< Return to Video

What most schools don't teach

  • 0:01 - 0:04
    ဒီနိုင္ငံမွာရွိတဲ့လူတိုင္း ကြန္ပ်ဴတာပရိုဂရမ္ကို ဘယ္လိုလုပ္ရမလဲဆိုတာ သင္ၾကားသင့္ပါတယ္.....
  • 0:04 - 0:07
    ဘာလို႔လဲဆိုေတာ့ ဒါကသင္ဘယ္လိုေတြးတယ္ဆိုတာကို သင္ၾကားေပးပါတယ္။
  • 0:07 - 0:09
    STEVE JOBS
  • 0:09 - 0:12
    က်ေနာ္ကြန္ပ်ဴတာကို ပထမဆံုးစတင္ရရွိျပီးမိုက္ခရိုေဆာ့ဖ္ကိ တီထြင္ေတာ့ အသက္
  • 0:12 - 0:14
    ၁၃ႏွစ္ပဲရွိပါတယ္။
  • 0:14 - 0:18
    က်ေနာ္အသက္၈ႏွစ္အရြယ္မွာ မိဘေတြက Macintosh ကြန္ပ်ဴတာကို၀ယ္ေပးခဲ့ျပီး
  • 0:18 - 0:20
    က်ေနာ္ဂရိတ္ (6) တုန္းက
  • 0:20 - 0:21
    ေကာလိပ္မွာ ဘယ္လို code လုပ္တယ္ဆိုတာကို သင္ယူခဲ့ပါတယ္။
  • 0:21 - 0:26
    facebook မွ ပထမဆံုးအမ်ိဳးသမီး အင္ဂ်င္နီယာ။ ပထမႏွစ္တကၠသိုလ္ first semester မွာ ကြန္ပ်ဴတာသိပၸံ ကိုမိတ္ဆက္ခဲ့ပါတယ္
  • 0:26 - 0:29
    တစ္-တက္-တိုး ဆိုတဲ့တူရိယာသံနဲ႔ က်ေနာ္ ပရိုဂရမ္ကို ေရးခဲ့ပါတယ္။
  • 0:29 - 0:33
    Dropbox ကိုတီထြင္ခဲ့တဲ့အစပိုင္းမွာ ေတာ္ေတာ္ေကာင္းပါတယ္။ က်ေနာ္ေရးခဲ့တဲ့ ပထမဆံုး ပရိုဂရမ္မွာ
  • 0:33 - 0:35
    မင္းတို႔ ဘယ္အေရာက္ကို အၾကိဳက္ဆံုးလဲ။ အသက္ဘယ္ေလာက္ရွိလဲ စတာေတြေမးခဲ့တယ္လို႔ ထင္ပါတယ္။
  • 0:35 - 0:41
    Clothia.com ကိုတီထြင္ခဲ့တုန္းက အစိမ္းေရာင္စက္၀ိုင္းကို ဘယ္လိုလုပ္ရတယ္၊ အနီေရာင္ေလးေထာင့္ေတြကို screen ေပၚမွာ ေပၚလာေေအာင္ဘယ္လိုလုပ္ရတယ္ဆိုတာ ေတြကို က်ေနာ္ပထမဆံုး သင္ယူေလ့လာခဲ့ပါတယ္။
  • 0:41 - 0:45
    Valve ကိုတီထြင္ခဲ့တုန္းပထမဆံုးက က်ေနာ္အတြက္ တစ္စံုတစ္ရာထူးျခားမႈ႔ေတြျဖစ္ခဲ့ပါတယ္။ ျပီးေတာ့ က်ေနာ္ကြန္ပ်ဴတာနဲ႔ "ဟယ္လိုကမၻာၾကီး " လို႔ႏႈတ္ဆက္ခဲ့ပါတယ္။
  • 0:45 - 0:47
    ဒါဟာအင္မတန္ကို အံ့ၾသစရာေကာင္းပါတယ္။
  • 0:47 - 0:53
    facebook ကို တီထြင္ဖို႔ မစတင္ႏိုင္ေသးတဲ့ သင္ယူ ေလ့လာမႈ႔ေတြကို ဘယ္လိုပရိုဂရမ္လုပ္ရမယ္ ဆိုတာ ကို သင္ယူခဲ့ပါတယ္။ ကြန္ပ်ဳတာသိပၸံပညာရပ္အားလံုး
  • 0:53 - 0:55
    ဒါမွမဟုတ္ စည္းကမ္းဥပေဒအားလံုကို ပိုင္ဆိုင္ဖဖို႔ၾကံဳး၀ါး ဒါမွမဟုတ္လည္း အျခားအလားတူေတြကိုေပါ့။
  • 0:55 - 0:58
    က်ေနာ္လုပ္ေဆာင္ခ်င္တဲ့အတြက္ စတင္ေဆာင္ရြက္ရံုသာပဲ ဒါဟာစတင္ဖို႔ အရိုးရွင္းဆံုးေျပာစရာတစ္ခုပါ။
  • 0:58 - 1:01
    က်ေနာ္အတြက္ျဖစ္ျဖစ္၊ က်ေနာ္အမေတြအတြက္ျဖစ္ျဖစ္ ရယ္စရာတစ္ခုခုကို က်ေနာ္လုပ္ခ်င္ပါတယ္။
  • 1:01 - 1:06
    ဒီအတြက္ က်ေနာ္ပရိုဂရမ္ အေသးစားကို ေရးခဲ့တယ္။ ျပီေတာ့အေျခခံအက်ဆံုး နည္းနည္းခ်င္းဆီကို ေပါင္းထည္႔သြားတယ္။
  • 1:06 - 1:10
    ျပီးေတာ့ အသစ္သစ္ေသာ အရာေတြကို ေလ့လာဖို႔လိုအပ္တဲ့အခ်ိန္ေတြမွာ စာအုပ္ေတြ ဒါမွမဟုတ္ အင္တာနက္ကေန ရွာေဖြခဲ့တယ္။
  • 1:10 - 1:17
    အမွန္တစ္ကယ္ေတာ့ တူရိယာေတြကို တီးခတ္ရတာ ဒါမွမဟုတ္ အျခားတစ္ခုခုလုပ္ရတာေတြနဲ႔ မတူပါဘူး။ ဒါမွမဟုတ္လည္း အားကစားလုပ္ရတာေတြနဲ႔ေပါ့။
  • 1:17 - 1:21
    ဒါဟာအလြန္တရာကို ျခိမ္းေျခာက္မႈ႔ တစ္ခုကို စတင္ပါတယ္။ ဒါေပမယ့္လည္း အခ်ိန္ပိုကို လႊဲေရွာင္တဲ့လူမ်ိဳးမျဖစ္ပါေစနဲ႔။
  • 1:21 - 1:26
    NBA ၾကယ္ပြင့္မ်ား၊တကၠသိုလ္ကြန္ပ်ဴတာ သေကၤတ ပံုစံသြင္းျခင္းေတြဟာ သင္ၾကားေလ့လာရန္ လိုအပ္ ခ်က္တစ္ရပ္ျဖစ္ပါတယ္။ ဒါဟာ ျခိမ္းေျခာက္မႈ႔ကိုျဖစ္ေစႏိုင္တယ္ဆိုတာ က်ေနာ္သိပါတယ္။
  • 1:26 - 1:31
    အေၾကာင္းအရာအမ်ားစုဟာ ျခိမ္းေျခာက္မႈ႔ေတြပါ။ ဒါေပမယ့္လည္း ဘာမွမဟုတ္ဘူးဆိုတာကိုလည္း မင္းသိပါတယ္။
  • 1:31 - 1:36
    အစပိုင္း facebook အင္ဂ်င္နီယာမွ သကၤတ ပံုစံသြင္းျခင္းကို လူအမ်ားလြယ္ကူရိုးရွင္းစြာလုပ္ႏိိုင္ၾက ပါတယ္။ ဒါဟာ ျပသနာေတြကို ပိုျပီး ခြဲျခားသတ္မွတ္တဲ့ ျဖစ္စဥ္ ျဖစ္လာတယ္။
  • 1:36 - 1:42
    လူေတြကသမာရိုးက်ေရွးရိုးစြဲစဥ္းစားတာေၾကာင့္ အယ္ဂယ္ရီသမ္က ပိုမိုရႈတ္ေထြးေစပါတယ္။
  • 1:45 - 1:49
    မင္းမွာသေကၤတပံုစံေတြဘယ္လိုသြင္းရတယ္ဆိုတာသိဖို႔ညာဏ္ၾကီးရွင္မရွိပါဘူး။ မင္းကိုယ္တိုင္ ဆံုးျဖတ္ဖို႔လိုပါတယ္။
  • 1:49 - 1:52
    ေပါင္းျခင္း၊ ႏႈတ္ျခင္း စသည္ စသည္ျဖင့္ေပါ့။
  • 1:52 - 1:55
    မင္းရဲ႔အေျမွာက္ကိန္းဇယားကို သိရွိထားဖို႔လိုအပ္ပါတယ္။
  • 1:55 - 1:58
    သေကၤတပံုစံေတြသြင္းဖို႔မင္းမွာ ညာဏ္ၾကီးရွင္မရွိပါဘူး။ စာဖတ္ဖို႔ ညာဏ္ၾကီးရွင္တစ္ေယာက္ရွိရမွာလား။
  • 1:58 - 2:04
    ျပိဳင္ကာေမာင္းတဲ့သူတစ္ဦး ဒါမွမဟုတ္ ေဘ့စ္ေဘာကစားတဲ့သူတစ္ေယာက္ျဖစ္ခ်င္ရင္ေတာင္မွ ဒါမွမဟုတ္ မင္းသိပါတယ္။
  • 2:04 - 2:07
    အိမ္တစ္လံုးေဆာက္တယ္။ ဒီအရာေတြအားလံုးဟာ software ေၾကာင့္ ကေျပာင္းကျပန္ျဖစ္ဖူးတယ္။
  • 2:07 - 2:12
    အဲဒါဘာလဲဆိုတာ မင္းသိပါတယ္။ ကြန္ပ်ဴတာကေနရာတိုင္းမွာရွိပါတယ္။ စိုက္ပ်ိဳးေရးမွာ အလုပ္လုပ္ခ်င္သလား၊
  • 2:12 - 2:17
    ေဖ်ာ္ေျဖေရးမွာ အလုပ္ လုပ္ခ်င္သလား၊ ကုန္ထုတ္လုပ္ေရးမွာ လုပ္ခ်င္သလား။ အရာအားလံုး အဆံုးသတ္ရံံုပါ။
  • 2:30 - 2:38
    The Black Eyed Peas ကိုတီထြင္ခဲ့တဲ့သူက အခု သေကၤတပံုစံေရးသြင္းတဲ့သင္တန္းေတြကို ေျပာေန ပါတယ္။ ဘဏ္ကို ဆက္သြယ္ေဆာင္ရြက္ဖို႔ အားလံုးဟာ နည္းပညာေပၚမွာ
  • 2:38 - 2:43
    အခု တို႔ေတြဟာ ၂၀၁၃ ခုႏွစ္မွာ။ သေကၤတပံုစံေတြဘယ္လိုကို ဘယ္လိုဖတ္ရ၊ ေရးရတယ္ဆိုတာ က်ေနာ္တို႔အားလံုးမသိၾကပါဘူး။
  • 2:45 - 2:49
    က်ေနာ္ ေက်ာင္းသားဘ၀တုန္းက က်ေနာ္က Whiz Kids လို႔ေခၚတဲ့ ေက်ာင္းခ်ိန္ျပီးက စူးစမ္းရွင္ ဆယ္ေက်ာ္သက္အုပ္စု၀င္ မ်ားျဖစ္ပါတယ္။
  • 2:49 - 2:53
    က်ေနာ္ကို လူေတြကေတြ႔ရင္ရယ္ၾကတယ္ဆိုတာ မင္းသိမွာပါ။ ဒီအရာေတြအားလံုးနဲ႔ က်ေနာ္က
  • 2:53 - 2:59
    လူေတြကိုကရုမစိုက္ပါဘူး။ ဒါဟာေအးတိေအးစက္ျဖစ္တယ္လို႔ က်ေနာ္ထင္ပါတယ္။ က်ေနာ္ အမ်ား အျပားကို သင္ယူေလ့လာ ခဲ့ါပါတယ္။ ျပီးေတာ့ က်ေနာ့္သူငယ္ခ်င္းေတြတစ္ခ်ိဳ႔က အလုပ္ေတြရၾကတယ္။
  • 3:02 - 3:07
    က်ေနာ္တို႔ရဲ႔မူ၀ါဒက က်ေနာ္တို႔ရွာႏိုင္သေလာက္ အရည္အေသြးထက္ျမက္တဲ့ ပါရမီရွင္ အင္ဂ်င္နီယာ ေတြကို ငွားရမ္းဖို႔ပါ။
  • 3:07 - 3:11
    ဒီစနစ္ရဲ႔ ကန္႔သတ္မႈ႔တစ္ခုလံုး၊ အတားအဆီးကေတာ့ ဒီေန႔ေခတ္မွာဒီလိုေကာင္းေကာင္းသင္ၾကားျပသ
  • 3:11 - 3:14
    ထားတဲ့ အရည္အခ်င္း ရွိတဲ့ ပညာရွင္ေတြ ရရွိဖို႔ မလံုေလာက္တာပါပဲ။
  • 3:14 - 3:22
    ဒီလို အလြန္ေတာ္တဲ့လူေတာ္ေတြကို ရရွိဖို႔ က်ေနာ္တို႔ရံုးဌာနေတြဟာ အရည္အေသြးျပည္႔မီမႈ႔ရွိႏိုင္သမွ် ရွိဖို႔ ၾကိဳးစားၾကရမွာျဖစ္ပါတယ္။
  • 3:39 - 3:41
    က်ေနာ္တို႔မွာ အလြန္ေတာ္တဲ့ စားဖိုမႈး ရွိပါတယ္။
  • 3:41 - 3:43
    အစားအစာေတြက အလကားရပါတယ္။
  • 3:43 - 3:45
    မနက္စာ၊ ေန႔လည္စာ၊ ညစာ
  • 3:45 - 3:46
    အ၀တ္ေလွ်ာ္၊ မီးပူတိုက္ အလကားရ ပါတယ္။
  • 3:46 - 3:48
    အစာေျပစာ
  • 3:48 - 3:52
    ကစားရာ ေနရာေတြမွာေတာင္ ဗီြဒီယိုဂိမ္းနဲ႔ စကူတာေတြ
  • 3:52 - 3:57
    ဒါေတြဟာ အျမဲ စိတ္၀င္စားစရာေကာင္းတဲ့အရာေတြပါ။ ရံုး၊ ဌာန၀န္းက်င္မွာ လူေတြ ကစားႏိုင္တယ္ ဒါမွမဟုတ္ အနားယူႏိုင္တယ္။
  • 3:57 - 4:00
    ဒါမွမဟုတ္ ေတြးေတာစဥ္းစားစရာေတြ၊ ေတးဂီတတီးခတ္ႏိုင္တာေတြ၊ ဖန္တီး တီထြင္ႏိုင္စရာေတြ
  • 4:03 - 4:06
    မင္းဟာေငြေၾကးအေျမာက္အမ်ားရဖို႔ၾကိဳးစားေနတာလား။ ဒါမွမဟုတ္ ကမၻာၾကီးကို ေျပာင္းလဲပစ္ဖို႔ ၾကိဳးစားေနသူ လား။
  • 4:06 - 4:09
    ကြန္ပ်ဳတာပရိုဂ၇မ္ ဆိုတာ မယံုႏိုင္စရာေကာင္းေအာင္ပဲ စြမ္းအားျပည္႔၀တဲ့အေရအေသြးေတြကို သင္ယူ ဖို႔ ျဖစ္ပါတယ္။
  • 4:09 - 4:18
    တစ္ေယာက္ေယာက္က က်ေနာ္ကို ေဆာ့၀လ္ဆိုတာ အမွန္တကယ္အားျဖင့္ လူသားမ်ိဳးႏြယ္အတြက္ျဖစ္ျပီး ကြန္ပ်ဴတာနည္းပညာေတြကို
  • 4:18 - 4:22
    သံုးျပီး အမွန္တကယ္ လူေတြကို ကူညီေန တာ ျဖစ္တယ္ လို႔ေျပာရင္ အေစာနိင္ဆံုး က်ေနာ့္ခံယူခ်က္အမ်ားအျပားကို က်ေနာ္ ေျပာင္းလဲပစ္ခဲ့မွာပါ။
  • 4:22 - 4:29
    အၾကံအစည္ရွိတာနဲ႔အတူ လက္ေတြ႔လုပ္ေဆာင္ႏိုင္ဖို႔ ၊ ဒါေတြဟာမင္းလက္ထဲမွာ ရွိတယ္ဆုိတာသိပါ။ ျပီးေတာ့ ခလုပ္ကို ႏိွပ္ႏိုင္ရမယ္။
  • 4:29 - 4:35
    ဒါဟာလူေပါင္းသန္းေပါင္းမ်ားစြာလက္ထဲမွာရွိေနႏိုင္ပါတယ္ဆိုရင္ေတာင္ က်ေနာ္တို႔ဟာ ပထမဦး ဆံုးပဲ ဆိုတာကို က်ေနာ္ထင္ပါတယ္။ အမွန္တကယ္ ဒီလို အေတြ႔အၾကံဳအမ်ိဳးမ်ိဳးကို ကမၻာၾကီးရဲ႔မ်ိဳးဆက္သစ္လူငယ္ေတြမွာ အျမဲရွိေနခဲ့ပါတယ္
  • 4:35 - 4:41
    မင္းရဲ႔တကၠသိုလ္ စာသင္ခန္းထဲမွာ တစ္စံုတစ္ရာကို စတင္ႏိုင္တယ္ဆိုတာနဲ႔ ပါ၀င္ေဆာင္ရြက္မဲ့သူေတြ ရွိေနႏိုင္တယ္ဆိုတာာကို စဥ္းစားယံုပါ။
  • 4:41 - 4:45
    ကုမၸဏီၾကီးမ်ား မတည္ေဆာက္ႏိုင္သူမ်ားသည္ အစကပင္ တစ္စံုတစ္ခုုခုကို စုေပါင္းတည္ေထာင္ လုပ္ကိုင္လာၾကပါတယ္
  • 4:45 - 4:49
    သန္းေပါင္းမ်ားစြာေသာ လူတို႔ဘ၀ရဲ႔ ေန႔စဥ္ အသံုးျပဳမႈ႔ အစိတ္အပိုင္းတစ္ခုသာ ျဖစ္တယ္။
  • 4:49 - 4:52
    ဒီလိုစဥ္းစားတာဟာ မိုက္ရူးရဲဆန္တာပဲျဖစ္တယ္။ တစ္ကယ္ပါ။ ဒါဟာ ႏွိမ္ခ်တာ၊ အံ့ၾသစရာေကာင္းတာ ပဲျဖစ္ပါတယ္။
  • 4:52 - 4:56
    မနက္ျဖန္တိုင္းရဲ႔ ပရိုဂရမ္မာေတြဟာ အနာဂတ္ရဲ႔ စြမ္းအားရွိသူ၊ အံ့ၾသဖြယ္ေကာင္းသူေတြပဲျဖစ္ပါတယ္။ မင္းသိပါတယ္။
  • 4:56 - 4:59
    အျခားသူမ်ားနဲ႔ႏိႈင္းယဥ္ရင္ မင္းတို႔ဟာ စြမ္းေဆာင္ႏိုင္တဲ့အရည္အခ်င္းျပည္႔စြမ္းအားေတြ ကို ရွိၾကတဲ့သူေတြနဲ႔အလားတူေတာ့မွာပါ။
  • 4:59 - 5:02
    အံ့ၾသစရာေကာင္းပါတယ္။ အလြန္ေကာင္းမြန္တဲ့စြမ္းအားရွိမႈ႔ေတြနဲ႔ အရမ္းကို နီးစပ္ေနပါတယ္။
  • 5:02 - 5:08
    ၾကီးက်ယ္ခန္းနားတဲ့သေကၤတပံုစံသြင္းႏိုင္သူမ်ားကေတာ့ ယေန႔ေခတ္ ေရာ့ခ္ အဆိုေတာ္မ်ားသာျဖစ္ ပါတယ္။
  • 5:09 - 5:12
    အေမရိကန္မွာ အေကာင္းဆံုးအလုပ္အကိုင္တစ္သန္းခန္႔ကို မျဖည္႔စြမ္းႏိုင္ေသးပါ။
  • 5:12 - 5:15
    ဘာျဖစ္လို႔လဲဆိုေတာ့ ေက်ာင္းေတြမွာ ေလးပံုတစ္ပံုေသာ ေက်ာင္းသားမ်ားကိုသာ ကြန္ပ်ဳတာပညာရပ္သင္ၾကားေပးနိုင္ခဲ့ပါတယ္။
  • 5:15 - 5:18
    သေကၤတပံုစံေတြ ဘယ္လို သြင္းရတယ္ဆိုတာကို သင္ၾကားေပးႏိုင္ေသးလို႔ပါ။
  • 5:18 - 5:20
    ဆရာ၀န္ျဖစ္ခ်င္လား။ ေရာ့ခ္အဆိုေတာ္ျဖစ္လား။
  • 5:20 - 5:23
    ေက်ာင္းေတြမွာ သေကၤတပံုစံသြင္းျခင္းသင္တန္းကို စံုစမ္းပါ။
  • 5:23 - 5:27
    ဒါမွမဟုတ္ online မွာရွိတဲ့ Code.org မွာ ကိုယ္တိုင္သင္ယူပါ။
  • 5:27 - 5:42
    ဒီဗြီဒီယိုကို ေ၀မွ်ပါ။ code.org မွာေလ့လာပါ။
Title:
What most schools don't teach
Description:
more » « less
Video Language:
English
Duration:
05:44

Burmese subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.