What Most Schools Don't Teach - Short Film
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0:02 - 0:05"Todo mundo neste país deveria aprender a programar um computador ...
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0:05 - 0:09porque te ensina a pensar. - Steve Jobs
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0:09 - 0:11O que você quer ser quando crescer, Olivia?
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0:11 - 0:13Astronauta.
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0:13 - 0:14Quero ser estilista de moda.
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0:14 - 0:16Jogar basquete.
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0:16 - 0:17Quero ser ator.
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0:17 - 0:18Médico
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0:18 - 0:19Professor
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0:19 - 0:20Cozinheiro.
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0:20 - 0:21Artista.
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0:21 - 0:23E o que você quer ser quando crescer?
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0:23 - 0:25Uma sereia.
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0:25 - 0:28Você sabe o que é um programador?
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0:28 - 0:29Si... Não.
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0:29 - 0:31Não.
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0:31 - 0:32Hummm, não.
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0:32 - 0:37Eu acho que é algo que tem códigos e é uma maneira de decifrar um mistério.
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0:37 - 0:41Eu imagino.. Que eles...
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0:41 - 0:43Humm, espera, o que?
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0:43 - 0:45... um programador.
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0:45 - 0:46Não.
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0:49 - 0:53Hoje em dia, quase tudo necessital algum tipo de programação.
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0:53 - 0:56Então. O que é isso?
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0:56 - 1:01Programar é basicamente explicar ao computador o que você quer que ele faça por você.
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1:01 - 1:05Programar é ensinar como fazer algo à uma das coisas mais estúpidas do unvierso:
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1:05 - 1:07um computador.
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1:07 - 1:11A programação é uma das poucas coisas no mundo que você pode
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1:11 - 1:15criar o que você quizer, algo novo, à partir do zero
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1:15 - 1:17Você pode fazer o que imaginar.
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1:17 - 1:23Na verdade isso não muito diferente de tocar um instrumento musial, ou particar esporte.
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1:24 - 1:28No começo pode parecer intimidante, mas você acaba pegando o jeito.
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1:28 - 1:30A programação é algo que se pode aprender.
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1:30 - 1:34E eu sei que pode dar medo, mas muitas coisas dão medo.
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1:34 - 1:37Mas, o que não é?
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1:37 - 1:41Muita gente escreve código que é realmente muito simples.
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1:41 - 1:44Tem mais a ver com o decomposição de um problema
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1:44 - 1:51que resulta em algorítmos mais complexos como as pessoas costumam imaginar.
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1:51 - 1:56Então, se é tão simples, por que não tem mais pessoas que programam?
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1:56 - 2:00Nos próximos dez anos haverão 1.4 milhão de vagas em informática
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2:00 - 2:04e só cerca de 400 mil graduados qualificados para estas vagas.
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2:04 - 2:08Isso significa que faltarão um milhao de pessoas.
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2:08 - 2:10Então, como começar?
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2:17 - 2:21Eu era obcecado por mapas quando criança.
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2:21 - 2:23E cidades especificamente.
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2:23 - 2:25Então eu aprendi a programar sozinho.
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2:25 - 2:27Eu tinha um objetivo claro do que eu queria fazer.
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2:27 - 2:33Eu queria ver um mapa da cidade na minha tela e mexer com ele,
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2:33 - 2:35adicionar coisas no mapa, mover coisas dentro do mapa,
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2:35 - 2:37ver o que acontecia na cidade, como funcionava,
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2:37 - 2:40como viver, como respirar.
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2:40 - 2:43No início a melhor coisa que fiz foi utilizar um software
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2:43 - 2:47para decidir o plano de aulas na minha escola.
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2:47 - 2:52O que permitia-me escolher quais garotas ficariam na minha turma.
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2:55 - 2:57O primeiro programa que eu escrevi perguntava coisas como:
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2:57 - 3:00Qual é a sua cor favorita? "Ou" Quantos anos você tem? "
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3:00 - 3:04A primeira coisa que aprendi foi fazer aparecer um círculo verde e um quadrado vermelho na tela.
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3:04 - 3:07A primeira vez que eu fiz um programa que escrevesse na tela: "Olá Mundo".
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3:07 - 3:12E eu me dei por conta que eu tinha ensinado um computador a fazer isso, foi incrível.
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3:12 - 3:17Quando eu finalmente aprendi um pouco de programação, aquela parede branca tornou-se um monte de portas.
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3:17 - 3:21E, então você começar a abrí-las, e no final você abriu portas o suficiente para deixar a luz entrar.
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3:21 - 3:26E para mim um programa acabado é como uma sala totalmente iluminada.
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3:26 - 3:30Todos as partes estão iluminadas, e você consegue ver toda a sua estrutura.
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3:30 - 3:35É uma verdadeira sensação de serenidade ter terminado isso.
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3:42 - 3:45Levei um tempo para perceber que criar coisas com as mãos,
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3:45 - 3:48ou criar código, criar programas,
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3:48 - 3:52é apenas uma maneira diferente de expressar a criatividade.
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3:52 - 3:56Eu acho que agora há um boom da cultura de criar coisas você mesmo.
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3:56 - 4:00Pessoas fazendo seus próprios lenços e chapéus.
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4:00 - 4:02Pessoas que programam seus próprios aplicativos.
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4:02 - 4:04O único limite é a sua imaginação.
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4:04 - 4:08É uma questão de saber
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4:08 - 4:11que tipo de idéias você pode ensinar o computador a fazer.
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4:11 - 4:16Eu posso fazer coisas que antes eram impossíveis.
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4:19 - 4:22Todas as grandes coisas são construídas em equipe,
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4:22 - 4:26e quando se colabora com outras pessoas,
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4:26 - 4:29Você testa suas idéias, você estimula os outros.
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4:29 - 4:30é isso que nos leva ao sucesso.
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4:30 - 4:38Não se trata de uma idéia brilhante que surge e em seguida você programa 24h por dia por três semanas.
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4:38 - 4:45A mágica acontece quando estamos todos sobre a mesma página, trabalhando em conjunto, construindo alguma coisa juntos.
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4:45 - 4:48No mundo há uma demanda muito maior de engenheiros e pessoas que podem programar
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4:48 - 4:53numa quantidade que nunca sera suprida.
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4:53 - 4:57E por isso todos nós vivemos uma vida de sonhos.
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4:57 - 5:01Para obter o melhor, tentamos fazer com que os escritórios sejam tão fantásticos quanto possível.
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5:08 - 5:09[O que você faria se você não tivesse medo?]
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5:22 - 5:23Nós temos um cozinheiro fantástico!
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5:23 - 5:25Comida de graça!
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5:25 - 5:27Café, almoço e jantar.
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5:27 - 5:29Lavanderia.
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5:29 - 5:30Lanches.
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5:30 - 5:34Mesmo lugares para jogar, e video games e scooters.
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5:34 - 5:37Há todas essas coisas interessantes em torno do escritório,
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5:37 - 5:40e os lugares onde as pessoas podem jogar ou relaxar,
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5:40 - 5:43ou ir refletir, ou tocar música, ou ser criativo.
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5:47 - 5:50Eu fui ao Bureau de Estatísticas do Trabalho dos Estados Unidos,
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5:50 - 5:54e cerca de um terço das pessoas trabalham em coisas que você já imagina,
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5:54 - 5:55trabalho típico do governo,
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5:55 - 5:59e também tarbalhos típicos de technologia.
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5:59 - 6:02Mas, então, o resto das pessoas, a maioria,
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6:02 - 6:07trabalham em uma infinidade inimaginavel de aréas da indústria.
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6:07 - 6:09E isso significa que computadores estão por toda a parte!
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6:09 - 6:11Quer trabalhar na agricultura?
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6:11 - 6:13Quer trabalhar em entretenimento?
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6:13 - 6:17Quer trabalhar na fabricação? Tudo isso já era!
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6:29 - 6:34Aqui estamos em 2013, nós dependemos de tecnologia para se comunicar.
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6:34 - 6:36Para operações bancárias.
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6:36 - 6:41Informações. E nenhum de nós sabe ler e escrever código.
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6:44 - 6:49Gente, o que mais? Quem mais tem uma idéia do que podemos mudar com a programação?
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6:49 - 6:50O que mais podemos fazer?
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6:50 - 6:52Tiffany?
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6:52 - 6:57O que eu vi que meus alunos alcançaram depois de usar Scratch e a programação em sala de aula
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6:57 - 7:00é a sua vontade de resolver os problemas.
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7:00 - 7:02Isso realmente estimula o pensamento crítico.
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7:02 - 7:04Promove a capacidade de resolver problemas.
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7:04 - 7:10E é algo que pode ser aplicada à matemática em sala de aula, ou sua compreensão de leitura.
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7:12 - 7:18Nós combinamos ciência com a programação e vimos as notas amelhorarem em 30%.
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7:20 - 7:23Quando eu estava na escola, eu pertencia a um grupo extracurricular chamado "Whizz Kids".
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7:23 - 7:27E quando as pessoas descobriram, eles riram de mim. Você sabe todas essas coisas!
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7:27 - 7:29E eu dizia "Cara, eu não me importo, eu acho que é legal ...
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7:29 - 7:34E você sabe, eu estou aprendendo muito. E alguns dos meus amigos têm empregos! "
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7:36 - 7:38É importante para essas crianças.
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7:38 - 7:40Deveria ser obrigatório.
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7:40 - 7:42Para ser um cidadão deste planeta.
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7:42 - 7:45Ler e escrever código.
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7:48 - 7:50Eu acho que você tem que começar de pequeno.
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7:50 - 7:55Eu acho que um dos erros mais comuns em computação e programação em geral é que
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7:55 - 8:00você tem que aprender um monte de coisas antes que você pode fazer qualquer coisa.
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8:00 - 8:03Não tem que ser um gênio para saber como programar. Você precisa de determinação.
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8:03 - 8:08Adicionar, subtrair, isso é tudo.
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8:08 - 8:10Você provavelmente deve saber a tabuada.
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8:10 - 8:12Não precisa ser um gênio para programa.
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8:12 - 8:16Precisa ser um gênio para ler? Precisa ser um gênio para fazer matemática?
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8:16 - 8:16Não
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8:17 - 8:18Não
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8:19 - 8:25Eu acho que se alguém tivesse me dito que software também significa humanidade,
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8:25 - 8:29que é uma maneira de ajudar as pessoas através de computadores,
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8:29 - 8:31Isso teria mudada o meu ponto de vista muito mais cedo.
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8:31 - 8:34Se você está tentando fazer dinheiro, ou se você só quer mudar o mundo,
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8:34 - 8:37programa é uma habilidade extremamente poderosa.
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8:37 - 8:43Ser capaz de ter uma idéia e vê-la em suas mãos,
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8:43 - 8:46e, em seguida, ser capaz de pressionar um botão e colocá-la nas mãos de milhões de pessoas.
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8:46 - 8:50Eu acho que nós somos a primeira geração no mundo que realmente teve esse tipo de experiência.
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8:50 - 8:53Os programadores de amanhã são os mágicos do futuro.
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8:53 - 8:57Seria comos se você tivesse super poderes comparado às outras pessoas.
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8:57 - 8:58Eu acho que é maravilhoso.
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8:58 - 9:01É a coisa mais próxima de ter superpoderes.
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9:01 - 9:04Grandes programadores são as estrelas do rock de hoje.
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9:05 - 9:07É isso!
- Title:
- What Most Schools Don't Teach - Short Film
- Description:
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Learn about a new "superpower" that isn't being taught in 90% of US schools.
Starring Bill Gates, Mark Zuckerberg, will.i.am, Chris Bosh, Jack Dorsey, Tony Hsieh, Drew Houston, Gabe Newell, Ruchi Sanghvi, Elena Silenok, Vanessa Hurst, and Hadi Partovi.
Directed by Leslie Chilcott.
- Video Language:
- English
- Duration:
- 09:34
everton.hermann edited Portuguese subtitles for What Most Schools Don't Teach - Short Film | ||
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