Els diners ens fan ser mesquins?
-
0:01 - 0:03Vull que vosaltres, per un moment,
-
0:03 - 0:07imagineu que esteu jugant a una partida de Monopoly,
-
0:07 - 0:09excepte que en aquesta partida, la combinació
-
0:09 - 0:12d'habilitat, talent i sort
-
0:12 - 0:15que t'ajuda a tenir èxit en els jocs, com en la vida,
-
0:15 - 0:16ha esdevingut irrellevant,
-
0:16 - 0:19perquè aquesta partida ha estat manipulada,
-
0:19 - 0:21i vosaltres us n'emporteu la millor part.
-
0:21 - 0:22Volatres teniu més diners,
-
0:22 - 0:25més oportunitats per moure-us pel taulell
-
0:25 - 0:27i més accés als recursos.
-
0:27 - 0:29I mentre us aneu plantejant aquesta situació,
-
0:29 - 0:31vull que us demaneu a vosaltres mateixos,
-
0:31 - 0:33com aquesta experiència de ser
-
0:33 - 0:36un jugador privilegiat en un joc manipulat
-
0:36 - 0:39podria canviar el que penseu de vosaltres mateixos
-
0:39 - 0:43i com veieu a l'altre jugador?
-
0:43 - 0:46Així que vàrem fer un estudi al campus de la U.C Berkeley
-
0:46 - 0:48amb l'objectiu de respondre precisament a aquesta pregunta.
-
0:48 - 0:50Vàrem portar més de 100 parelles
-
0:50 - 0:53de desconeguts al laboratori,
-
0:53 - 0:54i llançant una moneda a l'aire
-
0:54 - 0:56vam assignar a l'atzar a un dels dos
-
0:56 - 0:59per ser el jugador ric en la partida manipulada.
-
0:59 - 1:01Tenien el doble de diners.
-
1:01 - 1:03Quan passaven per la casella de sortida
-
1:03 - 1:05cobraven el doble,
-
1:05 - 1:07i llançaven dos daus enlloc d'un
-
1:07 - 1:09de manera que es movien molt més pel tauler.
-
1:09 - 1:12(Riures)
-
1:12 - 1:14Durant 15 minuts
-
1:14 - 1:17observàvem el que passava mitjançant càmeres ocultes.
-
1:17 - 1:19I el que vull fer avui, per primera vegada,
-
1:19 - 1:21és mostrar-vos una mica el que vàrem veure.
-
1:21 - 1:23M'haureu de perdonar per la qualitat de so
-
1:23 - 1:26en alguns casos, perquè com he dit, eren càmeres ocultes
-
1:26 - 1:28Així que hi hem afegit subtítols.
-
1:28 - 1:29Jugador ric: Quants de bitllets de 500 tens?
-
1:29 - 1:30Jugador pobre: Sols un.
-
1:30 - 1:32Jugador ric: En serio?
Jugador Pobre: Sí. -
1:32 - 1:33Jugador ric: Jo en tinc tres. (Riures)
-
1:33 - 1:35No sé perquè me n'han donat tants.
-
1:35 - 1:37Paul Piff: Molt bé, els jugadors notaven ràpidament
-
1:37 - 1:38que passava alguna cosa .
-
1:38 - 1:41Una persona clarament tenia molts més diners
-
1:41 - 1:43que l'altra persona, però tot i així,
-
1:43 - 1:45mentre jugaven la partida
-
1:45 - 1:47observàrem diferències molt importants
-
1:47 - 1:49i vàren començar a aparéixer diferències dramàtiques
-
1:49 - 1:51entre els dos contrincants.
-
1:51 - 1:53El jugador ric
-
1:53 - 1:56començava a moure's pel tauler de manera més sorollosa,
-
1:56 - 1:57literalment colpejant el tauler amb la seva fitxa
-
1:57 - 2:00mentre avançava.
-
2:00 - 2:03Era més probable veure senyals de domini
-
2:03 - 2:05i senyals no verbals,
-
2:05 - 2:07mostres de poder
-
2:07 - 2:11i celebració entre els jugadors rics.
-
2:11 - 2:14Tenien un bol de galetes situat al seu costat.
-
2:14 - 2:16És a l'extrem dret inferior, just allà,
-
2:16 - 2:19Això ens permetia observar el comportament de consumició dels participants
-
2:19 - 2:24Així que ens fixem en quantes galetes mengen els participants
-
2:24 - 2:26Jugador ric: Són una trampa aquestes galetes?
-
2:26 - 2:27Jugador pobre: No ho sé.
-
2:27 - 2:31PP: D'acord, no ens sorpren, els participants ens han descobert.
-
2:31 - 2:32Ells es pregunten per què hi ha un bol
-
2:32 - 2:34de galetes en primer lloc.
-
2:34 - 2:36Un fins i tot pregunta, com acabeu de veure,
-
2:36 - 2:39"són una trampa aquestes galetes?"
-
2:39 - 2:42Però, malgrat això, el poder de la situació
-
2:42 - 2:44sembla dominar inevitablement,
-
2:44 - 2:48i aquells jugadors rics comencen a menjar més galetes.
-
2:52 - 2:54Jugador ric: M'encanten les galetes.
-
2:54 - 2:56(Riures)
-
2:58 - 3:00PP: I mentre anava transcorrent la partida
-
3:00 - 3:02un dels patrons més interessants i espectaculars
-
3:02 - 3:06que captàrem va començar a sorgir:
-
3:06 - 3:07Els jugadors rics
-
3:07 - 3:11van començar a actuar de forma irrespectuosa
-
3:11 - 3:13menys i menys empàtic amb la dificultat
-
3:13 - 3:14d'aquells jugadors pobres pobres,
-
3:14 - 3:17i eren cada cop més efusius
-
3:17 - 3:19amb els seus èxits materials,
-
3:19 - 3:22i més sovint exhibien lo bé ho feien.
-
3:24 - 3:28Jugador ric: Tinc diners per tot.
-
3:28 - 3:29Jugador pobre: Quant t'he de pagar?
-
3:29 - 3:33Jugador ric: Em deus 24 dòlars.
-
3:33 - 3:36Perdràs tots els teus calers ben aviat.
-
3:36 - 3:38Compraré això. Tinc tants diners...
-
3:38 - 3:40Tinc tants calers que em duraran per sempre.
-
3:40 - 3:42Jugador ric 2: Em sembla que compraré tot el tauler.
-
3:42 - 3:44Jugador ric 3: Et quedaràs sense diners ben aviat.
-
3:44 - 3:47Sóc pràcticament intocable en aquests moments.
-
3:47 - 3:49PP: D'acord, i això és el que penso
-
3:49 - 3:51que va ser realment interessant:
-
3:51 - 3:54és que transcorreguts els 15 minuts,
-
3:54 - 3:58vàrem demanar als jugadors que parlessin sobre la seva experiència durant la partida.
-
3:58 - 4:01I quan els jugadors rics parlaven sobre
-
4:01 - 4:02per què ells havien guanyat de manera inevitable
-
4:02 - 4:04en aquesta partida manipulada de Monopoly,
-
4:04 - 4:09(Riures)
-
4:09 - 4:13ells parlaven sobre el que havien fet
-
4:13 - 4:16per comprar les diferents propietats
-
4:16 - 4:18i aconseguir els seus èxits en el joc,
-
4:18 - 4:21i es varen sentir molt menys en sintonia
-
4:21 - 4:24amb tots els aspectes diferents de la situació,
-
4:24 - 4:26inclosa la moneda llançada a l'aire
-
4:26 - 4:29que a l'atzar els havia otorgat
-
4:29 - 4:32una posició privilegiada tot just començar.
-
4:32 - 4:34I això és ens permet una visió extremadament increïble
-
4:34 - 4:40de com la ment dóna sentit de l'avantatge.
-
4:40 - 4:42I doncs, aquest joc de Monopoly pot ser entès
-
4:42 - 4:45com una metàfora per comprendre a la societat
-
4:45 - 4:48i la seva estructura jeràrquica, en la qual algunes persones
-
4:48 - 4:51tenen moltes riqueses i molts poders,
-
4:51 - 4:52i la majoria de la gent no.
-
4:52 - 4:55Tenen moltes menys riqueses i molt menys poder
-
4:55 - 4:58i molt menys accés a recursos valuosos.
-
4:58 - 5:01I el que els meus companys i jo hem estat fent durant els últims set anys
-
5:01 - 5:05és estudiar els efectes d'aquests tipus de jerarquia.
-
5:05 - 5:09El que hem trobat al llarg de dotzenes d'estudis
-
5:09 - 5:12i milers de participants de tot el país
-
5:12 - 5:17és que a mesura que augmenta el nivell de riquesa d'una persona,
-
5:17 - 5:23els seus sentiments de compassió i empatia es redueixen,
-
5:23 - 5:27i els seus sentiments de creure's amb drets i mereixedor,
-
5:27 - 5:31i la seva ideologia cap als seus propis interessos va en augment.
-
5:31 - 5:33A les enquestes trobem que en realitat
-
5:33 - 5:35són els individus més rics els qui acostumen
-
5:35 - 5:38a defensar que l'avarícia és moralment correcta
-
5:38 - 5:40i que la cerca d'interessos per a un mateix
-
5:40 - 5:43és favorable i moral.
-
5:43 - 5:45El que vull fer avui és parlar sobre
-
5:45 - 5:49algunes de les implicacions d'aquesta ideologia dels interessos propis,
-
5:49 - 5:52parlar sobre per què ens haurien de preocupar aquestes implicacions,
-
5:52 - 5:55i acabar amb què es podria fer.
-
5:55 - 5:58Alguns dels primers estudis que vàrem realitzar en aquest camp
-
5:58 - 5:59anaven sobre el comportament d'ajudar,
-
5:59 - 6:01allò que els psicòlegs socials anomenen
-
6:01 - 6:03comportament pro-social.
-
6:03 - 6:06I estàvem molt interessants en saber qui seria més propens
-
6:06 - 6:08a oferir ajuda a una altra persona,
-
6:08 - 6:11algú ric o algú pobre.
-
6:11 - 6:16En un dels estudis, vàrem portar persones riques i pobres
-
6:16 - 6:18de la comunitat al laboratori
-
6:18 - 6:22i els donàrem a cada un l'equivalent a 10 dòlars.
-
6:22 - 6:23Explicàrem als participants
-
6:23 - 6:26que podien quedar-se amb els 10 dòlars,
-
6:26 - 6:28o que podien compartir-ne una part,
-
6:28 - 6:30amb un estrany, si volien,
-
6:30 - 6:31el qual era totalment anònim.
-
6:31 - 6:34Ells mai no coneixerien al desconegut i el desconegut mai no els coneixeria a ells
-
6:34 - 6:37I sols vàrem comptar quants diners la gent donava.
-
6:37 - 6:40Les persones amb un sou d'uns 25.000
-
6:40 - 6:42o fins i tot menys de15.000 dòlars l'any
-
6:42 - 6:44donàren un 44% més dels seus diners
-
6:44 - 6:45a l'estrany
-
6:45 - 6:48que els individus que cobraven entre 150.000
-
6:48 - 6:51i 200.000 dòlars a l'any.
-
6:51 - 6:54Hem fet jugar a la gent a jocs
-
6:54 - 6:56per veure qui és més propens a fer trampes
-
6:56 - 6:59per tal d'augmentar les seves possibilitats de guanyar un premi.
-
6:59 - 7:01En un d'aquests jocs, vàrem manipular un ordinador
-
7:01 - 7:04per tal de que les tirades de daus per sobre d'un cert nombre
-
7:04 - 7:05fossin impossibles
-
7:05 - 7:08No podies treure més d'un 12 en aquest joc,
-
7:08 - 7:11i, tot i així, com més ric,
-
7:11 - 7:13més probable fessis trampa en aquest joc
-
7:13 - 7:17per guanyar crèdits per a un premi de 50 dòlars,
-
7:17 - 7:21alguns cops fins a tres o quatre vegades més.
-
7:21 - 7:23Vam fer un altre estudi per observar si
-
7:23 - 7:26els participants agafarien caramels
-
7:26 - 7:29d'un pot que havíem explícitament identificat com a
-
7:29 - 7:31reservat per als nens
-
7:31 - 7:34(Riures)
-
7:34 - 7:36que participaven. No faig broma.
-
7:36 - 7:39Ja sé que sona com si els expliqués un acudit.
-
7:39 - 7:41Vàrem dir explícitament als participants:
-
7:41 - 7:43"Aquest pot de caramels era per a uns nens que participaven
-
7:43 - 7:46en un laboratori en desenvolupament proper.
-
7:46 - 7:48Ells estan fent estudis. Això és per a ells."
-
7:48 - 7:51I sols comptàrem quants caramels agafaren els participants.
-
7:51 - 7:53Els participants que se sentien rics
-
7:53 - 7:54agafaren el doble de caramels
-
7:54 - 7:57que els participants que se sentien pobres.
-
7:57 - 8:00Fins i tot hem estudiat cotxes,
-
8:00 - 8:02no qualsevol cotxe,
-
8:02 - 8:05sinó si els conductors de diferents tipus de cotxes
-
8:05 - 8:08són més o menys propensos a violar les lleis.
-
8:08 - 8:11En un d'aquests estudis, miràrem
-
8:11 - 8:15si els conductors s'aturarien per un vianant
-
8:15 - 8:18que figurava esperar per creuar el pas de zebra.
-
8:18 - 8:20A Califòrnia, com bé sabeu,
-
8:20 - 8:22perquè estic segur que tots ho fem,
-
8:22 - 8:26és obligatori aturar-se per deixar creuar un vianant que està esperant.
-
8:26 - 8:28Aquí hi ha un exemple de com vàrem fer-ho.
-
8:28 - 8:30Aquest és el nostre còmplice, just a l'esquerra,
-
8:30 - 8:32fent de vianant.
-
8:32 - 8:36Ell s'apropa i la camioneta vermellaa para exitosament.
-
8:36 - 8:38A la manera californiana, aquesta és avançada
-
8:38 - 8:41pel bus que casi atropella al nostre vianant.
-
8:41 - 8:42(Riures)
-
8:42 - 8:44Aquí hi ha un exemple d'un cotxe més car,
-
8:44 - 8:46un Prius, que no s'atura,
-
8:46 - 8:50i un BMW que fa el mateix.
-
8:51 - 8:54Així que vàrem fer el mateix amb centenars de vehicles
-
8:54 - 8:56varis dies,
-
8:56 - 8:59sols comprovant qui parava i qui no.
-
9:00 - 9:03Trobàrem que com més alt era
-
9:03 - 9:07el preu d'un vehicle,
-
9:07 - 9:09la tendència del conductor a saltar-se la llei
-
9:09 - 9:10augmentava també.
-
9:10 - 9:13Cap dels cotxes, cap dels cotxes
-
9:13 - 9:16de la categoria més econòmica
-
9:16 - 9:18va saltar-se la llei.
-
9:18 - 9:20Al voltant del 50% dels cotxes
-
9:20 - 9:22de la categoria de vehicles més cars
-
9:22 - 9:25van saltar-se la llei.
-
9:25 - 9:27Hem dut a terme altres estudis trobant
-
9:27 - 9:31que els individus més rics són més propensos a mentir en negociacions,
-
9:31 - 9:33a donar suport a comportaments poc ètics en el treball
-
9:33 - 9:35com robar diners de la caixa enregistradora,
-
9:35 - 9:41acceptar soborns, o mentir als clients.
-
9:41 - 9:42Amb això no estic suggerint que
-
9:42 - 9:44sols és la gent rica
-
9:44 - 9:46la que mostra aquest tipus de comportament
-
9:46 - 9:48En absolut. En realitat, crec que tots nosaltres,
-
9:48 - 9:51en el nostre dia a dia, minut a minut,
-
9:51 - 9:54tenim dificultat amb aquestes motivacions contraposades
-
9:54 - 9:58respecte de si posar o no, o quan, els nostres propis interessos
-
9:58 - 10:00per davant dels interessos dels altres.
-
10:00 - 10:02I això és comprensible perquè
-
10:02 - 10:05el somni Americà és una idea
-
10:05 - 10:08segons la qual tots tenim les mateixes oportunitats
-
10:08 - 10:10per tenir èxit i prosperar,
-
10:10 - 10:13sempre i quan ens esforcem i treballem de valent,
-
10:13 - 10:15i una part d'això implica que a vegades,
-
10:15 - 10:18cal posar els teus interessos
-
10:18 - 10:22per davant dels interessos i del benestar de la gent que t'envolta.
-
10:22 - 10:24Però el que estem descobrint és que,
-
10:24 - 10:26com més ric és un, més predisposat està
-
10:26 - 10:29a lluitar per una visió de l'èxit individual,
-
10:29 - 10:31d'assoliment i realització,
-
10:31 - 10:35en detriment dels altres que l'envolten.
-
10:35 - 10:38Aquí, els he representat l'ingrés mitjà rebut a les llars
-
10:38 - 10:41per cada cinquena part de la població fins al cinc per cent màxim
-
10:41 - 10:43en els últims 20 anys.
-
10:43 - 10:46Al 1993, les diferències entre els diversos
-
10:46 - 10:49quintils de la població, en termes de renta,
-
10:49 - 10:52són prou notoris.
-
10:52 - 10:54No és difícil percebre que hi ha força diferències.
-
10:54 - 10:57Però al llarg dels últims 20 anys, aquesta diferència significativa
-
10:57 - 10:59s'han convertit en un gran abisme de classes
-
10:59 - 11:02entre els que estàn a dalt de tot i la resta.
-
11:02 - 11:06De fet, el 20% més ric de la població
-
11:06 - 11:09tenen prop del 90% de la riquesa total d'aquest país.
-
11:09 - 11:11Ens trobem davant nivells mai vistos
-
11:11 - 11:14de desigualtat econòmica.
-
11:16 - 11:18El que això significa és que la riquesa no sols està
-
11:18 - 11:22concentrant-se cada cop més a les mans d'un grup selecte d'individus
-
11:22 - 11:25sinó que el Somni Americà està esdevenint
-
11:25 - 11:27cada cop més inassequible
-
11:27 - 11:30per la majoria de nosaltres.
-
11:30 - 11:32I si és el cas, com hem trobat,
-
11:32 - 11:34que com més ric ets,
-
11:34 - 11:37més ets sents que tens dret a aquesta riquesa,
-
11:37 - 11:40i tens més tendència a prioritzar els teus pròpis interessos
-
11:40 - 11:42per sobre dels interessos de la resta,
-
11:42 - 11:45i estàs més predisposat a fer coses per al teu propi interés,
-
11:45 - 11:47aleshores res no ens fa pensar
-
11:47 - 11:49que aquest patró pugui canviar.
-
11:49 - 11:51De fet, només hi ha raons per pensar
-
11:51 - 11:52que aniran a pitjor,
-
11:52 - 11:55i així és com quedaria la cosa si tot continués igual,
-
11:55 - 12:00al mateix ritme, durant els pròxims 20 anys
-
12:00 - 12:03Però la desigualtat, la desigualtat econòmica,
-
12:03 - 12:05és un tema que ens hauria d'amoïnar a tots,
-
12:05 - 12:07i no sols per aquells que es troben a baix de tot
-
12:07 - 12:09de la jerarquia social,
-
12:09 - 12:11sinó perquè tant als individus sols com als grups
-
12:11 - 12:16amb gran desigualtat econòmica els va pitjor,
-
12:16 - 12:19no sols a la gent de sota, sinó a tots.
-
12:19 - 12:21Hi ha molts estudis convincents,
-
12:21 - 12:24provinents dels millors laboratoris d'arreu del món,
-
12:24 - 12:27que mostren tot allò
-
12:27 - 12:28que s'està debilitant
-
12:28 - 12:31a mesura que la desigualtat econòmica creix.
-
12:31 - 12:34La mobilitat social, coses que realment ens importen,
-
12:34 - 12:36la salut física, la confiança social,
-
12:36 - 12:39tot empitjora mentre la desigualtat augmenta.
-
12:39 - 12:41Igualment, els aspectes negatius
-
12:41 - 12:44de col·lectius i societats,
-
12:44 - 12:46com pugui ser l'obesitat, la violència,
-
12:46 - 12:48els empresonaments, els càstigs,
-
12:48 - 12:52augmenten desmesuradament a mesura que la desigualtat creix.
-
12:52 - 12:54Com deia, aquests problemes no són patits sols
-
12:54 - 12:56per uns pocs, sinó que afecten
-
12:56 - 12:59a totes les classes socials.
-
12:59 - 13:02Fins i tot gent que es troba al cim experimenta aquests problemes.
-
13:02 - 13:05Doncs què hem de fer?
-
13:05 - 13:09Aquesta cascada d'efectes que s'auto-perpetuen,
-
13:09 - 13:11perjudicials i negatius
-
13:11 - 13:15pot semblar quelcom que es troba fora de control,
-
13:15 - 13:16i que no hi ha res que poguem fer al respecte,
-
13:16 - 13:19certament, no hi ha res que poguem fer nosaltres de manera individual
-
13:19 - 13:23Però de fet hem trobat
-
13:23 - 13:26als nostres estudis de laboratori
-
13:26 - 13:31que petites intervencions psicològiques,
-
13:31 - 13:35petits canvis en els valors de la gent,
-
13:35 - 13:38petites empentes en una determinada direcció,
-
13:38 - 13:41pot restituïr els nivells d'igualitarisme i empatia.
-
13:41 - 13:44Per exemple, recordar a la gent
-
13:44 - 13:46els beneficis de la cooperació,
-
13:46 - 13:49o els avantatges d'una comunitat,
-
13:49 - 13:53fa que els individus més rics siguin tan igualitaris
-
13:53 - 13:55com els més pobres.
-
13:55 - 13:59En un estudi, vàrem fer veure a la gent un vídeo molt curt,
-
13:59 - 14:0346 segons solament, sobre la pobresa infantil
-
14:03 - 14:06que servia com a recordatori de les necessitats dels altres
-
14:06 - 14:08arreu del món que els envolta,
-
14:08 - 14:10i després de veure'l,
-
14:10 - 14:12observàrem com de disposada estava la gent
-
14:12 - 14:15a oferir el seu temps a un desconegut
-
14:15 - 14:19que se'ls presentava al laboratori i que estava patint.
-
14:19 - 14:22Un cop vist el vídeo, una hora després,
-
14:22 - 14:24la gent rica era igual de generosa
-
14:24 - 14:26amb el seu temps per ajudar a aquesta persona,
-
14:26 - 14:29un desconegut, com els que eren pobres,
-
14:29 - 14:32deixant veure que aquestes diferències no són
-
14:32 - 14:33innates o categòriques,
-
14:33 - 14:35sinó que són molt mal·leables
-
14:35 - 14:37als canvis lleugers en els valors de la gent,
-
14:37 - 14:39i a les petites empentes de compassió
-
14:39 - 14:41i cops d'empatia.
-
14:41 - 14:43I més enllà de les parets del nostre laboratori,
-
14:43 - 14:47som capaços de veure petites senyals de canvi en la societat.
-
14:47 - 14:50Bill Gates, un dels homes més rics del nostre país,
-
14:50 - 14:52en el seu discurs de graduació a Harvard,
-
14:52 - 14:54va parlar sobre el problema de desigualtat
-
14:54 - 14:57que pateix la societat com a un dels reptes més durs,
-
14:57 - 15:00i va comentar el que s'hauria de fer per combatre'l,
-
15:00 - 15:03dient, "Els avanços més importants de la humanitat
-
15:03 - 15:05no es troben en els seus descobriments,
-
15:05 - 15:08sinó en com aquests descobriments s'apliquen
-
15:08 - 15:11per reduir la inequitat."
-
15:11 - 15:13I hi ha el Giving Pledge (El Compromís de la Donació),
-
15:13 - 15:15en el qual més de 100 dels homes
-
15:15 - 15:18més rics del nostre país
-
15:18 - 15:22estan donant la meitat de les seves fortunes a organitzacions benèfiques.
-
15:22 - 15:23També hi ha el sorgiment
-
15:23 - 15:27de dotzenes de moviments de base,
-
15:27 - 15:29com "We are the One Percent" (Som l'1%)
-
15:29 - 15:31la Resource Generation (la Generació dels Recursos),
-
15:31 - 15:33o la Wealth for Common Good (Riquesa per al Bé Comú,
-
15:33 - 15:36en les quals els membres més
-
15:36 - 15:38privilegiats de la població,
-
15:38 - 15:40membres de l'1% o altres llocs,
-
15:40 - 15:42gent adinerada,
-
15:42 - 15:46estan utilitzant els seus recursos econòmics,
-
15:46 - 15:50tant adults com joves, i això és el que és més sorprenent per a mi,
-
15:50 - 15:52utilitzant els seus privilegis,
-
15:52 - 15:54els seus recursos econòmics,
-
15:54 - 15:57per combatre la desigualtat
-
15:57 - 16:00defensant les polítiques socials,
-
16:00 - 16:02els canvis en els valors socials,
-
16:02 - 16:04i els canvis en la conducta de la gent,
-
16:04 - 16:07que van en contra dels seus interessos econòmics
-
16:07 - 16:11però que poden finalment restituïr el somni Americà.
-
16:11 - 16:13Gràcies
-
16:13 - 16:17(Aplaudiments)
- Title:
- Els diners ens fan ser mesquins?
- Speaker:
- Paul Piff
- Description:
-
És increïble el que un joc manipulat de Monopoly ens pot desvetllar. En aquesta entretinguda i alliçonadora conferència, el psicòleg social Paul Piff comparteix la seva recerca sobre com es comporta la gent quan es sent rica. (Una pista: malament.) Tot i que el problema de la desigualtat és un repte complexe i difícil, també hi ha bones notícies. (Filmat a TEDxMarin)
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:35
![]() |
Dimitra Papageorgiou approved Catalan subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Dimitra Papageorgiou edited Catalan subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Dimitra Papageorgiou edited Catalan subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Nuria Estrada commented on Catalan subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Nuria Estrada edited Catalan subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Nuria Estrada accepted Catalan subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Nuria Estrada edited Catalan subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Nuria Estrada edited Catalan subtitles for Does money make you mean? |
Nuria Estrada
Hola!
m'ha agradat molt la teva traducció. Jo sóc totalment nova en aquest projecte i és la primera que reviso. La següent provaré de traduïr jo i esperar a veure la revisió. T'ho dic perquè no sé si t'he canviat moltes coses, són petits detalls que em sembla que transmeten millor les idees del conferenciant...
Ja em diras què et sembla,
Núria