Együttműködni: a számítógépek és tanulási nehézségekkel küzdő emberek

Tanulási nehézségekkel küzdő tanulók és munkások bemutatnak számítógépen alapuló eszközöket és stratégiákat.

[Zene]

(Narrátor) Lehetetlen egy tömegben
felismerni őket.

A tanulási nehézségekkel küzdő emberek
beleolvadnak a közösségekbe.

Néha, még ők sem tudják.

(Kristin) Mindig voltak tanulási gondjaim,

amióta csak emlékszem,
az első osztály óta.

Tehát igazából meggyőztem magam
belül az elmémben,

hogy az iskola tényleg
nagyon nehéz számomra,

és ez most már így van.

Narrátor A tanulási nehézségek
láthatatlan nehézségek.

Lehet, hogy egy gyerek évekig küzd
az iskolai feladataival

mielőtt diagnosztizálják,

évek amelyek alatt az emberek nem értik,
hogy ő "egyszerűen nem fogja fel".

(Kristin) A legtöbb barátom fél óra tanulás után

ötösöket kapott.

Én pedig, főleg az iskolai év elején,

négy órát is tanultam
és mégis kettest kaptam.

(Narrátor) Kristin, aki nemsokára visszatér
az iskolába, egyetem utáni képzésre

nem tudta, hogy diszlexiás
amíg nem lett egyetemista.

Az első lépés a diagnózis.

Amikor az iskolai teljesítmény
jelentősen alacsonyabb

az intellektuális képességeknél

tanulási nehézség lehet az ok.

Christ, aki diszlexiás
és diszgráfiás gimnazista diák,

az általános iskolában diagnosztizálták.

(Chris) Csak második osztályban tudtam meg,

amikor anyukám elkezdett
olyan helyekre küldeni, ahol

órákon keresztül
teszteket kellett oldanom.

Azt pedig nagyon untam,

de végül észrevettem,
miután elmondták nekem,

hogy bizonyos területeken
enyhe nehézségeim vannak,

mint például olvasás és írás.

(Narrátor) A tanulási nehézségek
különböző típusúak

és különböző módon érintik az egyéneket.

Ami közös bennük az,

hogy befolyásolják ahogyan az agy
az információkat feldolgozza .

(Lyla) Én úgy gondolom
tanulási nehézséggel küzdeni azt jelenti

hogy a tanulóknak valamilyen módon

megszakad a feldolgozási folyamat.

Tehát ők nem képesek
az információkat elsajátítani

ugyanolyan könnyen mint mások,
és ugyancsak nem képesek

kifejezni ezeket olyan könnyen,
mint a többi tanuló.

Habár ők nagyon komolyan próbálkoznak,

gondolataikat nem tudják ugyanúgy átadni,
mint a többi tanuló.

(Narrátor) Vagy, először is,
lehet, hogy ők nem képesek az információ

hatékony befogadására.

(Chris) Néha elolvasok egy sort,

majd belekezdek a következőbe
és felénél

visszaugrok arra a sorra,
amit már elolvastam

és ugyanazt a a mondatot
olvasom még egyszer.

Ami nagyon idegesítő.

Néha pedig a szavak helyet cserélnek

vagy fejre állnak,
és így még nehezebb lesz minden.

(Narrátor) A tanulási nehézségek
megjelenhetnek egy vagy több

kategóriában a következő négy közül:

Beszélt nyelv - szövegértés és beszéd,

Írott nyelv - olvasás, írás és helyesírás,

Aritmetika - műveletek és fogalmak,

Érvelés - a gondolatok
rendezése és beépítése.

Az egyének akár több mint egy nehézséggel
is küzdhetnek.

Minden kategórián belül
léteznek sajátos típusú

tanulási nehézségek.

Például:

Diszgráfiás egyének számára gondot okozhat

betűk és szavak alkotása, valamint

olvasható kézzel írt szöveg alkotása.

A diszkalkuliával küzdőknek
gondot okozhatnak

a matematikai fogalmak és jelek
megértése és használata.

A diszpraxia esetében, a nyelv megértése

nem egyezik meg a nyelvi kifejezéssel.

Egy diszpraxiás személy felcserélheti
a szavakat vagy mondatokat

beszéd közben.

A diszlekiások pedig összekeverhetik
a szóban levő betűket,

és a mondatban levő szavakat
olvasás közben.

Ugyanennél a személynél ez
komoly helyesírási gondokkal is társulhat.

Az, ahogyan egy tanulási nehézség

hat az egyénre és annak
tanulási stílusára, változó.

Például az én esetemben,
a tanulási nehézségem

komolyan befolyásolja
az írott szöveg értését.

Matematikából, viszont
nagyon jó képességű vagyok, vagy voltam,

amikor gyakoroltam.

De másoknak a matematika jelent nehézséget

és a szövegértő készségük megfelelő.

(Chris) Képzeld azt, hogy alszol,

nagyon elálmosodsz,
és egy könyvet olvasol;

a szemeid kezdenek
elkalandozni az oldalon,

és kezdesz mozgó dolgokat látni:
ugyanazt a sort olvasod.

hát, ez ugyanaz a helyzet,
kivétel, hogy én ébren vagyok.

(Lyla) Lehet olvasási gondjaik vannak,

lehet, hogy a hallott információval
vannak gondjaik,

lehet, hogy csak minden ötödik szót
hallja abból, amit mondanak,

minden egyes szó helyett;
és vannak tanulók, akik

a szavakat egyenként fogják fel,
amikor meghallják,

az egész mondat vagy a fogalom helyett.

Vannak olyan tanulók is,
akik az információt jól felfogják,

de nem képesek ezt visszamondani.

(Narrátor) Az egyének olyan stratégiákat
tudnak kifejleszteni,

amelyekkel ellensúlyozzák
a tanulási nehézségek hatásait.

A számítógépes technológia
fontos szerepet játszott abban,

hogy segített az embereknek
iskolai és munkahelyi sikereket elérni.

Több időt tanulok,
kivázlatolom a tankönyveimet;

szövegszerkesztő programot,
helyesírás és nyelvtan ellenőrzést használok.

(Chris) Amikor dolgozatot írok,
használom a NaturallySpeaking programomat,

amely segítségével a számítógéphez beszélek
és az leírja amit mondok,

mert nehézségeim vannak: a kézírásom

nagyon rossz és hanyag.

(Narrátor) Időbe telik, amíg
a hardvert és szoftvert kiválasztjuk,

hogy minden egyénnek
a megfelelőt megtaláljuk.

De, általában ezek a lehetőségek

nem drágák.

(Lyla) A legtöbb általuk használt szoftver

most már számítógéppel jön.

A helyesírás- és
nyelvtan-ellenőrző funkciók gyakran

be vannak építve a programba
vagy azt is tartalmazzák;

amikor megveszed a szótárat,
ezek már megtalálhatóak benne.

(Narrátor) Megmutatunk néhány
olyan számítógépes eszközt,

amelyet a tanulási nehézségekkel küzdő
emberek hatékonynak találtak.

Ismétlem, ezek csak néhány
a lehetőségek közül;

lehet, hogy valaki talált más eszközt,
amire számára megfelelőbb.

Sok diszlexiás egyén csak az alap beépített
szövegszerkesztő funkciót használja.

Csak a helyesírás és
nyelvtan ellenőrzésre,

és a betűtípus színének és méretének
kiválasztására van szükségük.

Azon eszközök segítségével a diákoknak
lehetőségük van csak az írásra figyelni,

ahelyett, hogy lelassítanák őket
a helyesírási hibák.

(Lindsay) Szerintem, a nehézségeket mutató
egyének számára

a számítógépek nagyon hasznosak,
mert van helyesírás-

és nyelvtan-ellenőrző funkciójuk, amelyeket
esszé írásánál használhatnak,

és nem kell időt pazarolni
a helyesírás ellenőrzésére szótárakban.

( Narrátor) Végül pedig,
sok szövegszerkesztő program

tartalmaz színkódoló