Qué nos puede enseñar el amor sobre afrontar lo imposible | Teju Ravilochan | TEDxMileHigh
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0:09 - 0:13Durante la mayor parte de mi vida adulta
me han fascinado dos preguntas: -
0:13 - 0:15"¿Cómo solucionar
problemas imposibles?" -
0:15 - 0:18y "¿Cómo logro que una mujer guapa,
inteligente y divertida salga conmigo?" -
0:18 - 0:19(Risas)
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0:19 - 0:23Empiezo a sospechar que la respuesta
a estas dos diferentes preguntas -
0:23 - 0:24tienen de hecho mucho en común.
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0:24 - 0:27Eso se debe a algo
que me pasó en la universidad. -
0:27 - 0:30En la universidad, tenía pánico
a pedirle salir a las chicas -
0:30 - 0:34hasta tal punto de que un grupo
de mis amigos y yo hicimos un pacto -
0:34 - 0:37para que la próxima vez que conociéramos
a una chica que nos interesara, -
0:37 - 0:40teníamos que pedirle salir.
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0:40 - 0:43Un par de semanas más tarde,
conocí a una mujer llamada Alison. -
0:43 - 0:46Ella entraba en una clase y yo salía.
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0:46 - 0:48Me quedé boquiabierto, literalmente.
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0:48 - 0:51Casi nunca en mi vida he visto
a una mujer tan guapa. -
0:51 - 0:53Nunca podré hablar con ella.
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0:53 - 0:55Me fui,
(Risas) -
0:55 - 0:58e intenté no hablar con ella
todo lo que pude. -
0:58 - 1:02Un día, sentado en el centro
de estudiantes de mi universidad -
1:02 - 1:05veo que ella está sentada a 30 m
trabajando con la computadora. -
1:05 - 1:09Yo estaba con mis amigos Daniel y Ben
con los que había hecho el pacto. -
1:09 - 1:13De repente empiezo a volverme loco.
Y me dicen: "Hombre ¿qué te pasa?" -
1:13 - 1:17Y yo: "Bueno, hay una chica, Alison.
Es muy guapa". -
1:17 - 1:18"Tienes que pedirle salir".
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1:18 - 1:21"No, eso es
lo que no voy a hacer". -
1:21 - 1:24"Sí, lo vas a hacer. Has hecho
un pacto. Tienes que hacerlo". -
1:24 - 1:27Siguieron presionándome,
y yo resistiéndome, -
1:27 - 1:32hasta que ya dije: "Vale".
Me levanto y ella a 30 m. -
1:32 - 1:34Empiezo a andar hacia ella.
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1:34 - 1:37¿Alguno de Uds. ha pedido
alguna vez a alguien salir? -
1:37 - 1:38(Risas)
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1:38 - 1:41Saben lo terrorífico que es.
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1:41 - 1:44Nunca me he visto en una situación
de vida o muerte, -
1:44 - 1:46pero esto fue lo más parecido.
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1:46 - 1:49Mi corazón empezó a latir intentando
salirse del pecho y huir. -
1:49 - 1:54No tenía aire en los pulmones, me sudaban
las manos y tenía la garganta seca. -
1:54 - 1:59Voy hasta Alison y le digo:
"Hola, Alison". -
1:59 - 2:02En realidad fue más: "Hola, Alison".
Mi voz se resquebrajaba. -
2:02 - 2:04(Risas)
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2:04 - 2:07Ella se levanta y dice:
"Oh, eh..." -
2:07 - 2:09Le digo: "Teju".
Y responde: "Sí, Teju". -
2:09 - 2:12Hablamos un rato. No sabía
de lo que estaba hablando -
2:12 - 2:15porque pensaba en lo que
estaba a punto de hacer, -
2:15 - 2:19y solo de pensarlo me asustaba
y me hacía temblar. -
2:19 - 2:21Mi cuerpo temblaba.
(Risas) -
2:21 - 2:24y cometí un error fatal.
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2:24 - 2:27Apoyé una mano en la mesa
en vez de mantenerme firme, -
2:27 - 2:31pero, si recuerdan, tenía
las manos sudadas, así que hago esto -
2:31 - 2:32(Risas)
-
2:32 - 2:34Y me di contra la mesa
y ella: "¿Estás bien?" -
2:34 - 2:36"No, no estoy bien",
me digo a mí mismo. -
2:36 - 2:37(Risas)
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2:37 - 2:41Pero ya había perdido toda
la dignidad, así que fui a por todas: -
2:41 - 2:45"Alison, esto es de locos,
pero ¿quieres salir conmigo? -
2:45 - 2:50Es tan atenta y considerada,
y me dice: "No". -
2:50 - 2:53(Risas)
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2:53 - 2:55Al parecer no salía con nadie.
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2:55 - 2:57Actualmente estaba centrada en ella.
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2:57 - 2:59Hablamos un rato...
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2:59 - 3:02(Risas)
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3:02 - 3:04Vuelvo a la mesa,
me siento con Daniel y Ben -
3:04 - 3:06y me sueltan: "¿Qué ha pasado?".
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3:06 - 3:08Les cuento lo que me pasó, la historia.
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3:08 - 3:11Pero sorprendentemente algo pasó ese día,
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3:11 - 3:13algo cambió en mí para siempre.
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3:13 - 3:17Es el hecho de que sobreviví.
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3:17 - 3:20(Risas)
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3:20 - 3:21Dando paso a ese momento,
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3:21 - 3:2530 metros que me separaban
de donde se sentaba Alison, -
3:25 - 3:27me vinieron a la mente
pensamientos increíbles. -
3:27 - 3:30Mi mente me decía:
"¿Qué estás haciendo? -
3:30 - 3:32Date la vuelta, no lo hagas,
porque cuando lo hagas, -
3:32 - 3:35te dará una bofetada,
te llamará asqueroso, -
3:35 - 3:37todos se darán la vuelta
-
3:37 - 3:40y te mirarán en plan:
'¿En qué estabas pensando?' -
3:40 - 3:43y estaré destrozado,
mis amigos avergonzados, -
3:43 - 3:46nunca tendré el valor de hacerlo de nuevo,
perderé toda confianza -
3:46 - 3:50y pasaré mi vida sin un duro
y solo en el sótano de mis padres". -
3:50 - 3:53(Risas)
(Aplausos) -
3:53 - 3:54Pero nada de eso pasó.
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3:54 - 3:58Ella fue dulce. Le alegré el día,
me dijo. Fui un héroe para mis amigos -
3:58 - 4:01y nadie miró más allá
de sus computadoras -
4:01 - 4:02o de lo que estuvieran haciendo.
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4:02 - 4:05No pasó nada de lo que tenía miedo.
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4:05 - 4:11Y en ese momento, en ese día,
me di cuenta: "No era imposible para mí". -
4:11 - 4:13No era imposible pedirle salir
a una mujer. -
4:13 - 4:16Simplemente era difícil.
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4:16 - 4:17(Risas)
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4:17 - 4:22Así que ahora, si fuera a encontrar
el amor (esa búsqueda no terminó), -
4:22 - 4:26tendría que hacerlo de nuevo,
y lo hice, una y otra y otra vez, -
4:26 - 4:30y la mayoría de las veces recibía un "no".
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4:30 - 4:31(Risas)
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4:31 - 4:37Pero en una ocasión especial,
alguien dijo "sí". -
4:37 - 4:39Y en otra ocasión más especial todavía,
-
4:39 - 4:43ese "sí" resultó en un significativo
y duradero amor, -
4:43 - 4:45justo lo que estuve buscando
todo este tiempo. -
4:45 - 4:47Lo que aprendí de esta historia
-
4:47 - 4:50es que si intentamos hacer cosas
que creemos imposibles, -
4:50 - 4:55nos damos cuenta de que tal vez
sean difíciles, pero no imposibles. -
4:55 - 4:58Si somos capaces de intentarlo
una y otra vez, -
4:58 - 5:01incrementamos la probabilidad
de que lo logremos. -
5:01 - 5:02Durante el camino,
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5:02 - 5:04nunca hay una manera
para hacer algo difícil -
5:04 - 5:06sin la ayuda y fe de nuestros amigos.
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5:06 - 5:10Daniel y Ben me hacían responsable
de lo que era imposible para mí. -
5:10 - 5:15Mi pregunta ahora es qué podemos
aprender del amor y su búsqueda, -
5:15 - 5:17cómo perseguimos lo imposible.
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5:17 - 5:19Si piensan en el amor,
-
5:19 - 5:22es muy improbable que suceda
entre dos personas. -
5:22 - 5:25Hay 7 mil millones de personas
en el planeta para que encuentren a una -
5:25 - 5:27con la que puedan pasar
el resto de su vida, -
5:27 - 5:29que comparta sus intereses,
-
5:29 - 5:32que esté a una altura similar a la suya.
(Risas) -
5:32 - 5:35Todas esas cosas son muy improbables
-
5:35 - 5:38y aun así, estamos dispuestos
a encontrar el amor -
5:38 - 5:42aun a riesgo de sufrir desamor
una y otra vez porque creemos -
5:42 - 5:44que la búsqueda merece la pena.
-
5:44 - 5:45Así que mi opinión es:
-
5:45 - 5:50se requieren las mismas habilidades
para perseguir lo imposible -
5:50 - 5:53y quiero compartir algunas historias
acerca de ello. -
5:53 - 5:56La primera es acerca de intentar:
¿qué lleva convertir algo -
5:56 - 5:58de imposible a difícil solo intentándolo?
-
5:58 - 6:02Esta historia es sobre Tim Terriss.
Alguno puede que haya oído hablar de él. -
6:02 - 6:06Es autor de La semana laboral de 4 horas
o El cuerpo perfecto en 4 horas. -
6:06 - 6:08Lo hace todo en cuatro horas.
-
6:08 - 6:10(Risas)
-
6:10 - 6:13En consecuencia, es un famoso
bestseller del New York Times -
6:13 - 6:15al que invitan a charlas
por todas partes. -
6:15 - 6:20Uno de esos sitios fue la
Universidad de Princeton, su alma mater. -
6:20 - 6:23Habló ante 300 estudiantes
del máster de ADE -
6:23 - 6:27y en mitad de su charla, dijo:
"Quiero intentar algo, un experimento. -
6:27 - 6:29Les voy a desafiar a hacer algo
-
6:29 - 6:31y si alguno lo logra,
le daré un gran premio, -
6:31 - 6:35así que quédense después de clase
para saber de qué se trata". -
6:35 - 6:39De los 300, 20 se quedaron
para saber cuál era el desafío. -
6:39 - 6:40Aquí está:
-
6:40 - 6:43se trata de contactar con tres personas
que aparentemente son imposibles: -
6:43 - 6:47Bill Clinton, Richard Branson y Oprah.
-
6:47 - 6:49(Risas)
-
6:49 - 6:51Quien consiga el mayor progreso
en contactar con ellos -
6:51 - 6:54ganará un viaje pagado
por Tim Ferriss -
6:54 - 6:57a cualquier parte del mundo.
¡Un increíble y maravilloso premio! -
6:57 - 7:02Tim Ferriss volvería en una semana
para evaluar al ganador y darle el premio. -
7:02 - 7:04Volvió en una semana
-
7:04 - 7:07y se sorprendió por el resultado.
-
7:07 - 7:12¿Cuántos estudiantes, de los 20, creen
que intentaron el desafío? -
7:12 - 7:14(Audiencia)
Dos. Cuatro. Cinco. Dos. -
7:14 - 7:16¿Uno? ¿Dieciocho? ¿Todos?
-
7:16 - 7:17Cero.
-
7:17 - 7:18(Sorpresa)
-
7:18 - 7:21Ningún estudiante intentó el desafío.
-
7:21 - 7:23Unos dijeron que estaban ocupados,
-
7:23 - 7:26otros que tenían finales, que su hermano
había ido a verlo, etc. -
7:26 - 7:29Pero la verdad es que todos pensaron
que los demás lo harían mejor que ellos -
7:29 - 7:32y que la tarea era imposible.
-
7:33 - 7:35Tim Ferriss se decepcionó
y dijo: -
7:35 - 7:40"¡Si alguno hubiera redactado un email
que dijera 'Querido Bill', habría ganado"! -
7:40 - 7:43(Risas)
-
7:45 - 7:47Lo increíble de todo esto
-
7:47 - 7:50es que la gente tiene miedo
a las cosas imposibles -
7:50 - 7:53que ni siquiera lo intentan,
pero déjenme decirles algo -
7:53 - 7:56que todos los que hemos recibido
una respuesta de Bill Clinton -
7:56 - 7:58tenemos en común:
-
7:58 - 8:01Le escribieron un email. Lo intentaron.
-
8:01 - 8:03(Risas)
-
8:03 - 8:06Es crucial que lo intentemos,
pero no es suficiente -
8:06 - 8:08porque si afrontamos
los problemas imposibles, -
8:08 - 8:11seguramente un intento no será
suficiente para que funcione. -
8:11 - 8:14Tenemos que intentarlo una y otra vez.
-
8:14 - 8:16Para ello, tengo una historia
sobre el amor -
8:16 - 8:18de mi podcast favorito:
This American Life. -
8:18 - 8:21Puede que alguno lo conozca. ¿Sí?
(Aplausos) -
8:21 - 8:27Es una historia sobre los números primos.
¿Los recuerdan? -
8:27 - 8:31Números como el 3 o el 7, divisibles
solo entre ellos mismos y entre 1. -
8:31 - 8:34Durante cientos de años
los matemáticos se han preguntado: -
8:34 - 8:36¿Cómo predecir números primos altos?
-
8:36 - 8:39Son fáciles cuando son bajos,
pero ¿cómo saberlos -
8:39 - 8:42cuando tienen 10 dígitos, 16 o más?
-
8:42 - 8:45En 1644, a un matemático francés
llamado Marin Mersenne -
8:45 - 8:49se le ocurrió un algoritmo
para predecir números primos altos. -
8:49 - 8:53El algoritmo era:
2 a la "n" menos 1, -
8:54 - 8:55donde "n" es un número primo.
-
8:55 - 9:01Intentémoslo: dos al cubo es...
¡Ocho! ¡Muy bien! (Risas) -
9:01 - 9:04Menos uno: siete. Es un número primo.
-
9:04 - 9:10¿Dos a la quinta potencia es...?
Treinta y dos, sí, lo he oído. -
9:10 - 9:15Menos uno: treinta y uno. ¡Excelente!
Parece que el algoritmo funciona. -
9:15 - 9:18Marin Marsenne publicó un artículo
donde detallaba el algoritmo -
9:18 - 9:21y decía que el mayor número
que podía encontrar -
9:21 - 9:23era 2 a la 67 potencia menos 1.
-
9:24 - 9:27Desafortunadamente no demostró nada,
-
9:27 - 9:28y hacen falta pruebas.
-
9:28 - 9:32Seguramente tuvieron profesores
que les decían: "¡Demuéstremelo!". -
9:32 - 9:33Pero él no tenía pruebas
-
9:33 - 9:35y se fue tras publicar el artículo.
-
9:35 - 9:38Así que durante años,
los matemáticos no supieron -
9:38 - 9:40si el algoritmo funcionaba o no...
-
9:41 - 9:45... hasta 1903, 259 años después,
-
9:45 - 9:50cuando en una convención matemática,
un hombre llamado Frank Nelson Cole -
9:50 - 9:54salió a la pizarra para hablar sobre
la factorización de los números primos. -
9:54 - 9:56Cuando le llamaron,
-
9:56 - 9:59salió a una pizarra, en frente de todos.
Sin decir una palabra, -
9:59 - 10:03tomó la única tiza que había
y escribió en la pizarra: -
10:03 - 10:08"2 a la 67 potencia menos 1 igual a"
-
10:08 - 10:11y después un número de 21 dígitos.
-
10:12 - 10:15Se va al otro lado de la pizarra,
todavía sin decir nada, -
10:15 - 10:20y escribe un número de 12 dígitos y,
debajo, uno de 9. -
10:20 - 10:23Dibuja un signo de multiplicación
y una línea -
10:23 - 10:27y comienza a multiplicar,
tal y como nos enseñaron a nosotros. -
10:27 - 10:291 por 9 es 9. 2 por 7, 14.
-
10:29 - 10:32Bajas el 4, me llevo 1. Así.
-
10:32 - 10:35300 de los mejores matemáticos
del país estaban en la sala -
10:35 - 10:38y nadie decía nada
-
10:38 - 10:41porque de repente estaba claro
lo que estaba en juego. -
10:41 - 10:46Durante una hora, Frank
estuvo multiplicando. -
10:46 - 10:52Una hora sin decir nada
ante matemáticos paralizados, -
10:52 - 10:56suponiendo que estuvo multiplicando
y sumando bien los números, claro. (Risas) -
10:56 - 10:59Y al final de la hora en silencio,
-
10:59 - 11:01Frank Nelson Cole escribe
un número de 21 dígitos, -
11:01 - 11:04el mismo al que había escrito
al otro lado de la pizarra. -
11:04 - 11:06Al instante, los 300 matemáticos
-
11:06 - 11:10se levantan y aplauden fuertemente
porque acaban de hacer historia. -
11:10 - 11:12Se puso fin a un enigma
-
11:12 - 11:18de 259 años de antigüedad
gracias a Frank y a su pizarra. -
11:18 - 11:21¡Increíble! Pero no es
lo más interesante de la historia. -
11:21 - 11:25Lo más interesante es cómo lo descubrió.
-
11:26 - 11:31Al parecer, le costó todos los domingos
durante 3 años, -
11:31 - 11:36es decir, estuvo en su estudio
todos los domingos durante 3 años, -
11:36 - 11:40escribió este número de 21 dígitos
y lo dividió entre un número, -
11:40 - 11:42y no funcionó.
-
11:42 - 11:45Después lo dividió entre
el siguiente, y el siguiente, -
11:45 - 11:52y así durante 155 domingos.
No lo consiguió. -
11:53 - 11:56Pero el domingo número 156, lo logró.
-
11:57 - 11:58Y cambió la historia
-
11:58 - 12:01para los matemáticos,
no para ustedes o para mí. -
12:01 - 12:04(Risas)
-
12:04 - 12:09Pero lo destacable es que
Uds. pueden hacerlo o yo. -
12:09 - 12:12Podemos hacer los cálculos,
no es tan difícil, -
12:12 - 12:15pero nadie en 259 años
estuvo dispuesto a comprometerse -
12:15 - 12:19a esta implacable prueba y fallar.
-
12:19 - 12:21¿Cuál fue la motivación
de Frank para hacerlo? -
12:22 - 12:24Yo diría que fue amor.
-
12:24 - 12:27Esta historia está en un libro
de Paul Hoffman -
12:27 - 12:30sobre el hombre
que solo amaba los números. -
12:30 - 12:32Era el amor por los números,
-
12:32 - 12:36la pasión que le avivaba
para abordar el tema. -
12:36 - 12:38La palabra "pasión" viene del latín,
significa 'sufrir'. -
12:38 - 12:42Al hablar de la pasión, pienso:
"¿Estamos dispuestos a sufrir? -
12:42 - 12:45¿Amamos realmente algo
como para perseguirlo -
12:45 - 12:47a pesar de fracasar una y otra vez?"
-
12:47 - 12:51Y sí, el amor es una de esas cosas
porque todos nosotros -
12:51 - 12:55perseguimos el amor aun sabiendo
que nos pueden romper el corazón. -
12:55 - 12:58No solo una vez, sino una tras otra.
-
12:58 - 13:00Eso hace falta para cambiar el mundo:
-
13:00 - 13:05gente auténtica que lo intente y falle,
y que lo vuelva a intentar y a fallar. -
13:05 - 13:08No es agradable,
no es mágico. -
13:08 - 13:11Pero hay una parte de la historia
que no es de mi agrado: -
13:11 - 13:14nadie lo hizo en 259 años
-
13:14 - 13:18porque conllevaba mucho trabajo,
muchas pruebas y muchos fallos. -
13:19 - 13:24¿Y si Frank hubiera hecho
más accesible este problema? -
13:24 - 13:26¿Y si hubiera pedido ayuda?
-
13:26 - 13:30Imagínense a Frank diciéndoles
a diez estudiantes: -
13:30 - 13:33"Trabajarán conmigo,
un brillante matemático. -
13:33 - 13:36Estoy resolviendo un gran enigma
matemático. Les compraré cervezas. -
13:36 - 13:40Tienen que trabajar esta sección de
números y dividirlos varias veces. -
13:40 - 13:43Tú te encargas de esta sección,
tú de esta y así." -
13:43 - 13:47En vez de costarle 156 domingos
para resolver el problema, -
13:47 - 13:49hubiera sido una décima parte del tiempo.
-
13:49 - 13:5215,6 domingos.
Menos de un semestre universitario. -
13:52 - 13:55Ahora imagínense: si disponen
a 100 personas en un aula -
13:55 - 13:58y les asignan a cada uno
una sección de números, -
13:58 - 14:01¿podrían haberlo resuelto
en una centésima parte del tiempo? -
14:01 - 14:051,56 domingos en vez de 156.
-
14:05 - 14:08Cuando se trata de resolver
los mayores problemas del mundo: -
14:08 - 14:10la pobreza, el cambio climático,
-
14:10 - 14:13las cosas en las que trabaja Eric,
-
14:13 - 14:16las cosas en las que trabaja
el señor Zhang. -
14:17 - 14:22No tenemos el lujo
de los famosos 156 domingos. -
14:22 - 14:24Tenemos que acelerar
e incrementar el ritmo, -
14:24 - 14:27y la única manera de hacerlo
es dejar el cariño del reconocimiento -
14:27 - 14:29e invitar a que otros nos ayuden.
-
14:29 - 14:32Al movilizar a muchas personas,
incrementamos la rapidez -
14:32 - 14:36de la que somos capaces
para intentar resolver grandes problemas. -
14:36 - 14:38¿Dónde nos deja esto?
-
14:38 - 14:40Mi opinión es que
-
14:40 - 14:43si tienen el valor de buscar el amor,
-
14:43 - 14:45si están dispuestos a que
les rompan el corazón, -
14:45 - 14:47a ser comprensivos
y a ayudar a sus amigos -
14:47 - 14:49y a ser humildes
para aceptar ayuda, -
14:49 - 14:53entonces también son capaces
de afrontar lo imposible. -
14:53 - 14:57En cada uno de Uds.
existe esa habilidad, -
14:57 - 15:01siempre y cuando lo intentemos,
normalmente, con ayuda. -
15:01 - 15:02Muchas gracias.
-
15:02 - 15:05(Aplausos)
(Ovaciones)
- Title:
- Qué nos puede enseñar el amor sobre afrontar lo imposible | Teju Ravilochan | TEDxMileHigh
- Description:
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Esta charla se presentó en un evento local TEDx, producido de manera independiente de las conferencias TED.
¿Son imposibles nuestros mayores retos o simplemente difíciles? En esta charla inspiradora, Teju Ravilochan examina algunas combinaciones especiales de determinación y colaboración que podría descifrar el código de nuestros problemas "imposibles".
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 15:16