< Return to Video

2015 AP Biology free response 6

  • 0:00 - 0:03
    გველების პატარა, იზოლირებული პოპულაციის გადასარჩენად რამდენიმე მამრი გველი,
  • 0:03 - 0:05
    გველების პატარა, იზოლირებული პოპულაციის გადასარჩენად რამდენიმე მამრი გველი,
  • 0:05 - 0:07
    გველების პატარა, იზოლირებული პოპულაციის გადასარჩენად რამდენიმე მამრი გველი,
  • 0:07 - 0:08
    იმავე სახეობების პოპულაციებიდან,
  • 0:08 - 0:11
    იმავე სახეობების პოპულაციებიდან
  • 0:11 - 0:13
    "გააცნეს" ამ პოპულაციას 1992 წელს.
  • 0:13 - 0:16
    გველები მრავლდებიან სქესობრივი გზით და
  • 0:16 - 0:19
    გარემოში უხვი რესურსია.
  • 0:19 - 0:20
    ქვემოთ მოცემულ გრაფიკში გველების პოპულაციის კვლევის შედეგებია მოცემული, ორივე —
  • 0:20 - 0:23
    ქვემოთ მოცემულ გრაფიკში გველების პოპულაციის კვლევის შედეგებია მოცემული, ორივე —
  • 0:23 - 0:25
    გარედან მოყვანილი
    მამრების "გაცნობამდე" და "გაცნობის" მერე.
  • 0:25 - 0:27
    გარედან მოყვანილი
    მამრების "გაცნობამდე" და "გაცნობის" მერე.
  • 0:27 - 0:30
    კვლევაში დაჭერილი გველების
    რაოდენობა აღნიშნავს მთლიანი პოპულაციის ზომას.
  • 0:30 - 0:33
    კვლევაში დაჭერილი გველების
    რაოდენობა აღნიშნავს მთლიანი პოპულაციის ზომას.
  • 0:33 - 0:37
    შევხედოთ კვლევის მონაცემებს.
  • 0:37 - 0:38
    შევხედოთ კვლევის მონაცემებს.
  • 0:38 - 0:42
    1989 წელს მათ დაიჭირეს ბევრი გველი,
    მაგრამ მათგან მხოლოდ ნაწილი იყო ახალგაზრდა.
  • 0:42 - 0:44
    1989 წელს მათ დაიჭირეს ბევრი გველი,
    მაგრამ მათგან მხოლოდ ნაწილი იყო ახალგაზრდა.
  • 0:44 - 0:47
    1989 წელს მათ დაიჭირეს ბევრი გველი,
    მაგრამ მათგან მხოლოდ ნაწილი იყო ახალგაზრდა.
  • 0:47 - 0:52
    19-დან ხუთი გველი იყო ახალგაზრდა და
  • 0:52 - 0:55
    როგორც ვხედავთ, მთლიანი პოპულაცია იკლებს.
  • 0:55 - 0:57
    მთლიანად დაჭერილი გველების რაოდენობა
  • 0:59 - 1:01
    გვიჩვენებს მთლიან პოპულაციას,
  • 1:01 - 1:05
    რომელიც იკლებს, რის გამოც მათ
    გადაწყვიტეს მამრი გველების შემოყვანა "გარედან".
  • 1:05 - 1:08
    რომელიც იკლებს, რის გამოც მათ
    გადაწყვიტეს მამრი გველების შემოყვანა "გარედან".
  • 1:08 - 1:13
    რამდენიმე წელიწადში პოპულაცია ისევ იზრდება.
  • 1:13 - 1:15
    ვნახოთ, რას გვეკითხებიან.
  • 1:15 - 1:18
    აღწერეთ საწყისი პოპულაციის ერთი თვისება, რომელიც შეიძლებოდა, ყოფილიყო
  • 1:18 - 1:21
    პოპულაციის შემცირების
    მიზეზი 1989-დან 1993 წლებში.
  • 1:21 - 1:24
    პოპულაციის შემცირების
    მიზეზი 1989-დან 1993 წლებში.
  • 1:24 - 1:27
    შეგვიძლია, მხოლოდ თეორიები
    შევქმნათ, რადგან ბევრი არაფერი უთქვამთ,
  • 1:27 - 1:30
    მხოლოდ ის ვიცით, რომ პატარა პოპულაციაა.
  • 1:30 - 1:32
    პატარა, იზოლირებული პოპულაციაა.
  • 1:32 - 1:36
    პატარა, იზოლირებული პოპულაციაა.
  • 1:36 - 1:38
    როცა პატარა, იზოლირებული პოპულაცია გვყავს, შეიძლება, ისეთი რაღაცები მოხდეს, რისი მოხდენის
  • 1:38 - 1:40
    ალბათობაც მცირეა, როცა დიდი
    არაიზოლირებული პოპულაცია გვყავს.
  • 1:40 - 1:43
    ალბათობაც მცირეა, როცა დიდი
    არაიზოლირებული პოპულაცია გვყავს.
  • 1:43 - 1:45
    მაგალითად, შეიძლება, გქონდეთ--
  • 1:45 - 1:47
    აი, აქ ვუპასუხებ.
  • 1:47 - 1:49
    მამრებისა და მდედრების არათანაბარი განაწილებაში შეიძლება, იყოს, მაგალითად, არასაკმარისი მამრები.
  • 1:49 - 1:51
    მამრების და მდედრების არათანაბარი განაწილებაში შეიძლება, იყოს, მაგალითად, არასაკმარისი მამრები.
  • 1:52 - 1:57
    არასაკმარისი მამრები
  • 1:57 - 1:58
    როცა ძალიან დიდი პოპულაცია გვაქვს,
    ამის მოხდენის ალბათობა დაბალია, მაგრამ
  • 1:58 - 1:59
    როცა ძალიან დიდი პოპულაცია გვაქვს,
    ამის მოხდენის ალბათობა დაბალია, მაგრამ
  • 1:59 - 2:01
    პატარა, იზოლირებულ პოპულაციაში არის შანსი, რომ რომელიმე მხარეს გადაიხაროს და მაშინ, თუ
  • 2:01 - 2:04
    პატარა იზოლირებულ პოპულაციაში არის შანსი, რომ რომელიმე მხარე ჩამორჩეს და მაშინ თუ
  • 2:04 - 2:07
    პატარა იზოლირებულ პოპულაციაში არის შანსი, რომ რომელიმე მხარე ჩამორჩეს და მაშინ თუ
  • 2:07 - 2:08
    საკმარისი მამრები არ გვეყოლება, გამრავლების რაოდენობაც არ იქნება საკმარისი, რის შედეგადაც,
  • 2:10 - 2:12
    საკმარისი მამრები არ გვეყოლება, გამრავლების რაოდენობაც არ იქნება საკმარისი, რის შედეგადაც,
  • 2:12 - 2:16
    ძალიან ცოტა გველი გვეყოლება, რომლებიც
    თავიანთი რეპროდუქციული ასაკის პიკში არიან.
  • 2:16 - 2:17
    ძალიან ცოტა გველი გვეყოლება, რომლებიც
    თავიანთი რეპროდუქციული ასაკის პიკში არიან.
  • 2:17 - 2:21
    ძალიან ცოტა რეპროდუქციული უნარის მქონე გველი
  • 2:23 - 2:26
    ძალიან ცოტა რეპროდუქციული უნარის მქონე გველი
  • 2:26 - 2:29
    ძალიან ცოტა რეპროდუქციული უნარის მქონე გველი
  • 2:29 - 2:31
    ამის ძალიან ბევრი მიზეზი შეიძლება, არსებობდეს.
  • 2:31 - 2:34
    ამის ძალიან ბევრი მიზეზი შეიძლება, არსებობდეს.
  • 2:34 - 2:37
    შეიძლება, რაღაც უბედურება მოხდა 1988-ში, რომლის დროსაც ბევრი ახალგაზრდა გველი დაიღუპა ან
  • 2:37 - 2:39
    შეიძლება, რაღაც უბედურება მოხდა 1988-ში, რომლის დროსაც ბევრი ახალგაზრდა გველი დაიღუპა ან
  • 2:39 - 2:41
    რაიმე სახის მტაცებელი შეესია მათ და
    ახლა ყველა ის გველი, რომელიც დარჩა, უფროსია.
  • 2:41 - 2:43
    რაიმე სახის მტაცებელი შეესია მათ და
    ახლა ყველა ის გველი, რომელიც დარჩა, უფროსია.
  • 2:43 - 2:46
    უფროსები კიდევ განაყოფიერების
    მხრივ დიდად ეფექტურები ვერ არიან.
  • 2:46 - 2:48
    თუმცა ეს მხოლოდ ერთ-ერთი შესაძლებლობაა.
  • 2:48 - 2:51
    პატარა პოპულაციაა.
  • 2:51 - 2:54
    შეიძლება, მუტაცია
    გვქონდეს, რომელიც არაპროპორციულადაა
  • 2:54 - 2:57
    შეიძლება, მუტაცია
    გვქონდეს, რომელიც არაპროპორციულადაა
  • 2:57 - 2:59
    გადანაწილებული პოპულაციაში,
    რის გამოც ნაკლებალბათურია მათი გამრავლება.
  • 2:59 - 3:01
    გადანაწილებული პოპულაციაში,
    რის გამოც ნაკლებალბათურია მათი გამრავლება.
  • 3:01 - 3:04
    მუტაცია, რომელიც
    ამცირებს გამრავლების ალბათობას.
  • 3:05 - 3:08
    მუტაცია, რომელიც
    ამცირებს გამრავლების ალბათობას.
  • 3:10 - 3:12
    მუტაცია, რომელიც
    ამცირებს გამრავლების ალბათობას.
  • 3:12 - 3:13
    რეალურ გამოცდაზე მხოლოდ
    ერთი შემთხვევის აღწერაც საკმარისი იქნება.
  • 3:13 - 3:15
    რეალურ გამოცდაზე მხოლოდ
    ერთი შემთხვევის აღწერაც საკმარისი იქნება.
  • 3:15 - 3:17
    ეს ყველა შესაძლო შემთხვევაა.
  • 3:17 - 3:20
    b ნაწილში გვთხოვენ, მოვიყვანოთ ერთი მიზეზი,
  • 3:20 - 3:22
    რომლის გამოც მამრების გარედან
    შემოყვანამ გადაარჩინა პოპულაცია შემცირებისგან.
  • 3:22 - 3:25
    რომლის გამოც მამრების გარედან
    შემოყვანამ გადაარჩინა პოპულაცია შემცირებისგან.
  • 3:25 - 3:27
    აქვე დავწერ.
  • 3:27 - 3:30
    ნაწილი b. თუ არასაკმარისი მამრები გყავდათ,
  • 3:30 - 3:34
    ახალი მამრების მოყვანა დააბალანსებდა
    მამრებისა და მდედრების პროპორციას.
  • 3:34 - 3:36
    ახალი მამრების მოყვანა დააბალანსებდა
    მამრებისა და მდედრების პროპორციას.
  • 3:38 - 3:40
    ახალი მამრების მოყვანა დააბალანსებდა
    მამრებისა და მდედრების პროპორციას.
  • 3:40 - 3:45
    ახალი მამრების მოყვანა დააბალანსებდა
    მამრებისა და მდედრების პროპორციას.
  • 3:45 - 3:48
    შეიძლება, გენეტიკური მრავალფეროვნება
    შემოიტანოს, რომ აღარ გვქონდეს მუტაცია.
  • 3:48 - 3:49
    შეიძლება, გენეტიკური მრავალფეროვნება
    შემოიტანოს, რომ აღარ გვქონდეს მუტაცია.
  • 3:49 - 3:52
    გენეტიკურ მრავალფეროვნებას შემოიტანს.
  • 3:53 - 3:57
    გენეტიკურ მრავალფეროვნებას შემოიტანს.
  • 3:57 - 3:59
    ეს პატარა, იზოლირებული პოპულაციაა, მასში
    დიდი გენეტიკური მრავალფეროვნება არ იქნება.
  • 3:59 - 4:01
    ეს პატარა, იზოლირებული პოპულაციაა, მასში
    დიდი გენეტიკური მრავალფეროვნება არ იქნება.
  • 4:01 - 4:03
    ეს პატარა, იზოლირებული პოპულაციაა, მასში
    დიდი გენეტიკური მრავალფეროვნება არ იქნება.
  • 4:03 - 4:05
    ეს კი შემოიღებს გენეტიკურ მრავალფეროვნებას.
  • 4:08 - 4:11
    ახალი მამრები
    შეიძლება უფრო ახალგაზრდები ყოფილიყვნენ.
  • 4:11 - 4:12
    ახალი მამრები
    შეიძლება უფრო ახალგაზრდები ყოფილიყვნენ.
  • 4:13 - 4:14
    ახალი მამრები
    შეიძლება უფრო ახალგაზრდები ყოფილიყვნენ.
  • 4:16 - 4:17
    ახალი მამრები
    შეიძლება უფრო ახალგაზრდები ყოფილიყვნენ.
  • 4:19 - 4:20
    ახალი მამრები
    შეიძლება უფრო ახალგაზრდები ყოფილიყვნენ.
  • 4:20 - 4:23
    არ უთქვამთ, რამდენი წლისები იყვნენ ეს მამრები,
  • 4:23 - 4:25
    უბრალოდ თეორიებს
    ვაგებთ იმაზე დაყრდნობით, რაც
  • 4:25 - 4:26
    გვითხრეს.
  • 4:26 - 4:28
    ერთ-ერთი შესაძლებლობაა.
  • 4:28 - 4:30
    მხოლოდ ერთის აღწერას გვთხოვენ.
  • 4:30 - 4:32
    შეგვიძლია, დავწეროთ, რომ მამრებისა და მდედრების პროპორცია დაბალანსდა და გადავიდეთ c-ზე.
  • 4:32 - 4:35
    შეგვიძლია, დავწეროთ, რომ მამრებისა და მდედრების პროპორცია დაბალანსდა და გადავიდეთ c-ზე.
  • 4:36 - 4:40
    ნაწილი c: აღწერეთ, როგორ ამყარებს მონაცემები იმ მტკიცებას, რომ გარემოში უხვი რესურსია.
  • 4:40 - 4:43
    ნაწილი c: აღწერეთ, როგორ ამყარებს მონაცემები იმ მტკიცებას, რომ გარემოში უხვი რესურსია.
  • 4:44 - 4:46
    მხოლოდ ეს მონაცემები რომ გენახათ, შეიძლება, გევარაუდათ, რომ ერთ-ერთი მიზეზი
  • 4:46 - 4:48
    მხოლოდ ეს მონაცემები რომ გენახათ, შეიძლება, გევარაუდათ, რომ ერთ-ერთი მიზეზი
  • 4:48 - 4:50
    a ნაწილშიც შეიძლებოდა, ის ყოფილიყო,
    რომ საკმარისი რესურსები არ იყო გარშემო.
  • 4:50 - 4:53
    მაგრამ დააკვირდით, რომ ახალი მამრების
    შემოყვანის მერე პოპულაცია უცებ იწყებს ზრდას.
  • 4:53 - 4:56
    მაგრამ დააკვირდით, რომ ახალი მამრების
    შემოყვანის მერე პოპულაცია უცებ იწყებს ზრდას.
  • 4:56 - 4:59
    ის ფაქტი, რომ პოპულაცია აგრძელებს ზრდას
    და 1989 წელს რამდენიც იყო, იმაზე მეტიც ხდება,
  • 4:59 - 5:02
    ის ფაქტი, რომ პოპულაცია აგრძელებს ზრდას
    და 1989 წელს რამდენიც იყო, იმაზე მეტიც ხდება,
  • 5:02 - 5:03
    საკმარისი არგუმენტია იმისთვის,
    რომ უხვი რესურსები გვაქვს.
  • 5:03 - 5:05
    ვეღარაფერი აფერხებს ზრდას,
    როცა გარედან შემოგვყავს მამრები.
  • 5:05 - 5:07
    ვეღარაფერი აფერხებს ზრდას,
    როცა გარედან შემოგვყავს მამრები.
  • 5:07 - 5:11
    ვეღარაფერი აფერხებს ზრდას,
    როცა გარედან შემოგვყავს მამრები.
  • 5:11 - 5:14
    პოპულაცია სულ იზრდება
    '93-დან, განსაკუთრებით '95-დან.
  • 5:15 - 5:16
    პოპულაცია სულ იზრდება
    '93-დან, განსაკუთრებით '95-დან.
  • 5:18 - 5:21
    პოპულაცია სულ იზრდება
    '93-დან, განსაკუთრებით '95-დან.
  • 5:23 - 5:26
    პოპულაცია სულ იზრდება
    '93-დან, განსაკუთრებით '95-დან.
  • 5:26 - 5:30
    პოპულაცია სულ იზრდება
    '93-დან, განსაკუთრებით '95-დან.
  • 5:30 - 5:33
    რაც არ მოხდებოდა,
    არასაკმარისი რესურსი რომ გვქონოდა.
  • 5:33 - 5:37
    უხვი რესურსის გარეშე, ეს არ მოხდებოდა.
  • 5:37 - 5:38
    უხვი რესურსის გარეშე, ეს არ მოხდებოდა.
  • 5:38 - 5:40
    უხვი რესურსის გარეშე, ეს არ მოხდებოდა.
  • 5:42 - 5:43
    უხვი რესურსის გარეშე, ეს არ მოხდებოდა.
  • 5:44 - 5:48
    უხვი რესურსის გარეშე, ეს არ მოხდებოდა.
  • 5:49 - 5:54
    უხვი რესურსის გარეშე, ეს არ მოხდებოდა.
  • 5:54 - 5:55
    დავასრულეთ.
Title:
2015 AP Biology free response 6
Description:
more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
05:56

Georgian subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.