우리가 통계학을 사랑해야 하는 이유
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0:01 - 0:04지난 2003년
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0:04 - 0:06영국 정부는 조사를 하나 했습니다.
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0:07 - 0:12바로 사람들의 계산능력을
단계별로 평가하는 조사였습니다. -
0:12 - 0:14결과는 충격적이었습니다.
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0:14 - 0:17노동 가능한 나이의 인구 100명 당
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0:17 - 0:2047명이 1단계도 충족하지 못했거든요.
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0:21 - 0:25여기서 계산능력 1단계란
GCSE 점수 중 최하입니다. -
0:25 - 0:29분수, 백분율, 소수만
다룰 줄 아는 거죠. -
0:29 - 0:33이 결과에 영국 정부는
발벗고 나섰습니다. -
0:33 - 0:37정책을 바꾸고 투자도 했죠.
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0:37 - 0:40그리고 2011년에
조사를 다시 했습니다. -
0:40 - 0:42그 결과는 어땠을까요?
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0:44 - 0:45오히려 49로 올랐습니다.
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0:45 - 0:47(웃음)
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0:47 - 0:49그리고 제가 이 결과를
FT에 보고했을 때 -
0:49 - 0:51누가 읽고 농담을 던졌습니다.
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0:51 - 0:55"나머지 51%한테나 충격이겠지."
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0:55 - 0:57(웃음)
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0:57 - 1:00제일 맘에 든 것은
한 학생의 반응이었습니다. -
1:00 - 1:04학교에 이 사실을 알렸더니
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1:04 - 1:05학생 하나가 손을 들더니 말했습니다.
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1:05 - 1:08"그 결과를 낸 사람이
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1:08 - 1:0949%에 속하면 어떡해요?"
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1:09 - 1:11(웃음)
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1:11 - 1:15분명한건 계산능력 문제가
존재한다는 거죠. -
1:15 - 1:17살아가는 데 있어 중요한 기술이고
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1:17 - 1:21앞으로 우리가 변화를 이루어내려면
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1:21 - 1:23반드시 숫자를
잘 다룰 줄 알아야 하니까요. -
1:23 - 1:25이것은 영국만의 문제가 아닙니다.
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1:25 - 1:30올해 OECD는 젊은이들의
계산능력 조사 결과를 발표했습니다. -
1:30 - 1:33먼저, 미국의 경우
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1:33 - 1:3840% 정도가
낮은 계산능력을 보였습니다. -
1:38 - 1:39영국도 마찬가지입니다.
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1:39 - 1:44이외 7개 국가가
20% 이상을 기록했습니다. -
1:45 - 1:47문제가 있는 겁니다.
그럴 필요가 없으니까요. -
1:47 - 1:49이 그래프의 끝을 보시면
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1:49 - 1:52네덜란드와 한국은
수치가 한자리입니다. -
1:52 - 1:57우리는 확실히 문제가 있는 셈이죠.
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1:58 - 2:00이런 연구가 뚜렷이 보여주듯
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2:00 - 2:06우리는 사람들을 두개의 항목 중
하나에 몰아넣고 있습니다. -
2:06 - 2:08바로 사람을 나누는
두 가지의 기준이 있죠. -
2:08 - 2:12숫자에 익숙하고
계산을 잘 하는 사람 -
2:12 - 2:14그리고 그렇지 못한 사람.
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2:14 - 2:16제가 오늘 말씀드리려 하는 것은
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2:16 - 2:19바로 이 이분법의 무용함입니다.
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2:20 - 2:21이건 불변의 것이 아닙니다.
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2:21 - 2:25저는 숫자를 유용하게 쓰려고
몹시 뛰어난 계산능력을 지닐 -
2:25 - 2:27필요는 없다고 생각합니다.
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2:27 - 2:30그리고 여기부터
여정을 시작해야 합니다. -
2:30 - 2:35그 여행을 시작하려면 우선
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2:35 - 2:36통계를 살펴봐야 합니다.
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2:36 - 2:40인정하자면, 통계학은
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2:40 - 2:41이미지 문제가 있습니다.
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2:41 - 2:42(웃음)
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2:42 - 2:44통계학은 수학의 한 분야인데
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2:44 - 2:47수학자들도 별로 좋아하지 않습니다.
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2:47 - 2:51왜냐면 수학은 대체로
적확과 확실성의 학문인데 -
2:51 - 2:53통계학은 그 반대거든요.
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2:54 - 2:58그렇지만 저는 뒤늦게
통계학에 빠졌습니다. -
2:58 - 3:01제 학부시절 교수님께
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3:01 - 3:05제가 졸업 후 가장 못할 것 같은 과목들이
무엇인지 물었을 때 -
3:05 - 3:08아마 통계학과 프로그래밍이라고
대답하셨을 겁니다. -
3:08 - 3:11그렇지만 오늘 이자리에 제가
직접 프로그래밍한 통계를 들고 -
3:11 - 3:12이렇게 서있습니다.
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3:13 - 3:14무엇이 저를 바꿨을까요?
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3:15 - 3:18왜 통계학에 흥미를 갖게 된 걸까요?
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3:18 - 3:20통계학은 바로 우리에 관한
학문이기 때문입니다. -
3:21 - 3:23통계학의 어원을 보면
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3:23 - 3:26통계학은 우리가 사는 세상의 상태
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3:26 - 3:29집단에 관한 데이터를
다루는 과학입니다. -
3:29 - 3:32즉, 통계학은 개인이 아닌
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3:32 - 3:34집단에 관한 것입니다.
-
3:34 - 3:35그리고 저는 사회적 동물로서 우리는
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3:35 - 3:39개인으로서 집단에
속하는 것을 좋아한다고 생각합니다. -
3:39 - 3:40동지가 필요한 겁니다.
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3:41 - 3:44그래서 통계학은 우리에게
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3:44 - 3:45충격을 줄 때 가장 영향력이 강합니다.
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3:45 - 3:49그리고 최근 주목할만한
설문 조사가 있었습니다. -
3:49 - 3:50Ipsos MORI가 몇년 간
실행한 조사입니다. -
3:50 - 3:53그들은 영국 성인
1,000명에게 물었습니다. -
3:53 - 3:57잉글랜드와 웨일즈 사람 100명 중
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3:57 - 3:59무슬림은 몇 명이나 될까요?
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3:59 - 4:05그 결과 전체 인구를 나타내는 평균대답은
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4:05 - 4:0724였습니다.
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4:07 - 4:09사람들 생각으론 그랬던 거죠.
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4:09 - 4:12영국 사람 100명 중
무슬림은 24명일 거라고요. -
4:12 - 4:17공식 수치에 따르면 5명입니다.
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4:18 - 4:24우리가 느끼고 생각하는 것과
통계 사이에 간극이 있는 것입니다. -
4:24 - 4:25아주 흥미롭게도 말이죠.
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4:25 - 4:29무엇이 이런 오인을 만드는 걸까요?
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4:29 - 4:31저는 이 연구로 인해 흥분해
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4:31 - 4:35강연 때마다 질문을
던지기 시작했습니다. -
4:35 - 4:36한번은 해머스미스에 있는
세인트폴 여학교에 가서 -
4:36 - 4:38강연을 했습니다.
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4:38 - 4:40지금처럼 많은 사람 앞이었는데
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4:40 - 4:44전부 6학년 여자아이들이었습니다.
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4:44 - 4:47제가 말했죠. "여러분,
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4:48 - 4:52영국사회가 영국에서
얼마나 많은 십대 여학생들이 -
4:52 - 4:54임신을 한다 생각한다고 생각해요?
-
4:54 - 4:57여학생들은 제가 영국사회가
100명의 십대 청소년들 중 15명이 -
4:57 - 5:01임신을 한다 생각한다고 말했을 때
-
5:01 - 5:03분노했습니다.
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5:03 - 5:06그리고 그들은 화낼 권리가
충분히 있었어요. -
5:06 - 5:08왜냐면 공식적인 통계에 의하면
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5:08 - 5:10실제로는 한개의 점을 색칠하려면
-
5:10 - 5:13200개에 가까운 점들이
있어야 하거든요. -
5:13 - 5:16그리고 이것은 계산능력처럼
영국만의 문제가 아닙니다. -
5:16 - 5:21Ipsos MORI는 최근 이 설문조사를
온 세계로 확장했습니다. -
5:21 - 5:24그리고 사우디 아라비아
사람들에게 물었죠. -
5:24 - 5:26나라 안의 성인 100명 당
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5:26 - 5:29몇 명이 비만이라고 생각하세요?
-
5:31 - 5:36그리고 평균적인 대답은
4분의 1을 조금 넘었습니다. -
5:36 - 5:38그들은 그렇게 생각하고 있었죠.
-
5:38 - 5:404분의 1보다 조금
많은 사람들이 비만이라고요. -
5:40 - 5:45그렇지만 공식적인 통계학은
사실 4분의 3이라고 나타내고 있습니다. -
5:45 - 5:46(웃음)
-
5:47 - 5:49다시, 엄청나게 큰 차이죠.
-
5:49 - 5:53그리고 이건 정말 재밌는데:
그들은 일본에서 일본인들에게 물었습니다. -
5:53 - 5:55일본인들 100명 중
-
5:55 - 5:58몇 명이 시골에 산다고 생각해요?
-
5:59 - 6:03평균 대답은 약 50대 50으로 나뉘었습니다.
반 정도로요. -
6:03 - 6:08그들은 일본인들 100명 중 56명이 시골에서
산다고 생각하고 있었어요. -
6:08 - 6:09공식적인 통계는 7명입니다.
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6:10 - 6:15엄청난 차이입니다.
몇몇 사람들에게는 놀랍지만 -
6:15 - 6:17예를 들어 노벨상 수상자인 경제학자
다니엘 카네만의 저작물을 -
6:17 - 6:22이미 읽었던 사람들에게는
놀랍지 않을 겁니다. -
6:22 - 6:26그와 그의 동료
아모스 트버스키는 수년 동안 -
6:26 - 6:30사람들이 인지하는 것과
실제의 차이를 연구했습니다. -
6:30 - 6:34사람들은 직관적인 통계에
약하다는 것을요. -
6:34 - 6:35그리고 여기에는 많은 이유가 있습니다.
-
6:35 - 6:39개인의 경험은 당연히
자신의 인식을 바꿀 수 있고 -
6:39 - 6:43몇몇 것들만 발표하는 대중매체들도
-
6:43 - 6:44영향력을 끼칠 수 있습니다.
-
6:45 - 6:47카네만은 그것을 이렇게 칭했습니다.
-
6:47 - 6:49"우리는 당연한 것을
보지 못할 수 있다." -
6:49 - 6:51우리는 숫자를 맞추지 못했죠.
-
6:51 - 6:53"하지만 우리는 우리의
맹목을 보지 못할 수 있다." -
6:53 - 6:56그리고 그것은 뭔가를 결정할 때
영향을 끼칠 수 있습니다. -
6:56 - 6:59그래서 이런 조사들이
이루어지고 있을 때 -
6:59 - 7:01통계학 연구소에서 저는 이것들이
매우 흥미롭다고 생각했습니다. -
7:01 - 7:03저는 이것이 분명한
세계적인 문제라고 말했고 -
7:03 - 7:06지리가 문제일 수도 있다고 말했습니다.
-
7:06 - 7:10모든 질문들은 사람들이 자신의 나라를
얼마나 잘 아는가에 대한 것들이었습니다. -
7:10 - 7:14그러면 6천 4백명의 사람들에
대해서는 얼마나 알까요? -
7:14 - 7:16결과에 의하면 잘 모르죠.
-
7:16 - 7:18그래서 저는 한 발상이 있었습니다.
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7:18 - 7:21같은 식으로 접근하되,
-
7:21 - 7:23지역적으로만 생각하는 겁니다.
-
7:23 - 7:24이게 지역적인 질문일까요?
-
7:24 - 7:26질문을 고쳐서 여러분의
지역에 대해 잘 아냐고 -
7:26 - 7:28그렇게 묻는다면
-
7:28 - 7:30대답이 더 정확해 질까요?
-
7:32 - 7:34그래서 저는 퀴즈를 하나 만들었습니다.
-
7:34 - 7:35당신의 지역에 대해 얼마나 잘 아나요?
-
7:36 - 7:38매우 간단한 인터넷 앱이었죠.
-
7:38 - 7:40우편번호를 입력하고
-
7:40 - 7:42그 지역의 인구 조사를
바탕으로 만들어진 -
7:42 - 7:44질문들을 묻습니다.
-
7:44 - 7:46그리고 저는 이걸 만들 때
-
7:46 - 7:51최대한 큰 범위의 사람들에게
열려있게 하려 했습니다. -
7:51 - 7:53계산능력을 갖고있는
49% 뿐만이 아니라 -
7:53 - 7:55모든 사람들이 참여하기를 바랬습니다.
-
7:55 - 7:57그래서 이 퀴즈를 디자인할 때,
-
7:57 - 8:001920년도와 1930년도의
오토 느라트의 -
8:00 - 8:03동위 원소에 의해 영감을 받았습니다.
-
8:03 - 8:06이것들은 반복되는 아이콘을 이용한
-
8:06 - 8:09숫자를 나타내는 방법입니다.
-
8:10 - 8:13그리고 숫자들은 배경에만
존재하는 겁니다. -
8:13 - 8:16'"퍼센트," "분수" 그리고
"비율" 같은 용어들을 -
8:16 - 8:19쓰지 않고 양을 나타내는
-
8:19 - 8:20좋은 방법이죠.
-
8:20 - 8:22그리고 이게 퀴즈입니다.
-
8:22 - 8:24퀴즈의 배치는
-
8:24 - 8:27왼 쪽에 반복되는 아이콘들이 있고
-
8:27 - 8:30우리가 묻는 질문들의
지역을 보여주는 지도가 -
8:30 - 8:31오른쪽에 있습니다.
-
8:31 - 8:327개의 질문들이 있습니다.
-
8:32 - 8:36각각의 질문들은 0에서 100중에
답을 고를 수 있습니다. -
8:36 - 8:38그리고 퀴즈의 마지막에는
-
8:38 - 8:410에서 100중의
최종 점수를 받습니다. -
8:41 - 8:43여기가 TEDxExeter이니까
-
8:43 - 8:48Exeter에관한 문제들
몇가지를 볼까 합니다. -
8:48 - 8:49첫 번째 문제는
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8:49 - 8:52100명중 몇명이 16세 이하일까요?
-
8:53 - 8:56저는 Exeter에 대해 잘 모릅니다.
그래서 저는 추측을 했어요. -
8:56 - 8:59그치만 이 퀴즈가 어떻게
작동하는지는 보여주죠. -
8:59 - 9:03슬라이더를 움직여서 아이콘을 색칠하고
-
9:03 - 9:05"제출하기"를 눌러 답을 제출합니다.
-
9:05 - 9:09그리고 당신의 답과
현실을 구분시켜주죠. -
9:09 - 9:13그리고 5명이라고 했던
제 추측은 완전히 틀렸습니다. -
9:13 - 9:15다음 문제는 어떨까요?
-
9:15 - 9:17이 문제는 평균 나이에 대해 묻습니다.
-
9:17 - 9:19인구의 반이 나이가 많고
나머지 반이 나이가 적을 때 -
9:19 - 9:21평균 나이를 말입니다.
-
9:21 - 9:24그리고 저는 35살이라고 생각했습니다-
저한테는 꽤 중간 같이 들렸거든요. -
9:24 - 9:26(웃음)
-
9:28 - 9:30실제로 Exeter의
평균나이는 엄청 어립니다. -
9:30 - 9:35그리고 저는 이 지역 대학들의
영향을 과소평가했죠. -
9:35 - 9:37질문들은 거칠수록 더 어려워집니다.
-
9:37 - 9:39이번에는 자택소유에 관해 묻고있네요.
-
9:40 - 9:44100개의 가정들 중에 몇개가
대출을 통해 집을 소유할까요? -
9:44 - 9:45그리고 저는 답을 얼버무렸어요.
-
9:45 - 9:48왜냐면 진짜 답과 50이상
차이나기 싫었거든요. -
9:48 - 9:50(웃음)
-
9:50 - 9:53그리고 실제로 이 질문들은
더욱 어려워집니다. -
9:53 - 9:55왜냐면 지역사회에 속해있을 때
-
9:56 - 10:01나이같은 것들은 인구 나이가 어린지
어리지 않은지 힌트들이 있거든요. -
10:01 - 10:03그저 주변을 둘러보는 것만으로도 볼 수 있습니다.
-
10:03 - 10:07자택소유 같은 것들은 알기 더 어렵죠.
-
10:07 - 10:09그래서 우리는 우리만의
발견법을 다시 사용합니다. -
10:09 - 10:14얼마나 많은 사람들이 자택을
소유하는지에 대한 우리의 편견말이죠. -
10:14 - 10:17사실 저희가 이 퀴즈를 공개했을 때
-
10:17 - 10:21이미 몇년이 지난
인구 조사를 사용했었습니다. -
10:21 - 10:24우편번호를 넣는 온라인 앱을 통해서
-
10:25 - 10:27통계를 받았습니다.
-
10:27 - 10:28그러니까
-
10:28 - 10:31가장 최근 것은 아니지만
많이 오래되진 않은 것이었습니다. -
10:31 - 10:35하지만 저는 이것을 애니메이션과
-
10:35 - 10:38사람들이 각자의 선입견을
갖고있다는 사실을 이용해 -
10:38 - 10:39정보를 게임화 시킨다면
-
10:39 - 10:43어떤 반응을 일으킬지 궁금했습니다.
-
10:44 - 10:47그 반응은 음...
-
10:48 - 10:50제가 바라던 것보다 엄청났습니다.
-
10:50 - 10:54저는 오랫동안 대중들의 요구로 인해
-
10:54 - 10:55통계 사이트를 폐지하는 것을
야망으로 품어왔습니다. -
10:55 - 10:57(웃음)
-
10:57 - 11:00이 웹주소는 "통계," "정부" 그리고
"영국"이라는 단어들, 즉 웹주소에 -
11:00 - 11:04쓰이는 단어들 중 사람들이 싫어하는 세 개의
단어들이 포함되어 있습니다. -
11:04 - 11:08그리고 이것이 놀라운 것은
이 웹사이트가 -
11:08 - 11:10밤 10시가 되기 15분 전에
폐지되었다는 것입니다. -
11:10 - 11:13사람들이 자신들의 시간을 써가면서
-
11:13 - 11:15이 자료들에 관심을 쏟는
-
11:15 - 11:17선택을 했기 때문이죠.
-
11:17 - 11:19저는 퀴즈를 공개한지 48시간 만에
-
11:19 - 11:23약 25만 명 정도의 사람들이
사용하는 것을 보고 -
11:23 - 11:26매우 흥미로워 했습니다.
-
11:26 - 11:30그리고 온라인 상과 소셜 미디어 상에서
-
11:30 - 11:32자신들의 오인을 통해 재미를 보는
사람들이 대다수였던 -
11:32 - 11:36큰 논쟁을 일으켰습니다.
-
11:36 - 11:39제가 더 바랄 것이 없던
상황이라고도 할 수 있었습니다. -
11:39 - 11:40어떻게 보면요.
-
11:41 - 11:44저는 그리고 사람들이 이것을 정치인들에게
보내기 시작했다는 것이 좋았습니다. -
11:44 - 11:46자신들이 대표하는 지역에 대해
얼마나 많이 알고 있을까요? -
11:46 - 11:48(웃음)
-
11:48 - 11:49그리고 마지막으로
-
11:50 - 11:52두 가지의 사람들에 관한
얘기로 돌아가자면 -
11:52 - 11:55저는 숫자에 능통한 사람들이
이 퀴즈에서 -
11:55 - 11:57얼마나 잘 할 수 있는지 궁금했습니다.
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11:57 - 12:00영국과 웨일스의
국가 통계학자인 존 풀링거는 -
12:01 - 12:03엄청 잘 볼거라고 예상하겠지만
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12:04 - 12:06자신의 지역에 44점을 맞았습니다.
-
12:06 - 12:08(웃음)
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12:08 - 12:13제레미 팍스맨은-사실 와인 한 잔을 하고난 뒤였지만-
36점을 받았습니다. -
12:14 - 12:16더 나쁜 점수죠.
-
12:16 - 12:19이 것은 숫자가 우리를 격려할 수
있다는 것을 보여줍니다. -
12:19 - 12:20우리를 놀라게 할 수 있습니다.
-
12:20 - 12:22우리는 통계에 대해 불확실의 과학이라고
-
12:22 - 12:24이야기합니다.
-
12:24 - 12:26저는 이렇게 생각합니다.
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12:26 - 12:29통계는 우리에 대한 과학이라고.
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12:29 - 12:32그리고 이것은 우리가 숫자에
매료되어야 하는 이유입니다. -
12:32 - 12:33감사합니다.
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12:33 - 12:37(박수)
- Title:
- 우리가 통계학을 사랑해야 하는 이유
- Speaker:
- 알란 스미스(Alan Smith)
- Description:
-
통계학에 능통하다고 생각하세요? 다시 생각해보세요. 자신이 수학에 능통한 사람이던 아니던 알란 스미스에 의하면 우리는 계산능력은 제한되어 있습니다. 이 강연을 통해 우리가 아는 것과 안다고 생각하는 것들의 경계를 분명히 해줍니다.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:49
Jihyeon J. Kim edited Korean subtitles for Why we're so bad at statistics | ||
Jihyeon J. Kim accepted Korean subtitles for Why we're so bad at statistics | ||
Jihyeon J. Kim edited Korean subtitles for Why we're so bad at statistics | ||
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