Que se passe-t-il lorsque la priorité des médias est le profit ?
-
0:01 - 0:02J'aimerais commencer, si possible,
-
0:02 - 0:05en racontant l'histoire
de l'escargot de Paisley. -
0:05 - 0:08Le soir du 26 Août 1928,
-
0:08 - 0:11May Donoghue a pris le train de Glasgow
-
0:11 - 0:13pour Paisley, à 10 km
à l'est de la ville, -
0:13 - 0:16où, au Café Wellmeadow,
-
0:16 - 0:19elle a mangé
une crème glacée à l’Écossaise, -
0:19 - 0:21un mélange de glace
et de bière de gingembre -
0:21 - 0:23que son amie lui avait acheté.
-
0:23 - 0:25La bière de gingembre a été servie
dans une bouteille en verre brun -
0:25 - 0:29étiquetée « D. Stevenson,
Glen Lane, Paisley. » -
0:29 - 0:31Elle prit un peu de crème glacée,
-
0:31 - 0:33mais lorsqu'elle a versé
le reste de la bière de gingembre -
0:33 - 0:34dans son verre,
-
0:34 - 0:37un escargot en décomposition
-
0:37 - 0:39est apparu à la surface de son verre.
-
0:39 - 0:41Trois jours plus tard, elle a été admise
-
0:41 - 0:42à un hôpital de Glasgow,
-
0:42 - 0:44diagnostiquée d'une gastro-entérite
-
0:44 - 0:46et en état de choc.
-
0:46 - 0:49Le procès de Donoghue contre Stevenson
qui s'est déroulé par la suite -
0:49 - 0:52a établi un précédent
juridique important : -
0:52 - 0:54Stevenson, le fabricant
de la bière de gingembre, -
0:54 - 0:57a été tenu d'un devoir de diligence
-
0:57 - 0:58envers May Donoghue,
-
0:58 - 1:00malgré le fait qu'il n'existait
aucun contrat entre eux, -
1:00 - 1:03et, qu'en effet, ce n'était même pas elle
qui avait acheté la boisson. -
1:03 - 1:06L'un des juges, Lord Atkin,
a décrit la situation comme cela : -
1:06 - 1:09« Vous devez faire attention
d'éviter tout acte -
1:09 - 1:11pour lesquels vous savez
qu'ils pourraient -
1:11 - 1:14probablement faire
du mal à votre prochain. » -
1:14 - 1:17En effet, l'on peut se demander,
sans ce devoir de diligence, -
1:17 - 1:18combien de personnes auraient souffert
-
1:18 - 1:22de gastro-entérite avant que
Stevenson ne fasse faillite. -
1:22 - 1:24Gardez cette histoire
de l'escargot de Paisley en tête, -
1:24 - 1:27parce que c'est un principe important.
-
1:27 - 1:30L'année dernière, la Société Hansard,
une association caritative non-partisane, -
1:30 - 1:32qui cherche à renforcer
la démocratie parlementaire -
1:32 - 1:35et encourager l'implication
populaire dans la politique -
1:35 - 1:38a publié, avec leur audit annuel
-
1:38 - 1:41d'engagement politique,
une section additionnelle -
1:41 - 1:44dévouée entièrement
à la politique et les médias. -
1:44 - 1:46Voici quelques observations
plutôt déprimantes -
1:46 - 1:48provenant de cette enquête.
-
1:48 - 1:50Les tabloïds ne promeuvent
-
1:50 - 1:53absolument pas la citoyenneté
politique de leurs lecteurs, -
1:53 - 1:55comparés
-
1:55 - 1:58à ceux qui ne lisent aucun journal.
-
1:58 - 2:01Les gens ne lisant que des tabloïds sont
deux fois plus susceptibles d'avoir -
2:01 - 2:03une vision négative de la politique
-
2:03 - 2:05que ceux qui ne lisent pas de journaux.
-
2:05 - 2:07Ils ne sont pas simplement
moins engagés politiquement. -
2:07 - 2:10Ils consomment des médias qui renforcent
-
2:10 - 2:12leur évaluation négative de la politique,
-
2:12 - 2:15contribuant donc
à une attitude fataliste et cynique -
2:15 - 2:18envers la démocratie
et le rôle qu'ils peuvent y avoir. -
2:18 - 2:20Ce n'est donc pas surprenant
que ce rapport ait conclu que -
2:20 - 2:24la presse,
et particulièrement les tabloïds, -
2:24 - 2:26ne comprend pas l'importance
-
2:26 - 2:29de son rôle dans notre démocratie.
-
2:29 - 2:31A mon avis, vous êtes
-
2:31 - 2:32tous d'accord avec moi sur ce point.
-
2:32 - 2:35Mais si Hansard a raison,
-- et c'est souvent le cas -- -
2:35 - 2:37on a vraiment un sérieux problème,
-
2:37 - 2:41un problème dont
j'aimerais vous parler maintenant. -
2:41 - 2:43Depuis l'escargot de Paisley,
-
2:43 - 2:46et surtout depuis quelques décennies,
-
2:46 - 2:47beaucoup de réflexion s'est développée
-
2:47 - 2:49autour de la notion de devoir de diligence
-
2:49 - 2:52en rapport avec
de nombreux aspects de la société civile. -
2:52 - 2:55En général, un devoir de diligence
survient lorsqu'un individu -
2:55 - 2:57ou un groupe d'individus
entreprend une activité -
2:57 - 3:00qui a le potentiel de causer
du tort à quelqu'un d'autre, -
3:00 - 3:03physiquement, mentalement
ou économiquement. -
3:03 - 3:05Cela concerne principalement
des domaines évidents -
3:05 - 3:08comme notre réaction empathique
face aux enfants et aux jeunes, -
3:08 - 3:11aux membres de l'armée,
aux personnes âgées et aux handicapés. -
3:11 - 3:15C'est rarement étendu
à des arguments tout aussi importants -
3:15 - 3:19sur la fragilité
de notre système de gouvernement, -
3:19 - 3:23aux notions d’honnêteté,
d'exactitude et d'impartialité -
3:23 - 3:25fondamentales
aux processus de construction -
3:25 - 3:27et d'intégration d'une démocratie
-
3:27 - 3:29informée et participative.
-
3:29 - 3:31Et plus vous y pensez,
-
3:31 - 3:33plus c'est étrange.
-
3:33 - 3:34Il y a deux ans, j'ai eu le plaisir
-
3:34 - 3:36d'ouvrir une toute nouvelle école
-
3:36 - 3:37dans le nord-est de l'Angleterre.
-
3:37 - 3:41Les étudiants l'ont renommée Academy 360.
-
3:41 - 3:43Alors que je marchais dans leur atrium,
-
3:43 - 3:44impressionnant et recouvert de verre,
-
3:44 - 3:46devant moi, blasonné dans le mur
-
3:46 - 3:48en lettres de feu
-
3:48 - 3:51était écrit l'injonction de Marc Aurèle :
-
3:51 - 3:53« Si ce n'est pas vrai, ne le dites pas ;
-
3:53 - 3:57si ce n'est pas juste, ne le faites pas. »
-
3:57 - 3:59Le directeur m'a vu la regarder,
-
3:59 - 4:01et a dit :
« Oh, c'est la devise de notre école. » -
4:01 - 4:03Dans le train
qui me ramenait vers Londres, -
4:03 - 4:05je n'arrivais pas à penser à autre chose.
-
4:05 - 4:07Je me disais : « Nous a-t-il vraiment fallu
-
4:07 - 4:10plus de 2 000 ans pour comprendre
-
4:10 - 4:12cette notion toute simple
-
4:12 - 4:15comme étant le minimum
attendu les uns des autres? » -
4:15 - 4:17N'est-il pas temps que
nous développions ce concept -
4:17 - 4:19de devoir de diligence
-
4:19 - 4:21et que nous l'étendions
pour inclure une attention -
4:21 - 4:24à nos valeurs démocratiques
partagées et pourtant menacées ? -
4:24 - 4:26Après tout,
l'absence d'un devoir de diligence -
4:26 - 4:28dans beaucoup de professions
-
4:28 - 4:30aboutit trop souvent
à des accusations de négligence, -
4:30 - 4:34et cela étant, pouvons-nous
accepter l'idée -
4:34 - 4:36que l'on est de fait négligent
-
4:36 - 4:39quant à la santé de nos sociétés
-
4:39 - 4:41et les valeurs
qui les soutiennent nécessairement ? -
4:41 - 4:44Quelqu'un suggère-t-il vraiment
-
4:44 - 4:48que les mêmes médias que
Hansard condamne ouvertement -
4:48 - 4:51ont fait suffisamment attention
afin d'éviter de se comporter -
4:51 - 4:54de façon qui, ils devaient le savoir,
-
4:54 - 4:56allait miner voire même abîmer
-
4:56 - 4:59notre démocratie fondamentalement fragile.
-
4:59 - 5:01Il y a bien sur ceux qui vont dire
-
5:01 - 5:03que ceci est simplement une forme
-
5:03 - 5:05de censure, voire d'auto-censure,
-
5:05 - 5:07mais je n'y crois pas.
-
5:07 - 5:09Il doit être possible
-
5:09 - 5:11d'équilibrer la liberté d'expression
-
5:11 - 5:14et des responsabilités
morales et civiles plus larges. -
5:14 - 5:16Laissez-moi vous expliquer
pourquoi en prenant comme exemple -
5:16 - 5:19ma carrière en tant que réalisateur.
-
5:19 - 5:21Pendant cette carrière,
je n'ai jamais accepté -
5:21 - 5:23qu'un réalisateur puisse
-
5:23 - 5:26mettre son propre travail au dessus
-
5:26 - 5:28de ses valeurs,
-
5:28 - 5:31valeurs concernant sa vie, sa famille,
-
5:31 - 5:35et la société
dans laquelle nous vivons tous. -
5:35 - 5:36J'irai même plus loin.
-
5:36 - 5:39Un réalisateur responsable
ne devrait jamais dévaluer son travail -
5:39 - 5:41au point qu'il en devienne moins que bien
-
5:41 - 5:45pour le monde dans lequel
il aimerait lui-même vivre. -
5:45 - 5:48Pour moi, les réalisateurs,
les journalistes et même les blogueurs, -
5:48 - 5:51doivent tous faire face
aux attentes sociales -
5:51 - 5:54qui viennent en combinant le pouvoir
intrinsèque de leur moyen de communication -
5:54 - 5:58et leurs compétences
professionnelles rodées. -
5:58 - 6:01Bien sûr, ceci n'est pas obligatoire,
-
6:01 - 6:03mais pour le réalisateur talentueux
et le journaliste responsable -
6:03 - 6:07ou même le blogueur,
ceci est pour moi inévitable. -
6:07 - 6:09Nous ne devrions jamais
oublier que notre notion -
6:09 - 6:12de liberté individuelle,
et évidemment de liberté créative, -
6:12 - 6:14est plutôt récente
-
6:14 - 6:16dans l'histoire des idées occidentales,
-
6:16 - 6:18et pour cette raison,
est souvent sous-estimée -
6:18 - 6:21et peut rapidement être sapée.
-
6:21 - 6:23C'est un trophée facilement perdu,
-
6:23 - 6:25et une fois perdu, une fois abandonné,
-
6:25 - 6:28il peut être très,
très difficile à retrouver. -
6:28 - 6:30Et sa première ligne de défense
-
6:30 - 6:32se doit d'être
notre propre sens moral et éthique, -
6:32 - 6:36pas celui mis en place pour nous
par un censeur ou un législateur, -
6:36 - 6:37notre propre sens moral et éthique
et notre propre intégrité. -
6:37 - 6:39Notre intégrité face aux gens avec qui
-
6:39 - 6:41nous travaillons
-
6:41 - 6:45et notre sens moral et éthique
dans la société même. -
6:45 - 6:46Et notre sens moral
-
6:46 - 6:49doit être en accord
avec un agenda social durable. -
6:49 - 6:51Il doit faire partie
d'une responsabilité collective, -
6:51 - 6:54la responsabilité
de l'artiste ou du journaliste -
6:54 - 6:56de s'impliquer
dans le monde tel qu'il est, -
6:56 - 6:58et ceci doit aussi aller de pair
-
6:58 - 7:01avec la responsabilité
de ceux qui nous gouvernent -
7:01 - 7:03d'affronter ce monde,
-
7:03 - 7:05sans être tenté de détourner
-
7:05 - 7:08les causes de ses maux.
-
7:08 - 7:10Pourtant, il est devenu clair que,
-
7:10 - 7:13ces dernières années,
-
7:13 - 7:15cette responsabilité a largement
-
7:15 - 7:18été abolie par
une grande partie des médias. -
7:18 - 7:20La conséquence étant que,
dans le monde occidental, -
7:20 - 7:23les politiques simplifiées
des parties qui protestent -
7:23 - 7:25et leurs appels à la population
-
7:25 - 7:27désenchantée et vieillissante,
-
7:27 - 7:29ainsi que l'apathie
et l'obsession du futile -
7:29 - 7:31caractérisant une partie de la jeunesse,
-
7:31 - 7:33ensemble et avec d'autres aberrations
-
7:33 - 7:35modernes similaires
-
7:35 - 7:37menacent d'étouffer petit à petit
-
7:37 - 7:41les débats et les engagements
informés et actifs, -
7:41 - 7:43et je souligne « actifs ».
-
7:43 - 7:45Les libertaires
les plus passionnés pourront débattre -
7:45 - 7:48que Donoghue contre Stevenson aurait
dû être jugé irrecevable -
7:48 - 7:50et que Stevenson
aurait sans doute fait faillite -
7:50 - 7:54s'il avait continué à vendre de la bière
de gingembre avec des escargots. -
7:54 - 7:57Mais la plupart d'entre nous, je pense,
accepte que l'état décide -
7:57 - 8:00de mettre en vigueur
un devoir de diligence, -
8:00 - 8:03tant que ça reste raisonnable.
-
8:03 - 8:07Les juges doivent se demander :
« Ont-ils fait suffisamment attention -
8:07 - 8:08et auraient-ils pu raisonnablement prévoir
-
8:08 - 8:10les conséquences de leurs actions ? »
-
8:10 - 8:13Ceci n'est pas
un pouvoir de l'état autoritaire, -
8:13 - 8:17c'est un test de bon sens raisonnable
-
8:17 - 8:19que j'aimerais
que l'on applique à ces médias -
8:19 - 8:22qui, après tout,
donnent le ton et le contenu -
8:22 - 8:25d'une bonne partie
de notre discours démocratique. -
8:25 - 8:28La démocratie,
pour pouvoir fonctionner, requiert que -
8:28 - 8:31des hommes et des femmes raisonnables
prennent le temps de comprendre -
8:31 - 8:33et de débattre
sur des sujets parfois complexes, -
8:33 - 8:35dans une atmosphère qui permet
-
8:35 - 8:38de promouvoir
cette compréhension qui mène, -
8:38 - 8:40si pas à un accord,
au moins à un compromis -
8:40 - 8:42productif et réalisable.
-
8:42 - 8:44La politique est faite de choix,
-
8:44 - 8:48et dans ces choix,
la politique est faite de priorités. -
8:48 - 8:51Elle est faite pour réconcilier
des préférences contraires, -
8:51 - 8:56où et quand c'est possible,
en se basant sur des faits. -
8:56 - 8:59Mais si les faits eux-mêmes sont déformés,
-
8:59 - 9:02les solutions vont fort
probablement créer plus de conflits, -
9:02 - 9:04rajoutant encore plus de nervosité
-
9:04 - 9:06et de tension sur la société.
-
9:06 - 9:08Les médias doivent choisir :
-
9:08 - 9:12attiser
-
9:12 - 9:14ou informer?
-
9:14 - 9:17Parce qu'à la fin,
il s'agit d'une combinaison -
9:17 - 9:19de confiance et de leadership.
-
9:19 - 9:22Il y a cinquante ans cette semaine,
le président John F. Kennedy -
9:22 - 9:23a fait deux discours historiques,
-
9:23 - 9:27le premier sur le désarmement
et le deuxième sur les droits civils. -
9:27 - 9:29Le premier a mené
presque immédiatement -
9:29 - 9:31au Traité interdisant
les tests nucléaires, -
9:31 - 9:34et le second a mené
au Civil Rights Act de 1964, -
9:34 - 9:37les deux représentants
de grandes avancées. -
9:37 - 9:40La démocratie,
bien menée et bien informée, -
9:40 - 9:42peut accomplir de grandes choses,
-
9:42 - 9:44mais il y a une condition préalable.
-
9:44 - 9:47Nous devons croire
que ceux qui prennent les décisions -
9:47 - 9:50agissent pour le bien, non pas le leur,
-
9:50 - 9:51mais celui de toute la population.
-
9:51 - 9:55Nous avons besoin
de choix basés sur des faits, -
9:55 - 9:56présentés clairement,
-
9:56 - 9:57pas ceux de quelques sociétés
-
9:57 - 9:59puissantes et
potentiellement manipulatrices -
9:59 - 10:02poursuivant leurs propres buts,
-
10:02 - 10:04mais basés sur une information
précise et impartiale -
10:04 - 10:06avec laquelle on pourrait
se faire ses propres opinions. -
10:06 - 10:08Si nous voulons donner
une vie convenable et gratifiante -
10:08 - 10:11à nos enfants et
aux enfants de nos enfants, -
10:11 - 10:14nous devons exercer
de la meilleure façon possible -
10:14 - 10:15ce devoir de diligence
pour une démocratie -
10:15 - 10:18dynamique et si possible longue.
-
10:18 - 10:20Merci beaucoup de m'avoir écouté.
-
10:20 - 10:24(Applaudissements)
- Title:
- Que se passe-t-il lorsque la priorité des médias est le profit ?
- Speaker:
- David Puttnam
- Description:
-
Dans cette présentation, David Puttnam pose une grande question sur les médias : ont-ils un impératif moral de créer des citoyens informés, ou sont-ils libres de poursuivre le profit par n'importe quels moyens, comme toute autre entreprise ? Sa solution pour équilibrer le profit et la responsabilité est courageuse... et vous ne serez peut-être pas d'accord. (Filmé à TedxHousesofParliament.)
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:41
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Jonathan Pierrel
Bonjour,
Très bonne traduction ! (Faites attention à l'espacement avant : ? et !)