Demonetization: When 86% of India's Currency Disappeared (Gabriel Chodorow-Reich, Harvard)
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0:00 - 0:03[Gabriel] En noviembre de 2016
el Primer Ministro anunció -
0:03 - 0:06una política para erradicar
el dinero negro -
0:06 - 0:09y así de repente,
86 % del dinero desapareció. -
0:09 - 0:13Les tomó aproximadamente ocho meses
imprimir suficientes billete nuevos -
0:13 - 0:14para reemplazar ese dinero.
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0:14 - 0:18♪ (música) ♪
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0:18 - 0:21LOS ECONOMISTAS EN LA VIDA REAL
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0:24 - 0:26El gobierno de la India estaba preocupado
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0:26 - 0:28por el problema
que ellos denominaron dinero negro. -
0:28 - 0:31El dinero negro era el dinero
que las personas obtenían -
0:31 - 0:35de forma ilícita: podía ser
un oficial gubernamental corrupto -
0:35 - 0:37quien había obtenido efectivo
a través de sobornos durante años -
0:37 - 0:41y que estos billetes
los tenía en su casa sin usar; -
0:41 - 0:45podían ser terroristas
que imprimían billetes falsos, -
0:45 - 0:49rupias, para financiar
sus actividades terroristas. -
0:49 - 0:52Esta política hizo que, repentinamente,
todos los billetes de alta denominación -
0:52 - 0:56no se pudieran usar más para la compra
de bienes en ninguna tienda. -
0:56 - 0:59Quienes tuvieran billetes
de esa denominación, podían ir a su banco -
0:59 - 1:01y depositarlos,
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1:01 - 1:03siempre y cuando, pudieran demostrar
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1:03 - 1:05que no los habían obtenido
a través de la corrupción. -
1:05 - 1:07Esta política
fue denominada "Desmonetización". -
1:07 - 1:11La intención fue poner
en circulación billetes nuevos -
1:11 - 1:15para reducir un caudal acumulado
de efectivo proveniente de la corrupción. -
1:15 - 1:18El problema es que,
en las economías modernas, la impresión -
1:18 - 1:19de billetes tarda mucho tiempo.
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1:19 - 1:23Así que, de repente, el 86 %
del dinero desapareció -
1:23 - 1:26y tardaron alrededor de ocho meses
para imprimir suficiente billetes nuevos -
1:26 - 1:27para remplazar ese dinero.
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1:27 - 1:31Esto es un repentino descenso
del dinero de gran magnitud -
1:31 - 1:33y una ocasión clásica
y natural para tratar de experimentar -
1:33 - 1:36y entender qué papel juega
el dinero en la sociedad. -
1:36 - 1:38¿Por qué es importante?
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1:38 - 1:40¿Es verdad que mejora el bienestar?
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1:41 - 1:42EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
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1:44 - 1:46Lo que hicimos fue usar la variación
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1:46 - 1:48entre los distritos de la India.
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1:48 - 1:49Hubo distritos donde el dinero
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1:49 - 1:51fue reemplazado relativamente rápido
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1:51 - 1:56y, por lo tanto, tuvieron
un shock de corta vida, breve. -
1:56 - 1:58Hubo otros distritos
que esperaron mucho más tiempo -
1:58 - 2:00para recibir billetes nuevos.
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2:00 - 2:02Desde entonces, comparamos
los resultados económicos -
2:02 - 2:04entre los distritos y esa fue
la manera en que tratamos -
2:04 - 2:07de desenmarañar la causa y efecto
de esta política particular -
2:07 - 2:08en la economía.
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2:08 - 2:10En el momento de la desmonetización,
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2:10 - 2:11se hicieron muchas predicciones:
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2:11 - 2:14el gobierno no pensó
que esto iba ser algo importante, -
2:14 - 2:17algunos economistas individuales
pensaron que esto podía provocar -
2:17 - 2:20una recesión del orden
de un 7 % u 8 % de la economía. -
2:20 - 2:23De manera que solo determinar
quién de los dos tenía razón, -
2:23 - 2:25nos diría mucho
sobre cómo funciona la economía -
2:25 - 2:27y el papel que juega el dinero.
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2:27 - 2:31Pero el desafío de hacer
investigación en la India -
2:31 - 2:34es la escasez de datos de buena calidad;
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2:34 - 2:36en especial, a nivel regional.
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2:36 - 2:39Para medir los resultados regionales,
usamos dos cosas importantes: -
2:39 - 2:41una fue un sondeo del empleo
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2:41 - 2:44que medía si las personas
estaban trabajando -
2:44 - 2:47y pudimos hacerle seguimiento
a aquellos distritos que tuvieron -
2:47 - 2:48una gran contracción de dinero
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2:48 - 2:50donde las personas trabajaron menos.
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2:50 - 2:55La otra fue lo que llamamos actividad
de luz nocturna a través de satélite -
2:55 - 2:58que tiene muy alta resolución,
de hasta 1 kilómetro de distancia, -
2:58 - 3:01y mide cuánta luz se está generando
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3:01 - 3:03en una localidad particular.
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3:03 - 3:06Resulta que la luz generada
por los humanos está correlacionada -
3:06 - 3:09con la actividad económica
y el desarrollo económico. -
3:10 - 3:12LOS HALLAZGOS
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3:12 - 3:15♪ (música) ♪
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3:15 - 3:18Los distritos con mayor contracción
de dinero tuviero una mayor reducción -
3:18 - 3:19de la actividad económica.
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3:19 - 3:22Las mediciones del sondeo del empleo
y de la actividad de la luz nocturan -
3:22 - 3:23mostraron una CAIDA del 3 %.
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3:24 - 3:27En la India moderna,
a pesar de la disponibilidad -
3:27 - 3:29de métodos de pago sin efectivo,
el efectivo juega un papel escencial -
3:29 - 3:31en la actividad económica.
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3:33 - 3:36CONCLUSIONES
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3:36 - 3:40La desmonetización
es un evento particularmente único. -
3:40 - 3:43Pudiera ser que a otro país
se le ocurriera hacer -
3:43 - 3:45un tipo de actividad
como la desmonetización. -
3:45 - 3:47Un ejemplo muy cocreto
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3:47 - 3:49es la política de aquellos países
que han considerado -
3:49 - 3:50dejar el euro.
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3:50 - 3:52Grecia, en particular,
enfrentó esa posibilidad -
3:52 - 3:55cuando pensaron
en abandonar el euro y regresar -
3:55 - 3:58a la moneda pre-euro,
la cual era el dracma. -
3:58 - 4:01Entonces, ¿qué pasa
si de repente en Grecia -
4:01 - 4:03las personas ya no cuentan más
con el papel moneda?, -
4:03 - 4:05y la impresión de nuevos dracmas
tarda mucho tiempo. -
4:05 - 4:08El conocimiento sobre
lo mucho que la desmonetización -
4:08 - 4:09afectó a la economía de la India,
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4:09 - 4:12nos dice algo sobre si esta tendría
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4:12 - 4:14consecuencias en la economía griega.
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4:14 - 4:16La desmonetización es un ejemplo excelente
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4:16 - 4:18de una política macroeconómica
a gran escala y estas políticas -
4:18 - 4:20pueden afectar a muchas personas:
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4:20 - 4:21ellas afectan
las tasas de empleo, -
4:21 - 4:23ellas afectan
las tasas de desempleo. -
4:23 - 4:26Esta es una pregunta importante
que los economistas deben entender, -
4:26 - 4:27¿cuáles son los efectos
de estas políticas? -
4:27 - 4:30[Narrador] ¿Quieres ver más sobre
"Los Economistas en la vida real". -
4:30 - 4:32Mira nuestra listas de reproducción.
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4:32 - 4:33¿Eres profesor?
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4:33 - 4:35Aquí tienes
material relacionado para tu clase. -
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- Title:
- Demonetization: When 86% of India's Currency Disappeared (Gabriel Chodorow-Reich, Harvard)
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- Video Language:
- English
- Team:
Marginal Revolution University
- Project:
- Economists in the Wild
- Duration:
- 04:45
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