性爱需要一个新的比喻。这儿就有一个...
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0:01 - 0:03今天我要给大家介绍一种
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0:03 - 0:07通过比较方法
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0:07 - 0:11得出的对性行为和性教育的全新认识
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0:11 - 0:14如今当你和美国人谈论
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0:14 - 0:16性行为，
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0:16 - 0:19很快就会发现你们谈的不光是
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0:19 - 0:21性行为
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0:21 - 0:24你们也在谈论棒球
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0:24 - 0:28因为棒球是美国人用来
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0:28 - 0:31思考和谈论性行为的
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0:31 - 0:34主流文化暗喻
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0:34 - 0:35大家都心知肚明
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0:35 - 0:38这些英文字眼
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0:38 - 0:41听起来像是在谈棒球
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0:41 - 0:44但其实是在谈性行为
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0:44 - 0:48比方说，你可能是一名“ 投手” 或是 “ 捕手”
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0:48 - 0:50这其实是指你是
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0:50 - 0:53主动性行为者还是被动性行为者
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0:53 - 0:54当然，还有“ 垒”，
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0:54 - 0:58暗指按具体顺序进行的
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0:58 - 1:01某个具体的性行为，
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1:01 - 1:04最终达到了“ 跑垒成功”
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1:04 - 1:05或者“ 本垒打” 的效果，
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1:05 - 1:07这通常是指进行阴道性交
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1:07 - 1:09达到了高潮
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1:09 - 1:11至少对男生来说
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1:11 - 1:13（笑声）
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1:13 - 1:14你可以”三振出局“
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1:14 - 1:17意味着您今天没爱可做
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1:17 - 1:18如果您是一位“ 板凳队员”
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1:18 - 1:21您可能是一个处女（子）或者处于某种原因
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1:21 - 1:23还未能“ 参赛”
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1:23 - 1:26也许是您的年龄或是能力
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1:26 - 1:29或是技巧
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1:29 - 1:31“ 球棍” 指的是阴茎
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1:31 - 1:35而“ 球员休息区” 则暗指阴道
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1:35 - 1:38“ 捕手的手套” 指的是安全套
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1:38 - 1:41而“ 左右全能的击球手” 是“ 双性恋”
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1:41 - 1:45而我们“ 男女同性恋” 则是为对手卖力的
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1:45 - 1:47还有一个
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1:47 - 1:51“如果地上有草，就玩球吧。”
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1:51 - 1:54而这实际上指的是
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1:54 - 1:57如果一个年轻人，特别是一个年轻女孩儿
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1:57 - 1:59已经成熟到长阴毛的话
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1:59 - 2:01她也就是可以有性行为
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2:01 - 2:04这个棒球模式是很有问题的
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2:04 - 2:07它带有性别歧视和性取向（对同性恋）歧视。
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2:07 - 2:09它充满了竞争和太具有目的性。
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2:09 - 2:12而且这个模式无法推进健康性生活
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2:12 - 2:15在年轻人或者成年人中的发展
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2:15 - 2:17所以我们需要一个新的模式
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2:17 - 2:19我今天来就是为大家提供那个新模式的
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2:19 - 2:21它的基础是
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2:21 - 2:23披萨饼
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2:23 - 2:26披萨嘛，全世界都知道
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2:26 - 2:29而且大多数人都把它跟美好的经历联系起来
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2:29 - 2:30那么我们开始吧
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2:30 - 2:33让我们把棒球和比萨饼放在一起
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2:33 - 2:37比较一下下面关于性行为的三个方面
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2:37 - 2:38性行为的开端
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2:38 - 2:40性行为过程中发生了什么
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2:40 - 2:44以及性行为的预期结果
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2:44 - 2:46请问大家什么时候可以打棒球
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2:46 - 2:49通常是在赛季
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2:49 - 2:51有赛程安排才能打
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2:51 - 2:53这不是你自己可以选择的
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2:53 - 2:56如果碰巧有舞会或婚礼
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2:56 - 2:59或者有开派对又或者是你父母不在家
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2:59 - 3:02嘿，抓紧时间，好好打吧
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3:02 - 3:04你能想象跟教练说，
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3:04 - 3:06“ 恩，我今天没感觉
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3:06 - 3:08我想我就不参加这次的比赛了。“
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3:08 - 3:11根本没门儿
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3:11 - 3:12而且当大家聚到一起打棒球的时候
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3:12 - 3:15马上就会出现两个对立的球队
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3:15 - 3:17一队进攻，一队防守
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3:17 - 3:20总有人试图往球场里更进一步
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3:20 - 3:22通常是指男孩儿
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3:22 - 3:25总有人试图阻止其他人往球场内移动
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3:25 - 3:27通常是指女孩儿
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3:27 - 3:28这是一种竞争
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3:28 - 3:30我们不是和彼此一同游戏
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3:30 - 3:32我们是在和彼此竞争
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3:32 - 3:34而且当你打棒球的时候
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3:34 - 3:36没有人需要告诉你我们下步做什么
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3:36 - 3:39或者这场棒球赛对我们有好处
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3:39 - 3:40所有人都知道规则
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3:40 - 3:44你就站到自己的位置开始比赛就行
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3:44 - 3:47那你什么时候吃披萨呢
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3:47 - 3:51当你饿了想吃披萨的时候就吃
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3:51 - 3:55这首先始于一种内在的感受、渴望或是需求
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3:55 - 3:59“恩。我想要吃披萨。”
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3:59 - 4:01（笑声）
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4:01 - 4:04而且因为这是一种内在的渴望
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4:04 - 4:06我们其实是可以控制它的
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4:06 - 4:08我可以决定我饿了
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4:08 - 4:11但也知道现在不是吃饭的最佳时刻
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4:11 - 4:14然后当我们和别人一同吃披萨的时候
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4:14 - 4:17我们不是在和他们竞争
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4:17 - 4:18我们在寻找一种
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4:18 - 4:19彼此能够分享的
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4:19 - 4:22让双方都感到满足的体验
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4:22 - 4:25当你和某人一同吃披萨的时候
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4:25 - 4:26你们做的第一件事是什么
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4:26 - 4:28你们会先谈一谈
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4:28 - 4:30你们谈论想要什么
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4:30 - 4:31你们谈论喜欢什么
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4:31 - 4:33你们甚至会商量一下
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4:33 - 4:35“你觉得意式辣香肠披萨如何？”（笑声）
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4:35 - 4:38“没什么感觉，我自己更喜欢蘑菇多点的。”
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4:38 - 4:40“那么，也许我们可以一半一半？”
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4:40 - 4:42即使你和某人在一起吃披萨
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4:42 - 4:45已经很久了
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4:45 - 4:47你难道不会说，
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4:47 - 4:49“还是老三样儿？”
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4:49 - 4:50（笑声）
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4:50 - 4:54“或者也许这次吃点新鲜的？”
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4:54 - 4:56好，当你打棒球的时候
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4:56 - 4:58如果我们谈谈性行为的过程
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4:58 - 5:00当你打棒球的时候
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5:00 - 5:02你只不过需要按照既定的正确顺序
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5:02 - 5:05把每个垒都跑一遍
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5:05 - 5:07你不能击了球然后想右边跑
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5:07 - 5:08这行不通
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5:08 - 5:10而且你也不能在到了二垒的时候说
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5:10 - 5:15“我觉得这儿挺好的。我就待在这里了。”
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5:15 - 5:16不行
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5:16 - 5:18而且，当然，对于棒球，你需要
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5:18 - 5:21有特定的装备和技术
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5:21 - 5:25不是每个人都能打棒球的，这项运动非常挑剔
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5:25 - 5:26好的，但是披萨呢？
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5:26 - 5:28当我们想要弄明白吃什么披萨好的时候，
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5:28 - 5:32这不就是关于什么让我们快乐吗
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5:32 - 5:33这里有上百万种不同的披萨
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5:33 - 5:35有上百万种不同的陷料
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5:35 - 5:37也有上百万种不同的吃法
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5:37 - 5:40没有一个是错误的，它们只是不同罢了
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5:40 - 5:43在这种情况下，不同是好的
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5:43 - 5:45因为这会增加我们
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5:45 - 5:47获得满意体验的几率
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5:47 - 5:50最后，棒球比赛的期望的结果是什么
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5:50 - 5:54你比赛是为了赢
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5:54 - 5:57你尽全力得分
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5:57 - 5:59在棒球比赛中总有一个胜者
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5:59 - 6:02这就意味着总会有一个失败者
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6:02 - 6:04但是披萨呢
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6:04 - 6:06吃披萨的时候
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6:06 - 6:10没有输赢。你怎么能赢披萨？
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6:10 - 6:13你不会。但你确实会问
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6:13 - 6:15“我们满意吗？”
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6:15 - 6:16而且满意的程度会根据
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6:16 - 6:18不同的时间或者和不同的人或者
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6:18 - 6:21不同日子而不同
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6:21 - 6:24而且我们可以自己决定何时感到满足
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6:24 - 6:27如果我们还有些饿，我们可以再多吃些
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6:27 - 6:28如果你吃得太多，那么
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6:28 - 6:30你就感觉有些恶心了
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6:30 - 6:33（笑声）
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6:33 - 6:35那么如果我们把这个披萨模式
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6:35 - 6:39应用到性教育上会怎样呢
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6:39 - 6:41当今非常多的性教育
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6:41 - 6:45深受棒球模式影响
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6:45 - 6:48这让性教育无法帮助年轻人甚至
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6:48 - 6:52造成不健康的性行为
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6:52 - 6:54而那些年轻人又变成老一辈
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6:54 - 6:58但是如果我们可以创造
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6:58 - 7:00类似于披萨模式的性教育
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7:00 - 7:04来启发人们
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7:04 - 7:06思考他们自己的渴望
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7:06 - 7:09深思熟虑自己想要什么
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7:09 - 7:12和他们的另一半谈论性
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7:12 - 7:13然后最终寻找的并不单纯是
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7:13 - 7:17外在的结果
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7:17 - 7:20而是什么让我们感觉满足
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7:20 - 7:22我们有决定权
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7:22 - 7:23你也许已经注意到了
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7:23 - 7:26在棒球模式和披萨饼模式的比较中
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7:26 - 7:29棒球模式里全都是指令
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7:29 - 7:31全都是惊叹号
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7:31 - 7:34但是在披萨饼模式中都是问题
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7:34 - 7:36谁来回答那些问题呢？
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7:36 - 7:39你和我
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7:39 - 7:41所以，请记住，当我们思考
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7:41 - 7:44性教育和性行为的时候
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7:44 - 7:46棒球模式已经过时了
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7:46 - 7:50披萨饼模式才是我们思考健康
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7:50 - 7:52满足的性行为
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7:52 - 7:55以及正确、全面的性教育的真正王道
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7:55 - 7:57谢谢大家
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7:57 - 8:02（掌声）
- Title:
- 性爱需要一个新的比喻。这儿就有一个...
- Speaker:
- Al Vernacchio
- Description:
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教育学家 － 阿尔·韦尔纳希奥说，出于某种原因，在美国谈论性的所有比喻都来自棒球 － 得分、到达一垒， 等等。问题是，这让性变成一种竞争，有赢家和输家。与此相反，他提出了一个新的模式，一个更侧重于分享快乐、协调讨论、共同实现和享受的模式。让我们一起聊聊...披萨模式。
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 08:21
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Dimitra Papageorgiou approved Chinese, Simplified subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... | |
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Dimitra Papageorgiou edited Chinese, Simplified subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... | |
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Dimitra Papageorgiou edited Chinese, Simplified subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... | |
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Julia Xu edited Chinese, Simplified subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... | |
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Julia Xu accepted Chinese, Simplified subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... | |
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xuan wang edited Chinese, Simplified subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... | |
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xuan wang edited Chinese, Simplified subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... | |
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xuan wang edited Chinese, Simplified subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... |