-
I förra videon fick vi övning på att summera vad vi kan kalla
-
små tal.
-
Till exempel, om vi adderade tre plus två, så kunde vi tänka att om
-
vi hade, säg, tre citroner-- ett, två, tre.
-
Och om jag till dessa tre citroner
skulle lägga, säg, två limefrukter--
-
det heter väl så, limefrukt eller bara lime?
-
Nåja, antingen två gröna citroner eller två sura frukter vilka som helst.
-
Hur många-- hur många sura frukter har jag nu?
-
Jaaaa, det lärde vi ju oss i förra videon att vi har en, två, tre.
-
fyra, fem frukter.
-
Så tre plus två är lika med fem.
-
Och vi såg också att det är precis samma som
-
om vi adderar två plus tre.
-
Och det är ju vettigt för det är samma sak
-
som att börja med, du kanske har två citroner och du
-
lägger tre lime till det.
-
Du kommer ändå ha fem frukter till slut.
-
En, två, tre, fyra, fem...
-
Bara så där.
-
Så det spelar ingen roll vilken ordning du adderar i, du
-
kommer ändå ha fem i slutändan.
-
Det här sättet att addera brukar jag kalla för det räknande
-
sättet att tänka på addition.
-
Det andra sättet vi såg i förra videon var att använda tal-linjen
-
och det är ju egentligen samma sak.
-
Så låt oss rita en linje.
-
Och allt en tallinje är, är en lista av
-
alla nummer i ordning.
-
Den listar alla nummer och du kan faktiskt gå så
-
långt som du behöver.
-
Du kan gå upp till en miljon, miljard, triljon.
-
Vi gör inte det nu, jag skulle inte ha plats eller tid
-
i denna video för att göra det.
-
Och man kan faktiskt gå så lågt ner som man vill.
-
Vi startar på noll men i en senare video skall jag berätta för dig
-
om tal som är mindre än noll.
-
Och ikväll kan du kanske fundera på vad sådana tal kan betyda.
-
Men vi startar nu på noll, och noll betyder ju "ingenting".
-
Om jag har noll citroner betyder det att jag inte har några citroner alls.
-
Så noll, ett, två, tre, fyra, fem, sex, sju, åtta, nio, tio, elva --
-
vi kan gå ganska långt.
-
tolv.
-
För då kan vi återanvända tallinjen.
-
tretton, fjorton, jag kan fortsätta, men fjorton kan räcka
-
för den här videon.
-
Men låt oss använda en tallinje för de här additions
-
talen här uppe.
-
Så i den här senaste videon, bara så vi kommer ihåg, så kan du se tre plus
-
två som att du startar på tre och sedan lägger två till det.
-
Eller att du går två steg högre än tre.
-
Och att just gå högre eller addera på tallinjen är
-
bara att röra sig till höger eller att röra sig med två steg.
-
Vi provar att röra oss med två.
-
Jag gör det med orange färg.
-
Ok, två steg.
-
Så vi började på tre och vi går ett steg upp.
-
Och sedan går vi upp med två steg, eller vi hoppar,
-
och vi kommer till fem.
-
Som är precis samma vad vi fick förut.
-
Om vi har tre citroner, och lägger till en citron, så har vi fyra citroner.
-
Vi lägger till en citron och vi har fem citroner eller lime eller sura
-
frukter, vad du än vill kalla dem.
-
Och när du tittar på denna versionen av det
-
där vi bytte ordning, vi började på två och vi adderar
-
tre saker till det.
-
Här var det citroner eller lime.
-
Vi skall lägga till tre till dem.
-
Ett, två, tre.
-
Och precis som vi tänkte, fick vi samma sak.
-
Vi fick fem igen.
-
Vad jag vill göra i denna videon, och jag hoppas att hittills har det bara varit
-
repetition, är att ge mig på lite svårare problem.
-
Jag vill försöka med lite större tal.
-
Och sedan, i nästa video-- i denna video vill jag bara ge dig lite övning
-
på att hantera lite större tal.
-
Och i nästa video skall vi gräva lite
-
djupare och tänka på vad tal verkligen betyder.
-
Men låt oss öva lite på hur
-
du skall addera med större tal.
-
Jag tror jag skall välja en fin, lugnande lila färg.
-
Om jag nu vill addera nio plus tre.
-
Ja, det finns ju flera sätt vi kan göra det på.
-
Vi kan dra cirklar igen.
-
Vi kan säga, att vi tar
-
Kanske tar vi stjärnor.
-
Ett, två, tre, fyra---- mina stjärnor blir sämre-- fem, sex, sju, åtta, nio.
-
Det blir nio stjärnor och sedan skall jag lägga tre till dom.
-
Så jag lägger till en, två, tre stjärnor.
-
Och om vi nu räknar alla stjärnorna så får vi
-
skall vi se, jag tar en annan färg-- ett, två, tree, fyra,
-
fem, sex, sju, åtta, nio, tio, elva, tolv.
-
Så nu har jag tolv stjärnor.
-
Så vi kan säga att nio plus tre är lika med tolv, det är samma som tolv.
-
Om du tittar på tallinjen, på tallinjen så börjar du på nio,
-
kanske har du nio stjärnor och du lägger till en stjärna, två
-
stjärnor, tre stjärnor till det.
-
Och då har du tolv stjärnor, som är precis samma
-
svar som vi fick förut.
-
Så nu kan du på samma sätt när du börjar addera större
-
tal, även om du nu-- jag vill att du skall märka
-
att skillnaden nu är att vårt svar har två siffror i sig.
-
Vi skall prata mer om siffror i en senare video, men allt
-
ett tal är är ett antal siffror.
-
Det har en etta och en tvåa.
-
Det är vad tolv är.
-
Jag går inte in på det nu, jag skall inte gräva mer i det just nu.
-
Jag tror du känner till talet tolv ganska väl.
-
Men vad jag vill göra är, vad händer om du börjar
-
addera mer-- när du börjar addera tal
-
med två siffror, så här?
-
Om jag till exempel, skulle addera tjugosju plus, skall vi ta--
-
Jag vet inte-- plus femton.
-
Om du nu hade en massa tid till hands och du inte
-
bryr dig om vad andra tycker om dig, så kan du rita tjugosju
-
cirklar och sedan rita femton cirklar till och sedan
-
räkna alla cirklarna du då har.
-
Och det skulle ge dig svaret.
-
Eller så kan du rita en tallinje.
-
Du kan rita en tallinje som går hela vägen till, ja,
-
till vad nu tjugosju plus femtion blir.
-
Så det kommer bli det här riktigt, riktigt stora
-
talet, men det skulle ta lång tid.
-
Så jag skall visa dig ett sätt att göra den här sortens
-
tal där du bara behöver kunna addition,
-
nästan bara komma ihåg, eller i alla fall,
om du inte
-
kommer ihåg det, så kan du göra det här för
-
ganska små tal.
-
Och genom att göra addition med bara ganska små tal,
-
så kan du klara svårare tal som det här.
-
Så hur du gör är, detta är det roliga.
-
Du adderar, och jag skall prata mer om vad dett
-
betyder framöver.
-
Du tittar på varje siffra.
-
Vi kallar den här platsen, platsen längst till höger, den kallar vi
-
för entalens plats.
-
Och varför kallar vi den för entalets plats?
-
För att tjugosju är tjugo och sju stycken ettor.
-
Det är tjugo plus sju.
-
Det är tjugo plus sju stycken ettor.
-
Du kan också se det som tjugo plus sju kronor.
-
Och den här platsen här kallas tiotalens plats.
-
Varför kallar vi den för tiotalens plats?
-
Jo, det är ju en tvåa där.
-
Det är den platsen som kallas tiotalens plats.
-
Så när vi har en tvåa här så betyder det två stycken tior.
-
Talet tjugo, det är två stycken tior.
-
Om jag hade en tio-krona och du gav mig en annan tio-krona, så har jag
-
två tio-kronor, och det blir tjugo kronor
-
Så det är det som är tiotalens plats.
-
Jag vill inte röra till det för dig, jag vill bara visa dig
-
hur du skall göra de här talen nu.
-
Vi skall gå in mer på det här i kommande videor.
-
Jag vill bara ge dig en känsla för det.
-
Förresten, för att kunna göra de här talen så tittar du på
-
siffrorna på entalens plats och adderar dom först.
-
Så du tänker att, ok, jag kommer inte bry mig om hela
-
problemet just nu.
-
Jag skall bara börja med att addera sjuan och femman.
-
Så jag börjar med att addera sjuan och femman.
-
Och om du inte är säker på vad det blir-- snart kommer du nog kunna
-
räkna det i huvudet-- så kan du titta
-
på tallinjen.
-
Så vi tittar på tallinjen här.
-
Så om du adderar sju, om du tar sju, och du adderar fem till det.
-
ett, två, tre, fyra, fem.
-
Så kommer vi till tolv.
-
Eller om du startar på fem och lägger till sju, så kommer du
-
till slut hamna på tolv.
-
Då skriver vi ner det.
-
Vi vet att sju plus fem är lika med tolv.
-
Så vad vi gör är att säga att sju plus fem är lika med-- och
-
det här är nu något nytt.
-
Det kanske är lite av ett mysterium, något magiskt
-
för dig nu.
-
Och i kommande videor skall jag förklara varför det fungerar.
-
Vi skriver-- vi vill skriva tolvan.
-
Sju plus fem är tolv, men vi skriver bara tvåan här
-
och vi flyttar över ettan, eller sätter den i minne.
-
Tolv.
-
Ett, två.
-
Ja, vi skrev tvåan här en vi satte ettan här uppe, eller hur?
-
Och orsaken-- jag skall ge dig ett enkelt skäl för
-
att vi gjorde det.
-
Jag skall ge dig en bättre förklaring senare.
-
Det är att du bara hade plats för en siffra här och tolv har ju
-
två siffror, så vi var tvungna att kommer på någon annan
-
plats att sätta ettan.
-
Om du verkligen vill tänka lite mer på det, tolv är
-
samma som tio plus två, eller hur?
-
Det är samma sak som tolv.
-
Så om vi säger att sju plus fem är samma sak som tolv, som är
-
samma sak som två ettor-- två ettor, plus en etta.
-
Plus en tio, plus en krona.
-
Så vi sätter den kronan på tians plats.
-
Så vi sa bara att sju plus fem är tio plus två ettor.
-
Eller en tio och två kronor.
-
Om det blir rörigt, så skriva bara, få se nu, ja jag skriver bara ettorna
-
med siffran två där och sedan flyttar med ettan.
-
Och sedan gör du samma sak i tians plats.
-
Du adderar ettan plus två plus ettan.
-
Så ett plus två, vi kan göra det på tallinjen.
-
Det här är kul.
-
Då skall vi se.
-
Ett plus två.
-
Då börjar vi-- jag skall ta en annan härlig färg.
-
Jag tar den här rosa färgen.
-
Så vi börjar på ett.
-
Och lägger två till det.
-
Ett plus två.
-
Vi tar den här ettan från vår tolva.
-
Ett plus två, så du stegar ett, två.
-
Och kommer till tre.
-
Sedan lägger du till en etta till.
-
Så du adderar ännu en etta.
-
Och du kommer till fyra.
-
Så du fick till slut fyrtiotvå.
-
Och det här var ganska snygga, va?, för vi behövde inte
-
rita en tallinje hela vägen till fyrtiotvå.
-
Och vi behövde inte rita fyrtiotvå saker.
-
Bara genom att veta vad sju plus fem är och att veta vad ett plus
-
två plus ett är, så kunde vi räkna ut att
-
Tjugosju och femton är fyrtiotvå.
-
Vi tar ett exempel till.
-
Kanske skall jag ta ett lite enklare exempel.
-
Vi kan ta tjugoåtta plus tre.
-
Vi gör precis på samma sätt som förra gången.
-
Vi tittar bara på entalet.
-
Så vi tittar på åtta plus tre.
-
Vad är åtta plus tre?
-
Förhoppningsvis kan vi göra det i huvudet nu.
-
Men vi kan tänka på det.
-
Åtta plus ett är lika med nio.
-
Åtta plus två är lika med tio.
-
Åtta plus tre blir då lika med elva.
-
Du kan göra det på tallinjen om du tycker det blir enklare
-
att se det då.
-
Så åtta plus tre är lika med elva.
-
Så det är vad vi gör här, vi tar åtta plus tre som är lika med elva.
-
Sätt ettan här, sätt den där, och flytta med den andra ettan.
-
Eftersom elva är tio, en tia plus en krona.
-
Det blir elva.
-
Och sedan kan vi lägga till tiotalet.
-
En krona plus sju kronor är lika med åtta kronor.
-
Så tjugoåtta plus tree är lika med trettioett.
-
Och nu är det en sak jag vill visa dig.
-
Du behöver inte alltid flytta med nummer så där.
-
Bara om svaret är ett tal som har mer än
-
en siffra i sig.
-
Elva är ett tal med två siffror.
-
Så till exempel, om jag har femtiosex plus två.
-
Här kan jag bara säga sex plus två är åtta, eller hur?
-
Nu får vi bra övning på det här.
-
Så sex plus två är åtta.
-
Och sedan, jag har inget att addera till den här femman, så jag bara
-
flyttar ner den här.
-
Så femtiosex plus två är femtioåtta.
-
Bara så där.
-
Och detta är ju något du kunde ritat på
-
tallinjen.
-
Det hade inte varit så svårt.
-
Så om du ritade en tallinje så här, du vet
-
att noll skulle vara långt ner till vänster någonstans.
-
Men låt oss säga vi har femtio, nej jag tror du har
-
fyrtionio, du kunde fortsätta till vänster, men du har femtioett, femtiotvå,
-
jag får nog starta lite högre än det för jag kommer
-
få ont om plats.
-
Jag kan start på kanske femtiofem, femtiosex, femtiosju, femtioåtta, femtionio, and jag kan gå åt
-
båda hållen, bara fortsätta.
-
Men om vi startar på femtiosex där och sedan adderar vi två, vi
-
går upp med ett, vi går upp med två.
-
Då hamnar vi på femtioåtta.
-
Så enkelt klarade vi det talet.
-
Vi ses i nästa video.