Giúp đỡ những đứa trẻ bị hệ thống giáo dục bỏ rơi

Hãy định nghĩa học sinh bằng những gì họ đóng góp, không phải những gì họ còn thiếu -- đặc biệt là với những người khó giáo dục - nhà sư phạm Victor Rios phát biểu. Xen lẫn những câu chuyện về sự kiên trì của bản thân mình khi còn là một cậu bé sống ở thành thị, Rios xác định 3 chiến lược minh bạch để thay đổi thái độ trong giáo dục và kêu gọi các nhà sư phạm đồng nghiệp xem những sinh viên "có nguy cơ" trở thành những sinh viên "có triển vọng," đầy ắp sự kiên cường, cá tính và can đảm.

Hơn một thập kỷ nay,

Tôi đã nghiên cứu những thanh niên
bị đuổi khỏi trường học,

gọi là "học sinh bỏ học."

Khi rốt cuộc họ bị đánh bại
bởi hệ thống giáo dục,

họ lang thang trên đường phố, nơi họ
dễ bị tấn công bạo lực,

sự quấy nhiễu,

tàn bạo

và bắt giam của cảnh sát.

Tôi đi theo những thanh niên này
trong suốt nhiều năm,

qua sự sắp xếp của các tổ chức,

cố gắng để hiểu cái mà chúng ta gọi là
"hệ thống nhà tù - trường học."

Khi bạn nhìn vào một bức ảnh như thế này,

của những thanh niên tôi nghiên cứu,

bạn sẽ thấy không ổn,

Một cậu bé tay cầm chai rượu,

cậu ấy 14 tuổi

và hôm đó là ngày đi học.

Những người khác khi nhìn bức ảnh này,

có thể nhìn thấy các băng nhóm,

lũ côn đồ,

bọn tội phạm.

Còn tôi lại thấy điều khác biệt.

Tôi nhìn những thanh niên này
qua một góc nhìn

đó là vào tài sản mà họ đã mang lại
cho hệ thống giáo dục.

Bạn có muốn cùng với tôi thay đổi cách mà
chúng ta áp đặt cho những thanh niên

từ "có nguy cơ" đến "có triển vọng" không?

(Vỗ tay)

Làm thế nào tôi biết được

những thanh niên này có tiềm năng
và triển vọng để thay đổi?

Tôi biết điều đó bởi vì tôi từng
là một trong số họ.

Tôi đã lớn lên ở nội thành trong
nghèo đói,

mà không có bố --

ông bỏ rơi tôi trước khi
tôi được sinh ra.

Chúng tôi sống nhờ phúc lợi,

đôi khi không có nhà ở,

và rất nhiều lần bị đói.

Khi tôi 15 tuổi,

Tôi đã bị bắt giam 3 lần vì 3 trọng tội.

Người bạn thân của tôi đã bị giết.

Ngay sau đó,

Khi tôi đứng bên cạnh chú mình,

ông ấy bị bắn.

Và trong lúc tôi đợi xe cấp cứu đến

trong hơn một tiếng đồng hồ,

ông ấy đã chết trên đường vì mất
quá nhiều máu.

Tôi đã mất hết niềm tin và
hy vọng với thế giới,

và tôi đã từ bỏ hệ thống vì
hệ thống làm tôi thất vọng.

Tôi chẳng còn gì để cống hiến

và cũng chẳng có ai còn gì cho tôi.

Tôi nghĩ về định mệnh.

Tôi còn không tin mình có thể
sống để đón sinh nhật 18 tuổi.

Lý do tôi ở đây ngày hôm nay

là vì một người giáo viên đã
quan tâm, chăm sóc

và dạy dỗ để chạm tới tâm hồn tôi.

Người giáo viên này,

Ms. Russ ...

là người giáo viên luôn luôn
xen vào công việc của bạn.

(Cười lớn)

Cô ấy giống như một người giáo viên
có thể nói,

"Victor, cô ở đây vì em bất cứ
khi nào em sẵn sàng."

(Cười lớn)

Tôi đã không sẵn sàng.

Nhưng cô ấy đã hiểu một nguyên tắc
cơ bản về những thanh niên như tôi.

Chúng tôi như những con sò biển.

Chúng tôi sẽ chỉ mở ra khi
nào chúng tôi sẵn sàng.

và nếu bạn không ở đó
khi chúng tôi sẵn sàng,

chúng tôi sẽ đóng vỏ lại.

Cô Russ đã ở đó vì tôi.

Cô ấy hiểu về văn hoá,

cô tôn trọng cộng đồng, con người
và gia đình tôi.

Tôi kể cho cô ấy câu chuyện về chú Ruben.

Chú ấy đưa tôi đến làm cùng
chú vì tôi hết sạch tiền,

và chú biết tôi cần tiền.

Chú thu lượm vỏ chai để sống.

Vào 4 giờ sáng trong
một ngày đi học,

chúng tôi đã ném những vỏ chai
vào thùng xe tải,

và vỏ chai bị vỡ.

Bàn tay và cánh tay tôi
bắt đầu chảy máu

đôi giày tennis và
quần tôi đều dính máu.

Và tôi đã hoảng sợ và đau đớn,
tôi phải ngừng làm việc.

Và chú tôi, nhìn thẳng vào tôi và nói,

"Mijo,

estamos buscando vida."

"Chúng ta đang tìm kiếm
một cuộc sống tốt hơn,

chúng ta cố gắng tạo ra
thứ gì đó từ con số không."

Cô Russ nghe câu chuyện của tôi,

kể chúng ở lớp học và nói,

"Victor, đây chính là sức mạnh của em.

Đây là động lực của em.

Gia đình, văn hóa, cộng đồng đã dạy em
đạo lý làm việc chăm chỉ

và em sẽ sử dụng nó để trao quyền cho
chính mình trong thế giới học thuật

rồi em có thể trở lại và trao quyền cho
cộng đồng của mình."

Nhờ sự giúp đỡ của cô Russ,

Cuối cùng tôi đã trở lại trường học.

Tôi còn hoàn thành các
khoản tín dụng đúng hạn

và tốt nghiệp cùng với lớp tôi.

(Vỗ tay)

Nhưng cô Russ nói với tôi
ngay trước khi tốt nghiệp,

"Victor, cô rất tự hào về em.

Cô biết em có thể làm được.

Bây giờ là lúc em vào đại học."

(Cười lớn)

Đại học sao? Tôi á?

Man, cô giáo đang chế giễu
chuyện mình học đại học sao?

Tôi đã nộp đơn với sự cố vấn và
hỗ trợ của cô giáo.

tôi đã nhận được thư chấp thuận,

và một trong những dòng thư có viết,

"Bạn đã được nhận học
ở dạng thử thách."

Tôi nói: "Thử thách? Tôi đang
trong thời gian thử thách rồi,

nó không tính sao?"

(Cười lớn)

Nó là một thử thách học thuật,
không phải thử thách tù treo.

Nhưng những giáo viên như cô Russ làm gì
để thành công với những thanh niên

như những người mà tôi đang nghiên cứu?

Tôi đề nghị 3 chiến lược.

Thứ nhất:

hãy thoát khỏi cách nhìn thiển cận
của chúng ta trong giáo dục,

"Những người này đến từ một nền
văn hóa bạo lực,

một nền văn hóa nghèo nàn.

Những người này dễ tổn thương ;
những người này ăn chơi.

Những người này là cái thùng trống rỗng
cho chúng ta lấp đầy bằng kiến thức

Họ có vấn đề,

còn chúng ta có giải pháp."

Thứ hai.

Hãy coi trọng những câu chuyện mà thanh
niên đem đến cho ngôi trường.

Những câu chuyện về chiến thắng những điều
không thể vượt qua rất có ảnh hưởng.

Và tôi biết bạn biết vài câu chuyện
như thế.

Những câu chuyện này rất giống
với những trải nghiệm

ẩn chứa lòng can đảm, cá tính mạnh mẽ
và sự bền bỉ trong đó.

Hãy giúp những người trẻ sàng lọc
những câu chuyện này.

Hãy giúp họ cảm thấy tự hào vì
con người họ,

bởi vì hệ thống giáo dục của chúng ta
hoan nghênh gia đình, văn hóa của họ.

cộng đồng của họ.

và kỹ năng đặt cho họ phải học cách
để tồn tại.

Và tất nhiên chiến lược thứ ba là
chiến lược quan trọng nhất:

nguồn lực.

Chúng ta phải cung cấp
nguồn lực đầy đủ cho những người trẻ.

Chỉ lòng can đảm thôi là chưa đủ.

Bạn có thể ngồi đó cho
tôi biết thứ bạn muốn,

"Này anh bạn, hãy vươn lên
bằng những thứ anh có trong tay đi nào."

Nhưng nếu tôi được sinh ra mà
không có gì trong tay...

(Cười lớn)

Làm sao tôi có thể vươn lên?

(Vỗ tay)

Đào tạo công việc,

hướng dẫn,

tư vấn,...

Dạy cho thanh niên học hỏi
từ sai lầm của họ

thay vì buộc tội họ,

và đẩy họ ra khỏi lớp học
như những con vật.

Còn thế này thì sao?

Tôi đề nghị chúng ta thực hiện sức mạnh
công lý trong mọi trường trung học Mỹ.

(Vỗ tay)

Chúng tôi đã ra ngoài thực hiện ý tưởng
này trong cộng đồng Watts ở LA

với 40 bạn trẻ bị đuổi khỏi trường học.

William là một trong số họ.

William là một đứa trẻ mắc đủ các tội.

Cậu ta bị đuổi, cậu ta là một
thành viên của băng nhóm,

tội phạm.

Và khi chúng tôi gặp cậu ta,
cậu ta đã không hợp tác.

Nhưng tôi nhớ những gì cô Russ thường nói.

"Này, chú ở đây vì cháu bất cứ
khi nào cháu sẵn sàng."

(Cười lớn)

Rồi dần dần

dần dần cậu bé bắt đầu mở lòng.

Và tôi nhớ cái ngày cậu ta thay đổi.

Chúng tôi ở trong một nhóm lớn,

và một cô gái trẻ trong dự án
của chúng tôi đã khóc

vì cô kể chúng tôi nghe câu
chuyện đầy cảm động của cô ấy

bố cô ấy bị giết

và báo chí đăng ảnh thi thể
của ông ấy vào hôm sau.

Và cô ấy khóc, tôi không biết phải làm gì,

nên tôi đã để cô ấy khóc,

và William đã chịu đựng đủ.

Cậu ta đập tay lên bàn rồi nói,

"Này, mọi người ơi! Ôm tập thể nào!"

(Vỗ tay)

Nước mắt và nỗi đau của cô gái ấy
biến thành niềm vui và tiếng cười

cô ấy biết rằng cộng đồng luôn ở sau lưng cô,

và William đã học được rằng
cậu ấy có mục đích sống:

giúp đỡ và kết nối những tâm hồn
trong cộng đồng của chính cậu ấy.

Cậu ấy kể chuyện cho chúng tôi.

Chúng tôi kể lại
câu chuyện của cậu ấy

từ câu chuyện của một nạn nhân
đến câu chuyện của người sống sót

cậu ta vượt qua nghịch cảnh.

Chúng tôi đề cao giá trị của nó.

William đã trở lại trường trung học,

có được giấy chứng nhận nhân viên bảo vệ
và trở thành một nhân viên bảo vệ,

và bây giờ cậu đang làm việc ở một
trường học địa phương.

(Vỗ tay)

Thần chú của cô Russ

thần chú của cô luôn luôn là,

"khi bạn dạy bằng trái tim,
thì lý trí sẽ đi theo."

Nhà văn vĩ đại Khalil Gibran nói rằng,

"Thoát khỏi khổ đau sẽ bật lên
những tâm hồn vĩ đại nhất.

Những nhân cách vĩ đại chai lỳ
với những vết sẹo."

Tôi tin rằng trong cuộc cách mạng giáo dục
mà chúng ta đang nói tới

chúng ta cần mời những
tâm hồn lớp trẻ cùng làm việc,

và khi họ có thể thay đổi...

nhận ra lòng can đảm,
sự bền bỉ và cá tính của họ

mà họ đã phát triển

thành tích học tập của họ
sẽ được cải thiện.

Hãy tin tưởng vào những người trẻ.

Hãy cung cấp cho họ những nguồn lực
đúng đắn.

Tôi sẽ nói cho bạn biết điều
cô giáo đã làm với tôi.

Cô ấy đã tin tưởng tôi rất nhiều

và cô ấy dạy cho tôi phải
tin tưởng vào bản thân mình.

Xin cảm ơn.

(Vỗ tay)