Jack Horner: Dinosaurios multiformes
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0:00 - 0:03¿Debería pedir que levanten la mano
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0:03 - 0:05o que aplaudan
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0:05 - 0:08según su generación?
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0:08 - 0:10Porque yo estoy interesado
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0:10 - 0:12en gente de 3 a 12 años.
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0:12 - 0:16(Risas)
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0:16 - 0:19Nadie, ¿no?
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0:19 - 0:21Bueno.
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0:21 - 0:23Voy a hablarles de dinosaurios.
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0:23 - 0:26¿Recuerdan los dinosaurios de cuando eran pequeños?
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0:26 - 0:31(Aplausos)
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0:33 - 0:36Los dinosaurios son bien divertidos.
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0:36 - 0:38(Risas)
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0:38 - 0:40Aunque hoy tomaremos una perspectiva diferente,
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0:40 - 0:43espero que lo noten.
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0:43 - 0:45Así que seré claro:
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0:45 - 0:47intenten no extinguirse.
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0:47 - 0:49(Risas)
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0:49 - 0:51Eso es.
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0:51 - 0:55(Risas)
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0:55 - 0:57A menudo me preguntan...
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0:57 - 1:00es lo que más me suelen preguntar:
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1:00 - 1:04¿por qué a los niños les gustan tanto los dinosaurios?
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1:04 - 1:06¿Qué les fascina tanto?
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1:06 - 1:09Normalmente respondo:
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1:09 - 1:11"Los dinosaurios eran grandes,
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1:11 - 1:14diferentes y ya no existen".
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1:14 - 1:16Se han extinguido.
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1:16 - 1:18Bueno, eso no es cierto,
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1:18 - 1:20pero ahora nos pondremos a ello.
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1:20 - 1:23Ahí reside su fuerza:
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1:23 - 1:27grandes, diferentes y extintos.
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1:27 - 1:29El título de mi charla es
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1:29 - 1:31"Dinosaurios multiformes:
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1:31 - 1:33la causa de su extinción prematura".
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1:33 - 1:36Entiendo que todos los recordamos
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1:36 - 1:39y sabemos que adoptan muchas formas,
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1:39 - 1:42muchas y diferentes.
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1:42 - 1:44Hace mucho tiempo,
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1:44 - 1:46a principios del siglo XX,
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1:46 - 1:49los museos salieron a buscar dinosaurios.
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1:49 - 1:52Los buscaron y los recogieron.
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1:52 - 1:54Esta historia es interesante.
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1:54 - 1:57Todos los museos querían conseguir uno
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1:57 - 1:59mejor o más grande que los demás
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1:59 - 2:02Si el museo de Toronto salía
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2:02 - 2:05y encontraba un tiranosaurio grande,
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2:05 - 2:08el museo de Ottawa quería uno todavía más grande
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2:08 - 2:10y mejor.
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2:10 - 2:12Y eso le pasaba a todos los museos.
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2:12 - 2:14Así que todos salieron a buscar
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2:14 - 2:17los dinosaurios más grandes y mejores.
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2:17 - 2:21Eso pasaba a principios del siglo XX.
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2:21 - 2:24Pero en 1970,
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2:24 - 2:26algunos científicos se reunieron
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2:26 - 2:29y pensaron: "¿Pero qué pasa?
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2:29 - 2:31Miren estos dinosaurios:
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2:31 - 2:33son todos grandes.
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2:33 - 2:36¿Dónde están los pequeños?".
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2:38 - 2:40Y reflexionaron
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2:40 - 2:42e incluso escribieron artículos:
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2:42 - 2:44"¿Dónde están los dinosaurios pequeñitos?".
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2:44 - 2:49(Risas)
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2:52 - 2:56Pues vayan a un museo y vean,
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2:56 - 2:59vean cuántos bebés de dinosaurio hay.
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2:59 - 3:02Todos suponían, y esto era el problema...
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3:02 - 3:04todos suponían
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3:04 - 3:06que si encontraban pequeños dinosaurios,
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3:06 - 3:08dinosaurios juveniles,
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3:08 - 3:10sería muy fácil identificarlos.
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3:10 - 3:12Tendríamos un dinosaurio grande
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3:12 - 3:15y otro pequeño,
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3:15 - 3:18pero solo tenían dinosaurios grandes.
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3:18 - 3:21Y habría que advertir un par de cosas.
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3:21 - 3:25Primero, los científicos tienen ego
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3:25 - 3:29y les gusta ponerle nombres a los dinosaurios.
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3:29 - 3:31Les gusta poner nombres en general.
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3:31 - 3:34A todos les gusta ponerle nombre a un animal.
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3:34 - 3:37(Risas)
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3:37 - 3:40Así que cada vez que encontraban algo un poco diferente,
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3:40 - 3:43le ponían un nombre diferente.
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3:43 - 3:45Y lo que pasó, obviamente,
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3:45 - 3:48es que terminaron con muchos dinosaurios diferentes.
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3:50 - 3:53En 1975,
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3:53 - 3:56alguien tuvo una iluminación.
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3:56 - 3:58El Dr. Peter Dodson,
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3:58 - 4:00de la Universidad de Pennsylvania,
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4:00 - 4:03se dio cuenta de que
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4:03 - 4:06los dinosaurios crecen
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4:06 - 4:08como lo hacen los pájaros,
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4:08 - 4:10que es diferente de como
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4:10 - 4:12lo hacen los reptiles.
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4:12 - 4:14Normalmente
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4:14 - 4:17usaba a los casuarios como ejemplo.
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4:17 - 4:20Y los casuarios son muy interesantes,
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4:20 - 4:23o cualquier pájaro con cresta,
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4:23 - 4:25ya que alcanzan
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4:25 - 4:27el 80% de su tamaño adulto
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4:27 - 4:30antes de que la cresta empiece a crecer.
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4:30 - 4:33Piénsenlo.
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4:33 - 4:36Básicamente retienen sus características de juveniles
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4:36 - 4:39bien avanzada su ontogenia.
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4:39 - 4:43La ontogenia alométrica craneal
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4:43 - 4:46es el crecimiento relativo del cráneo.
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4:46 - 4:48Y pueden imaginarse que
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4:48 - 4:50si encontraran un cráneo
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4:50 - 4:53al 80% de su crecimiento,
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4:53 - 4:56sin saber que es un casuario,
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4:56 - 4:59pensarían que son animales diferentes.
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5:00 - 5:03Este era el problema
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5:03 - 5:06y Peter Dodson lo identificó
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5:06 - 5:08usando dinosaurios con pico de pato
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5:08 - 5:10llamados hipacrosaurios.
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5:10 - 5:12Y demostró que
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5:12 - 5:15si se estimaba la apariencia
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5:15 - 5:18de forma lineal,
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5:18 - 5:21a partir de un adulto y una cría,
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5:21 - 5:23entonces tendría una cresta
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5:23 - 5:26la mitad de grande que un adulto.
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5:26 - 5:28Pero el subadulto
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5:28 - 5:30al 65%
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5:30 - 5:32no tenía ninguna cresta.
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5:32 - 5:34Esto era interesante.
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5:34 - 5:37Pero aquí
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5:37 - 5:40se volvieron a equivocar.
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5:40 - 5:42Es decir, si hubieran tenido en cuenta
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5:42 - 5:45el trabajo de Peter Dodson y lo hubieran aplicado,
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5:45 - 5:47tendríamos muchos menos dinosaurios
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5:47 - 5:49en la actualidad.
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5:49 - 5:51Pero los científicos tienen ego,
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5:51 - 5:54les gusta poner nombres.
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5:54 - 5:57Y siguieron poniendo nombres
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5:57 - 6:00porque eran dinosaurios diferentes.
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6:00 - 6:02Pero existe una forma de comprobar
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6:02 - 6:05si un dinosaurio, o cualquier animal,
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6:05 - 6:08es una cría o un adulto.
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6:08 - 6:11Se hace cortando los huesos.
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6:11 - 6:15Cortar los huesos de un dinosaurio
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6:15 - 6:18es algo difícil, ya les digo,
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6:18 - 6:21porque en los museos
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6:21 - 6:25los huesos son muy valiosos.
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6:25 - 6:28En los museos los cuidan muy bien.
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6:28 - 6:31Los ponen entre espuma, en cajas.
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6:31 - 6:34Los cuidan muy bien.
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6:35 - 6:37No les hace gracia si alguien
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6:37 - 6:39quiere abrirlos para mirar el interior.
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6:39 - 6:41(Risas)
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6:41 - 6:44Así que normalmente no te dan permiso.
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6:44 - 6:47Pero yo tengo un museo
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6:47 - 6:49y colecciono dinosaurios,
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6:49 - 6:51y puedo abrir los míos.
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6:51 - 6:53Y eso es lo que hago.
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6:53 - 6:58(Aplausos)
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6:58 - 7:03Si abres un hueso de una cría,
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7:03 - 7:05es muy esponjoso, como en A.
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7:05 - 7:07Y si abres el de un adulto,
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7:07 - 7:09es macizo.
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7:09 - 7:11Se ve que es hueso adulto.
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7:11 - 7:14Es muy fácil diferenciarlos.
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7:14 - 7:16Quiero mostrarles
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7:16 - 7:18lo siguiente.
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7:18 - 7:22En las llanuras septentrionales de los EE. UU.
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7:22 - 7:26y en las llanuras meridionales de Alberta y Saskatchewan
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7:26 - 7:29hay una zona llamada formación Hell Creek
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7:29 - 7:32que contiene los últimos dinosaurios que existieron.
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7:32 - 7:34Y hay 12
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7:34 - 7:36que todo el mundo reconoce:
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7:36 - 7:38los 12 principales
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7:38 - 7:40que se extinguieron.
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7:40 - 7:43Y ahora los evaluaremos.
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7:43 - 7:45Eso es lo que yo hago.
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7:45 - 7:48Mis estudiantes, mis trabajadores
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7:48 - 7:51los han abierto.
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7:51 - 7:53Como pueden imaginar,
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7:53 - 7:55abrir un hueso de la pierna es una cosa,
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7:55 - 7:58pero ir a un museo y preguntar:
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7:58 - 8:00"Disculpen, ¿podría abrir
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8:00 - 8:03el cráneo de su dinosaurio?".
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8:03 - 8:06Te responden: "Largo de aquí".
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8:06 - 8:11(Risas)
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8:11 - 8:15Aquí ven 12 dinosaurios.
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8:15 - 8:18Primero analizaremos estos tres.
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8:18 - 8:21Estos dinosaurios se llaman paquicefalosaurios.
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8:21 - 8:23Todo el mundo sabe
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8:23 - 8:25que estos tres están emparentados.
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8:25 - 8:27La suposición es
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8:27 - 8:29que están emparentados
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8:29 - 8:32como primos o algo así.
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8:32 - 8:34Pero a nadie se le ocurrió
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8:34 - 8:37que puedan estar más emparentados.
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8:37 - 8:39Es decir,
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8:39 - 8:42que cuando los observaron, vieron las diferencias.
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8:42 - 8:44Pero todos saben,
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8:44 - 8:46que si quieren establecer si alguien
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8:46 - 8:48está emparentado con su hermano,
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8:48 - 8:52no se pueden observar las diferencias.
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8:52 - 8:54Solo se puede determinar el grado de parecido
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8:54 - 8:56observando las similitudes.
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8:56 - 8:58Así que cuando los observaban
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8:58 - 9:00solo se fijaban en lo diferentes que son.
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9:00 - 9:03El paquicefalosaurio tiene una cúpula grande y gruesa en el cráneo
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9:03 - 9:06y algunos bultitos en la parte trasera de la cabeza,
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9:06 - 9:10y algunos bultos nudosos en la punta de la nariz.
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9:10 - 9:12El stygimoloch, otro dinosaurio
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9:12 - 9:16de la misma época,
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9:16 - 9:18tiene cuernos en la parte trasera de la cabeza
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9:18 - 9:20y una cúpula pequeña,
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9:20 - 9:24y bultos nudosos en la nariz.
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9:24 - 9:26Y este otro se llama Dracorex hogwartsia,
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9:26 - 9:28el favorito de Hogwart.
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9:28 - 9:31¿Adivinan de donde viene? De "dragón".
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9:31 - 9:33Este dinosaurio
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9:33 - 9:36tiene cuernos que salen
de la cabeza, sin cúpula -
9:36 - 9:39y nudos en la nariz.
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9:39 - 9:42Nadie se dio cuenta de que la parte nudosa se parecía.
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9:42 - 9:44Pero los miraban y decían:
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9:44 - 9:46"Son tres dinosaurios diferentes
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9:46 - 9:49y el dracorex es probablemente el más primitivo.
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9:49 - 9:52Y aquel es más primitivo que el otro".
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9:52 - 9:55No tengo claro
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9:55 - 9:58cómo los ordenaron.
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9:58 - 10:00Pero si los alineamos,
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10:00 - 10:03si alineamos los tres cráneos,
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10:03 - 10:05quedarían así.
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10:05 - 10:07dracorex es el más joven,
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10:07 - 10:09stygimoloch es el mediano y
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10:09 - 10:12el paquicefalosaurio es el mayor.
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10:12 - 10:14Y eso debería
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10:14 - 10:16darles alguna idea.
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10:16 - 10:18(Risas)
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10:18 - 10:21Pero no, no se les ocurrió nada.
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10:21 - 10:24Bueno... ya sabemos por qué.
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10:24 - 10:27A los científicos les gusta poner nombres.
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10:27 - 10:29Si abrimos
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10:29 - 10:31el dracorex...
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10:31 - 10:33(yo abrí nuestro dracorex)
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10:33 - 10:35vemos tejido esponjoso,
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10:35 - 10:37muy esponjoso,
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10:37 - 10:39que significa que es un juvenil
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10:39 - 10:41y que está creciendo muy de prisa.
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10:41 - 10:43Así que crecerá mucho más.
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10:43 - 10:45Si abrimos el stygimoloch,
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10:45 - 10:47está en el mismo proceso.
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10:47 - 10:49La pequeña cúpula
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10:49 - 10:51está creciendo muy rápido.
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10:51 - 10:53Inflándose muy de prisa.
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10:53 - 10:56Lo interesante es que el cuerno trasero del dracorex
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10:56 - 10:58también estaba creciendo muy rápido,
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10:58 - 11:00pero las del stygimoloch se estaban
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11:00 - 11:02reabsorbiendo,
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11:02 - 11:04estaban empequeñeciendo,
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11:04 - 11:06mientras la cúpula se hacía más grande.
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11:06 - 11:09Si observamos al paquicefalosaurio,
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11:09 - 11:12este tiene una cúpula maciza
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11:12 - 11:15y los bultos en la parte trasera de la cabeza
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11:15 - 11:17se están reabsorbiendo.
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11:17 - 11:19Un científico, solo con estos tres dinosaurios
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11:19 - 11:21puede fácilmente
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11:21 - 11:23establecer la hipótesis de que
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11:23 - 11:25representan una serie de crecimiento
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11:25 - 11:28del mismo animal.
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11:28 - 11:31Lo que por supuesto significa
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11:31 - 11:35que el stygimoloch y el dracorex
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11:35 - 11:37se han extinguido.
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11:37 - 11:42(Risas)
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11:42 - 11:44Bien.
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11:46 - 11:49Lo que significa
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11:49 - 11:53que solo nos quedan 10 dinosaurios principales.
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11:53 - 11:55Con un colega de Berkley
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11:55 - 11:58estudiamos al triceratops.
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11:58 - 12:00Y antes del año 2000...
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12:00 - 12:02recuerden que
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12:02 - 12:04el triceratops fue descubierto en el siglo XIX.
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12:04 - 12:07Antes de 2000, nadie había visto
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12:07 - 12:10un juvenil de triceratops.
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12:10 - 12:13Hay triceratops en todos los museos del mundo,
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12:13 - 12:17pero nadie tenía un juvenil.
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12:17 - 12:19Ya saben por qué, ¿verdad?
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12:19 - 12:22Porque todos querían tener uno grande.
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12:22 - 12:24Y todos tenían uno grande.
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12:24 - 12:26Así que nosotros salimos a buscar
-
12:26 - 12:28y encontramos muchos pequeños.
-
12:28 - 12:32Son muy abundantes.
-
12:32 - 12:34Así que tenemos un montón en nuestro museo.
-
12:34 - 12:39(Risas)
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12:39 - 12:41Todos piensan que es porque el museo es pequeño,
-
12:41 - 12:44entonces tenemos dinosaurios pequeños.
-
12:44 - 12:47(Risas)
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12:47 - 12:49Si observamos al triceratops,
-
12:49 - 12:51vemos que cambia de forma.
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12:51 - 12:53Cuando los juveniles crecen,
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12:53 - 12:55los cuernos se curvan hacia atrás.
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12:55 - 12:57Y cuando se hacen mayores,
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12:57 - 12:59se curvan hacia delante.
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12:59 - 13:01Es muy impresionante.
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13:01 - 13:03A lo largo del collar óseo
-
13:03 - 13:06tienen huesos triangulares
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13:06 - 13:08que crecen bastante
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13:08 - 13:11y se achatan contra el collar óseo,
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13:11 - 13:13más o menos como los cuernos
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13:13 - 13:16del paquicefalosaurio.
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13:16 - 13:20Y como los juveniles están en mi colección,
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13:20 - 13:22los abro
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13:22 - 13:24y miro dentro.
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13:24 - 13:27Y el pequeño es muy esponjoso
-
13:27 - 13:30y el mediano también.
-
13:30 - 13:32Pero lo interesante era
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13:32 - 13:34que el triceratops adulto también era esponjoso.
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13:34 - 13:37Y este cráneo tiene dos metros de largo.
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13:37 - 13:40Es un gran cráneo.
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13:40 - 13:42Pero hay otro dinosaurio
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13:42 - 13:45en el mismo lugar
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13:45 - 13:48que se parece al triceratops, solo que más grande
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13:48 - 13:51y que se llama torosaurio.
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13:51 - 13:54Y cuando abrimos al torosaurio
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13:54 - 13:56encontramos hueso adulto.
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13:56 - 13:58Pero con grandes agujeros en la placa.
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13:58 - 14:01Y todos afirman: "El triceratops y el torosaurio
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14:01 - 14:03no pueden ser la misma especie
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14:03 - 14:05porque uno es más grande que el otro".
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14:05 - 14:10(Risas)
-
14:10 - 14:12"Y tiene agujeros en el collar óseo".
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14:12 - 14:15"¿Tenemos algún ejemplar juvenil de torosaurio?", pregunté.
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14:15 - 14:18Contestaron: "Pues no,
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14:18 - 14:21pero este tiene agujeros en el collar óseo".
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14:21 - 14:24Uno de mis estudiantes, John Scannella,
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14:24 - 14:26revisó nuestra colección completa
-
14:26 - 14:28y de hecho descubrió
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14:28 - 14:30que el agujero se empieza a formar
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14:30 - 14:32en el triceratops
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14:32 - 14:35y se abre en el torosaurio
-
14:35 - 14:38y encontró las transiciones
-
14:38 - 14:40entre ambos,
-
14:40 - 14:42que son geniales.
-
14:42 - 14:44Ahora sabemos
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14:44 - 14:46que el torosaurio
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14:46 - 14:49es la versión adulta del triceratops.
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14:49 - 14:51Cuando les ponemos nombre,
-
14:51 - 14:53a los dinosaurios o a otras cosas,
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14:53 - 14:55el primer nombre queda
-
14:55 - 14:59y el segundo se descarta.
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14:59 - 15:02Así que el torosaurio se extinguió.
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15:02 - 15:05triceratops, si escuchaste las noticias,
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15:05 - 15:07algunos lo entendieron al revés.
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15:07 - 15:10Decían que el torosaurio debería mantenerse y eliminarse al triceratops,
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15:10 - 15:12pero no ocurrirá.
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15:12 - 15:17(Risas)
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15:18 - 15:21Así que podemos hacer lo mismo en otros casos.
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15:21 - 15:23Por ejemplo, el edmontosaurio
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15:23 - 15:25y el anatotitán:
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15:25 - 15:28el pato gigante.
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15:28 - 15:30Es un dinosaurio gigante en forma de pato.
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15:30 - 15:32Aquí tienen otro.
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15:32 - 15:34Analizamos la histología ósea
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15:34 - 15:37y esta nos dice
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15:37 - 15:39que el edmontosaurio es un juvenil
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15:39 - 15:41o por lo menos un subadulto
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15:41 - 15:44y que el otro es un adulto
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15:44 - 15:47y así construimos la ontogenia.
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15:47 - 15:50Y nos libramos del anatotitán.
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15:50 - 15:53Y así podríamos seguir.
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15:53 - 15:55Y el último
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15:55 - 15:57es el T. rex.
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15:57 - 15:59Aquí hay dos dinosaurios:
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15:59 - 16:02el T. rex y el nanotirano.
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16:02 - 16:04(Risas)
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16:04 - 16:07Curioso, ¿no?
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16:07 - 16:10(Risas)
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16:10 - 16:12Pero se hacían una buena pregunta.
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16:12 - 16:14Los observaban
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16:14 - 16:17y decían: "Uno tiene 17 dientes y el más grande tiene 12.
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16:17 - 16:19Y eso no tiene sentido,
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16:19 - 16:21no conocemos ningún dinosaurio
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16:21 - 16:23que gane dientes con la edad.
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16:23 - 16:25Así que debe ser verdad,
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16:25 - 16:28deben ser diferentes".
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16:28 - 16:30Y entonces los abrimos.
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16:30 - 16:32Y, por supuesto,
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16:32 - 16:35el nanotirano tenía hueso juvenil
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16:35 - 16:38y el más grande tenía hueso más maduro.
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16:38 - 16:41Y parecía que todavía podía crecer más.
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16:41 - 16:43En el Museo de las Rocallosas donde trabajamos
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16:43 - 16:45tenemos cuatro T. rex,
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16:45 - 16:47así que puedo abrir unos cuantos.
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16:47 - 16:50Pero no teníamos que abrirlos
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16:50 - 16:53porque simplemente alineábamos sus mandíbulas
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16:53 - 16:56y veíamos que el más grande tenía 12 dientes
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16:56 - 16:58y que el siguiente menor tenía 13
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16:58 - 17:00y el siguiente menor 14.
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17:00 - 17:02Y, por supuesto, Nano tenía 17.
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17:02 - 17:05Y buscamos en otras colecciones diferentes
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17:05 - 17:09y encontramos uno con 15 dientes.
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17:09 - 17:12Así que es fácil afirmar que
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17:12 - 17:14la ontogenia del tiranosaurio
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17:14 - 17:17incluye al nanotirano
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17:17 - 17:22y por lo tanto podemos eliminar otro.
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17:22 - 17:24(Risas)
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17:24 - 17:28Así que al final
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17:28 - 17:30del Cretácico
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17:30 - 17:33solamente quedan siete.
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17:33 - 17:36Y ese es un buen número.
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17:36 - 17:39Creo que es un buen número para extinguirse.
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17:39 - 17:41Como pueden imaginar,
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17:41 - 17:44esta teoría no es muy popular entre los niños.
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17:44 - 17:46Los niños adoran a los dinosaurios
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17:46 - 17:49y los memorizan.
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17:51 - 17:54Y no les hace gracia esta teoría.
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17:54 - 17:56(Risas)
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17:56 - 17:58Muchas gracias.
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17:58 - 18:01(Aplausos)
- Title:
- Jack Horner: Dinosaurios multiformes
- Speaker:
- Jack Horner
- Description:
-
¿Dónde están los bebés dinosaurios? En una fascinante charla de TEDxVancouver, el paleontólogo Jack Horner explica cómo al abrir los huesos de algunos de nuestros más queridos dinosaurios, descubrieron algunos secretos insospechados.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 18:02
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for Where are the baby dinosaurs? | ||
Amaranta Heredia Jaén added a translation |