Marcie Roth y los derechos para personas con discapacidades.
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0:01 - 0:03Verás en la esquina el botón de grabación.
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0:04 - 0:06Deberías ver que está grabando ahora.
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0:06 - 0:09Así que me silenciaré
y comenzarás tu presentación. -
0:09 - 0:10Gracias, Marcie.
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0:14 - 0:16Hola, soy Marcie Roth.
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0:17 - 0:23He estado trabajando en los Derechos
de las Personas con Discapacidad -
0:23 - 0:27durante toda mi vida adulta.
-
0:27 - 0:32Y, de hecho, desde que estaba
en el primer año de la preparatoria. -
0:33 - 0:38Actualmente soy la Directora Ejecutiva
y la Presidente -
0:39 - 0:43del Instituto Mundial de Discapacidad.
-
0:45 - 0:50Y he estado trabajando durante años
-
0:50 - 0:55en servicios para personas
-
0:57 - 0:59que viven en Programas de Residencias,
-
0:59 - 1:01al inicio de mi carrera.
-
1:02 - 1:08Con niños en entornos escolares,
-
1:10 - 1:14personas en rehabilitación vocacional,
-
1:17 - 1:23personas que residen
en entornos de vida comunitaria. -
1:23 - 1:27Luego, con el tiempo,
fui involucrándome más -
1:27 - 1:30en los Derechos de las Personas
con Discapacidad. -
1:34 - 1:36También estuve muy involucrada
-
1:36 - 1:41en las primeras etapas de promoción
-
1:41 - 1:45antes que se presente la ADA
(Ley de Estadounidenses con Discapacidad). -
1:46 - 1:51Luego trabajé para organizaciones
en defensa de la discapacidad -
1:53 - 1:55casi desde entonces.
-
1:56 - 1:58Además de mi propia discapacidad,
-
1:58 - 2:04soy madre de dos hijos adultos
con discapacidades. -
2:05 - 2:09Mi esposo también tiene una discapacidad,
-
2:11 - 2:17y también en mi familia
hay muchas personas con discapacidades. -
2:19 - 2:22Por eso los derechos de los discapacitados
-
2:22 - 2:28es parte de todo lo que soy
y casi todo a lo que me dedico. -
2:28 - 2:30Puedo asegurar que me la pasé...
-
2:33 - 2:35...desde el año 2001...
-
2:37 - 2:42...en adelante,
enfocándome mucho en lo que ocurre -
2:42 - 2:45con las personas con discapacidades
-
2:45 - 2:47antes, durante y después de desastres.
-
2:47 - 2:53Y eso ha sido mi mayor objetivo
-
2:53 - 2:54desde ese entonces.
-
2:55 - 2:58De hecho, tuve la oportunidad
-
2:59 - 3:02como persona designada
en el gobierno de Obama, -
3:03 - 3:06de pasar cerca de ocho años en FEMA,
-
3:06 - 3:09(Agencia Federal
para el Manejo de Emergencias), -
3:09 - 3:14estableciendo su Oficina de Coordinación
e Integración de la Discapacidad, -
3:15 - 3:18reuniendo y formando...
-
3:19 - 3:23un equipo de expertos en discapacidad
-
3:23 - 3:27enfocados en apoyar a gobernadores...
-
3:31 - 3:33...y a la Administración de Desastres.
-
3:33 - 3:37Y, más particularmente, comprometiendo
a las personas con discapacidad -
3:38 - 3:42y organizaciones de discapacidad
en la preparación ante emergencias, -
3:42 - 3:47y a través de la respuesta, recuperación
y mitigación ante desastres. -
3:48 - 3:52Entonces, una última parte,
-
3:52 - 3:56desde que estoy con el Instituto
Mundial de Discapacidad, -
3:56 - 4:00desde el septiembre pasado,
-
4:01 - 4:05mi enfoque continuo
en los derechos globales -
4:05 - 4:07de las personas con discapacidad
-
4:07 - 4:13ha sido algo en lo que he tenido
muchas más oportunidades -
4:13 - 4:17de participar activamente.
-
4:18 - 4:24He dedicado tiempo...
-
4:24 - 4:27desde que me uní al IMD,
-
4:27 - 4:32a construir un proceso
de planificación estratégica, -
4:33 - 4:37y apoyando a la organización
-
4:37 - 4:43a establecer nuevas prioridades,
-
4:44 - 4:47echando un vistazo a la misión
de la organización, -
4:48 - 4:54y más recientemente, estableciendo
áreas particulares de enfoque -
4:54 - 4:57para la organización
a medida que avanzamos. -
4:59 - 5:02Gracias, Marcie. Excelente.
-
5:02 - 5:07Me disculpo por mi vecino
que está trituranzo maleza hoy, -
5:07 - 5:10lo que provoca muchísimo ruido
cada vez que activo el micrófono. -
5:10 - 5:13Pero no te preocupes, no interferirá
con tu grabación. -
5:13 - 5:16La primera pregunta es acerca del pasado.
-
5:16 - 5:19Cuéntanos de tu primer recuerdo
donde comprendías que existían -
5:19 - 5:23problemas de accesibilidad,
discriminación y falta de inclusión. -
5:23 - 5:27¿Cuál es tu experiencia personal
o conexión con la ADA? -
5:28 - 5:32¿Qué recuerdas del día en que se firmó,
si es que aplica? -
5:32 - 5:35¿Cuál fue el impacto en ti y en los demás?
-
5:35 - 5:40Antes de empezar recuerda dar un golpecito
para que te tome la cámara. -
5:45 - 5:52Comencé a tomar consciencia
sobre la discapacidad... -
5:53 - 5:55siendo aún muy joven.
-
5:56 - 5:59Tenía un buen amigo en primer grado,
-
6:01 - 6:03su nombre era Gregory,
-
6:05 - 6:10y ambos éramos grandes amigos.
-
6:10 - 6:12Pasábamos mucho tiempo juntos.
-
6:13 - 6:16Luego, un día, Gregory se marchó.
-
6:18 - 6:23Yo no sabía qué le había ocurrido
-
6:23 - 6:25o a dónde se había ido.
-
6:25 - 6:27Y no fue hasta muchos años después
-
6:27 - 6:33que descubrí que Gregory
tenía Síndrome de Down, -
6:33 - 6:37y que lo habían retirado
de mi clase en jardín de infantes. -
6:38 - 6:40En primer grado, creo que fue
en ese momento. -
6:42 - 6:47Aparentemente, lo habían enviado
a otra escuela, no sabría en dónde. -
6:51 - 6:55La pérdida de su amistad fue bastante...
-
6:57 - 6:58...sorpresiva.
-
7:00 - 7:04Yo no podía comprender
a dónde se había ido. -
7:05 - 7:10Mirando hacia atrás, es un poco extraño
no haber podido seguir siendo amigos, -
7:10 - 7:14porque él no se había mudado,
simplemente dejó de asistir a mi escuela. -
7:16 - 7:17Sin embargo...
-
7:22 - 7:27...recuerdo haberme sentido confundida.
-
7:27 - 7:32Luego, durante los siguientes años,
-
7:33 - 7:39viví en una ciudad que era también hogar
-
7:39 - 7:41de Save the Children.
-
7:41 - 7:45Yo siempre estuve muy interesada
-
7:45 - 7:50en el trabajo que estaba haciendo
Save the Children. -
7:51 - 7:57Me avergüenza admitir
que mi primera participación -
7:59 - 8:02en trabajos humanitarios,
-
8:02 - 8:06fue desde un enfoque bastante orientado
al modelo de caridad, -
8:08 - 8:12y pasé gran parte de mi infancia
-
8:13 - 8:16recaudando dinero
para Save the Children, -
8:16 - 8:21e involucrándome en otras actividades
-
8:21 - 8:23que seguían mucho...
-
8:26 - 8:32...el modelo "caridad-lástima",
-
8:33 - 8:35y que ciertamente no seguían el modelo...
-
8:40 - 8:43...dedicado a darle lugar...
-
8:44 - 8:47a apoyar y a ayudar
-
8:47 - 8:50a otras personas con discapacidades.
-
8:52 - 8:55El comienzo de mi discapacidad
-
8:55 - 8:59no sucedió hasta muchos años más tarde.
-
8:59 - 9:02Cuando estaba en la escuela secundaria,
-
9:03 - 9:08me requerían llevar a cabo...
-
9:14 - 9:17No puedo recordar cómo lo llaman...
¡Servicio comunitario! Disculpen. -
9:18 - 9:21Tuve la oportunidad,
o mejor dicho, la obligación -
9:21 - 9:25de hacer servicio comunitario.
Y comencé... -
9:25 - 9:30Fue el año del primer Día de la Tierra,
-
9:30 - 9:36y comencé triturando vidrio
en el centro de reciclaje local. -
9:37 - 9:39Resultó ser muy aburrido.
-
9:40 - 9:45Pero muchos de mis compañeros de clase
-
9:45 - 9:49estaban trabajando como voluntarios
-
9:49 - 9:53en una institución estatal
para personas con discapacidades. -
9:55 - 9:59Yo me uní a ellos
-
10:00 - 10:01una vez a la semana.
-
10:03 - 10:05Mirando hacia atrás otra vez,
-
10:06 - 10:09era bastante impactante que a mis 13 años
-
10:09 - 10:14fuera asignada como enseñante
-
10:14 - 10:17en una clase con 30 adultos,
-
10:17 - 10:21quienes nunca habían tenido la oportunidad
de asistir a la escuela. -
10:23 - 10:27Ahora tenían una maestra de 13 años
una vez a la semana. -
10:28 - 10:32No hace falta decir que aprendí
mucho más de ellos -
10:32 - 10:36que ellos de mí,
pero nos divertimos mucho. -
10:38 - 10:40Me convertí en amiga de muchos de ellos
-
10:42 - 10:46por mucho tiempo a lo largo de mi camino.
-
10:49 - 10:52Desafortunadamente, algunos de ellos
han fallecido, -
10:54 - 10:59pero un par de personas continúan siendo
parte importante de mi vida. -
11:01 - 11:07Y, por fortuna,
han podido liberarse con éxito -
11:08 - 11:10de esa institución estatal.
-
11:11 - 11:15Así fue que ellos y muchos otros más
me enseñaron tanto. -
11:17 - 11:23La experiencia más significante para mí
-
11:24 - 11:28fue cuando trabajaba en aquella
institución estatal. -
11:28 - 11:32Era mi primer trabajo remunerado
-
11:33 - 11:39en servicios para discapacitados,
y me habían contrataron para trabajar -
11:39 - 11:41en lo que llamaban una "cabaña"
-
11:41 - 11:46para 40 mujeres
con discapacidades intelectuales. -
11:48 - 11:53Esta "cabaña" se encontraba
en medio de parques hermosos, -
11:54 - 11:59pero las mujeres vivían en un edificio,
20 de un lado y 20 del otro lado. -
12:00 - 12:06Mis responsabilidades incluían asistirlas
en el aseo, -
12:06 - 12:10en vestirse y en alimentarse.
-
12:11 - 12:17Muchas de ellas eran incapaces
de alimentarse por sí mismas. -
12:20 - 12:24Algunas, porque nunca habían tenido
esa oportunidad, -
12:24 - 12:28y otras, debido a su discapacidad física
y la falta de... -
12:35 - 12:40...utensilios
u otros equipamientos adaptados. -
12:43 - 12:49Mientras alimentaba a las personas,
la rutina era la misma todos los días. -
12:49 - 12:56Si salía un plato, en él habría
tres montículos de comida. -
12:57 - 13:00Un montículo sería siempre marrón,
un montículo sería siempre verde, -
13:00 - 13:03y un montículo sería siempre blanco.
-
13:06 - 13:10La carne, la verdura y la fécula.
-
13:16 - 13:17Yo sé que...
-
13:18 - 13:22...a la gente le gusta comer
sus comidas de formas diferentes. -
13:24 - 13:26También había postres todos los días.
-
13:27 - 13:31Gelatina, helado, o lo que fuera
siempre en un montículo. -
13:33 - 13:40De este modo, yo pasaba tiempo
con cada uno de los individuos -
13:40 - 13:43mientras se alimentaban,
-
13:43 - 13:48y estábamos trabajando juntos
-
13:48 - 13:55intentando descifrar si preferirían
comer primero el postre, -
13:55 - 13:57a algunos les gusta hacer eso,
-
13:58 - 14:02o si preferirían un poco de lo marrón
y un poco de lo blanco -
14:02 - 14:06todo junto en el mismo tenedor,
si no querrían que se toque su comida. -
14:08 - 14:13Trabajaba incansablemente con ellos
para intentar descifrar sus preferencias. -
14:15 - 14:20Y me metí en problemas
porque desperdiciaba mucho tiempo. -
14:21 - 14:27Al final, me transfirieron a otro puesto,
-
14:28 - 14:32porque me estaba tomando
demasiado tiempo -
14:32 - 14:36dándole a las personas la oportunidad
de tomar algunas decisiones -
14:36 - 14:39y de expresar sus preferencias.
-
14:39 - 14:43Eso fue extremadamente crucial,
-
14:43 - 14:49y en muchos aspectos,
esas experiencias tan tempranas -
14:50 - 14:55han realmente impulsado
-
14:56 - 15:01quien soy y lo que defiendo
tantos años después. -
15:03 - 15:07En cuanto a la Ley para Estadounidenses
con Discapacidad, -
15:08 - 15:12tuve una experiencia personal muy cercana
-
15:13 - 15:19con la que en ese entonces era llamada
"Ley Pública 94142", -
15:19 - 15:24Ley de Educación
para todos los Discapacitados, -
15:25 - 15:26que más tarde fue renombrada
-
15:26 - 15:29Ley de Educación
para Individuos con Discapacidad, -
15:29 - 15:31IDEA por sus siglas en inglés.
-
15:32 - 15:37Tuve una experiencia familiar muy cercana
con la IDEA, -
15:37 - 15:42y tomé consciencia
sobre las inciciativas legislativas -
15:44 - 15:48y sobre cómo la IDEA
acababa de ser aprobada. -
15:51 - 15:56Luego comencé a tomar más consciencia
-
15:56 - 15:59del trabajo que se estaba llevado a cabo.
-
16:01 - 16:04Esto fue en los años '70,
se estaba trabajando -
16:05 - 16:08en otras iniciativas legislativas.
-
16:08 - 16:14La 504, la aprobación de la Ley
de Rehabilitación, -
16:15 - 16:20seguido por la sentada
en señal de protesta 504, -
16:21 - 16:23en San Francisco,
-
16:25 - 16:29para lograr establecer las regulaciones.
-
16:31 - 16:34Aquello llamó enormemente mi atención,
-
16:35 - 16:42y entre la pequeña cantidad de información
que recibía allí, -
16:44 - 16:46y el trabajo que yo hacía,
-
16:48 - 16:51y más tarde convertirme
en abogada defensora a tiempo completo -
16:51 - 16:55que trabajaba
para un centro de vida independiente -
16:56 - 17:01en 1982, fue entonces
cuando me comprometí por completo -
17:01 - 17:05en el cambio del sistema
-
17:07 - 17:11y en cómo desarrollar políticas,
-
17:12 - 17:14cómo organizar, cómo apoyar...
-
17:16 - 17:22los derechos, las voces y las preferencias
de otras personas. -
17:24 - 17:27Debido a que viví en Connecticut,
-
17:27 - 17:32y el autor original
-
17:32 - 17:35de la Ley para Estadounidenses
con Discapacidad... -
17:35 - 17:41Cuando se introdujo por primera vez,
estaba el Senador Weicker de Connecticut. -
17:42 - 17:45El Senador Weicker era el padre
-
17:48 - 17:51de un gran joven que tenía
Síndrome de Down. -
17:53 - 17:58El Senador Wicker estaba muy involucrado
-
17:58 - 18:04con la comunidad de defensa
de la discapacidad en Connecticut. -
18:06 - 18:10Más tarde tuve la increíble oportunidad
-
18:10 - 18:15de viajar a Boston, y testificar
-
18:15 - 18:19en una de las audiencias
llevadas a cabo fuera de Washington -
18:20 - 18:23más importantes del Congreso,
-
18:23 - 18:26sobre la Ley para Estadounidenses
con Discapacidad. -
18:27 - 18:32La primera vez, el proyecto de ley
no fue aprobado. -
18:33 - 18:37Sin embargo, fuimos promovidos.
-
18:39 - 18:44Cuando aprobaron la ADA,
-
18:45 - 18:50en el período en el cual
se introdujo el proyecto de ley -
18:50 - 18:52y se estaban organizando los votos,
-
18:54 - 18:59recuerdo que teníamos pilas y pilas
-
18:59 - 19:03de postales color fucsia.
-
19:05 - 19:09Estábamos organizando gente
a lo largo de todo el país -
19:09 - 19:15para firmar esas postales,
-
19:16 - 19:19apoyando la aprobación de la ADA.
-
19:24 - 19:28Luego, esto resultó ser
-
19:28 - 19:33una experiencia maravillosa,
pero a la vez engañosa. -
19:35 - 19:38De hecho, tuvimos éxito.
¡El proyecto fue aprobado! -
19:39 - 19:44Recuerdo haber pensado:
"Esto no fue tan difícil". -
19:44 - 19:49"Tuvimos que intentarlo dos veces,
pero no fue tan difícil." -
19:49 - 19:52"Vayamos por más legislaciones".
-
19:53 - 19:57Pero resultó que no era tan fácil
como me parecía, -
19:58 - 20:02no se trataba sólo de postales fucsia,
-
20:03 - 20:07y reuniones y marchas.
Todo eso ayudó, pero... -
20:09 - 20:11incluso todo eso, a veces hoy en día
-
20:13 - 20:18no es suficiente para cambiar la política.
-
20:19 - 20:25Pues bien, ese fui mi primer viaje
-
20:26 - 20:28a 1990.
-
20:31 - 20:32Gracias, Marcie.
-
20:32 - 20:34Bien, ahora volvamos al presente.
-
20:35 - 20:39Sólo para que sepas,
tengo otra entrevista a las dos. -
20:40 - 20:44Vamos a tener tres secciones más,
-
20:44 - 20:47el presente, el futuro
y la llamada a la acción. -
20:47 - 20:50- Para que puedas ubicarte dentro de...
- Gracias. -
20:51 - 20:54Bien, el presente.
¿La ADA ha hecho un cambio? -
20:54 - 20:57Cuéntanos del momento
donde te diste cuenta -
20:57 - 21:00que la ADA está o no marcando el cambio
y hasta qué punto, -
21:01 - 21:03basándote en tus pasiones
y áreas de experiencia, -
21:04 - 21:08¿Dónde ves o no ves
el impacto de la ADA? -
21:09 - 21:14La ADA ha tenido
-
21:14 - 21:18un gran y profundo impacto.
-
21:21 - 21:23Es importante para mí
-
21:24 - 21:29comenzar, al hablar del presente,
-
21:29 - 21:33mientras nos embarcamos en la ADA 30.
-
21:34 - 21:41Es muy importante comenzar
por cuánto han cambiado las cosas. -
21:46 - 21:51Algunos de los esfuerzos para eliminar
barreras arquitectónicas, -
21:52 - 21:55algunas de las significantes mejoras
-
21:56 - 22:00en la comunicación eficaz
de manera igualitaria, -
22:02 - 22:05algunos de los requisitos
de los programas. -
22:08 - 22:13Todo eso ha cambiado significativamente,
-
22:14 - 22:19La mayoría...no, no puedo decir mayoría.
Con frecuencia... -
22:19 - 22:24han habido grandes iniciativas
a lo largo de los años, -
22:26 - 22:31pero siempre hemos tenido que mantener
-
22:31 - 22:34una batalla implacable...
-
22:37 - 22:40...para impedir que nada se nos escape,
-
22:40 - 22:44para no permitir que nada pierda
el impulso -
22:45 - 22:47hacia la accesibilidad.
-
22:49 - 22:54Si apartamos la vista por un minuto,
-
22:55 - 22:58nuestros derechos nos serán arrebatados.
-
23:00 - 23:04Puedo hablar ciertamente
acerca de la actualidad... -
23:09 - 23:12Lo que puedo decir con respecto
a dónde nos encontramos hoy, -
23:14 - 23:17no es la situación ideal,
-
23:17 - 23:21y lo que sí quiero
es tomar un poco más de tiempo -
23:21 - 23:23para señalar
-
23:23 - 23:28el significante progreso...
-
23:32 - 23:37...en muchos aspectos de la vida cotidiana
-
23:37 - 23:43en los que podemos señalar
-
23:43 - 23:50fallas en el cumplimiento de la ADA,
-
23:51 - 23:54la ejecución de la ley, pero...
-
23:56 - 24:00...sucede a menudo,
-
24:00 - 24:05en comparación con los ejemplos
en donde sí está funcionando. -
24:06 - 24:10Cuando el transporte no es accesible,
-
24:12 - 24:15lo señalamos, porque...
-
24:16 - 24:22...conocemos las prácticas
buenas y prometedoras -
24:23 - 24:28que se han implementado
para la accesibilidad al transporte. -
24:29 - 24:35Hace que las fallas sean más graves,
-
24:36 - 24:39en cuanto a vivienda, empleo,
-
24:40 - 24:46en los tipos de dispositivos
de asistencia -
24:46 - 24:49que están disponibles,
-
24:49 - 24:52el diseño universal
-
24:52 - 24:56de los lugares y los objetos.
-
24:57 - 25:02Todo eso apunta a...
-
25:05 - 25:10...los ejemplos en donde
sí lo estamos haciendo bien, -
25:11 - 25:18y en un contraste marcado con las áreas
en las que nos estamos equivocando mucho. -
25:20 - 25:22Debo decir que...
-
25:24 - 25:28...muy recientemente,
-
25:30 - 25:37he llevado la participación
de mi organización -
25:38 - 25:40a una petición
-
25:41 - 25:45al Departamento de Salud
y Servicios Humanos de EE. UU., -
25:47 - 25:50para exigir que las personas
con discapacidades -
25:51 - 25:54sean reubicadas inmediatamente
-
25:55 - 26:00fuera de los asilos de ancianos
y otros establecimientos comunitarios, -
26:01 - 26:05debido a las terribles...
-
26:07 - 26:10...circunstancias
en dichos establecimientos -
26:11 - 26:14debido al COVID-19
-
26:15 - 26:19y por no proporcionar
-
26:21 - 26:24la protección adecuada
-
26:24 - 26:26para las personas con discapacidades
-
26:28 - 26:30en entornos institucionales.
-
26:31 - 26:35La ADA, en el año 1990,
-
26:37 - 26:42claramente le otorgó
a las personas con discapacidades -
26:43 - 26:46derechos significantes.
-
26:52 - 26:55Incluso cuando se impugnó...
-
26:58 - 27:01...en 1999...
-
27:02 - 27:07...el caso Olmstead,
-
27:08 - 27:10el cual era un caso de Georgia,
-
27:11 - 27:13dos mujeres...
-
27:17 - 27:20Lois and Elaine...
Lois Curtiss, una mujer increíble -
27:20 - 27:26con la que tuve el placer de estar
en varias ocasiones... -
27:27 - 27:29Ambas mujeres....
-
27:31 - 27:35...demandaron tener el derecho
-
27:35 - 27:39a vivir en el entorno más integrado
y adecuado a sus necesidades. -
27:42 - 27:48La desición... El caso llegó
hasta la Corte Suprema. -
27:50 - 27:54Yo estuve entre aquellas personas
-
27:54 - 27:58que durmieron en las escaleras
de la Suprema Corte -
27:59 - 28:03la noche anterior
a que se supiera el veredicto, -
28:03 - 28:09y estuve entre los que celebraron
frente a la Corte Suprema -
28:09 - 28:13el día que el caso se resolvió a favor
-
28:13 - 28:16de los derechos de Lois y Elaine,
-
28:16 - 28:20y de los derechos de miles,
decenas de miles, -
28:22 - 28:25millones de personas con discapacidades
-
28:25 - 28:31de vivir en el entorno más integrado
y adecuado a sus necesidades. -
28:33 - 28:37Debido a que ya han pasado
21 años desde aquella decisión, -
28:38 - 28:43el día de ayer, la Unión Estadounidense
por las Libertades Civiles -
28:44 - 28:49presentó una petición,
y el Instituto Mundial de Discapacidad -
28:49 - 28:52se unió a otras organizaciones
para discapacitados -
28:56 - 29:02para presentar esa petición, exigiendo
que las personas con discapacidades -
29:02 - 29:06sean reubicadas de forma inmediata
-
29:06 - 29:09fuera de estos
establecimientos comunitarios. -
29:10 - 29:16Decenas de miles de personas
han fallecido -
29:16 - 29:18en los últimos 100 días.
-
29:19 - 29:23El genocidio de personas
con discapacidades -
29:23 - 29:27debido a la falla
en la implementación -
29:27 - 29:30de aquella decisión de Olmstead,
-
29:30 - 29:35y las fallas de nuestro gobierno
-
29:35 - 29:41en proveer el tipo de apoyo y servicios
-
29:41 - 29:47que permite a las personas
con discapacidades vivir seguras -
29:48 - 29:52y con el apoyo que necesitan
en la comunidad. -
29:52 - 29:54Y muy...
-
29:57 - 30:04...exasperadamente, nuestros pedidos
continuos y persistentes -
30:05 - 30:11para que las personas con discapacidades
sean atendidas adecuadamente -
30:11 - 30:15en estos desastres
-
30:15 - 30:18han sido ignorados.
-
30:18 - 30:23La conclusión ha sido, nuevamente,
-
30:23 - 30:26que a lo largo de los últimos 100 días
-
30:27 - 30:30decenas de miles de personas
con discapacidades han fallecido. -
30:30 - 30:37Cuando fui llamada, diciendo que esas
eran personas con discapacidades... -
30:38 - 30:44He conversado con varios
altos funcionarios del gobierno -
30:44 - 30:48quienes me preguntaban: "¿Por qué hablas
de personas con discapacidades?", -
30:50 - 30:55"Se trataba de personas mayores
con afecciones subyacentes, -
30:56 - 31:02que vivían en asilos de ancianos
y en instalaciones de cuidado prolongado." -
31:02 - 31:05Bien, uno no va a un asilo de ancianos
porque sea viejo, -
31:05 - 31:08Vas a un asilo de ancianos
porque tienes una discapacidad -
31:08 - 31:13y los apoyos y servicios que necesitas
para permanecer en la comunidad -
31:13 - 31:15no te han sido proporcionados.
-
31:16 - 31:20La gran mayoría, podría decirse,
-
31:21 - 31:25de todas esas muertes
en instalaciones comunitarias -
31:25 - 31:31son de personas con discapacidades,
mayormente gente de color, -
31:31 - 31:35y gente viviendo en la pobreza.
-
31:37 - 31:43Las fallas de la Ley para Estadounidenses
con Discapacidades, -
31:43 - 31:45la desición Olmstead,
-
31:46 - 31:50y la voluntad de nuestro gobierno
-
31:50 - 31:54de monitorear y hacer cumplir esta ley
-
31:55 - 31:58y la ley de rehabilitación, tienen...
-
31:59 - 32:03...un impacto devastador
sobre nuestra situación actual -
32:04 - 32:09y la muerte de nuestros hermanos.
Y no pareciera que vaya a acabar. -
32:13 - 32:14Gracias, Marcie.
-
32:14 - 32:18Bien, pasamos al futuro.
-
32:19 - 32:23Con el trabajo que has estado haciendo,
has visto muchos progresos y obstáculos. -
32:23 - 32:27Si pudieras cambiar una cosa
o hacer que algo suceda -
32:27 - 32:30para tener acceso e igualdad...
Sé que es difícil... -
32:30 - 32:35Una cosa para brindarles acceso e igualdad
a las personas con discapacidad, -
32:36 - 32:37¿Qué cosa sería?
-
32:39 - 32:44Una cosa que debe suceder...
-
32:47 - 32:49Las personas con discapacidades
-
32:49 - 32:53tienen protección de sus derechos civiles
contemplados por ley. -
32:53 - 32:57Y la única cosa que debe suceder
-
32:58 - 33:03es que sus derechos sean monitoreados
-
33:04 - 33:08y ejecutados sin excepción.
-
33:11 - 33:13Seguir las leyes no es suficiente.
-
33:14 - 33:19Necesitamos que el diseño universal
sea el estándar, -
33:20 - 33:24necesitamos que la accesibilidad
y la adaptación -
33:24 - 33:27estén fácilmente disponibles.
-
33:28 - 33:32Pero debemos tener
-
33:32 - 33:34monitoreo y ejecución.
-
33:34 - 33:36Cada dólar de fondos federales
-
33:37 - 33:41debe gastarse en cumplimiento
de la ley de rehabilitación -
33:42 - 33:47y entre lo que exigen
la Ley de Rehabilitación y la ADA. -
33:49 - 33:53No debería permitirse
-
33:53 - 33:57que las personas con esas protecciones
de los derechos civiles -
33:57 - 34:00sean negadas repetitivamente
-
34:02 - 34:07y sean incapacez
de participar plenamente -
34:07 - 34:11en la vida doméstica y comunitaria.
-
34:14 - 34:18El monitoreo y la ejecución deben ser...
-
34:21 - 34:25...el suelo. Tengo un techo, pero...
-
34:26 - 34:31...ejecutar estas leyes
de derechos civiles es el suelo. -
34:31 - 34:37Gracias. ¿Qué podemos hacer ahora mismo
como miembros de la comunidad? -
34:39 - 34:44Lo que podemos hacer ahora mismo, es...
-
34:45 - 34:48Uno de mis dichos preferidos es:
"Nunca te rindas, nunca cedas". -
34:49 - 34:53Otro de mis preferidos:
"Nada sobre nosotros, sin nosotros". -
34:55 - 34:59Nosotros, como líderes de la comunidad
de personas con discapacidad -
35:00 - 35:04necesitamos permanecer unidos.
Necesitamos... -
35:06 - 35:10...centrar nuestro trabajo
en torno a las personas -
35:10 - 35:15que se encuentran
sumamente marginadas y excluídas. -
35:16 - 35:23Necesitamos asegurarnos
de no estar desperdiciando nuestro tiempo -
35:26 - 35:27con peleas internas,
-
35:27 - 35:30y con una especie de...
-
35:31 - 35:36...comportamiento infantil y divisivo
-
35:36 - 35:40en el que algunas personas
todavía están atrapadas. -
35:40 - 35:44Debemos, sin lugar a dudas,
-
35:45 - 35:50extender una mano hacia adelante
y otra hacia atrás, permanecer unidos -
35:52 - 35:55y continuar sin descanso...
-
35:57 - 36:00...trabajando para...
-
36:05 - 36:08...lograr...
-
36:11 - 36:16...la meta en torno a la cual
la ADA fue escrita, -
36:16 - 36:21y por la que muchos de nuestros hermanos
-
36:21 - 36:24han luchado tan arduamente.
-
36:24 - 36:28Hemos perdido un número...
-
36:29 - 36:33...de esos líderes visionarios
que trabajaban muy duro. -
36:36 - 36:42Muchos de ellos se han ido
en los últimos años, -
36:42 - 36:45algunos se han ido a lo largo del camino.
-
36:48 - 36:55Tenemos un legado increíble que cuidar.
-
36:55 - 36:59Tenemos enormes oportunidades
en las cuales trabajar. -
37:00 - 37:05La tecnología tiene el potencial
de nivelar el campo de juego -
37:05 - 37:08si realmente las personas tuvieran
una accesibilidad verdadera. -
37:12 - 37:18El Instituto Mundial de Discapacidad
y nuestro compromiso de trabajar asociados -
37:18 - 37:22con otras organizaciones
orientadas a la discapacidad, -
37:22 - 37:24y nuestros aliados
-
37:26 - 37:30para hacer que las comunidades
sean más fuertes -
37:30 - 37:34y más resilentes para toda la comunidad.
-
37:34 - 37:38Cuando hacemos las cosas bien
para las personas con discapacidades -
37:40 - 37:45creo que la comunidad entera
no sólo se beneficia, -
37:45 - 37:50sino que se vuelve también más fuerte
por nuestro liderazgo, -
37:51 - 37:53nuestras contribuciones, nuestra...
-
37:57 - 38:01...experiencia,
en cuanto a lo que se necesita -
38:01 - 38:05para hacer que la vida diaria
funcione para todos. -
38:08 - 38:10Excelente, gracias.
- Title:
- Marcie Roth y los derechos para personas con discapacidades.
- Description:
-
Marcie Roth, Directora Ejecutiva y Presidente del Instituto Mundial de Discapacitados, habla sobre la lucha por los derechos de las personas con discapacidades a través de los años, tanto desde un enfoque evolutivo personal como desde una perspectiva política.
- Video Language:
- English
- Team:
- ABILITY Magazine
- Duration:
- 38:10
Maria Sevilla edited Spanish subtitles for Marcie Roth | ||
Erica1985 edited Spanish subtitles for Marcie Roth | ||
Erica1985 edited Spanish subtitles for Marcie Roth | ||
Erica1985 edited Spanish subtitles for Marcie Roth | ||
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Erica1985 edited Spanish subtitles for Marcie Roth | ||
Erica1985 edited Spanish subtitles for Marcie Roth |