La grammaire est-elle importante ? - Andreea S. Calude
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0:07 - 0:09Vous racontez une histoire
incroyable à un ami, -
0:09 - 0:14et quand vous arrivez
au meilleur moment, il vous interrompt, -
0:14 - 0:17« l'extraterrestre et moi »
pas « moi et l'extraterrestre ». -
0:18 - 0:20La plupart d'entre serions
sans doute contrariés, -
0:20 - 0:22mais à part l'interruption impolie,
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0:22 - 0:24votre ami a-il raison ?
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0:24 - 0:27Votre phrase était-elle
grammaticalement incorrecte ? -
0:27 - 0:30Et s'il la comprend quand même,
est-ce que ça a une importance ? -
0:31 - 0:33Du point de vue linguistique,
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0:33 - 0:37la grammaire est un ensemble
de règles pour assembler les mots -
0:37 - 0:39pour former des phrases
ou des propositions, -
0:39 - 0:42que ce soit à l'oral ou à l'écrit.
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0:42 - 0:44Différentes langues
ont différentes règles. -
0:44 - 0:47En anglais, le sujet
vient normalement en premier, -
0:47 - 0:49suivi du verbe,
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0:49 - 0:50puis de l'objet,
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0:50 - 0:53alors qu'en japonais
et dans bien d'autres langues, -
0:53 - 0:55l'ordre est sujet, objet, verbe.
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0:56 - 1:00Certains érudits ont essayé d'identifier
des règles communes à toutes les langues, -
1:00 - 1:02et hormis quelques
caractéristiques élémentaires, -
1:02 - 1:05comme avoir des noms ou des verbes,
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1:05 - 1:09peu de ces soi-disant règles linguistiques
universelles ont été trouvées. -
1:09 - 1:12Bien que chaque langue ait besoin
de règles fixes pour fonctionner, -
1:12 - 1:17l'étude de ces règles a ouvert
un débat continu entre deux opinions -
1:17 - 1:21connues comme le prescriptivisme
et le descriptivisme. -
1:21 - 1:22Pour simplifier,
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1:22 - 1:26les prescriptivistes pensent qu'une langue
doit suivre des règles fixes, -
1:26 - 1:31alors que les descriptivistes voient
la variation et l'adaptation -
1:31 - 1:33comme une part naturelle
et nécessaire de la langue. -
1:34 - 1:38Pendant une grande partie de l'histoire,
l'essentiel du langage était parlé. -
1:38 - 1:42Mais comme les gens se sont interconnectés
et que l'écriture a gagné en importance, -
1:42 - 1:46la langue écrite s'est standardisée pour
permettre une communication plus large -
1:46 - 1:51et permettre aux gens de différentes
régions du monde de se comprendre. -
1:51 - 1:57Dans beaucoup de langues, cette forme
standard a été considérée comme la seule, -
1:57 - 2:01bien que dérivée d'une variété
parlée parmi tant d'autres, -
2:01 - 2:03généralement celle des gens au pouvoir.
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2:03 - 2:07Les puristes de la langue ont travaillé
pour établir et diffuser ce standard -
2:07 - 2:13en détaillant un jeu de règles
qui reflètent la grammaire de leur temps. -
2:13 - 2:17Les règles de la grammaire écrite
ont aussi été appliquées au langage parlé. -
2:17 - 2:22Les schémas de la parole venus des règles
écrites étaient perçues comme corrompues, -
2:22 - 2:24ou le signe d'un bas niveau social,
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2:24 - 2:27et beaucoup de gens ayant grandi
en parlant ainsi -
2:27 - 2:30ont été forcés d'adopter
la forme standardisée. -
2:31 - 2:32Cependant, plus récemment,
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2:32 - 2:36les linguistes ont compris que le langage
est une chose distincte de l'écriture -
2:36 - 2:38avec ses propres règles et motifs.
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2:38 - 2:43La plupart d'entre nous apprend à parler
si tôt que l'on ne s'en souvient pas. -
2:43 - 2:46Nous créons notre répertoire parlé
par des réflexes inconscients, -
2:46 - 2:49pas en mémorisant des règles.
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2:49 - 2:53Et comme le langage utilise aussi
l'humeur et l'intonation pour le sens, -
2:53 - 2:55sa structure est plus flexible,
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2:55 - 2:59s'adaptant aux besoins
des orateurs et des auditeurs. -
2:59 - 3:03Ça peut vouloir dire éviter des règles
complexes qui sont difficiles à appliquer, -
3:03 - 3:06changer des choses pour éviter
une prononciation étrange, -
3:06 - 3:09ou retirer des sons
pour fluidifier le discours. -
3:09 - 3:14L'approche linguistique qui essaie
de comprendre et cartographier ces écarts -
3:14 - 3:18sans dicter ceux qui sont corrects
est connue comme le descriptivisme. -
3:18 - 3:20Au lieu de dire comment
utiliser la langue, -
3:20 - 3:23il décrit comment les gens l'utilisent,
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3:23 - 3:26et suit les innovations
qui apparaissent alors. -
3:27 - 3:29Mais alors que le débat
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3:29 - 3:32entre le prescriptivisme
et le descriptivisme continue, -
3:32 - 3:34ils ne sont pas mutuellement exclusifs.
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3:34 - 3:37Au mieux, le prescriptivisme est utile
pour informer les gens -
3:37 - 3:42sur les motifs les plus courants établis
à un moment donné. -
3:42 - 3:44C'est important, pas seulement
dans des contextes formels, -
3:44 - 3:48mais ça rend aussi la communication
plus facile entre des locuteurs non-natifs -
3:48 - 3:50de différentes origines.
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3:51 - 3:52Le descriptivisme, lui,
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3:52 - 3:54montre comment notre esprit fonctionne
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3:54 - 3:59et la manière instinctive dont
nous structurons notre vision du monde. -
3:59 - 4:03Enfin, il est mieux de voir la grammaire
comme une série d'habitudes linguistiques -
4:03 - 4:07qui sont constamment
négociées et réinventées -
4:07 - 4:09par l'ensemble des utilisateurs
de la langue. -
4:10 - 4:11Comme la langue elle-même,
-
4:11 - 4:13c'est un tissu
formidable et complexe -
4:13 - 4:17créé par les contributions
des orateurs et des auditeurs, -
4:17 - 4:19des écrivains et des lecteurs,
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4:19 - 4:21des prescriptivistes
et des descriptivistes, -
4:21 - 4:23qu'ils soient proches ou éloignés.
- Title:
- La grammaire est-elle importante ? - Andreea S. Calude
- Speaker:
- Andreea S. Calude
- Description:
-
Voir le cours complet : http://ed.ted.com/lessons/does-grammar-matter-andreea-s-calude
Il est difficile parfois, lorsqu'on parle, de se rappeler des toutes les règles de grammaire qui nous guident quand nous écrivons. Quand est-il correct de dire « le chien et moi » et quand cela devrait être « moi et le chien »? Cela a-t-il vraiment une importance? Andreea S. Calude plonge dans le débat historique entre les prescriptivistes et les descriptivistes de la langue - qui ont deux avis très différents sur le sujet.
Cours par Andreea S. Calude, animation par Mike Schell.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:39
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Yasmina Hablani edited French subtitles for Does grammar matter? | ||
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