Return to Video

Vienpadsmitgadnieces burvju vijole

  • 0:02 - 0:09
    (Mūzika)
  • 8:13 - 8:15
    (Mūzika beidzas)
  • 8:15 - 8:22
    (Aplausi)
  • 8:32 - 8:33
    (Aplausi beidzas)
  • 8:33 - 8:36
    Sveiki visiem! Esmu Sirīna.
  • 8:36 - 8:38
    Man ir 11 gadi, un esmu no Konektikutas.
  • 8:38 - 8:41
    (Publika uzgavilē)
  • 8:41 - 8:45
    (Aplausi)
  • 8:46 - 8:50
    Īsti nezinu, kāpēc šeit esmu.
  • 8:50 - 8:52
    (Smiekli)
  • 8:52 - 8:58
    Kāds gan tam sakars ar tehnoloģiju,
    izklaidi un dizainu?
  • 8:59 - 9:03
    Es savu iPod, mobilo tālruni
    un datoru saucu par tehnoloģijām,
  • 9:03 - 9:06
    bet tam ar to nav nekāda sakara.
  • 9:07 - 9:09
    Tā nu es par to veicu nelielu pētījumu.
  • 9:10 - 9:11
    Lūk, ko es atklāju.
  • 9:11 - 9:13
    Protams, ceru, ka atcerēšos.
  • 9:13 - 9:14
    (Nokrekšķinās)
  • 9:15 - 9:18
    Vijoli gatavo no koka korpusa
    ar četrām metāla stīgām.
  • 9:18 - 9:21
    Velkot stīgu, tā vibrē
    un rada skaņas vilni,
  • 9:21 - 9:23
    kas nonāk koka gabalā,
    ko sauc par tiltiņu,
  • 9:23 - 9:27
    un tālāk koka korpusā, kur tas
    pastiprinās, bet... ļaujiet padomāt.
  • 9:27 - 9:30
    (Smiekli)
  • 9:31 - 9:33
    Uzliekot pirkstu dažādās vietās uz grifa,
  • 9:33 - 9:37
    stīgas garums izmainās, un tas
    izmaina skaņas viļņa frekvenci.
  • 9:37 - 9:38
    (Nopūšas) Ak, Dievs!
  • 9:39 - 9:41
    (Smiekli)
  • 9:41 - 9:44
    Labi, tā tā kā būtu tehnoloģija,
  • 9:45 - 9:48
    bet varu to nosaukt
    par 16. gadsimta tehnoloģiju.
  • 9:49 - 9:52
    Bet visinteresantākais atklājums bija,
  • 9:52 - 9:57
    ka pat mūsdienu skaņu sistēmu
    vai viļņu pārraides
  • 9:57 - 10:02
    pamatā joprojām ir tas pats skaņas
    radīšanas un pārraidīšanas princips.
  • 10:02 - 10:03
    Vai nav vareni?
  • 10:03 - 10:07
    (Smiekli)
  • 10:07 - 10:12
    (Aplausi)
  • 10:14 - 10:17
    Dizains, dievinu tās dizainu.
  • 10:17 - 10:20
    Atceros bērnībā mamma man jautāja:
  • 10:20 - 10:22
    „Gribi spēlēt vijoli vai klavieres?“
  • 10:22 - 10:26
    Es paskatījos uz to milzīgo briesmoni
    un pie sevis noteicu:
  • 10:26 - 10:31
    „Es visu dienu nenīkšu uz tā ķebļa!“
  • 10:31 - 10:33
    (Smiekli)
  • 10:33 - 10:34
    Tā ir maza uz viegla.
  • 10:34 - 10:37
    Varu to spēlēt stāvus,
    sēdus vai staigājot.
  • 10:37 - 10:38
    Un ziniet ko?
  • 10:38 - 10:43
    Labākais ir tas,
    ka, ja negribu vingrināties,
  • 10:43 - 10:45
    (čukstus) varu to paslēpt.
  • 10:45 - 10:49
    (Smiekli)
  • 10:49 - 10:51
    Vijole ir ļoti skaista.
  • 10:51 - 10:54
    Daži to salīdzina ar sievietes formu.
  • 10:54 - 10:59
    Bet patīk tā vai ne, tā ir palikusi
    nemainīga vairāk nekā 400 gadus,
  • 10:59 - 11:03
    nevis kā vairums mūsdienu lietu,
    kas ātri iziet no modes.
  • 11:03 - 11:05
    Bet, manuprāt, tā ir ļoti
    personīga un neatkārtojama.
  • 11:05 - 11:08
    Lai gan vijoles izskatās diezgan vienādas,
  • 11:08 - 11:10
    nevienas divas vijoles neskan vienādi,
  • 11:10 - 11:14
    pat ne viena un tā paša
    izgatavotāja vai modeļa.
  • 11:14 - 11:18
    Izklaide, es dievinu izklaidi.
  • 11:18 - 11:23
    Patiesībā pats instruments
    nav ļoti izklaidējošs.
  • 11:24 - 11:27
    Tikusi pie savas pirmās vijoles
    un mēģinot ar to paspēlēties,
  • 11:27 - 11:31
    man patiesībā gāja ļoti slikti,
  • 11:31 - 11:35
    jo tā neskanēja tā, kā biju to dzirdējusi
    spēlējam citus bērnus.
  • 11:35 - 11:37
    Tā skanēja briesmīgi un čīkstēja.
  • 11:37 - 11:40
    Tas nemaz nebija izklaidējoši.
  • 11:40 - 11:46
    Bet manam brālim tas likās ļoti smieklīgi:
  • 11:46 - 11:49
    Jak! Jak! Jak!
  • 11:49 - 11:55
    (Smiekli)
  • 11:55 - 11:57
    Dažus gadus vēlāk es dzirdēju joku
  • 11:57 - 11:59
    par dižāko vijolnieku Jašu Heifecu.
  • 11:59 - 12:01
    Pēc Heifeca kunga koncerta
  • 12:01 - 12:03
    pie viņa pienāca kāda dāma un uzslavēja:
  • 12:03 - 12:06
    „Ak, Heifeca kungs, jūsu vijole
    šovakar skanēja tik skaisti!“
  • 12:07 - 12:09
    Un Haifeca kungs bija ļoti asprātīgs.
  • 12:09 - 12:11
    Viņš paņēma vijoli un teica:
  • 12:11 - 12:13
    „Interesanti, es neko nedzirdu.“
  • 12:13 - 12:15
    (Smiekli)
  • 12:15 - 12:18
    Tagad kā mūziķe saprotu,
  • 12:18 - 12:24
    ka mēs, cilvēki, ar savu lielisko prātu,
    māksliniecisko sirdi un prasmēm
  • 12:24 - 12:29
    varam padarīt šo 16. gadsimta
    tehnoloģiju un leģendāro dizainu
  • 12:29 - 12:31
    par brīnišķīgu izklaidi.
  • 12:31 - 12:33
    Tagad zinu, kādēļ te esmu.
  • 12:33 - 12:40
    (Mūzika)
  • 16:07 - 16:09
    (Mūzika beidzas)
  • 16:11 - 16:18
    (Aplausi)
  • 16:19 - 16:22
    Sākumā es domāju,
    ka šeit tikai uzstāšos,
  • 16:22 - 16:27
    bet negaidīti uzzināju
    un izbaudīju daudz vairāk.
  • 16:28 - 16:34
    Bet... kaut arī dažas no runām
    bija man visai sarežģītas.
  • 16:34 - 16:37
    (Smiekli)
  • 16:37 - 16:40
    Piemēram, par daudzdimensionālajām lietām.
  • 16:41 - 16:44
    Godīgi sakot, es būtu priecīga,
  • 16:44 - 16:47
    ja varētu skolā līdz galam saprast
    divas dimensijas.
  • 16:47 - 16:49
    (Smiekli)
  • 16:50 - 16:55
    Bet īstenībā, manuprāt,
    visiespaidīgākais ir
  • 16:55 - 16:59
    – patiesībā gribētu to izdarīt
    visu bērnu vārdā –
  • 16:59 - 17:05
    pateikt paldies visiem pieaugušajiem,
    ka viņi par mums tā rūpējas
  • 17:05 - 17:08
    un veido mūsu nākotni daudz labāku.
  • 17:08 - 17:09
    Paldies.
  • 17:09 - 17:16
    (Aplausi)
  • 17:18 - 17:23
    (Mūzika)
  • 22:05 - 22:08
    (Mūzika)
  • 22:08 - 22:15
    (Aplausi)
  • 22:33 - 22:35
    (Aplausi beidzas)
  • 22:35 - 22:40
    (Mūzika)
  • 24:16 - 24:18
    (Mūzika beidzas)
  • 24:19 - 24:24
    (Aplausi)
Title:
Vienpadsmitgadnieces burvju vijole
Speaker:
Sirīna Hvanga
Description:

Vijolniece Sirīna Hvanga sniedz tehniski spīdošu un emocionāli niansētu priekšnesumu. Apburošā interlūdijā vienpadsmitgadniece slavē laikus pārdzīvojušo instrumenta dizainu.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
24:24

Latvian subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.