Return to Video

Addition 2

  • 0:00 - 0:03
    I förra videon fick vi övning på att summera vad vi kan kalla
  • 0:03 - 0:05
    små tal.
  • 0:05 - 0:10
    Till exempel, om vi adderade tre plus två, så kunde vi tänka att om
  • 0:10 - 0:14
    vi hade, säg, tre citroner-- ett, två, tre.
  • 0:14 - 0:20
    Och om jag till dessa tre citroner
    skulle lägga, säg, två limefrukter--
  • 0:20 - 0:21
    det heter väl så, limefrukt eller bara lime?
  • 0:21 - 0:26
    Nåja, antingen två gröna citroner eller två sura frukter vilka som helst.
  • 0:26 - 0:30
    Hur många-- hur många sura frukter har jag nu?
  • 0:30 - 0:34
    Jaaaa, det lärde vi ju oss i förra videon att vi har en, två, tre.
  • 0:34 - 0:37
    fyra, fem frukter.
  • 0:37 - 0:39
    Så tre plus två är lika med fem.
  • 0:39 - 0:41
    Och vi såg också att det är precis samma som
  • 0:41 - 0:44
    om vi adderar två plus tre.
  • 0:44 - 0:46
    Och det är ju vettigt för det är samma sak
  • 0:46 - 0:49
    som att börja med, du kanske har två citroner och du
  • 0:49 - 0:52
    lägger tre lime till det.
  • 0:52 - 0:54
    Du kommer ändå ha fem frukter till slut.
  • 0:54 - 0:57
    En, två, tre, fyra, fem...
  • 0:57 - 0:58
    Bara så där.
  • 0:58 - 1:00
    Så det spelar ingen roll vilken ordning du adderar i, du
  • 1:00 - 1:02
    kommer ändå ha fem i slutändan.
  • 1:02 - 1:05
    Det här sättet att addera brukar jag kalla för det räknande
  • 1:05 - 1:07
    sättet att tänka på addition.
  • 1:07 - 1:09
    Det andra sättet vi såg i förra videon var att använda tal-linjen
  • 1:09 - 1:11
    och det är ju egentligen samma sak.
  • 1:11 - 1:13
    Så låt oss rita en linje.
  • 1:13 - 1:15
    Och allt en tallinje är, är en lista av
  • 1:15 - 1:17
    alla nummer i ordning.
  • 1:17 - 1:18
    Den listar alla nummer och du kan faktiskt gå så
  • 1:18 - 1:19
    långt som du behöver.
  • 1:19 - 1:22
    Du kan gå upp till en miljon, miljard, triljon.
  • 1:22 - 1:25
    Vi gör inte det nu, jag skulle inte ha plats eller tid
  • 1:25 - 1:25
    i denna video för att göra det.
  • 1:25 - 1:27
    Och man kan faktiskt gå så lågt ner som man vill.
  • 1:27 - 1:30
    Vi startar på noll men i en senare video skall jag berätta för dig
  • 1:30 - 1:32
    om tal som är mindre än noll.
  • 1:32 - 1:35
    Och ikväll kan du kanske fundera på vad sådana tal kan betyda.
  • 1:35 - 1:38
    Men vi startar nu på noll, och noll betyder ju "ingenting".
  • 1:38 - 1:44
    Om jag har noll citroner betyder det att jag inte har några citroner alls.
  • 1:44 - 1:56
    Så noll, ett, två, tre, fyra, fem, sex, sju, åtta, nio, tio, elva --
  • 1:56 - 1:57
    vi kan gå ganska långt.
  • 1:57 - 1:57
    tolv.
  • 1:57 - 1:59
    För då kan vi återanvända tallinjen.
  • 1:59 - 2:03
    tretton, fjorton, jag kan fortsätta, men fjorton kan räcka
  • 2:03 - 2:05
    för den här videon.
  • 2:05 - 2:07
    Men låt oss använda en tallinje för de här additions
  • 2:07 - 2:08
    talen här uppe.
  • 2:08 - 2:12
    Så i den här senaste videon, bara så vi kommer ihåg, så kan du se tre plus
  • 2:12 - 2:15
    två som att du startar på tre och sedan lägger två till det.
  • 2:15 - 2:17
    Eller att du går två steg högre än tre.
  • 2:17 - 2:20
    Och att just gå högre eller addera på tallinjen är
  • 2:20 - 2:23
    bara att röra sig till höger eller att röra sig med två steg.
  • 2:23 - 2:25
    Vi provar att röra oss med två.
  • 2:25 - 2:27
    Jag gör det med orange färg.
  • 2:27 - 2:29
    Ok, två steg.
  • 2:29 - 2:31
    Så vi började på tre och vi går ett steg upp.
  • 2:31 - 2:33
    Och sedan går vi upp med två steg, eller vi hoppar,
  • 2:33 - 2:35
    och vi kommer till fem.
  • 2:35 - 2:37
    Som är precis samma vad vi fick förut.
  • 2:37 - 2:40
    Om vi har tre citroner, och lägger till en citron, så har vi fyra citroner.
  • 2:40 - 2:44
    Vi lägger till en citron och vi har fem citroner eller lime eller sura
  • 2:44 - 2:46
    frukter, vad du än vill kalla dem.
  • 2:46 - 2:48
    Och när du tittar på denna versionen av det
  • 2:48 - 2:52
    där vi bytte ordning, vi började på två och vi adderar
  • 2:52 - 2:54
    tre saker till det.
  • 2:54 - 2:57
    Här var det citroner eller lime.
  • 2:57 - 2:59
    Vi skall lägga till tre till dem.
  • 2:59 - 3:02
    Ett, två, tre.
  • 3:02 - 3:06
    Och precis som vi tänkte, fick vi samma sak.
  • 3:06 - 3:08
    Vi fick fem igen.
  • 3:08 - 3:10
    Vad jag vill göra i denna videon, och jag hoppas att hittills har det bara varit
  • 3:10 - 3:13
    repetition, är att ge mig på lite svårare problem.
  • 3:13 - 3:16
    Jag vill försöka med lite större tal.
  • 3:16 - 3:18
    Och sedan, i nästa video-- i denna video vill jag bara ge dig lite övning
  • 3:18 - 3:20
    på att hantera lite större tal.
  • 3:20 - 3:21
    Och i nästa video skall vi gräva lite
  • 3:21 - 3:24
    djupare och tänka på vad tal verkligen betyder.
  • 3:24 - 3:27
    Men låt oss öva lite på hur
  • 3:27 - 3:32
    du skall addera med större tal.
  • 3:32 - 3:36
    Jag tror jag skall välja en fin, lugnande lila färg.
  • 3:36 - 3:44
    Om jag nu vill addera nio plus tre.
  • 3:44 - 3:46
    Ja, det finns ju flera sätt vi kan göra det på.
  • 3:46 - 3:48
    Vi kan dra cirklar igen.
  • 3:48 - 3:49
    Vi kan säga, att vi tar
  • 3:49 - 3:51
    Kanske tar vi stjärnor.
  • 3:51 - 4:01
    Ett, två, tre, fyra---- mina stjärnor blir sämre-- fem, sex, sju, åtta, nio.
  • 4:01 - 4:05
    Det blir nio stjärnor och sedan skall jag lägga tre till dom.
  • 4:05 - 4:09
    Så jag lägger till en, två, tre stjärnor.
  • 4:09 - 4:11
    Och om vi nu räknar alla stjärnorna så får vi
  • 4:11 - 4:16
    skall vi se, jag tar en annan färg-- ett, två, tree, fyra,
  • 4:16 - 4:21
    fem, sex, sju, åtta, nio, tio, elva, tolv.
  • 4:21 - 4:23
    Så nu har jag tolv stjärnor.
  • 4:23 - 4:29
    Så vi kan säga att nio plus tre är lika med tolv, det är samma som tolv.
  • 4:29 - 4:33
    Om du tittar på tallinjen, på tallinjen så börjar du på nio,
  • 4:33 - 4:37
    kanske har du nio stjärnor och du lägger till en stjärna, två
  • 4:37 - 4:39
    stjärnor, tre stjärnor till det.
  • 4:39 - 4:43
    Och då har du tolv stjärnor, som är precis samma
  • 4:43 - 4:44
    svar som vi fick förut.
  • 4:44 - 4:49
    Så nu kan du på samma sätt när du börjar addera större
  • 4:49 - 4:52
    tal, även om du nu-- jag vill att du skall märka
  • 4:52 - 4:55
    att skillnaden nu är att vårt svar har två siffror i sig.
  • 4:55 - 4:58
    Vi skall prata mer om siffror i en senare video, men allt
  • 4:58 - 5:00
    ett tal är är ett antal siffror.
  • 5:00 - 5:01
    Det har en etta och en tvåa.
  • 5:01 - 5:03
    Det är vad tolv är.
  • 5:03 - 5:05
    Jag går inte in på det nu, jag skall inte gräva mer i det just nu.
  • 5:05 - 5:07
    Jag tror du känner till talet tolv ganska väl.
  • 5:07 - 5:09
    Men vad jag vill göra är, vad händer om du börjar
  • 5:09 - 5:13
    addera mer-- när du börjar addera tal
  • 5:13 - 5:16
    med två siffror, så här?
  • 5:16 - 5:30
    Om jag till exempel, skulle addera tjugosju plus, skall vi ta--
  • 5:30 - 5:34
    Jag vet inte-- plus femton.
  • 5:34 - 5:37
    Om du nu hade en massa tid till hands och du inte
  • 5:37 - 5:41
    bryr dig om vad andra tycker om dig, så kan du rita tjugosju
  • 5:41 - 5:44
    cirklar och sedan rita femton cirklar till och sedan
  • 5:44 - 5:47
    räkna alla cirklarna du då har.
  • 5:47 - 5:48
    Och det skulle ge dig svaret.
  • 5:48 - 5:50
    Eller så kan du rita en tallinje.
  • 5:50 - 5:53
    Du kan rita en tallinje som går hela vägen till, ja,
  • 5:53 - 5:55
    till vad nu tjugosju plus femtion blir.
  • 5:55 - 5:56
    Så det kommer bli det här riktigt, riktigt stora
  • 5:56 - 5:59
    talet, men det skulle ta lång tid.
  • 5:59 - 6:01
    Så jag skall visa dig ett sätt att göra den här sortens
  • 6:01 - 6:04
    tal där du bara behöver kunna addition,
  • 6:04 - 6:06
    nästan bara komma ihåg, eller i alla fall,
    om du inte
  • 6:06 - 6:08
    kommer ihåg det, så kan du göra det här för
  • 6:08 - 6:10
    ganska små tal.
  • 6:10 - 6:11
    Och genom att göra addition med bara ganska små tal,
  • 6:11 - 6:15
    så kan du klara svårare tal som det här.
  • 6:15 - 6:18
    Så hur du gör är, detta är det roliga.
  • 6:18 - 6:21
    Du adderar, och jag skall prata mer om vad dett
  • 6:21 - 6:22
    betyder framöver.
  • 6:22 - 6:24
    Du tittar på varje siffra.
  • 6:24 - 6:26
    Vi kallar den här platsen, platsen längst till höger, den kallar vi
  • 6:26 - 6:31
    för entalens plats.
  • 6:31 - 6:32
    Och varför kallar vi den för entalets plats?
  • 6:32 - 6:37
    För att tjugosju är tjugo och sju stycken ettor.
  • 6:37 - 6:39
    Det är tjugo plus sju.
  • 6:39 - 6:42
    Det är tjugo plus sju stycken ettor.
  • 6:42 - 6:45
    Du kan också se det som tjugo plus sju kronor.
  • 6:45 - 6:49
    Och den här platsen här kallas tiotalens plats.
  • 6:49 - 6:51
    Varför kallar vi den för tiotalens plats?
  • 6:51 - 6:52
    Jo, det är ju en tvåa där.
  • 6:52 - 6:54
    Det är den platsen som kallas tiotalens plats.
  • 6:54 - 6:57
    Så när vi har en tvåa här så betyder det två stycken tior.
  • 6:57 - 7:00
    Talet tjugo, det är två stycken tior.
  • 7:00 - 7:03
    Om jag hade en tio-krona och du gav mig en annan tio-krona, så har jag
  • 7:03 - 7:06
    två tio-kronor, och det blir tjugo kronor
  • 7:06 - 7:08
    Så det är det som är tiotalens plats.
  • 7:08 - 7:10
    Jag vill inte röra till det för dig, jag vill bara visa dig
  • 7:10 - 7:11
    hur du skall göra de här talen nu.
  • 7:11 - 7:13
    Vi skall gå in mer på det här i kommande videor.
  • 7:13 - 7:15
    Jag vill bara ge dig en känsla för det.
  • 7:15 - 7:18
    Förresten, för att kunna göra de här talen så tittar du på
  • 7:18 - 7:21
    siffrorna på entalens plats och adderar dom först.
  • 7:21 - 7:23
    Så du tänker att, ok, jag kommer inte bry mig om hela
  • 7:23 - 7:24
    problemet just nu.
  • 7:24 - 7:27
    Jag skall bara börja med att addera sjuan och femman.
  • 7:27 - 7:30
    Så jag börjar med att addera sjuan och femman.
  • 7:30 - 7:33
    Och om du inte är säker på vad det blir-- snart kommer du nog kunna
  • 7:33 - 7:36
    räkna det i huvudet-- så kan du titta
  • 7:36 - 7:37
    på tallinjen.
  • 7:37 - 7:39
    Så vi tittar på tallinjen här.
  • 7:39 - 7:43
    Så om du adderar sju, om du tar sju, och du adderar fem till det.
  • 7:43 - 7:47
    ett, två, tre, fyra, fem.
  • 7:47 - 7:48
    Så kommer vi till tolv.
  • 7:48 - 7:50
    Eller om du startar på fem och lägger till sju, så kommer du
  • 7:50 - 7:52
    till slut hamna på tolv.
  • 7:52 - 7:53
    Då skriver vi ner det.
  • 7:53 - 7:58
    Vi vet att sju plus fem är lika med tolv.
  • 7:58 - 8:02
    Så vad vi gör är att säga att sju plus fem är lika med-- och
  • 8:02 - 8:04
    det här är nu något nytt.
  • 8:04 - 8:07
    Det kanske är lite av ett mysterium, något magiskt
  • 8:07 - 8:08
    för dig nu.
  • 8:08 - 8:11
    Och i kommande videor skall jag förklara varför det fungerar.
  • 8:11 - 8:13
    Vi skriver-- vi vill skriva tolvan.
  • 8:13 - 8:17
    Sju plus fem är tolv, men vi skriver bara tvåan här
  • 8:17 - 8:19
    och vi flyttar över ettan, eller sätter den i minne.
  • 8:19 - 8:19
    Tolv.
  • 8:19 - 8:20
    Ett, två.
  • 8:20 - 8:25
    Ja, vi skrev tvåan här en vi satte ettan här uppe, eller hur?
  • 8:25 - 8:28
    Och orsaken-- jag skall ge dig ett enkelt skäl för
  • 8:28 - 8:28
    att vi gjorde det.
  • 8:28 - 8:30
    Jag skall ge dig en bättre förklaring senare.
  • 8:30 - 8:35
    Det är att du bara hade plats för en siffra här och tolv har ju
  • 8:35 - 8:38
    två siffror, så vi var tvungna att kommer på någon annan
  • 8:38 - 8:39
    plats att sätta ettan.
  • 8:39 - 8:42
    Om du verkligen vill tänka lite mer på det, tolv är
  • 8:42 - 8:45
    samma som tio plus två, eller hur?
  • 8:45 - 8:48
    Det är samma sak som tolv.
  • 8:48 - 8:52
    Så om vi säger att sju plus fem är samma sak som tolv, som är
  • 8:52 - 8:59
    samma sak som två ettor-- två ettor, plus en etta.
  • 8:59 - 9:01
    Plus en tio, plus en krona.
  • 9:01 - 9:03
    Så vi sätter den kronan på tians plats.
  • 9:03 - 9:08
    Så vi sa bara att sju plus fem är tio plus två ettor.
  • 9:08 - 9:11
    Eller en tio och två kronor.
  • 9:11 - 9:15
    Om det blir rörigt, så skriva bara, få se nu, ja jag skriver bara ettorna
  • 9:15 - 9:18
    med siffran två där och sedan flyttar med ettan.
  • 9:18 - 9:20
    Och sedan gör du samma sak i tians plats.
  • 9:20 - 9:22
    Du adderar ettan plus två plus ettan.
  • 9:22 - 9:26
    Så ett plus två, vi kan göra det på tallinjen.
  • 9:26 - 9:27
    Det här är kul.
  • 9:27 - 9:28
    Då skall vi se.
  • 9:28 - 9:29
    Ett plus två.
  • 9:29 - 9:31
    Då börjar vi-- jag skall ta en annan härlig färg.
  • 9:31 - 9:32
    Jag tar den här rosa färgen.
  • 9:32 - 9:33
    Så vi börjar på ett.
  • 9:33 - 9:35
    Och lägger två till det.
  • 9:35 - 9:36
    Ett plus två.
  • 9:36 - 9:38
    Vi tar den här ettan från vår tolva.
  • 9:38 - 9:41
    Ett plus två, så du stegar ett, två.
  • 9:41 - 9:42
    Och kommer till tre.
  • 9:42 - 9:44
    Sedan lägger du till en etta till.
  • 9:44 - 9:45
    Så du adderar ännu en etta.
  • 9:45 - 9:48
    Och du kommer till fyra.
  • 9:48 - 9:50
    Så du fick till slut fyrtiotvå.
  • 9:50 - 9:53
    Och det här var ganska snygga, va?, för vi behövde inte
  • 9:53 - 9:55
    rita en tallinje hela vägen till fyrtiotvå.
  • 9:55 - 9:57
    Och vi behövde inte rita fyrtiotvå saker.
  • 9:57 - 10:01
    Bara genom att veta vad sju plus fem är och att veta vad ett plus
  • 10:01 - 10:03
    två plus ett är, så kunde vi räkna ut att
  • 10:03 - 10:07
    Tjugosju och femton är fyrtiotvå.
  • 10:07 - 10:08
    Vi tar ett exempel till.
  • 10:08 - 10:10
    Kanske skall jag ta ett lite enklare exempel.
  • 10:10 - 10:19
    Vi kan ta tjugoåtta plus tre.
  • 10:19 - 10:21
    Vi gör precis på samma sätt som förra gången.
  • 10:21 - 10:23
    Vi tittar bara på entalet.
  • 10:23 - 10:26
    Så vi tittar på åtta plus tre.
  • 10:26 - 10:27
    Vad är åtta plus tre?
  • 10:27 - 10:29
    Förhoppningsvis kan vi göra det i huvudet nu.
  • 10:29 - 10:30
    Men vi kan tänka på det.
  • 10:30 - 10:33
    Åtta plus ett är lika med nio.
  • 10:33 - 10:36
    Åtta plus två är lika med tio.
  • 10:36 - 10:38
    Åtta plus tre blir då lika med elva.
  • 10:38 - 10:40
    Du kan göra det på tallinjen om du tycker det blir enklare
  • 10:40 - 10:42
    att se det då.
  • 10:42 - 10:45
    Så åtta plus tre är lika med elva.
  • 10:45 - 10:50
    Så det är vad vi gör här, vi tar åtta plus tre som är lika med elva.
  • 10:50 - 10:54
    Sätt ettan här, sätt den där, och flytta med den andra ettan.
  • 10:54 - 10:58
    Eftersom elva är tio, en tia plus en krona.
  • 10:58 - 10:59
    Det blir elva.
  • 10:59 - 11:01
    Och sedan kan vi lägga till tiotalet.
  • 11:01 - 11:06
    En krona plus sju kronor är lika med åtta kronor.
  • 11:06 - 11:10
    Så tjugoåtta plus tree är lika med trettioett.
  • 11:10 - 11:12
    Och nu är det en sak jag vill visa dig.
  • 11:12 - 11:15
    Du behöver inte alltid flytta med nummer så där.
  • 11:15 - 11:17
    Bara om svaret är ett tal som har mer än
  • 11:17 - 11:19
    en siffra i sig.
  • 11:19 - 11:21
    Elva är ett tal med två siffror.
  • 11:21 - 11:28
    Så till exempel, om jag har femtiosex plus två.
  • 11:28 - 11:31
    Här kan jag bara säga sex plus två är åtta, eller hur?
  • 11:31 - 11:34
    Nu får vi bra övning på det här.
  • 11:34 - 11:36
    Så sex plus två är åtta.
  • 11:36 - 11:39
    Och sedan, jag har inget att addera till den här femman, så jag bara
  • 11:39 - 11:41
    flyttar ner den här.
  • 11:41 - 11:44
    Så femtiosex plus två är femtioåtta.
  • 11:44 - 11:45
    Bara så där.
  • 11:45 - 11:46
    Och detta är ju något du kunde ritat på
  • 11:46 - 11:47
    tallinjen.
  • 11:47 - 11:48
    Det hade inte varit så svårt.
  • 11:48 - 11:51
    Så om du ritade en tallinje så här, du vet
  • 11:51 - 11:53
    att noll skulle vara långt ner till vänster någonstans.
  • 11:53 - 11:55
    Men låt oss säga vi har femtio, nej jag tror du har
  • 11:55 - 12:00
    fyrtionio, du kunde fortsätta till vänster, men du har femtioett, femtiotvå,
  • 12:00 - 12:01
    jag får nog starta lite högre än det för jag kommer
  • 12:01 - 12:04
    få ont om plats.
  • 12:04 - 12:11
    Jag kan start på kanske femtiofem, femtiosex, femtiosju, femtioåtta, femtionio, and jag kan gå åt
  • 12:11 - 12:14
    båda hållen, bara fortsätta.
  • 12:14 - 12:17
    Men om vi startar på femtiosex där och sedan adderar vi två, vi
  • 12:17 - 12:19
    går upp med ett, vi går upp med två.
  • 12:19 - 12:21
    Då hamnar vi på femtioåtta.
  • 12:21 - 12:23
    Så enkelt klarade vi det talet.
  • 12:23 - 12:26
    Vi ses i nästa video.
Title:
Addition 2
Description:

Adding 2-digit numbers

more » « less
Video Language:
English
Duration:
12:26
olof.paulson edited Swedish subtitles for Addition 2
olof.paulson edited Swedish subtitles for Addition 2
olof.paulson edited Swedish subtitles for Addition 2
olof.paulson edited Swedish subtitles for Addition 2
robertfeldt edited Swedish subtitles for Addition 2
robertfeldt edited Swedish subtitles for Addition 2
robertfeldt edited Swedish subtitles for Addition 2

Swedish subtitles

Revisions