Sexo precisa de uma nova metáfora. Aqui está ela ...
-
0:00 - 0:02Gostaria de falar hoje
-
0:02 - 0:07sobre uma forma totalmente nova
de se pensar a atividade sexual -
0:07 - 0:11e a educação sexual, usando a comparação.
-
0:11 - 0:13Hoje, quando conversamos,
nos Estados Unidos, -
0:13 - 0:15sobre atividade sexual,
-
0:15 - 0:19percebemos logo
que não estamos falando apenas -
0:19 - 0:20sobre atividade sexual.
-
0:20 - 0:23Falamos também sobre beisebol.
-
0:23 - 0:28Pois o beisebol é
a metáfora cultural dominante -
0:28 - 0:30que os americanos usam para pensar
-
0:30 - 0:33e falar sobre a atividade sexual,
-
0:33 - 0:35e sabemos disso porque existe
-
0:35 - 0:37todo esse jargão em inglês
-
0:37 - 0:40que parece estar ligado ao beisebol,
-
0:40 - 0:44mas que, na verdade,
tem a ver com a atividade sexual. -
0:44 - 0:47Então, por exemplo, você pode
ser um arremessador ou um receptor, -
0:47 - 0:49e isso tem a ver com o fato de
-
0:49 - 0:53ser ativo ou passivo num ato sexual.
-
0:53 - 0:54E, é claro, existem as bases,
-
0:54 - 0:57que se referem a atividades
sexuais específicas, -
0:57 - 1:00que acontecem numa ordem bem específica,
-
1:00 - 1:03resultando, por fim, na marcação do ponto
-
1:03 - 1:04ou num 'home run',
-
1:04 - 1:06que geralmente se refere ao sexo vaginal
-
1:06 - 1:08até chegar ao orgasmo,
-
1:08 - 1:11pelo menos para o homem.
-
1:11 - 1:12(Risos).
-
1:12 - 1:14Você pode ser eliminado, o que significa
-
1:14 - 1:16que você não conseguiu
nenhuma atividade sexual. -
1:16 - 1:18E, se alguém estiver no banco
-
1:18 - 1:20significa que é virgem ou é alguém que,
-
1:20 - 1:22por alguma razão, não está jogando,
-
1:22 - 1:26talvez devido à idade ou à habilidade,
-
1:26 - 1:29ou por causa do conhecimento.
-
1:29 - 1:30O taco seria o pênis,
-
1:30 - 1:34e o fosso dos reservas
é uma vulva, ou uma vagina. -
1:34 - 1:37A luva do receptor seria uma camisinha.
-
1:37 - 1:40Um rebatedor ambidestro
seria uma pessoa bissexual, -
1:40 - 1:44e nós, gays e lésbicas,
jogamos no outro time. -
1:44 - 1:47Também tem essa aqui:
-
1:47 - 1:51"se tiver grama no campo, tem jogo".
-
1:51 - 1:53E isso geralmente se refere a
-
1:53 - 1:56ao fato de se uma pessoa jovem,
especificamente uma mulher jovem, -
1:56 - 1:58tiver idade suficiente
para ter pelos pubianos, -
1:58 - 2:01ela tem idade suficiente para fazer sexo.
-
2:01 - 2:04Este modelo de beisebol
é incrivelmente problemático. -
2:04 - 2:06É sexista. É heterossexista.
-
2:06 - 2:09É competitivo. É centrado no objetivo.
-
2:09 - 2:11E não tem como resultar
num desenvolvimento saudável -
2:11 - 2:14da sexualidade para jovens ou adultos.
-
2:14 - 2:16Assim, precisamos de um novo modelo.
-
2:16 - 2:19Estou aqui hoje para oferecer
a vocês um novo modelo. -
2:19 - 2:21E ele se baseia
-
2:21 - 2:22em pizza.
-
2:22 - 2:26Bem, pizza é algo que todo mundo entende
-
2:26 - 2:29e que a maioria das pessoas associa
com uma experiência positiva. -
2:29 - 2:30Então vamos comparar.
-
2:30 - 2:33Vamos pegar beisebol e pizza e comparar
-
2:33 - 2:36com três aspectos da atividade sexual:
-
2:36 - 2:38o gatilho que dispara a atividade sexual,
-
2:38 - 2:40o que acontece durante a atividade sexual
-
2:40 - 2:43e o resultado que se espera
da atividade sexual. -
2:43 - 2:46Então, quando é que se joga beisebol?
-
2:46 - 2:48Joga-se beisebol quando
é temporada de beisebol -
2:48 - 2:51e quando tem um jogo marcado.
-
2:51 - 2:53Não é exatamente sua escolha.
-
2:53 - 2:56Então, acontece quando é noite
de formatura ou de casamento, -
2:56 - 2:59ou numa festa ou quando
nossos pais não estão em casa, -
2:59 - 3:02ou seja, somente quando o árbitro apita.
-
3:02 - 3:03Vocês se conseguem imaginar
dizendo ao técnico: -
3:03 - 3:06"Ah, hoje eu não estou
muito a fim de jogar, -
3:06 - 3:08acho que vou pular esse jogo".
-
3:08 - 3:10Não é bem assim que as coisas funcionam.
-
3:10 - 3:12E quando nos reunimos para jogar beisebol,
-
3:12 - 3:15imediatamente temos dois times opostos,
-
3:15 - 3:17um jogando no ataque, e o outro, na defesa,
-
3:17 - 3:20alguém tentando avançar
mais para dentro do campo. -
3:20 - 3:22Isso normalmente é atribuído aos meninos.
-
3:22 - 3:25Alguém tentando defender os avanços
para dentro do campo. -
3:25 - 3:27É normalmente atribuído à menina.
-
3:27 - 3:28É competitivo.
-
3:28 - 3:30Não estamos jogando um com o outro.
-
3:30 - 3:31Estamos jogando um contra o outro.
-
3:31 - 3:33E, quando a gente
se reúne para jogar beisebol, -
3:33 - 3:36ninguém precisa explicar o que vamos fazer
-
3:36 - 3:38ou como esse jogo de beisebol
deve ser bom para nós. -
3:38 - 3:39Todo mundo conhece as regras.
-
3:39 - 3:44Você simplesmente
assume sua posição e joga. -
3:44 - 3:46Mas, e quando comemos pizza?
-
3:46 - 3:50Bem, comemos pizza quando estamos
com vontade de comer pizza. -
3:50 - 3:55Começa com uma percepção interna,
um desejo interior ou uma necessidade. -
3:55 - 3:58"Puxa, que vontade de comer uma pizza."
-
3:58 - 4:00(Risos)
-
4:00 - 4:03E por ser um desejo interior,
-
4:03 - 4:05temos na verdade algum controle sobre isso.
-
4:05 - 4:07Eu poderia perceber a minha fome,
-
4:07 - 4:11mas achar que não é
uma boa hora para se comer. -
4:11 - 4:14Assim, quando nos reunimos
com alguém para comer pizza, -
4:14 - 4:16não estamos competindo com eles,
-
4:16 - 4:19estamos buscando uma experiência
para compartilhar -
4:19 - 4:21que é prazerosa para ambos,
-
4:21 - 4:24e, quando vocês se reúnem
para comer pizza com alguém, -
4:24 - 4:26qual a primeira coisa que fazem?
-
4:26 - 4:28Vocês falam sobre o assunto.
-
4:28 - 4:29Vocês falam sobre o que querem.
-
4:29 - 4:31Vocês falam do que gostam.
-
4:31 - 4:32Vocês podem até negociar isso.
-
4:32 - 4:35"Que tal pizza de pepperoni?" (Risos)
-
4:35 - 4:38"Acho que não.
Eu sou mais pizza de champignon". -
4:38 - 4:40"Bem, quem sabe a gente
pede uma meio a meio". -
4:40 - 4:41E, mesmo se vocês estiverem acostumados
-
4:41 - 4:45a comer pizza com alguém há muito tempo,
-
4:45 - 4:47não é verdade que ainda dizem coisas como:
-
4:47 - 4:49"Vamos pedir a de sempre?"
-
4:49 - 4:50(Risos)
-
4:50 - 4:54"Ou quem sabe algo mais exótico?"
-
4:54 - 4:56Ok, então quando estão jogando beisebol,
-
4:56 - 4:58comparando com o que acontece
durante a atividade sexual, -
4:58 - 4:59quando estão jogando beisebol,
-
4:59 - 5:02espera-se que vocês
corram ao redor das bases -
5:02 - 5:04na ordem certa, uma de cada vez.
-
5:04 - 5:06Não dá para bater na bola
e correr para o campo direito. -
5:06 - 5:07Não é assim que funciona.
-
5:07 - 5:10Também não dá para
chegar à 2ª base e dizer: -
5:10 - 5:14"Gostei daqui. É aqui que eu vou ficar ".
-
5:14 - 5:16Não.
-
5:16 - 5:18Também, é claro, com o beisebol existe
-
5:18 - 5:20o equipamento específico
e a habilidade específica. -
5:20 - 5:24Não é todo mundo que consegue
jogar beisebol. É muito exclusivo. -
5:24 - 5:26Ok, mas e quanto à pizza?
-
5:26 - 5:28Quando tentamos descobrir
o que pizza tem de bom, -
5:28 - 5:31não é tudo sobre nosso prazer?
-
5:31 - 5:33Existe um milhão
de tipos diferentes de pizza. -
5:33 - 5:35Existe um milhão de recheios.
-
5:35 - 5:37Existe um milhão de formas
diferentes de comer pizza. -
5:37 - 5:40E nenhuma delas é errada.
São apenas diferentes. -
5:40 - 5:42Nesse caso, diferente é bom,
-
5:42 - 5:44pois vai aumentar a chance
-
5:44 - 5:47de termos uma experiência satisfatória.
-
5:47 - 5:50E, finalmente, qual é o resultado
esperado do beisebol? -
5:50 - 5:54Bem, no beisebol, joga-se para ganhar.
-
5:54 - 5:56Você marca o máximo de pontos que puder.
-
5:56 - 5:58Sempre tem um vencedor no beisebol,
-
5:58 - 6:02e isso significa também
que há sempre um perdedor. -
6:02 - 6:03Mas e quanto à pizza?
-
6:03 - 6:05Bem, na pizza, não estamos na verdade -
-
6:05 - 6:09não tem vencedor. Como você ganha pizza?
-
6:09 - 6:12Você não ganha. Mas você busca:
-
6:12 - 6:14"Estamos satisfeitos?"
-
6:14 - 6:16E, algumas vezes,
podem ser diferentes quantidades -
6:16 - 6:18em vezes diferentes
ou com pessoas diferentes, -
6:18 - 6:20ou em dias diferentes.
-
6:20 - 6:23E temos que decidir
quando estamos satisfeitos. -
6:23 - 6:26Se ainda estiver com fome,
pode comer mais. -
6:26 - 6:28Se comer demais, no entanto,
-
6:28 - 6:30vai se sentir mal.
-
6:30 - 6:32(Risos)
-
6:32 - 6:35Então, que tal pegarmos o modelo da pizza
-
6:35 - 6:38e colocarmos por cima da educação sexual?
-
6:38 - 6:41Muito do que acontece
hoje com a educação sexual -
6:41 - 6:44é influenciado pelo modelo do beisebol,
-
6:44 - 6:48e oferece uma educação que não escapa
-
6:48 - 6:52de produzir sexualidade
não saudável para os jovens. -
6:52 - 6:54E esses jovens vão envelhecer.
-
6:54 - 6:57No entanto, se pudermos
criar uma educação sexual -
6:57 - 7:00que seja mais como pizza,
-
7:00 - 7:03poderíamos criar uma educação
que incentiva as pessoas -
7:03 - 7:05a pensar sobre seus próprios desejos,
-
7:05 - 7:09a tomar decisões conscientes
sobre o que querem, -
7:09 - 7:11a falar sobre isso com seus parceiros
-
7:11 - 7:13e em última análise, buscar
-
7:13 - 7:16não algum resultado externo,
-
7:16 - 7:19mas o que seja prazeroso,
-
7:19 - 7:22e temos de decidir isso.
-
7:22 - 7:23Vocês devem ter notado,
-
7:23 - 7:25na comparação com o beisebol e com a pizza,
-
7:25 - 7:28que no beisebol tudo são comandos.
-
7:28 - 7:30Tudo cheio de pontos de exclamação.
-
7:30 - 7:33Mas, no modelo da pizza,
tudo são perguntas. -
7:33 - 7:35E quem responde a essas perguntas?
-
7:35 - 7:39Vocês respondem. Eu respondo.
-
7:39 - 7:41Então lembrem-se, quando pensamos
-
7:41 - 7:44em educação e atividade sexual,
-
7:44 - 7:46beisebol, você está fora.
-
7:46 - 7:48Pizza é a forma de pensar
-
7:48 - 7:51em atividade sexual prazerosa e saudável,
-
7:51 - 7:54e educação sexual boa e abrangente.
-
7:54 - 7:57Muito obrigado pela sua atenção.
-
7:57 - 8:01(Aplausos).
- Title:
- Sexo precisa de uma nova metáfora. Aqui está ela ...
- Speaker:
- Al Vernacchio
- Description:
-
Por algum motivo, diz o educador Al Vernacchio, as metáforas para falar sobre sexo nos Estados Unidos vêm todas do beisebol - marcar, chegar à primeira base, etc. O problema é que elas mostram o sexo como uma competição, com um ganhador e um perdedor. Ele sugere então, em vez dessa, uma nova metáfora, que tem mais a ver com compartilhamento de prazer, negociação e acordo, realização e alegria. Estamos falando de ... pizza.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 08:21
![]() |
Gustavo Rocha approved Portuguese, Brazilian subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... | |
![]() |
Gustavo Rocha edited Portuguese, Brazilian subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... | |
![]() |
Gustavo Rocha edited Portuguese, Brazilian subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... | |
![]() |
Gustavo Rocha accepted Portuguese, Brazilian subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... | |
![]() |
Gustavo Rocha edited Portuguese, Brazilian subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... | |
![]() |
Gustavo Rocha edited Portuguese, Brazilian subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... | |
![]() |
Gustavo Rocha edited Portuguese, Brazilian subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... | |
![]() |
Gustavo Rocha edited Portuguese, Brazilian subtitles for Sex needs a new metaphor. Here's one ... |
Gustavo Rocha
Tente manter um limite de 44 caracteres para as legendas. Se precisar pode quebrar mais linhas. E quando fizer isso tente manter as duas linhas equilibradas, sem que uma fique muito mais longa que a outra.