Return to Video

(h) TROM - 2.16 Advertising

  • 0:18 - 0:23
    Podanie czegoś do wiadomości publicznej; rozpowszechnianie informacji.
  • 0:24 - 0:28
    Prawdziwe znaczenie reklamy jest zniekształcone przez system monetarny
  • 0:28 - 0:30
    ponieważ są związane z komercją,
  • 0:30 - 0:33
    która powstaje w oparciu o konsumpcję.
  • 0:34 - 0:38
    Czy pracownicy reklamy mogą się zmienić pracę
  • 0:38 - 0:41
    kiedy zostaną zastąpieni wydajniejszymi maszynami gdzie indziej?
  • 0:42 - 0:43
    Może nie...
  • 0:44 - 0:48
    Od drukarek po maszyny drukujące ogromne plakaty,
  • 0:48 - 0:50
    lub wszelkiego rodzaju szyldów z reklamami,
  • 0:50 - 0:53
    do oprogramowania i witryn, które automatycznie kategoryzują
  • 0:53 - 0:55
    i promują różne marki,
  • 0:55 - 0:58
    technologia zaczęła zastępować człowieka również w tej dziedzinie.
  • 1:00 - 1:02
    Reklama w telewizji,
  • 1:02 - 1:04
    reklamy na stronach, gigantyczne plakaty,
  • 1:04 - 1:07
    w filmach, grach, gdziekolwiek;
  • 1:07 - 1:10
    reklamy różnych produktów i usług
  • 1:10 - 1:14
    ale wszystko szybko konsumpcyjne, aby utrzymać cykl konsumpcji.
  • 1:15 - 1:19
    Nie zapominaj, że wszystko, co opiera się na reklamach, jest wynalazkiem.
  • 1:21 - 1:24
    Jeżeli produkt lub usługa zawiera dodatkowe informacje,
  • 1:24 - 1:27
    musi być dołączony do opisu produktu
  • 1:28 - 1:30
    więc nie trzeba by go sprzedawać.
  • 1:31 - 1:37
    Produkty i usługi należy wybierać wyłącznie na podstawie załączonych informacji.
  • 1:38 - 1:41
    W systemie monetarnym wytwarzane są podobne produkty,
  • 1:41 - 1:42
    bo to współzawodnictwo,
  • 1:42 - 1:48
    a kiedy masz podobne produkty, producenci potrzebują jakiegoś sposobu na zróżnicowanie swoich produktów,
  • 1:49 - 1:51
    więc promują to jako coś wyjątkowego.
  • 1:53 - 1:58
    Reklama to agresywny i natrętny sposób sprzedaży czegoś,
  • 1:58 - 2:00
    gdzie firmy często kłamią na temat swoich produktów
  • 2:01 - 2:03
    aby wydawały się lepsze niż są;
  • 2:03 - 2:06
    wszystko dlatego, że chcą zarobić.
  • 2:06 - 2:09
    Filmy dokumentalne np Konsumpcja Dzieci
  • 2:09 - 2:11
    lub Kupcy Fajnego
  • 2:11 - 2:15
    pokazują jak ci, którzy zajmują się promocją towarów i usług
  • 2:15 - 2:19
    prowadzą kompleksowe badania na osobach w każdym wieku,
  • 2:19 - 2:21
    zwłaszcza dzieci, w celu sprzedaży swoich produktów
  • 2:21 - 2:25
    nie biorąc pod uwagę kondycji ludzkiej.
  • 2:29 - 2:32
    Kultura dzieciństwa zmieniła się diametralnie
  • 2:32 - 2:35
    Dzieci! To zabawka, którą musisz mieć!
  • 2:35 - 2:39
    Zobacz, jak Devy i Andy bawią się tymi realistycznymi... zabawkami.
  • 2:39 - 2:42
    Chociaż to prawda, reklamy skierowane do dzieci były już w latach pięćdziesiątych
  • 2:42 - 2:45
    1960, nawet w 70
  • 2:45 - 2:49
    jego ilość była bardzo ograniczona w porównaniu z dzisiejszymi
  • 2:49 - 2:52
    Chcesz dostać slinky
  • 2:52 - 2:57
    Odkąd na świat przychodzą dzieci, wszyscy starają się zrobić z nich konsumenta
  • 2:57 - 3:01
    Dzieci są sprzedawane poprzez licencjonowanie marki poprzez lokowanie produktu
  • 3:01 - 3:04
    poprzez marketing wirusowy, marketing w szkole
  • 3:04 - 3:08
    Dostaniemy nowy sprzęt, a McDonald's da nam pieniądze.
  • 3:08 - 3:12
    DVD, są gry wideo, jest internet
  • 3:12 - 3:17
    są iPady, są telefony komórkowe, wśród których można pobierać filmy
  • 3:17 - 3:21
    Oglądaj filmy, udzielaj wywiadów, wchodź w interakcje ze swoim ulubionym żbikiem!
  • 3:21 - 3:24
    Teraz są reklamy książek i są reklamy piosenek
  • 3:24 - 3:28
    nie tylko reklamy, nie tylko gry, to są gry reklamowe
  • 3:28 - 3:30
    Marketing hoteli skierowany do dzieci
  • 3:30 - 3:33
    a firmy samochodowe reklamują się dzieciom, a nawet linie lotnicze
  • 3:33 - 3:35
    wiesz, to marketing dla dzieci
  • 3:35 - 3:37
    Jeden szczęśliwy zwycięzca na Hawaje.
  • 3:37 - 3:40
    Dzieci mają dziś znacznie większy wpływ
  • 3:40 - 3:44
    Reklamy są warte nawet bilion dolarów rocznie
  • 3:44 - 3:45
    to duży biznes
  • 3:45 - 3:48
    To, co mamy, to wzrost o 360'
    wciągający marketing,
  • 3:48 - 3:51
    gdzie próbują ominąć dziecko
  • 3:51 - 3:53
    pod każdym względem i na każdej drodze.
  • 3:54 - 3:58
    Idą z nimi do supermarketu i filmują dokładnie, jak patrzą na produkt
  • 3:58 - 4:02
    podnieś to, odłóż z powrotem, tak jak poruszają się po supermarkecie
  • 4:02 - 4:07
    Filmują ich na placu zabaw, filmują ich w szkole, filmują, jak jedzą śniadanie
  • 4:07 - 4:10
    filmują, jak wchodzą do szafy i decydują, w co się ubrać
  • 4:10 - 4:14
    Jakie są potrzebne rzeczy?
    Potrzebuję dużo rzeczy...
  • 4:14 - 4:19
    Filmują ich rozmowy z przyjaciółmi, organizują małe kółka przyjaźni
  • 4:19 - 4:21
    i filmowują, co robią
  • 4:21 - 4:24
    nawet podążają za nimi do łazienki
  • 4:24 - 4:28
    to jest straszne
  • 4:29 - 4:30
    to jest po prostu absolutnie przerażające
  • 4:30 - 4:36
    Ich celem jest wprowadzenie marek w życie dzieci.
  • 4:36 - 4:39
    - Czy mogę ci pomóc? - Tak, mogę to zobaczyć?
  • 4:39 - 4:41
    - Wejść
  • 4:41 - 4:45
    Filozofia staje się więc od kołyski aż po grób: dotrzyjmy do nich wcześnie.
  • 4:45 - 4:49
    Zaglądajmy do nich często. Dotrzyjmy do nich w jak najwięcej miejsc
    jak możemy je zdobyć.
  • 4:49 - 4:53
    a naszym celem nie jest tylko sprzedawanie im produktów i usług
  • 4:53 - 4:56
    ale aby zmienić ich w konsumentów na całe życie
  • 4:57 - 4:59
    Przynieś mi moje japonki od Jimmy'ego Chu.
  • 5:00 - 5:03
    Gdzie jest moja różowa torba Prada?
  • 5:04 - 5:07
    Potrzebuję opaski do włosów Tiffany.
  • 5:08 - 5:11
    Potem mogę iść na spływ.
  • 5:11 - 5:15
    Tworzymy przyszłe pokolenie superkonsumentów
  • 5:15 - 5:17
    Chcę więcej!
  • 5:17 - 5:20
    To podstawowa tożsamość konsumenta
  • 5:20 - 5:25
    To płytkie, dotyczy mnie, dotyczy mnie teraz i dotyczy mnie i tych rzeczy
  • 5:25 - 5:27
    Tam w tym czasie w ich życiu
  • 5:27 - 5:30
    kiedy kształtują się jakby wszystkie ich wartości i postawy
  • 5:30 - 5:33
    są na etapie formowania się
  • 5:35 - 5:37
    Cholera, czasem sobie imponuję.
  • 5:37 - 5:40
    to naprawdę bardzo jasne
  • 5:40 - 5:43
    między chłopcami i dziewczętami
  • 5:43 - 5:47
    chłopcy są twardzi, silni, gotowi do walki
  • 5:47 - 5:50
    a dziewczyny muszą być ładne, seksowne
  • 5:50 - 5:52
    to, jak wyglądają, określa ich wartości
  • 5:52 - 5:54
    Obiektywizuje je obie
  • 5:54 - 5:57
    Gdzie ona znalazła ten strój?
    Jak Ugly-R-Us?
  • 5:57 - 5:59
    Bardziej jak Ugly-R-Her.
  • 6:00 - 6:03
    - jesteśmy takie zabawne, - i piękne, - kocham nas.
  • 6:03 - 6:08
    Musimy – w proaktywny, przyszłościowy sposób – jako społeczeństwo powiedzieć:
  • 6:09 - 6:12
    jak to nas zmienia? jak to zmienia nasze środowisko?
  • 6:12 - 6:14
    jak to zmienia nasze społeczeństwo?
  • 6:14 - 6:15
    i czy tego chcemy?
  • 6:15 - 6:18
    Musimy spojrzeć na to jako na problem systemowy,
  • 6:19 - 6:21
    jako problem społeczny i kulturowy
  • 6:21 - 6:24
    Musimy chronić dzieci przed marketingiem korporacyjnym
  • 6:24 - 6:29
    Jesteśmy jedynym uprzemysłowionym krajem na świecie, który tak naprawdę nie ma polityki w tym zakresie
  • 6:29 - 6:33
    co to oznacza dla naszej przyszłości? dla naszego dobra?
  • 6:33 - 6:35
    i dla ich dobra?
  • 6:35 - 6:39
    Jedno na troje dzieci urodzonych w roku 2000 zachoruje na cukrzycę
  • 6:39 - 6:41
    Dzieci z nadciśnieniem
  • 6:41 - 6:43
    ... blisko do cukrzycy
  • 6:43 - 6:46
    antydepresanty dla dzieci... deficyt uwagi to zaburzenie o wysokiej proaktywności.
  • 6:46 - 6:49
    to będzie kryzys w służbie zdrowia,
  • 6:49 - 6:51
    konkretny kryzys w służbie zdrowia
  • 6:51 - 6:56
    Długość życia dzisiejszych dzieci będzie krótsza niż ich rodziców
  • 6:56 - 6:58
    pierwszy taki spadek
  • 6:58 - 7:03
    W którym momencie dzieci i rodziny powinny przejąć teraźniejszość nad zyskiem firmy?
  • 7:03 - 7:07
    Staliśmy się krajem, który stawia na niższy priorytet
  • 7:07 - 7:11
    u naszych dzieci, emocjonalne, poznawcze
  • 7:11 - 7:14
    rozwój społeczny, a nawet duchowy
  • 7:14 - 7:18
    niż w szkoleniu ich na małych konsumentów
  • 7:19 - 7:22
    To znacznie więcej niż sprzedaż produktów i usług
  • 7:22 - 7:27
    chodzi o kierunek, w którym zmierzamy jako kultura
  • 7:27 - 7:30
    jako społeczeństwo i jako istoty ludzkie
  • 7:41 - 7:44
    Reklama to głośny i irytujący karnawał,
  • 7:44 - 7:45
    ale to nie wszystko.
  • 7:45 - 7:49
    Staje się przerażający, gdy promuje wartości takie jak piękno ciała i status społeczny
  • 7:50 - 7:53
    za pośrednictwem tych towarów i usług.
  • 7:53 - 7:57
    Jest to również niebezpieczne, ponieważ zależy im tylko na zysku,
  • 7:57 - 8:01
    i z tego powodu promują produkty szkodliwe dla ludzi,
  • 8:03 - 8:06
    od żywności i napojów lub niebezpiecznych zabawek dla dzieci,
  • 8:06 - 8:10
    do luksusowych samochodów, które nie skupiają się na bezpieczeństwie.
  • 8:14 - 8:17
    Wiecie, że właśnie zakończyliśmy tę dyskusję, czym może być ptak.
  • 8:17 - 8:18
    Czym jest ptak? Dobrze...
  • 8:19 - 8:23
    w moim świecie to jest gumowa kaczka
  • 8:23 - 8:26
    w Kalifornii pojawia się ostrzeżenie: produkt zawiera chemikalia
  • 8:26 - 8:32
    które spowodują raka i wady wrodzone lub inne szkody reprodukcyjne
  • 8:34 - 8:36
    to jest ptak
  • 8:38 - 8:41
    jaki rodzaj kultury wytwarza produkt tego rodzaju?
  • 8:41 - 8:45
    i etykietują to i sprzedają dzieciom
  • 8:52 - 8:55
    Używanie przekazów podprogowych w reklamie
  • 8:55 - 8:58
    jest jak granie wpływem środowiska na człowieka.
  • 8:59 - 9:03
    To tak, jakbyś bawił się z psem, używając dźwięków o wysokiej częstotliwości
  • 9:03 - 9:06
    aby kręcił się na komendę,
  • 9:06 - 9:08
    wszystko dla własnej rozrywki.
  • 9:08 - 9:10
    Czy to nie jest złe?
  • 9:10 - 9:14
    Reklama jest wynalazkiem systemu monetarnego,
  • 9:14 - 9:16
    wynalazekiem, który tylko tworzy chaos.
  • 9:22 - 9:26
    Przy okazji, jeśli ktoś tutaj zajmuje się marketingiem lub reklamą...
  • 9:26 - 9:28
    zabij się
  • 9:30 - 9:34
    Nie, nie, nie, to tylko mała myśl. Właśnie próbuję zasiać nasiona.
  • 9:34 - 9:36
    Może pewnego dnia się zakorzenią – nie wiem.
  • 9:37 - 9:41
    Próbujesz, robisz, co możesz.
  • 9:41 - 9:43
    zabij się
  • 9:43 - 9:44
    Ale poważnie, jeśli tak, zrób to.
  • 9:44 - 9:47
    Aaa, nie naprawdę,
  • 9:48 - 9:52
    są mali pomocnicy
  • 9:52 - 9:57
    Ok, poważnie. Jesteś niszczycielem wszystkiego, co dobre, poważnie.
  • 9:58 - 10:05
    Nie, to nie żart, tam jest ikra wypełniająca świat żółcią i śmieciami.
  • 10:05 - 10:10
    masz przejebane i pieprzysz nas, zabicie się to jedyny sposób na uratowanie twojej pieprzonej duszy
  • 10:10 - 10:13
    zabij się
  • 10:16 - 10:17
    Sadzenie nasion.
  • 10:18 - 10:21
    Wiem, że idą wszyscy ludzie od marketingu, robiąc sobie żarty. Nieważne, wiesz, co mam na myśli.
  • 10:22 - 10:25
    Ssij z rury wydechowej, kurwa, powieś się,
  • 10:25 - 10:28
    pożycz broń od znajomego Jankesa – nie obchodzi mnie, jak to zrobisz.
  • 10:28 - 10:32
    Uwolnij świat od swoich pieprzonych złych wymysłów.
  • 10:33 - 10:37
    Machi… Nieważne, wiesz, co mam na myśli.
  • 10:37 - 10:41
    Wiem, co myślą teraz wszyscy ludzie od marketingu,
  • 10:41 - 10:47
    „Och, wiesz, co robi Bill, idzie po tego antymarketingowego dolara. To dobry rynek, on jest bardzo mądry.
  • 10:48 - 10:50
    O rany, nie robię tego.
  • 10:51 - 10:53
    Wy pieprzone nikczemne dranie!
  • 10:54 - 10:58
    „Och, wiesz, co teraz robi Bill, idzie po dolara słusznego oburzenia.
  • 10:58 - 10:59
    to duży dolar
  • 10:59 - 11:03
    Wiele osób odczuwa to oburzenie. Przeprowadziliśmy badania –
  • 11:03 - 11:05
    wielki rynek, robi dobrą rzecz.
  • 11:05 - 11:08
    Do diabła, nie zrobię tego, szumowiny!
  • 11:08 - 11:12
    Przestań stawiać znak dolara na każdej pieprzonej rzeczy na tej planecie!
  • 11:12 - 11:15
    „Och, dolar gniewu. Olbrzymi.
  • 11:16 - 11:21
    Ogromne w czasach recesji. Gigantyczny rynek, Bill jest bardzo bystry, aby to zrobić.
  • 11:21 - 11:24
    Boże, po prostu wpadłem w pieprzoną sieć.
  • 11:25 - 11:28
    uhh dolar pułapka, duży dolar, ogromny dolar!
  • 11:28 - 11:33
    „Och, uwięziony dolar, wielki dolar, ogromny dolar. Dobry rynek – spójrz na nasze badania. Widzimy, że wiele osób czuje się uwięzionych.
  • 11:33 - 11:36
    Jeśli zagramy z tym, a potem rozdzielimy ich na uwięzionego dolara…
  • 11:36 - 11:39
    Jak można tak żyć? I założę się, że śpicie w nocy jak pieprzone dzieci, prawda?
  • 11:40 - 11:48
    „Co dzisiaj robiłeś, kochanie?” „Och, zrobiliśmy, ah, zrobiliśmy teraz arszenik jako pokarm dla dzieci, dobranoc”.
  • 11:49 - 11:55
    Tak, właśnie powiedzieliśmy, że wiesz, że Twoje dziecko jest naprawdę za głośne? Wiesz, że?"
  • 11:55 - 11:58
    „Tak, wiesz, że mamy to pokochają”.
  • 11:58 - 12:02
    Śpijcie jak pieprzone dzieci, co nie,
  • 12:05 - 12:13
    [ Alternatywne rozwiązania ]
  • 12:15 - 12:20
    Produkt lub usługa jest opatrzona opisem, ponieważ to je definiuje.
  • 12:21 - 12:26
    Do takiej usługi lub produktu nie trzeba nikogo przekonywać.
  • 12:26 - 12:30
    Odpowiednie wykształcenie i swobodny dostęp do informacji
  • 12:30 - 12:33
    czyni wynalazek takim jak reklama bezużytecznym,
  • 12:33 - 12:35
    nawet dla systemu takiego jak system monetarny.
  • 12:36 - 12:39
    Pamiętaj, obfitość tych usług i produktów
  • 12:39 - 12:42
    wyeliminowałoby pragnienie rozgłosu.
  • 12:42 - 12:47
    Oczywiście coś takiego nie mogłoby się zdarzyć w systemie monetarnym.
  • 13:14 - 13:16
    Przyjrzyj się dobrze planecie...
  • 13:17 - 13:21
    teraz wyobraź sobie, co jest za tobą, kiedy patrzysz na planetę.
  • 13:21 - 13:23
    Ten rozległy wszechświat.
  • 13:23 - 13:27
    O ile nam wiadomo, istoty ludzkie są jedynymi istotami
  • 13:27 - 13:30
    w stanie zrozumieć ich istnienie.
  • 13:30 - 13:36
    Teraz, gdzie pasujesz do tej manifestacji zwanej reklamą?
Title:
(h) TROM - 2.16 Advertising
Description:

more » « less
Video Language:
English
Duration:
13:42

Polish subtitles

Revisions Compare revisions