -geschwindigkeit beeinflussen. -
2:15 - 2:18Langsame, warm aufsteigende Luft
erzeugt tiefere Töne -
2:18 - 2:24und schnellere, kühle Luft erzeugt
höhere Töne in der Reihe. -
2:24 - 2:28Jede Naturtonreihe hat Lücken,
an denen Höhen fehlen -
2:28 - 2:30und die Vielseitigkeit
von Blechblasinstrumenten -
2:30 - 2:34liegt in ihrer Fähigkeit, zwischen
verschiedenen Reihen zu wechseln. -
2:34 - 2:37Auf Instrumenten wie der Trompete
kann man Ventile drücken, -
2:37 - 2:41die die Länge des Rohrs,
durch das die Luft strömt, vergrößert. -
2:41 - 2:46Auf der Posaune geschieht dies
durch das Ausziehen des Zuges. -
2:46 - 2:49Wenn das Rohr verlängert wird,
wird die schwingende Luftsäule gestreckt. -
2:49 - 2:52Das reduziert die Frequenz
der Schwingungen -
2:52 - 2:54und führt zu einem tieferen Ton.
-
2:54 - 2:57Deshalb kann man auf der Tuba,
dem größten Blasinstrument, -
2:57 - 3:01die tiefsten Töne spielen.
-
3:01 - 3:05Also ändert sich die Naturtonreihe
mit der Länge des Instruments, -
3:05 - 3:08während leichte Veränderungen
des Luftstroms und der Lippen -
3:08 - 3:11die unterschiedlichen Töne erzeugen.
-
3:11 - 3:16Diese Töne kommen schlussendlich
aus der geweiteten Becheröffnung. -
3:16 - 3:18Was als tiefer Atemzug
-
3:18 - 3:20und schwingender Summton
auf den Lippen begann, -
3:20 - 3:24wird zu einem charakteristischen
blechernen Klang. -
3:24 - 3:28Indem der Musiker jeden Teil
dieses Prozesses gekonnt ausführt, -
3:28 - 3:29von der Lunge
-
3:29 - 3:30über die Lippen
-
3:30 - 3:31zum Mundstück
-
3:31 - 3:33bis zum Instrument selbst
-
3:33 - 3:35erzeugt er eine Vielfalt von Höhen,
-
3:35 - 3:39die man in den Musikgenres
der ganzen Welt hören kann. -
3:39 - 3:42Da die Bedeutung natürlicher Resonanz
-
3:42 - 3:44flexibel und kontrollierbar genutzt wird,
-
3:44 - 3:46sind Blechblasinstrumente
ein tolles Beispiel -
3:46 - 3:49für das Zusammenwirken
menschlicher Kreativität -
3:49 - 3:51und den physikalischen Gesetzen der Natur.
- Title:
- Wie Blechblasinstrumente funktionieren - Al Cannon
- Description:
-
Siehe ganze Lektion: http://ed.ted.com/lessons/how-brass-instruments-work-al-cannon
Was gibt einer Trompete ihren lauten Klang und einer Tuba ihr durchdringendes "um-pa-pa"? Warum klingt eine Posaune so jazzig? Al Cannon zeigt, dass der Grund dafür nicht das Blech ist, aus dem die Instrumente gemacht sind, sondern der Weg, den die Luft von den Lungen bis zum Instrument zurücklegt.
Lektion von Al Cannon, Animation durch TED-Ed.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:12
![]() |
Nadine Hennig edited German subtitles for How brass instruments work - Al Cannon | |
![]() |
Nadine Hennig approved German subtitles for How brass instruments work - Al Cannon | |
![]() |
Nadine Hennig accepted German subtitles for How brass instruments work - Al Cannon | |
![]() |
Nadine Hennig edited German subtitles for How brass instruments work - Al Cannon | |
![]() |
Lesley-Ann Mathis edited German subtitles for How brass instruments work - Al Cannon | |
![]() |
Nadine Hennig declined German subtitles for How brass instruments work - Al Cannon | |
![]() |
Nadine Hennig edited German subtitles for How brass instruments work - Al Cannon | |
![]() |
Nadine Hennig edited German subtitles for How brass instruments work - Al Cannon |