Robar como un artista: Austin Kleon en TEDxKC
-
0:16 - 0:22Hay una historia sobre el
compositor Ígor Stravinsky. -
0:22 - 0:25Stravinsky estaba por
empezar un nuevo ballet, -
0:25 - 0:28pero en lugar de
empezar desde cero, -
0:28 - 0:32sacó algunos de sus
manuscritos clásicos favoritos, -
0:32 - 0:34tomó su pluma roja
-
0:34 - 0:36y empezó a corregir las partituras
-
0:36 - 0:39como si fueran su propia música.
-
0:39 - 0:42Tomaba prestadas las líneas y
melodías de trabajos famosos -
0:42 - 0:47pero él componía sus propias armonías
y ritmos debajo de ese trabajo. -
0:47 - 0:51Cuando el ballet salía,
los críticos estaban indignados. -
0:51 - 0:54Decían, "¿Cómo te atreves a
hacerle esto a los clásicos? -
0:54 - 0:56Deja a los clásicos en paz".
-
0:56 - 0:59¿Alguien sabe la
respuesta de Stravinsky? -
0:59 - 1:03Decía, "Ustedes 'respetan',
pero yo amo". -
1:03 - 1:08Bueno, amo los periódicos,
crecí con ellos. -
1:08 - 1:11Mis padres tenían dos
subscripciones diferentes. -
1:11 - 1:15Mi suegro y mis tíos
eran reporteros, -
1:15 - 1:19y he leído periódicos toda mi vida.
-
1:19 - 1:22El problema con los periódicos
es que son efímeros; -
1:22 - 1:23no duran.
-
1:23 - 1:28Cuando terminamos de leerlos,
se apilan en el bote del basura. -
1:28 - 1:32A pesar de todo eso, no conozco
a nadie que no haya hecho -
1:32 - 1:35algún recorte de periódico.
-
1:35 - 1:42Nuestro impulso es guardar las cosas
que tienen significado del olvido. -
1:42 - 1:46Creo que los seres humanos son
coleccionistas y artistas especialmente. -
1:46 - 1:51No acaparadores, ojo,
hay una diferencia. -
1:51 - 1:56Los acaparadores coleccionan indiscriminadamente
y los artistas coleccionan selectivamente. -
1:56 - 1:59Sólo coleccionan las cosas
que en verdad aman. -
1:59 - 2:01El trabajo de un artista
es coleccionar ideas -
2:01 - 2:04y la mejor manera que conozco
de coleccionar ideas es leyendo. -
2:04 - 2:10Qué mejor que leer el despacho
diario de la experiencia humana -
2:10 - 2:12que es el periódico cotidiano.
-
2:12 - 2:18Así, en el 2005, justo saliendo
de la universidad, recién graduado, -
2:18 - 2:20tuve un terrible caso de
bloqueo del escritor. -
2:20 - 2:23Me sentaba, miraba
la pantalla de Word -
2:23 - 2:28y aquel pequeño cursor me guiñaba
como si se estuviera burlando de mí. -
2:28 - 2:32Y escribir, que me había dado
grandes alegrías, ahora era... -
2:32 - 2:35ya no era divertido.
-
2:35 - 2:37Entonces un día, con la
mirada fija en la pantalla, -
2:37 - 2:39le eché un vistazo al basurero
-
2:39 - 2:44que estaba lleno de papeles,
y pensé, "Aquí estoy, aquí estoy, -
2:44 - 2:46sin palabras.
-
2:46 - 2:48Y justo a mi lado, miles
de ellas llegaban -
2:48 - 2:51a mi puerta todos los días".
-
2:51 - 2:55Pensé que podría robar
algunas y eso es lo que hice: -
2:55 - 2:57tomé un marcador
que usaba para dibujar, -
2:57 - 3:01y empecé a encerrar
palabras que me atraían. -
3:01 - 3:06Comencé a conectar esas palabras
en frases breves y dichos divertidos. -
3:06 - 3:13Cuando terminé, descarté todas
las palabras que no necesitaba. -
3:13 - 3:19Y es así como se ve, como si
la CIA hubiese escrito un haiku. -
3:19 - 3:21(Risas)
-
3:21 - 3:24En realidad no estaba seguro
de lo estaba haciendo. -
3:24 - 3:27Todo lo que sabía era que me sentía muy bien
de ver que algunas de esas palabras -
3:27 - 3:31desaparecían bajo
la línea del marcador. -
3:31 - 3:35Lo que hice pues, fue empezar
a publicarlos en mi blog -
3:35 - 3:37y llamarlos poemas de
bloqueo informativo. -
3:37 - 3:40Lentamente con el tiempo,
se diseminaron en el Internet -
3:40 - 3:44y los coleccioné en mi primer
libro "Newspaper Blackout". -
3:44 - 3:49Bueno, pensé que estaba
plagiando al gobierno. -
3:49 - 3:55A la izquierda, el archivo de John Lennon de
la FBI y a la derecha un poema del bloqueo. -
3:55 - 3:59Con el tiempo empecé a recibir
todo tipo de correos y de tuits -
3:59 - 4:05y otros comentarios que
mi trabajo era poco original. -
4:05 - 4:09Y el artista que la gente citaba
más era este brillante -
4:09 - 4:12artista británico
llamado Tom Philips. -
4:12 - 4:15Allá por los '60, Tom Phillips
entró a una librería -
4:15 - 4:18tomó la primera novela
victoriana que encontró, -
4:18 - 4:21se fue a casa y
empezó a dibujar -
4:21 - 4:23y pintar las páginas.
-
4:23 - 4:25Si pueden ver, dejó palabras,
mucho como le hice, -
4:25 - 4:31dejó palabras al aire en sus piezas de arte
y ha hecho eso desde hace 40 años. -
4:31 - 4:36Sus proyectos los llama "A Humument".
Y pueden consultarlo... -
4:36 - 4:39Ha sido su proyecto de vida.
-
4:39 - 4:42Lo que descubrí de
Tom Phillips es que la idea de -
4:42 - 4:47su proyecto de 40 años la sacó al
leer una entrevista en Paris Review -
4:47 - 4:48con el escritor William Burroughs;
-
4:48 - 4:52cuando Burroughs hablaba de
su método de recortes para escribir, -
4:52 - 4:55que es cuando tomas
un escrito, lo cortas -
4:55 - 4:58y reconfiguras los pedazos
para hacer un nuevo escrito. -
4:58 - 5:01Resulta curioso que cuando
empecé a investigar a Burroughs, -
5:01 - 5:03encontré que Burroughs sacó la idea
-
5:03 - 5:08de la técnica de recorte
de su amigo Brion Gysin. -
5:08 - 5:13Brion Gysin fue un pintor de la época,
que al preparar un lienzo -
5:13 - 5:17recortaba el lienzo, recortaba
una pila de periódicos -
5:17 - 5:20y la forma en que las tiras de periódico
flotaban y las palabras se juntaban, -
5:20 - 5:25le daban un idea de
cómo hacer poesía. -
5:26 - 5:28Pero luego, investiguen
un poquito más -
5:28 - 5:30y encontraran que
30 años antes, -
5:30 - 5:32que treinta años antes, hubo
un poeta llamado Tristan Tzara -
5:32 - 5:36que en París, subía al escenario,
tenía un sombrero, un periódico, -
5:36 - 5:38cortaba el periódico,
-
5:38 - 5:40ponías los pedazos en el sombrero,
los iba sacando uno por uno -
5:40 - 5:43y los leía como un poema.
-
5:43 - 5:48indagué las cosas
hasta llegar a los 1760, -
5:48 - 5:53donde un vecino de Benjamin Franklin
de nombre Caleb Whitford... -
5:53 - 5:55que en aquellos tiempos,
el periódico era algo nuevo -
5:55 - 5:57y las columnas
eran muy delgadas, -
5:57 - 6:00entonces Caleb leía las
columnas en renglones -
6:00 - 6:04en lugar de arriba a abajo
y obtenía todas estas -
6:04 - 6:08divertidas combinaciones que mataban
de risa a sus amigos en la cantina. -
6:08 - 6:11Con el tiempo los
publicó en gran formato. -
6:11 - 6:16Así que no sólo mi idea era
completamente poco original, -
6:16 - 6:24sino que había una historia añeja de 250 años
de búsqueda de poesía en los periódicos. -
6:25 - 6:28¿Qué se supone
que debo hacer? -
6:28 - 6:31En lugar de sentirme descorazonado,
seguí porque sabía algo -
6:31 - 6:35que muchos artistas
saben, pero pocos admiten: -
6:35 - 6:39que nada es completamente original.
-
6:39 - 6:44Todo trabajo creativo
se hace de algo anterior. -
6:44 - 6:48Cada idea nueva es sólo
una remezcla o puré -
6:48 - 6:51de una o dos
ideas anteriores. -
6:51 - 6:56Esto es un poco de lo que estoy hablando.
En la escuela de arte les enseñan esto. -
6:56 - 7:01Dibujen una línea,
dibujen otra a su lado, -
7:01 - 7:03¿Cuántas líneas hay?
-
7:03 - 7:05Bueno, está la primera
línea que dibujaron -
7:05 - 7:07y la segunda línea
que dibujaron. -
7:07 - 7:11Pero hay una línea de
espacio vacío entre ellas. -
7:11 - 7:13Uno más uno equivale a tres.
-
7:13 - 7:16Y hablando de líneas, he aquí
un ejemplo de lo que estoy hablando: -
7:16 - 7:18genética.
-
7:18 - 7:23Tienen una madre y un padre, pero
la suma de ustedes es más grande -
7:23 - 7:25que sus partes.
-
7:25 - 7:29Son una remezcla o un puré
de su mamá y su papá -
7:29 - 7:32y de todos sus ancestros.
-
7:32 - 7:35Y así como tienen
una genealogía familiar, -
7:35 - 7:37también tienen una
genealogía de ideas. -
7:37 - 7:39No pueden escoger a su familia,
-
7:39 - 7:42pero pueden escoger a sus amigos,
pueden escoger los libros que leen -
7:42 - 7:45las películas que ven,
la música que oyen, -
7:45 - 7:48las ciudades que habitan, etc.
-
7:48 - 7:52Son un puré de lo
que permiten en su vida. -
7:52 - 7:56Entonces lo que decidí hacer,
fue tomar a todos estos artistas -
7:56 - 7:59que me antecedieron y construir
una especie de árbol genelógico, -
7:59 - 8:02dibujar un linaje creativo
que pudiera extraer. -
8:02 - 8:05Luego los agregaría a los
artistas que ya admiraba -
8:05 - 8:07y apreciaba.
-
8:07 - 8:12Les robo todo
lo que puedo robarles. -
8:12 - 8:17Así es. Robar. Soy un
cleptómano creativo. -
8:17 - 8:22Pero a diferencia del cleptómano
ordinario, me interesa robar las cosas -
8:22 - 8:24que tengan algún
significado para mí, -
8:24 - 8:26cosas que pudo en efecto
pueda usar en mi trabajo. -
8:26 - 8:31El Sr. Steve Jobs tenía una
mejor manera de explicarlo -
8:31 - 8:34de la que yo
podría hacerlo. -
8:34 - 8:37Steve Jobs: se reduce a
que intentes exponerte -
8:37 - 8:40a las mejores cosas que
los humanos hayan hecho. -
8:40 - 8:44Y luego que intentes llevar
esas cosas a lo que estás haciendo. -
8:44 - 8:46Quiero decir, Picasso tenía un dicho:
-
8:46 - 8:49"Los buenos artistas copias,
los grandes artistas roban". -
8:49 - 8:56Nunca he tenido empacho
en robar grandes ideas. -
8:57 - 9:00Picasso lo dijo.
El arte es robo. -
9:00 - 9:03En una ocasión, un escritor
le pregunto al músico David Bowie -
9:03 - 9:06si creía que era original,
a lo que dijo, "No, no, -
9:06 - 9:09más bien soy un ladrón
con buen gusto". -
9:09 - 9:12Y agregó, "El único arte
que de veras estudio -
9:12 - 9:16es aquello que puedo robar".
-
9:16 - 9:18¿Cómo ve el mundo un artista?
-
9:18 - 9:22Bueno, primero, se pregunta
si vale la pena robar, -
9:22 - 9:24y segundo, pasa a lo siguiente.
-
9:24 - 9:28Y de eso se trata todo. Cuando
miran al mundo de este modo, -
9:28 - 9:30deja de haber buen o mal arte.
-
9:30 - 9:34Sólo hay arte que vale
la pena robar o no. -
9:34 - 9:36Y pueden echar mano de
todo lo que hay en el mundo. -
9:36 - 9:38Si no encuentran algo
que valga la pena robar hoy, -
9:38 - 9:41podrán encontrar que mañana
quizá sí o un mes después -
9:41 - 9:44o años después.
-
9:44 - 9:48T. S. Elliot decía que
los poetas inmaduros imitan, -
9:48 - 9:52los grandes artistas,
los grandes poetas robaban. -
9:52 - 9:55Pero dijo, "Los malos poetas
toman lo que roban -
9:55 - 9:57y lo echan a perder.
-
9:57 - 9:59Los buenos poetas
lo convierten en algo mejor -
9:59 - 10:01o al menos en algo diferente".
-
10:01 - 10:03Y esa es la verdadera
clave del robo creativo. -
10:03 - 10:06La imitación no es adulación.
-
10:06 - 10:10En lugar de escribir poesía
como Willian Burroughs, -
10:10 - 10:13o hacer piezas de arte
coloridas como Tom Phillips, -
10:13 - 10:16decidí que intentaría llevar
los poemas a algo mío -
10:16 - 10:18y sigo con eso. Porque sé
-
10:18 - 10:22que la transformación es adulación:
-
10:22 - 10:26tomar las cosas que
robaste y hacerlas tuyas. -
10:26 - 10:32Hoy han escuchado a todos
estos maravillosos ponentes -
10:32 - 10:35durante la última hora y
lo que quiero hacer es -
10:35 - 10:38que mi amiga Wendy
Macnaughton la artista haga, -
10:38 - 10:40quiero que le roben a
todos los que han conocido. -
10:40 - 10:43A todos los ponentes que han
escuchado, tomen un pedacito de algo -
10:43 - 10:45que les haga eco.
-
10:45 - 10:48La gente con la que
se encuentren hoy, más tarde, -
10:48 - 10:51tomen algo de ellos, pero
llévenlo de vuelta a su escritorio. -
10:51 - 10:52De vuelta a su escritorio
donde trabajan, -
10:52 - 10:55combínenlo con sus propias
ideas y pensamientos. -
10:55 - 10:58Transfórmelo en algo
completamente nuevo. -
10:58 - 11:02Y luego sáquenlo al mundo,
para que se los podamos robar. -
11:02 - 11:04Y esa es la forma de
robar como un artista. -
11:04 - 11:05Gracias.
-
11:05 - 11:07(Aplausos)
- Title:
- Robar como un artista: Austin Kleon en TEDxKC
- Description:
-
La charla de Austin Kleon "Robar como un artista" es un manifiesto creativo basado en 10 cosas que deseó haber escuchado cuando empezaba. Es el autor del libro "Newspaper Blackout", un libro best seller de poesía hecha a partir de extractos de artículos de periódicos marcados. Presentación en TEDxChange, parte de TEDxKC.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 11:15
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