دماغك أثناء الارتجال
-
0:00 - 0:03انا جراح أدرس الابداع
-
0:03 - 0:06ولكن لم يأتي أحد من مرضاي
-
0:06 - 0:09وقال لي .. اريدك ان تكون مبدعاً اثناء قيامك بالعملية الجراحية ..
-
0:09 - 0:12لذا اعتقد ان هذا من سخرية القدر
-
0:12 - 0:15ويمكنني ان اقول .. انه بعد القيام بالكثير من العمليات الجراحية
-
0:15 - 0:17فانه تبين لي ان العمليات الجراحية تشبه لحد ما العزف على الالات الموسيقية
-
0:17 - 0:20وبالنسبة لي .. ان عمق وسحر الصوت
-
0:20 - 0:22هو ما دفعني لكي اكون جراحاً
-
0:22 - 0:24وفي نفس الوقت ادرس علم الاصوات .. وتحديداً الموسيقى
-
0:24 - 0:26وسوف احاول ان اخبركم في الدقائق القادمة
-
0:26 - 0:28عن مهنتي
-
0:28 - 0:30وعن كيف يمكنني ان ادرس الموسيقى
-
0:30 - 0:32وان اجيب عن بعض الاسئلة
-
0:32 - 0:35التي تتعلق بإبداع الدماغ
-
0:35 - 0:37وقد قمت بمعظم هذا العمل في جامعة جونز هوبكنز
-
0:37 - 0:39وفي المؤسسة الوطنية للصحة حيث كنت اعمل مسبقاً
-
0:39 - 0:41وسوف استعرض بعض التجارب العملية
-
0:41 - 0:43وسوف احاول ان اغطي ثلاث تجارب موسيقية ايضاً
-
0:43 - 0:45وسوف ابدأ بعرض هذا الفيديو عليكم
-
0:45 - 0:48وهذا الفيديو .. هو لكيث جاريت .. وهو عازف جاز إرتجالي مشهور
-
0:48 - 0:51وربما هو الاكثر شهرة في هذا المجال .. ومضرب المثل فيه
-
0:51 - 0:53وخاصة فيما يتعلق بالارتجال والانتقال به الى مستويات جديدة
-
0:53 - 0:55وهو يرتجل معظم الحفل
-
0:55 - 0:57ويعزف من بنات افكاره وحده
-
0:57 - 0:59ولا يكرر اي معزوفة على الاطلاق
-
0:59 - 1:01وهذا يعتبر نوع من الابداع اللحظي
-
1:01 - 1:03واعتقد ان هذا مثال رائع
-
1:03 - 1:05حسناً لننظر الى الفيديو الان
-
1:06 - 1:10(موسيقى)
-
2:02 - 2:05انه فعلاً لأمر رائع و مبدع الذي رايناه هنا
-
2:05 - 2:07وانا دوما كمستمع وكمعجب .. استمع لهذا
-
2:07 - 2:09و اعجب تماما .. واصعق بهذا الابداع
-
2:09 - 2:11وأفكر في نفسي .. كيف يمكنه القيام بهذا؟
-
2:11 - 2:13كيف يمكن للدماغ ان يؤلف " يرتجل " هذا الكم الهائل من المعلومات
-
2:13 - 2:15بصورة عفوية هكذا
-
2:15 - 2:18لذا خرجت بهذا المفهوم ،بطريقة علمية..
-
2:18 - 2:21ان الابداع الفني .. سحري .. ولكنه ليس بسحر
-
2:21 - 2:23اقصد .. انه منتج "مولف" من الدماغ
-
2:23 - 2:26الميتون دماغياً لايمكنهم انتاج الفن
-
2:26 - 2:28ومن هذا المفهوم .. فان الابداع الفني
-
2:28 - 2:30هو في الحقيقة نتاج عصبي
-
2:30 - 2:33لقد نظرت الى هذه الاطروحة التي يمكن دراستها
-
2:33 - 2:36كما انظر الى اي قضية متعلقة بعلم الاعصاب والعمليات المتعلقة به
-
2:36 - 2:38وقمت بوضع عدة تساؤلات فرعية بذلك الخصوص ...
-
2:38 - 2:40ولكن هل يمكن فعلاً دراسة الابداع علمياً ؟
-
2:40 - 2:42اعتقد ان هذا تساؤلٌ جيد ...
-
2:42 - 2:45واعتقد ان اكثر الدراسات العلمية فيما يتعلق بالموسيقى
-
2:45 - 2:47هي كثيفة في المعلومات
-
2:47 - 2:50وعندما تستعرض تلك الابحاث فانه من الصعب ان تجد فيها الموسيقى ذاتها
-
2:50 - 2:52في الحقيقة انها تبدو ابحاث متعلقة بشيء غير الموسيقى
-
2:52 - 2:54وهي تفتقد تماماً الفكرة الاساسية عن الموسيقى
-
2:54 - 2:56وهذا يدفعني لطرح التساؤل الثاني :
-
2:56 - 2:58لماذا يجب على العلماء دراسة الابداع ؟
-
2:58 - 3:00ربما لسنا نحن الاشخاص الملائمون لهذا الامر
-
3:00 - 3:02نعم .. ربما
-
3:02 - 3:04ولكن علي ان اقول من وجهة نظر علمية
-
3:04 - 3:06فنحن نتحدث عن الابتكار كثيراً اليوم
-
3:06 - 3:08عن علم الابتكار
-
3:08 - 3:10وعن فهمنا لكيفية قدرة الدماغ على الابتكار
-
3:10 - 3:12في الاساس
-
3:12 - 3:15في الحقيقة .. ما نعلمه هو قليل جداً عن كيفية انتاج الابداع
-
3:15 - 3:17واعتقد اننا سوف نرى
-
3:17 - 3:19في السنوات ال10 و20 و 30 المقبلة
-
3:19 - 3:22نوعاً من الازدهار الابداعي فيما يتعلق بعلم الابتكار
-
3:22 - 3:24لاننا الان نملك وسائل جديدة تمكنا
-
3:24 - 3:26من ان نستوعب وندرس بدقة عمليات مثل
-
3:26 - 3:28العزف الارتجالي للجاز
-
3:28 - 3:30لكي نستوعب طريقة عمل الدماغ حيال هذا
-
3:30 - 3:32إذا أن جميعنا يملك دماغاً خلاقاً
-
3:32 - 3:35لا نزال نفهم القليل عنه
-
3:35 - 3:37في الحقيقة علماء الاعصاب
-
3:37 - 3:39يملكون الكثير من الاسئلة مع القليل من الاجوبة
-
3:39 - 3:41وانا اليوم لن اقدم لكم الكثير من الاجوبة
-
3:41 - 3:43بل سوف اطرح ايضاً الكثير من الاسئلة
-
3:43 - 3:45وهذا بصورة اساسية ما اقوم به في مختبري
-
3:45 - 3:47فانا اسئل اسئلة عن ما هو الذي يقوم به هذا الدماغ ليجعلنا نتم هذه الوظيفة او ابداع هذا الامر
-
3:47 - 3:50والوسيلة المحورية في عملي هي .. الرنين المغناطيسي الوظيفي
-
3:50 - 3:53وهو يشابه جداً الرنين المغناطيسي
-
3:53 - 3:55ولكنه مصمم بطريقة خاصة
-
3:55 - 3:57فهو لا يأخذ الصور فحسب للدماغ
-
3:57 - 4:00ولكنه يعطي صوراً موضحاً المناطق الفعالة فيه ايضاً
-
4:00 - 4:02وتقوم هذه العملية على النحو التالي
-
4:02 - 4:04هناك شيء يدعى " تصوير بتقنية بولد "(BOLD imaging)
-
4:04 - 4:06وهي تصور توضح نسبة الاكسجين في الدم الموجود في منطقة معينة
-
4:06 - 4:08وعندما تكون انت داخل جهاز الرنين المغناطيسي الوظيفي
-
4:08 - 4:10فانت داخل مغناطيس كبير
-
4:10 - 4:12مما يجعل جزيئاتك تترتصف في صورة معينة
-
4:12 - 4:15وعندما تعمل منطقة من الدماغ .. اي تعمل منطقة عصبية منه
-
4:15 - 4:18فان الدم يندفع اليها لتغذيتها
-
4:18 - 4:20وهذا الدفق في المياه يقوم برفع
-
4:20 - 4:22نسبة ديوكسي هيموغلوبين
-
4:22 - 4:25الموجودة في الدم في تلك المنطقة
-
4:25 - 4:27و الديوكسي هيموغلوبين يمكن اكتشافه بواسطة الرنين المغناطيسي
-
4:27 - 4:29بينما لا يمكن كشف الأوكسي هيموغلوبين
-
4:29 - 4:31إذا عن طريق الاختلاف في تلك النسب
-
4:31 - 4:33وعن طريق قياس تدفق الدم .. لا النشاط العصبي
-
4:33 - 4:35يمكننا ان نعرف اي مناطق الدماغ تستقبل دماء اكثر
-
4:35 - 4:37مما يعني انها فعالة اكثر خلال مهمة معينة او وظيفة معينة
-
4:37 - 4:39وهذه هي طريقة عمل الرنين المغناطيسي الوظيفي
-
4:39 - 4:41وهو يستخدم منذ بداية التسعينيات
-
4:41 - 4:44لدراسة العمليات المعقدة
-
4:44 - 4:46وسوف اقوم بعرض دراسة قمت بها
-
4:46 - 4:48على عازف جاز بواسطة جهاز الرنين المغناطيسي الوظيفي
-
4:48 - 4:50وقد قمت بها مع زميل لي يدعى " الان بران " في المعهد الوطني للصحة
-
4:50 - 4:53وهذا ملف فيديو قصير يوضح الذي قمنا به في هذا المشروع
-
4:53 - 4:55(فيديو) شارليز ليمب : هذا بيانو بلاستيكي صغير
-
4:55 - 4:57يستخدم في عمليات تجريبية لموسيقى الجاز
-
4:57 - 4:59وهو يملك 35 مفتاح موسيقياً
-
4:59 - 5:01ان هذا مصمم لكي يتم وضعه داخل الجهاز
-
5:01 - 5:03لكي يكون آمنٌ جداً
-
5:03 - 5:05ولكي لا يتدخل في عملية عمل
-
5:05 - 5:07الجهاز على الاطلاق
-
5:07 - 5:10ولديه هذه السندات لكي يمكن وضعه على ارجل العازف
-
5:10 - 5:13اثناء استلقائه على ظهره في الجهاز
-
5:13 - 5:16وهو يعمل هكذا .. لا يصدر اي صوت
-
5:16 - 5:18انه يرسل ما يسمى اشارة " ميدي "
-
5:18 - 5:20اشارة آلة موسيقية رقمية
-
5:20 - 5:23عبر هذه الاسلاك ومن ثم الى جهاز الحاسوب
-
5:23 - 5:26ومن ثم يصدر نفس الاصوات من البيانو هكذا
-
5:26 - 5:29(موسيقى)
-
5:32 - 5:52(موسيقى)
-
5:54 - 5:56شارليز ليمب : حسناً .. انه يعمل
-
5:56 - 5:58اذا عبر لوحة الفاتيح هذه
-
5:58 - 6:00يمكننا الان ان ندرس عملية العزف الموسيقية
-
6:00 - 6:03اذا ماذا يمكن عمله بواسطة لوحة المفاتيح الرائعة هذه
-
6:03 - 6:05لا يمكننا ان نقول " رائع ! لقد حصلنا على لوحة المفاتيح " فحسب !
-
6:05 - 6:07علينا ان نقوم بتأسيس تجربة علمية
-
6:07 - 6:10والتجربة العلمية تعتمد على التالي
-
6:11 - 6:14معرفة الاختلاف بين ما يحدث في الدماغ اثناء استعادة امر من الذاكرة تم تعلمه مسبقاً
-
6:14 - 6:16وما يحدث في الدماغ
-
6:16 - 6:18اثناء الارتجال العفوي
-
6:18 - 6:20اثناء نفس الظروف الحركية
-
6:20 - 6:23ضمن اقل شروط حركية ممكنة
-
6:23 - 6:26ولذلك .. لدي هنا هذه المخططات
-
6:26 - 6:29انها مخططات " لها مقياس " يمكن تكبيره وتصغيره .. ولدينا مخطط عن المعزوفات التي تعزف من الذاكرة
-
6:29 - 6:31وتلك التي تمت ارتجالياً
-
6:31 - 6:33وعن مقاطع ربعية .. سريعة .. معزوفة باليد اليمنى
-
6:33 - 6:35علمياً الامر آمنٌ جداً
-
6:35 - 6:37ولكن كموسيقى ..فهو مملٌ جداً
-
6:37 - 6:39ومن ثم هناك المخطط الذي في الاسفل .. انه مخطط الجاز
-
6:39 - 6:41ان ما قمنا به هو اننا احضرنا عازفي جاز محترفين الى مؤسسة الصحة الوطنية
-
6:41 - 6:44وطلبنا منهم ان يحفظوا القطعة الموسيقية التي تقع في الاسفل في الناحية اليسرى
-
6:44 - 6:46وهي التي سمعتموني اعزفها
-
6:46 - 6:49ومن ثم طلبنا منهم الارتجال بنفس الاوتار المستخدمة
-
6:49 - 6:51وان ضغطنا على ايقونة الموسيقى في الطرف السفلي من الجهة اليمنى
-
6:51 - 6:53سنسمع مثالاً عن الذي تم تسجيله في الجاهز
-
6:53 - 6:58(موسيقى)
-
7:21 - 7:23في النهاية انها ليست البيئة الطبيعية الحقيقية للتجربة الموسيقية
-
7:23 - 7:25ولكن كان بامكانهم عزف موسيقى حقيقية
-
7:25 - 7:27وقد استمعت لهذه المعزوفة 200 مرة
-
7:27 - 7:29ومازلت حتى اليوم معجبٌ بها
-
7:29 - 7:31وانهى الموسيقيون التجربة على ارتياح
-
7:31 - 7:33في البداية قمنا بقياس عدد النغمات الموسيقية
-
7:33 - 7:35فهل كانت فعلاً في المعزوفات المرتجلة اكثر منها من تلك المحفوظة ؟
-
7:35 - 7:37ان ذلك لا يهم ..
-
7:37 - 7:39لنعد الى فاعلية الدماغ
-
7:39 - 7:41سوف الخص لكم هذا
-
7:41 - 7:44هذه خارطتين توضحان الاختلافات
-
7:44 - 7:46بين الوضع الذي يكون فيه " مرتجلاً "
-
7:46 - 7:48وبين الوضع الذي يستعيد فيه المعزوفة من ذاكرته
-
7:48 - 7:50المناطق الملونة باللون الاحمر هي المناطق الفعالة قشرة الفص الجبهي
-
7:50 - 7:52في الجبهة الامامية من الدماغ
-
7:52 - 7:54وفي اللون الازرق هي المناطق الغير فعالة
-
7:54 - 7:56ومن ثم لدينا هذه المناطق التي فيها التركيز ..والتي ندعوها " قشرة الفص الجبهي الإنسي "
-
7:56 - 7:58وقد حصل فيها نشاط كبير
-
7:58 - 8:01ولدينا هذا القطاع الذي يدعى قشرة الفص الجبهي الوحشي
-
8:01 - 8:04والذي خف فيه النشاط كثيراً .. سوف الخص لكم هذا
-
8:04 - 8:06ان هذه هي المناطق متعددة المهام في الدماغ
-
8:06 - 8:09واريد ان اضيف .. ان هذه المناطق ليست مناطق موسيقى الجاز
-
8:09 - 8:11انها تقوم باستضافة الامور ..
-
8:11 - 8:13التي تحتاج الى التأمل الذاتي .. الاستدراك
-
8:13 - 8:15الذاكرة العاملة .. وهكذا دواليك
-
8:15 - 8:18إن الامور الواعية تتركز في الفص الجبهي
-
8:18 - 8:20ولكن لدينا هذا التركيب
-
8:20 - 8:23من المنطقة التي يتوجب ان تكون مسؤولة عن المراقبة الذاتية .. وهي مطفئة
-
8:23 - 8:25وهذه المنطقة التي يعتقد انها مسؤولة عن الشخصية الذاتية
-
8:25 - 8:27او التعبير الذاتي .. وهي فعالة
-
8:27 - 8:29ونحن نعتقد .. وهذا مبدئي ..
-
8:29 - 8:31لانها دراسة واحدة فحسب .. ربما خاطئة
-
8:31 - 8:33ولكنها دراسة علمية صحيحة ..
-
8:33 - 8:36نعتقد انه وهي فرضية منطقية
-
8:36 - 8:38انه لكي تكون مبدعاً
-
8:38 - 8:40يجب ان يكون لديك هذا الفصل الغريب
-
8:40 - 8:42اي ان تعمل منطقة ما .. وان تُطفىء واحدة أخرى كبيرة
-
8:42 - 8:45لكي لا يتم تشتيتك .. ولكي يتسنى لك عمل الاخطاء ..
-
8:45 - 8:47ولكي لا يتم اعتراض اوامرك التي قد تبدو لا منطقية
-
8:47 - 8:50نتيجة تلك الومضات الكهربائية الدماغية الجديدة " المتولدة من الابداع "
-
8:50 - 8:53والان .. الكثير من الناس يعلمون ان الموسيقى ليست أمرٌ " منفرد "
-
8:53 - 8:55وهي تتم عادة بصورة تناغمية ..
-
8:55 - 8:57لذا كان السؤال التالي ..
-
8:57 - 8:59مالذي يحدث عندما يعزف العازفون .. بالتوالي \ بالتناغم .. ( عازف يعزف فيقلده العازف الاخر .. والعكس بالعكس )
-
8:59 - 9:01انها تبادل الادوار
-
9:01 - 9:03وهو شيء يحدث عادة في حفلات الجاز
-
9:03 - 9:05هذه هي مقطوعة من 12 نغمة
-
9:05 - 9:07وقد قسمتها الى 4 اجزاء هنا
-
9:07 - 9:09لكي نعرف كيفية تبادل الادوار
-
9:09 - 9:11والذي قمنا به .. هو اننا احضرنا عازف الى الجهاز .. بنفس الطريقة
-
9:11 - 9:13كان يتوجب عليه ان يحفظ المعزوفة
-
9:13 - 9:15ومن ثم يقوم شخص أخر في غرفة التحكم
-
9:15 - 9:18بالعزف وراءه .. وهكذا يتم تبادل الادوار
-
9:18 - 9:20هذا هو العازف .. انه مايك بوب ..
-
9:20 - 9:23واحد من اشهر عازفي البيانوا في العالم
-
9:28 - 9:30اذا سوف يعزف المعزوفة التي
-
9:30 - 9:32رأيتموها منذ قليل
-
9:32 - 9:34بصورة افضل بقليل مما كنت قد كتبت
-
9:34 - 9:36( فيديو ) شارليز ليمب : مايك .. هلم ,,, الرجل : ليكن الله بعونك
-
9:36 - 9:38الممرضة : لا يوجد شيء في جيوبك .. أليس كذلك ؟
-
9:38 - 9:41مايك بوب : لا لايوجد شيء في جيوبي ,,, الممرضة : حسناً
-
9:50 - 9:52شارليز ليمب : يجب ان يكون لديك الانطباع الملائم لكي تتناغم مع هذه التجربة
-
9:52 - 9:54(ضحك)
-
9:54 - 9:56انه امرٌ ممتع في الحقيقة
-
9:56 - 9:59وها نحن الان نعزف " بالتناوب "
-
9:59 - 10:02كما ترون ها هو بالآلة .. وأرجله مرتفعة ..
-
10:03 - 10:06وها انا في غرفة التحكم .. ونعزف سويةً بالتناوب
-
10:06 - 10:09(موسيقى)
-
10:18 - 10:21(فيديو ) : مايك بوك : انه تقديم رائع ..
-
10:21 - 10:23لما كان يحدث ..
-
10:23 - 10:25انه امرٌ لم يكن سريعاً ..
-
10:25 - 10:27يمكن ان اقوم به مرة أخرى .. او اكثر
-
10:27 - 10:30انه يجعلك تشعر بمحيطك تماما ( داخل السكانر )
-
10:31 - 10:34وكان الامر الاصعب في هذه التجربة هو التناغم الحركي " الانعكاس الحركي "
-
10:34 - 10:36بسبب نظري الى يدي ...
-
10:36 - 10:38بواسطة مرآتين
-
10:38 - 10:40وإستلقائي على ظهري ..
-
10:40 - 10:42دون ان استطيع ان احرك اي شيء سوى يدي ..
-
10:42 - 10:44لقد كان هذا تحدياً كبيراً
-
10:44 - 10:46ولكن مجدداً
-
10:46 - 10:49كان هناك لحظات حتماً
-
10:49 - 10:51لحظات كانت
-
10:51 - 10:55واقعية جداً .. صدقاً .. اثناء العزف كنت مستمتعا و مأخوذاً بها موسيقياً
-
10:55 - 10:57شارليز ليمب : في هذه النقطة .. سوف اخذ بضع لحظات ..
-
10:57 - 10:59ان ما ترونه هنا
-
10:59 - 11:01وهذا امرٌ محرم علمياً ..
-
11:01 - 11:03لانني اريكم معلومات مبدئية
-
11:03 - 11:05لان هذه المعلومات تعتمد على تجربة واحدة ..
-
11:05 - 11:07في الحقيقية .. على تجربة مايك بوب
-
11:07 - 11:09اذا . .مالذي اعرضه هنا ..
-
11:09 - 11:12عندما كنا نتناوب في العزف . .مرة من الذاكرة ومرة من الارتجال ..
-
11:12 - 11:15كانت مواقع الدماغ المتعلقة باللغة أضاءت .. ومنطقة بوركا
-
11:15 - 11:17وهو التلفيف الجبهي السفلي على اليسار أضاء أيضاً
-
11:17 - 11:19وكان لديه المثل على الطرف الأيمن
-
11:19 - 11:22وهذه المنطقة منخرطة فيما يخص التعبير والتواصل
-
11:22 - 11:24لذا ان مفهوم ان الموسيقى هي لغة
-
11:24 - 11:27يبدو انه يمكن ان يكون لها اساس عصبي
-
11:27 - 11:30ويمكن ان نرى هذا عندما نجد تواصل موسيقي بين عازفين كما حدث من ذي قبل
-
11:30 - 11:32وقد قمنا بهذا على 8 مواضيع
-
11:32 - 11:34ونحن نقوم بتجميع كل هذه المعلومات
-
11:34 - 11:36ونتمنى ان نحصل على نتائج نهائية ذات معنى ومغزى علمي
-
11:36 - 11:39وعندما اتحدث عن الارتجال .. فما هو الامر التالي الذي يجب ان اخوض فيه لاحقا ..
-
11:39 - 11:41انها موسيقى الراب .. نعم الراب
-
11:41 - 11:43الراب الحر
-
11:43 - 11:45لقد كنت دوماً معجباً بأغاني الراب .. الراب الحر
-
11:45 - 11:47لنستعرض ملف الفيدو هذا ..
-
11:47 - 11:49( فيديو ) موس ديف : ♫ سوف املك بشرة البنية سوف اقف 5 او 10 دقائق♫
-
11:49 - 11:52♫ سوف اكون بقربك ♫
-
11:52 - 11:54♫التآزر الجامع على غرار الاعتراف المتناظر ♫
-
11:54 - 11:57♫حاول ان تحطمهم .. دمرهم بفتنتك ♫
-
11:57 - 11:59♫انها ليست الساعة 10 .. اخبرني ماذا يجب ان اكون♫
-
11:59 - 12:02♫هل ارتدي مثل جون كينيدي .. هل يجب ان استمر بالوقوف حتى العاشرة الا 3 دقائق ♫
-
12:02 - 12:05♫ متى يجب ان اقول .. ماذا يجب ان اكون .. يا فتيات مالذي يرضيكم ♫
-
12:05 - 12:07شارليز ليمب : وهناك الكثير من التشابه
-
12:07 - 12:09بين غناء الراب الحر .. وبين عزف موسيقى الجاز
-
12:09 - 12:11في الحقيقية هناك الكثير من التوافق بين هذين النوعين من الموسيقى
-
12:11 - 12:13لانه في بعض الفترات الزمنية
-
12:13 - 12:15خدم الراب الكثير من القضايا الاجتماعية
-
12:15 - 12:17التي كان الجاز يخدمها في فترة من الزمن
-
12:17 - 12:19إذا كيف تتم دراسة الراب علمياً ؟
-
12:19 - 12:21واعتقد زملائي انني مجنون ..
-
12:21 - 12:23ولكن اعتقد ان ذلك حيوي ..
-
12:23 - 12:25وهذا ما اردت فعله .. ان احضر مغني راب " حر "
-
12:25 - 12:27وان يأتي لكي يغني اغنية راب كنت قد كتبتها لهم من قبل
-
12:27 - 12:29وهي لم يسمعوها من قبل
-
12:29 - 12:31ومن ثم اجعلهم يغنون على سجيتهم ..
-
12:31 - 12:33لقد أخبرت زملائي في المخبر انني سوف اغني الراب في مؤتمر تيد ..
-
12:33 - 12:35ولكنهم قالوا لا من الاستحالة ان تقوم بهذا ..
-
12:35 - 12:37وفكرت بالامر
-
12:37 - 12:43(تصفيق)
-
12:43 - 12:45ولكن يوجد أمر ..
-
12:45 - 12:48ستظهر الاغنية على الشاشة الكبيرة .. إذا يمكنكم ان تغنوا الراب معي .. حسناً ..
-
12:48 - 12:50اذا ما يجب ان نقوم به ..
-
12:50 - 12:52هو ان نشغل الايقونة هنا التي تقع في الاسفل على الطرف الايسر ..
-
12:52 - 12:55هذه هي اغنية الراب .. التي توجب عليهم ان يحفظوها ..
-
12:55 - 12:57صوت كمبيوتر : ♫ذاكرة .. إبهام ♫
-
12:57 - 13:00♫شارليز ليمب : إبهام الموسيقى في التكرار ♫
-
13:00 - 13:03♫ السجع السجع .. هو ما يجعلني اشعر بالكمال ♫
-
13:03 - 13:05♫شعوري كأني على القمة عندما أكون على الميكرفون♫
-
13:05 - 13:08♫يخرج التناغم مني كأني صاعقة كهرباء ♫
-
13:08 - 13:10♫أبحث بها عن الحقيقة عبر سعيٍ أبدي ♫
-
13:10 - 13:13♫انني لا اهتم بالأزياء . .يمكنكم ان تروا ملابسي♫
-
13:13 - 13:16♫ان كلمات أطباء النفس .. تجول في مخيلتي ♫
-
13:16 - 13:19♫ان هذه الكلمات هي الوحيدة التي تجول ♫
-
13:19 - 13:21♫ان فن الاكتشاف ..هو الذي يغريني ♫
-
13:21 - 13:24♫في دماغي دون أن احصر نفسي بها ♫
-
13:24 - 13:27♫كل هذه الكلمات تخرج كهطول المطر ♫
-
13:27 - 13:30♫احتاج ان يأتي عالم مجنون لكي يتفحص دماغي ♫
-
13:30 - 13:39(ضحك)
-
13:39 - 13:42أعدكم لن أغني لكم مرة أخرى
-
13:42 - 13:44(ضحك)
-
13:44 - 13:46إذاً الان .. ما الرائع في هذا الراب الحر ..
-
13:46 - 13:48انهم سوف يحصلون على كلمات دليلية ..
-
13:48 - 13:50وهم لا يعرفون ما هي .. سوف يسمعون الكلمة .. ومن ثم سوف يسردون " الراب الحر " إعتماداً عليها
-
13:50 - 13:52شغل من فضلك الاغنية .. اضغط على الايقونة ..
-
13:52 - 13:55سوف يتم ارشادهم بواسطة كلمات مثل " احب " - " انكر " - " رأس "
-
13:55 - 13:57وهم لا يعرفون ما هي الكلمات
-
13:57 - 13:59راب حر : ♫ أنا احب القليل من ♫
-
13:59 - 14:02♫النورانية .. خارج الارض ..مشهد السماوية ♫
-
14:02 - 14:05♫قديماً .. كنت اجلس في الاهرامات واتأمل♫
-
14:05 - 14:08♫واضع سماعتين في أُذني ♫
-
14:08 - 14:11♫لأرى ما اذا كانت استطيع الاستمرار في التأمل .. واصدر بعض الاصوات♫
-
14:11 - 14:13♫لأرى ما الذي يجعلك تبتسم ..♫
-
14:13 - 14:15♫كنت اعلم الاطفال في المدرسة ♫
-
14:15 - 14:18♫عن كيفية التنبؤ بالكوارث ♫
-
14:18 - 14:21♫وكنت لا انجح .. لانني اقوم بذلك مبتسماً ♫
-
14:21 - 14:23♫وما هي تلك الالة♫
-
14:23 - 14:26♫التي تعزف موسيقى لعبة سوبر ماريو♫
-
14:26 - 14:30♫تبدو وكأنها مذياع سيارة .. يصدر موسيقى الهوب بوب ♫
-
14:30 - 14:32شارليز ليمب : مرة أخرى .. هناك شيء رائع يحدث هنا
-
14:32 - 14:34ان القيام بذلك .. عصبياً .. لهو أمرٌ رائع جداً
-
14:34 - 14:36سواء كنت ستحب هذه الموسيقى ام لا .. انه امرٌ غير متواصل " غير مرتبط "
-
14:36 - 14:38ان التكلم الابداعي .. هو ليعد ظاهرة مميزة
-
14:38 - 14:41هذه صورة كيف نقوم بهذا داخل الماسحة الضوئية
-
14:41 - 14:44(ضحك)
-
14:44 - 14:46(فيديو ) شارليز ليمب : نحن هنا مع إيمانويل
-
14:46 - 14:48شارليز ليمب : لقد تم تسجيل هذه داخل السكانر
-
14:48 - 14:50(فيديو ) شارليز ليمب : ها هو إيمانويل في السكانر
-
14:51 - 14:54وها هو قد حفظ اغنية الراب
-
14:57 - 15:00إميانويل : ♫إبهام الموسيقى في التكرار ♫
-
15:00 - 15:03♫ السجع السجع .. هو ما يجعلني اشعر بالكمال ♫
-
15:03 - 15:06♫شعوري كأني على القمة عندما أكون على الميكرفون♫
-
15:06 - 15:08♫يخرج التناغم مني كأني صاعقة كهرباء ♫
-
15:08 - 15:11♫أبحث بها عن الحقيقة عبر سعيٍ أبدي ♫
-
15:11 - 15:14♫انني لا اهتم بالأزياء . .يمكنكم ان تروا ملابسي♫
-
15:14 - 15:17شارليز ليمب : سوف اتوقف هنا .. إذاً مالذي نراه في الدماغ ؟
-
15:17 - 15:19حسناً .. هذه ملخص لأربع أدمغة لمغني راب
-
15:19 - 15:21ما ترون هنا .. هو كيف ان مناطق اللغة مضاءة " لانها فعالة "
-
15:21 - 15:23حسناً .. ان الاعين مغلقة ..
-
15:23 - 15:26عندما " نجد المغني يغني الراب الحر " بالمقارنة مع " الحفظ "
-
15:26 - 15:28فإننا نرى ان المناطق البصرية قد أُضيئت
-
15:28 - 15:31نرى نشاط كبير في مناطق المخيخ .. وتلك التي تهتم بتنسيق الحركة
-
15:31 - 15:34وهي فعالة جداً عندما تقوم بعملية مقارنة مهمة
-
15:34 - 15:37بين المهمة المتعلقة بالابداع .. وبين تلك التي تتعلق بالاستدراك من الذاكرة
-
15:38 - 15:40ان هذه المعلومات أولية .. ولكنها رائعة
-
15:40 - 15:43ولنلخص ما قلنا .. نحن لدينا الكثير من الاسئلة
-
15:43 - 15:46وكما قلت لكم .. نحن مازلنا في طرح الاسئلة ... لا نستخرج الاجوبة ..
-
15:46 - 15:49ولكنا اصبح لدينا جذر لمفهوم الابداع .. عصبياً
-
15:49 - 15:52واعتقد انه بهذا النمط سوف نصبح قريبين من تحديده تماما
-
15:52 - 15:54خلال ربما 10,20 عام
-
15:54 - 15:56سوف نرى حتماً دراسات مركزة اكثر ذات نتائج ادق
-
15:56 - 16:00وسوف يستطيع العلم أن يلاحق الفن يوما ما ..
-
16:00 - 16:02ونحن الان في طريقنا الى ذلك ..
-
16:02 - 16:04وفي الختام أرغب في شكركم على الاستماع .. وانا اقدر لكم هذا
-
16:04 - 16:09(تصفيق)
- Title:
- دماغك أثناء الارتجال
- Speaker:
- Charles Limb
- Description:
-
الموسيقي والباحث شارليز ليمب يتسائل عن كيفية عمل الدماغ اثناء الارتجال الموسيقي .. لذا فهو يقوم بتوصيل مغني الجاز والراب الى اجهزة الرنين المغناطيسي الوظيفي لكي يعرف هذا .. والذي إكتشفه هو وفريقه له انعكاسات كبيرة على مفهومنا للإبداع على جميع انواعه
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:10
![]() |
Mahmoud Aghiorly edited Arabic subtitles for Your brain on improv | |
![]() |
Mahmoud Aghiorly added a translation |