1
00:00:00,000 --> 00:00:05,500
[Zene]

2
00:00:17,000 --> 00:00:19,750
(Narrátor) Lehetetlen egy tömegben
felismerni őket.

3
00:00:19,750 --> 00:00:22,160
A tanulási nehézségekkel küzdő emberek
beleolvadnak a közösségekbe.

4
00:00:22,160 --> 00:00:24,470
Néha, még ők sem tudják.

5
00:00:24,470 --> 00:00:29,230
(Kristin) Mindig voltak tanulási gondjaim,

6
00:00:29,230 --> 00:00:32,840
amióta csak emlékszem,
az első osztály óta.

7
00:00:32,840 --> 00:00:37,630
Tehát igazából meggyőztem magam
belül az elmémben,

8
00:00:37,630 --> 00:00:40,300
hogy az iskola tényleg
nagyon nehéz számomra,

9
00:00:40,300 --> 00:00:42,010
és ez most már így van.

10
00:00:42,010 --> 00:00:45,330
Narrátor A tanulási nehézségek
láthatatlan nehézségek.

11
00:00:45,330 --> 00:00:48,300
Lehet, hogy egy gyerek évekig küzd
az iskolai feladataival

12
00:00:48,300 --> 00:00:52,240
mielőtt diagnosztizálják,

13
00:00:52,240 --> 00:00:53,500
évek amelyek alatt az emberek nem értik,
hogy ő "egyszerűen nem fogja fel".

14
00:00:53,500 --> 00:00:55,010
(Kristin) A legtöbb barátom fél óra tanulás után

15
00:00:55,010 --> 00:00:57,440
ötösöket kapott.

16
00:00:57,440 --> 00:01:01,150
Én pedig, főleg az iskolai év elején,

17
00:01:01,150 --> 00:01:03,740
négy órát is tanultam
és mégis kettest kaptam.

18
00:01:03,740 --> 00:01:07,030
(Narrátor) Kristin, aki nemsokára visszatér
az iskolába, egyetem utáni képzésre

19
00:01:07,030 --> 00:01:10,680
nem tudta, hogy diszlexiás
amíg nem lett egyetemista.

20
00:01:11,840 --> 00:01:14,770
Az első lépés a diagnózis.

21
00:01:14,770 --> 00:01:17,300
Amikor az iskolai teljesítmény
jelentősen alacsonyabb

22
00:01:17,300 --> 00:01:19,930
az intellektuális képességeknél

23
00:01:19,930 --> 00:01:21,730
tanulási nehézség lehet az ok.

24
00:01:21,730 --> 00:01:25,150
Christ, aki diszlexiás
és diszgráfiás gimnazista diák,

25
00:01:25,150 --> 00:01:26,864
az általános iskolában diagnosztizálták.

26
00:01:26,864 --> 00:01:29,030
(Chris) Csak második osztályban tudtam meg,

27
00:01:29,030 --> 00:01:31,970
amikor anyukám elkezdett
olyan helyekre küldeni, ahol

28
00:01:31,970 --> 00:01:36,140
órákon keresztül
teszteket kellett oldanom.

29
00:01:36,140 --> 00:01:37,787
Azt pedig nagyon untam,

30
00:01:37,787 --> 00:01:40,120
de végül észrevettem,
miután elmondták nekem,

31
00:01:40,120 --> 00:01:43,930
hogy bizonyos területeken
enyhe nehézségeim vannak,

32
00:01:43,930 --> 00:01:45,170
mint például olvasás és írás.

33
00:01:45,170 --> 00:01:48,810
(Narrátor) A tanulási nehézségek
különböző típusúak

34
00:01:48,810 --> 00:01:51,440
és különböző módon érintik az egyéneket.

35
00:01:51,440 --> 00:01:53,720
Ami közös bennük az,

36
00:01:53,720 --> 00:01:55,884
hogy befolyásolják ahogyan az agy
az információkat feldolgozza .

37
00:01:55,884 --> 00:01:58,300
(Lyla) Én úgy gondolom
tanulási nehézséggel küzdeni azt jelenti

38
00:01:58,300 --> 00:02:00,210
hogy a tanulóknak valamilyen módon

39
00:02:00,210 --> 00:02:02,160
megszakad a feldolgozási folyamat.

40
00:02:02,160 --> 00:02:05,110
Tehát ők nem képesek
az információkat elsajátítani

41
00:02:05,110 --> 00:02:07,900
ugyanolyan könnyen mint mások,
és ugyancsak nem képesek

42
00:02:07,900 --> 00:02:09,840
kifejezni ezeket olyan könnyen,
mint a többi tanuló.

43
00:02:09,840 --> 00:02:13,070
Habár ők nagyon komolyan próbálkoznak,

44
00:02:13,070 --> 00:02:16,340
gondolataikat nem tudják ugyanúgy átadni,
mint a többi tanuló.

45
00:02:16,340 --> 00:02:18,970
(Narrátor) Vagy, először is,
lehet, hogy ők nem képesek az információ

46
00:02:18,970 --> 00:02:21,130
hatékony befogadására.

47
00:02:21,130 --> 00:02:23,410
(Chris) Néha elolvasok egy sort,

48
00:02:23,410 --> 00:02:26,100
majd belekezdek a következőbe
és felénél

49
00:02:26,100 --> 00:02:28,475
visszaugrok arra a sorra,
amit már elolvastam

50
00:02:28,475 --> 00:02:30,140
és ugyanazt a a mondatot
olvasom még egyszer.

51
00:02:30,140 --> 00:02:31,680
Ami nagyon idegesítő.

52
00:02:31,680 --> 00:02:35,180
Néha pedig a szavak helyet cserélnek

53
00:02:35,180 --> 00:02:41,550
vagy fejre állnak,
és így még nehezebb lesz minden.

54
00:02:41,550 --> 00:02:44,740
(Narrátor) A tanulási nehézségek
megjelenhetnek egy vagy több

55
00:02:44,740 --> 00:02:47,160
kategóriában a következő négy közül:

56
00:02:47,160 --> 00:02:48,840
Beszélt nyelv - szövegértés és beszéd,

57
00:02:50,790 --> 00:02:54,740
Írott nyelv - olvasás, írás és helyesírás,

58
00:02:54,740 --> 00:02:58,570
Aritmetika - műveletek és fogalmak,

59
00:02:58,570 --> 00:03:03,100
Érvelés - a gondolatok
rendezése és beépítése.

60
00:03:03,100 --> 00:03:06,040
Az egyének akár több mint egy nehézséggel
is küzdhetnek.

61
00:03:06,040 --> 00:03:09,040
Minden kategórián belül
léteznek sajátos típusú

62
00:03:09,040 --> 00:03:10,830
tanulási nehézségek.

63
00:03:10,830 --> 00:03:11,330
Például:

64
00:03:11,330 --> 00:03:14,330
Diszgráfiás egyének számára gondot okozhat

65
00:03:14,330 --> 00:03:16,420
betűk és szavak alkotása, valamint

66
00:03:16,420 --> 00:03:19,360
olvasható kézzel írt szöveg alkotása.

67
00:03:19,360 --> 00:03:21,310
A diszkalkuliával küzdőknek
gondot okozhatnak

68
00:03:21,310 --> 00:03:25,790
a matematikai fogalmak és jelek
megértése és használata.

69
00:03:25,790 --> 00:03:28,850
A diszpraxia esetében, a nyelv megértése

70
00:03:28,850 --> 00:03:30,680
nem egyezik meg a nyelvi kifejezéssel.

71
00:03:30,680 --> 00:03:33,700
Egy diszpraxiás személy felcserélheti
a szavakat vagy mondatokat

72
00:03:33,700 --> 00:03:35,870
beszéd közben.

73
00:03:35,870 --> 00:03:38,880
A diszlekiások pedig összekeverhetik
a szóban levő betűket,

74
00:03:38,880 --> 00:03:41,430
és a mondatban levő szavakat
olvasás közben.

75
00:03:41,430 --> 00:03:45,000
Ugyanennél a személynél ez
komoly helyesírási gondokkal is társulhat.

76
00:03:45,000 --> 00:03:48,460
Az, ahogyan egy tanulási nehézség

77
00:03:48,460 --> 00:03:51,640
hat az egyénre és annak
tanulási stílusára, változó.

78
00:03:51,640 --> 00:03:55,190
Például az én esetemben,
a tanulási nehézségem

79
00:03:55,190 --> 00:03:57,350
komolyan befolyásolja
az írott szöveg értését.

80
00:03:57,350 --> 00:04:00,250
Matematikából, viszont
nagyon jó képességű vagyok, vagy voltam,

81
00:04:00,250 --> 00:04:01,780
amikor gyakoroltam.

82
00:04:01,780 --> 00:04:04,790
De másoknak a matematika jelent nehézséget

83
00:04:04,790 --> 00:04:07,400
és a szövegértő készségük megfelelő.

84
00:04:07,400 --> 00:04:08,957
(Chris) Képzeld azt, hogy alszol,

85
00:04:08,957 --> 00:04:11,290
nagyon elálmosodsz,
és egy könyvet olvasol;

86
00:04:11,290 --> 00:04:13,850
a szemeid kezdenek
elkalandozni az oldalon,

87
00:04:13,850 --> 00:04:17,170
és kezdesz mozgó dolgokat látni:
ugyanazt a sort olvasod.

88
00:04:17,170 --> 00:04:20,037
hát, ez ugyanaz a helyzet,
kivétel, hogy én ébren vagyok.

89
00:04:20,037 --> 00:04:21,620
(Lyla) Lehet olvasási gondjaik vannak,

90
00:04:21,620 --> 00:04:24,116
lehet, hogy a hallott információval
vannak gondjaik,

91
00:04:24,116 --> 00:04:26,490
lehet, hogy csak minden ötödik szót
hallja abból, amit mondanak,

92
00:04:26,490 --> 00:04:30,360
minden egyes szó helyett;
és vannak tanulók, akik

93
00:04:30,360 --> 00:04:32,240
a szavakat egyenként fogják fel,
amikor meghallják,

94
00:04:32,240 --> 00:04:34,760
az egész mondat vagy a fogalom helyett.

95
00:04:34,760 --> 00:04:38,750
Vannak olyan tanulók is,
akik az információt jól felfogják,

96
00:04:38,750 --> 00:04:41,610
de nem képesek ezt visszamondani.

97
00:04:41,610 --> 00:04:43,390
(Narrátor) Az egyének olyan stratégiákat
tudnak kifejleszteni,

98
00:04:43,390 --> 00:04:46,280
amelyekkel ellensúlyozzák
a tanulási nehézségek hatásait.

99
00:04:46,280 --> 00:04:49,190
A számítógépes technológia
fontos szerepet játszott abban,

100
00:04:49,190 --> 00:04:52,460
hogy segített az embereknek
iskolai és munkahelyi sikereket elérni.

101
00:04:52,460 --> 00:04:57,080
Több időt tanulok,
kivázlatolom a tankönyveimet;

102
00:04:57,080 --> 00:05:01,600
szövegszerkesztő programot,
helyesírás és nyelvtan ellenőrzést használok.

103
00:05:01,600 --> 00:05:06,860
(Chris) Amikor dolgozatot írok,
használom a NaturallySpeaking programomat,

104
00:05:06,860 --> 00:05:10,280
amely segítségével a számítógéphez beszélek
és az leírja amit mondok,

105
00:05:10,280 --> 00:05:14,010
mert nehézségeim vannak: a kézírásom

106
00:05:14,010 --> 00:05:15,620
nagyon rossz és hanyag.

107
00:05:15,620 --> 00:05:19,350
(Narrátor) Időbe telik, amíg
a hardvert és szoftvert kiválasztjuk,

108
00:05:19,350 --> 00:05:21,870
hogy minden egyénnek
a megfelelőt megtaláljuk.

109
00:05:21,870 --> 00:05:24,020
De, általában ezek a lehetőségek

110
00:05:24,020 --> 00:05:25,286
nem drágák.

111
00:05:25,286 --> 00:05:27,660
(Lyla) A legtöbb általuk használt szoftver

112
00:05:27,660 --> 00:05:28,690
most már számítógéppel jön.

113
00:05:28,690 --> 00:05:31,020
A helyesírás- és
nyelvtan-ellenőrző funkciók gyakran

114
00:05:31,020 --> 00:05:34,059
be vannak építve a programba
vagy azt is tartalmazzák;

115
00:05:34,059 --> 00:05:36,350
amikor megveszed a szótárat,
ezek már megtalálhatóak benne.

116
00:05:36,350 --> 00:05:40,050
(Narrátor) Megmutatunk néhány
olyan számítógépes eszközt,

117
00:05:40,050 --> 00:05:41,910
amelyet a tanulási nehézségekkel küzdő
emberek hatékonynak találtak.

118
00:05:42,740 --> 00:05:45,670
Ismétlem, ezek csak néhány
a lehetőségek közül;

119
00:05:45,670 --> 00:05:48,410
lehet, hogy valaki talált más eszközt,
amire számára megfelelőbb.

120
00:05:54,340 --> 00:05:57,680
Sok diszlexiás egyén csak az alap beépített
szövegszerkesztő funkciót használja.

121
00:05:59,140 --> 00:06:01,270
Csak a helyesírás és
nyelvtan ellenőrzésre,

122
00:06:01,270 --> 00:06:04,570
és a betűtípus színének és méretének
kiválasztására van szükségük.

123
00:06:05,760 --> 00:06:09,230
Azon eszközök segítségével a diákoknak
lehetőségük van csak az írásra figyelni,

124
00:06:09,230 --> 00:06:12,760
ahelyett, hogy lelassítanák őket
a helyesírási hibák.

125
00:06:12,760 --> 00:06:15,080
(Lindsay) Szerintem, a nehézségeket mutató
egyének számára

126
00:06:15,080 --> 00:06:18,180
a számítógépek nagyon hasznosak,
mert van helyesírás-

127
00:06:18,180 --> 00:06:21,560
és nyelvtan-ellenőrző funkciójuk, amelyeket
esszé írásánál használhatnak,

128
00:06:21,560 --> 00:06:24,580
és nem kell időt pazarolni
a helyesírás ellenőrzésére szótárakban.

129
00:06:24,580 --> 00:06:28,360
( Narrátor) Végül pedig,
sok szövegszerkesztő program

130
00:06:28,360 --> 00:06:32,730
tartalmaz színkódoló

131
00:06:32,730 --> 00:06:34,620


132
00:06:34,620 --> 00:06:37,320


133
00:06:46,380 --> 00:06:48,090


134
00:06:48,090 --> 00:06:50,290


135
00:06:50,290 --> 00:06:51,500


136
00:06:51,500 --> 00:06:53,550


137
00:06:56,100 --> 00:06:59,970


138
00:06:59,970 --> 00:07:03,620


139
00:07:03,620 --> 00:07:06,560


140
00:07:06,560 --> 00:07:08,820


141
00:07:08,820 --> 00:07:12,110


142
00:07:12,110 --> 00:07:14,660


143
00:07:14,660 --> 00:07:18,030


144
00:07:18,030 --> 00:07:19,920


145
00:07:19,920 --> 00:07:22,520


146
00:07:22,520 --> 00:07:24,570


147
00:07:25,070 --> 00:07:27,460


148
00:07:27,460 --> 00:07:29,320


149
00:07:29,320 --> 00:07:31,370


150
00:07:31,370 --> 00:07:34,070


151
00:07:34,070 --> 00:07:36,460


152
00:07:36,460 --> 00:07:43,050


153
00:07:43,050 --> 00:07:44,950


154
00:07:44,950 --> 00:07:48,340


155
00:07:48,340 --> 00:07:51,020


156
00:07:51,020 --> 00:07:52,040


157
00:07:52,040 --> 00:07:53,890


158
00:07:53,890 --> 00:07:57,370


159
00:07:57,370 --> 00:08:00,510


160
00:08:00,510 --> 00:08:02,530


161
00:08:02,530 --> 00:08:05,970


162
00:08:06,960 --> 00:08:09,370


163
00:08:09,370 --> 00:08:13,590


164
00:08:13,590 --> 00:08:14,884


165
00:08:23,600 --> 00:08:25,780


166
00:08:25,780 --> 00:08:27,060


167
00:08:27,060 --> 00:08:28,300


168
00:08:28,300 --> 00:08:31,290


169
00:08:31,290 --> 00:08:32,909


170
00:08:32,909 --> 00:08:35,890


171
00:08:35,890 --> 00:08:38,450


172
00:08:38,450 --> 00:08:42,350


173
00:08:42,350 --> 00:08:49,830


174
00:08:49,830 --> 00:08:51,930


175
00:08:51,930 --> 00:08:54,560


176
00:08:54,560 --> 00:08:58,550


177
00:08:58,550 --> 00:09:02,350


178
00:09:02,350 --> 00:09:05,060


179
00:09:05,060 --> 00:09:06,270


180
00:09:06,270 --> 00:09:08,020


181
00:09:09,780 --> 00:09:12,950


182
00:09:12,950 --> 00:09:15,940


183
00:09:15,940 --> 00:09:18,430


184
00:09:18,430 --> 00:09:19,739


185
00:09:19,739 --> 00:09:20,530


186
00:09:20,530 --> 00:09:23,690


187
00:09:23,690 --> 00:09:24,420


188
00:09:24,420 --> 00:09:27,900


189
00:09:27,900 --> 00:09:30,420


190
00:09:30,420 --> 00:09:31,580


191
00:09:31,580 --> 00:09:33,910


192
00:09:33,910 --> 00:09:36,240


193
00:09:36,240 --> 00:09:38,670


194
00:09:39,460 --> 00:09:41,020


195
00:09:41,020 --> 00:09:42,570


196
00:09:42,570 --> 00:09:44,120


197
00:09:44,120 --> 00:09:47,480


198
00:09:47,480 --> 00:09:50,460


199
00:09:50,460 --> 00:09:53,310


200
00:09:53,310 --> 00:09:57,130


201
00:09:57,130 --> 00:10:00,750


202
00:10:00,750 --> 00:10:02,460


203
00:10:02,460 --> 00:10:04,430


204
00:10:04,430 --> 00:10:08,070


205
00:10:08,070 --> 00:10:13,700


206
00:10:13,700 --> 00:10:16,430


207
00:10:16,430 --> 00:10:19,460


208
00:10:19,460 --> 00:10:23,440


209
00:10:23,440 --> 00:10:26,080