Matemáticas y sexo | Clio Cresswell | TEDxSydney 2014
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0:12 - 0:17Sí, soy la matemática
que les hará lograr esto. -
0:17 - 0:19(Risas)
-
0:19 - 0:24Para empezar deben mirar
detenidamente esta ecuación -
0:24 - 0:27Quiero decir, aquí está
su primer orgasmo, lo sé. -
0:27 - 0:31Pero estas son ecuaciones
muy sofisticadas -
0:31 - 0:34que modelan un matrimonio exitoso.
-
0:34 - 0:36Y son ecuaciones innovadoras
-
0:36 - 0:39porque fue la primera vez que se
utilizaron matemáticas sofisticadas -
0:39 - 0:41en el campo del romance.
-
0:41 - 0:45Predicen con una exactitud del 95%
-
0:45 - 0:48si los recién casados
estarán juntos seis años después. -
0:48 - 0:50Pueden ver que hay
una W [Wife] para esposa -
0:50 - 0:52y una H [Husband] para esposo.
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0:52 - 0:56Modelaron los recién casados
hablando de puntos de debate -
0:56 - 0:58como los suegros o el dinero.
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0:58 - 1:00Y lograron modelar las respuestas
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1:00 - 1:03de acuerdo a cómo cada
uno respondió al otro. -
1:03 - 1:05El lenguaje corporal también.
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1:05 - 1:08Y se obtuvo un factor de influencia
muy interesante -
1:08 - 1:09allí al final,
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1:09 - 1:12que revela realmente que las parejas
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1:12 - 1:14que respondían menos recíprocamente
-
1:14 - 1:17tienen mayor probabilidad
de tener un matrimonio exitoso. -
1:17 - 1:18Esto significa...
(Risas) -
1:18 - 1:22veo algunas personas diciendo
"Ya lo sabía". -
1:22 - 1:24Así es que las parejas
con menor compromiso -
1:24 - 1:27terminaron juntas por más tiempo.
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1:27 - 1:28Esto fue muy interesante
-
1:28 - 1:31porque mucho de la terapia
se basa en empatía. -
1:31 - 1:32Se rieron antes,
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1:32 - 1:35así que tal vez cuando
su pareja llega no dicen, -
1:35 - 1:38"Sí amor, lo sé. Voy darte un masaje
en los pies y un Martini". -
1:38 - 1:42Porque realmente encontramos que esta
puede no ser la mejor forma de avanzar. -
1:42 - 1:45Quizá la mejor, o lo que
las matemáticas revelan, -
1:45 - 1:48es que tener estándares altos
y encontrar la forma de alcanzar -
1:48 - 1:50esos estándares, es de hecho,
la mejor forma de actuar. -
1:50 - 1:53Las matemáticas son
el estudio de patrones. -
1:53 - 1:56Todos los símbolos que ven
son, de hecho, patrones. -
1:56 - 1:58Ya saben, encapsulan patrones.
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1:58 - 2:01Y estamos muy acostumbrados a ver
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2:01 - 2:04las matemáticas siendo
usadas en física e ingeniería. -
2:04 - 2:07Eso es porque predominantemente
han estado allí. -
2:07 - 2:10E es igual a mc al cuadrado.
Eso era a principios de 1900. -
2:10 - 2:12De hecho, ha habido una evolución.
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2:12 - 2:15Desde los años 80
hemos visto matemáticas de riesgo -
2:15 - 2:19en el análisis del mercado de valores,
análisis del riesgo que era nuevo. -
2:19 - 2:22Y a continuación,
desde los 90 o incluso 2000 -
2:22 - 2:26vemos que las matemáticas
entran en lo llamado Ciencias Blandas -
2:26 - 2:30como la psicología, la sociología,
la antropología, la biología. -
2:30 - 2:32Nuevas matemáticas
aparecen todos los días. -
2:32 - 2:36He traído algunas solo
para recordarles cómo funciona. -
2:36 - 2:38Algo de la últimas investigaciones.
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2:38 - 2:40Aquí se estudia el uso de antibióticos
-
2:40 - 2:44y la forma de aplicarlos
para la tuberculosis -
2:44 - 2:46para sanar al paciente,
-
2:46 - 2:49pero asegurando que
no haya resistencia antibiótica. -
2:49 - 2:51Esto salió hace un par de semanas.
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2:51 - 2:55Y esto analiza cómo una opinión
se propaga a través de una población. -
2:55 - 3:01Y cuando se obtiene la coexistencia
de varias opiniones o un gran consenso. -
3:01 - 3:03Un favorito, más viejo,
pero no me pude resistir. -
3:03 - 3:08Es de 2009 y trata de la forma
de hacer el chocolate perfecto. -
3:08 - 3:11Uno que se deshace en la boca,
pero no en la mano. -
3:11 - 3:15Y sí, hay ecuaciones muy sexys,
estoy segura de que estarán de acuerdo. -
3:15 - 3:20Las matemáticas están y se utilizan
en todas partes actualmente. -
3:20 - 3:21Realmente no es una sorpresa
-
3:21 - 3:24que ahora veamos ecuaciones para el amor.
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3:24 - 3:27El amor absorbe.
Sé que todos lo saben. -
3:27 - 3:30Porque, sí, se está
emocionada al principio. -
3:30 - 3:33Pero luego se tiene miedo.
Oh, Dios mío. No he comido. -
3:33 - 3:35Se sienta, mira al teléfono,
"Por favor, ¡llama!" -
3:35 - 3:37Luego te envían un texto
de dos palabras. -
3:37 - 3:40Y una es como "¡Uy, uy!
Esto va a más". -
3:40 - 3:42(Risas)
-
3:44 - 3:48Y así, estas ecuaciones muestran
qué rasgos de personalidad -
3:48 - 3:50son más propensos a unirse
-
3:50 - 3:53para tener un amor
de compañerismo más estable -
3:53 - 3:54porque algunas personas
-
3:54 - 3:56siempre suben y
bajan continuamente. -
3:56 - 3:59Imagínense tener
una relación con Charlie Sheen. -
3:59 - 4:01Eso sería estar siempre arriba y abajo.
-
4:01 - 4:03Y también eso gusta.
(Risas) -
4:03 - 4:06Se sale de control...
matemáticamente con bastante rapidez. -
4:06 - 4:09Solo para decirles, que es sobre
-
4:09 - 4:11tener una cosa en cuenta;
si su pareja... -
4:11 - 4:13si sobreestiman
las cualidades de su pareja. -
4:13 - 4:17Con las parejas podemos comportarnos
como padres orgullosos. -
4:17 - 4:20"Él es tan inteligente. Tan sexy."
Todo el mundo lo mira como... -
4:20 - 4:21(Murmurando)
-
4:21 - 4:24De todos modos,
(Risas) -
4:24 - 4:26aquí hay más matemáticas.
-
4:26 - 4:31Según reportan los hombres, en promedio,
han tenido sexo de 2 a 4 veces -
4:31 - 4:35más que las mujeres lo hacen
con los hombres. -
4:35 - 4:37Y esto no tiene sentido.
-
4:37 - 4:38(Risas)
-
4:38 - 4:40No lo tiene.
(Risas) -
4:40 - 4:44Sé que piensan:
"Pero ¿qué pasa con las prostitutas?" -
4:44 - 4:46"Pero ¿y mi ex?
Se ha acostado con todo el mundo". -
4:46 - 4:50No, cada vez que un hombre
tiene relaciones sexuales con una mujer -
4:50 - 4:52—hay promedios de otras cosas—.
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4:52 - 4:54Pero en una muestra suficientemente grande
-
4:54 - 4:56que tratara de lo mismo,
no se obtendría esto. -
4:56 - 4:58Aquí hay un ejemplo.
-
4:58 - 5:00Aquí está Charlie Sheen.
Ha tenido sexo con todas. -
5:00 - 5:02(Risas)
-
5:02 - 5:04El tipo de al lado, solo una.
Una, una, una. -
5:04 - 5:07Y eso fuerza, ya ven,
el resultado para las mujeres. -
5:07 - 5:11La primera tenía una.
Las otras han tenido 2 parejas cada una. -
5:11 - 5:15Y 2, 4, 6, 8, 9.
9 dividido 5 -
5:15 - 5:18y en la derecha 5, 6, 7, 8, 9.
9 dividido 5. -
5:18 - 5:20Cada vez que un hombre tiene
sexo con una mujer -
5:20 - 5:23añade a la cuenta general
de ambos lados. -
5:23 - 5:25Ahora, ¿por qué esta discrepancia?
-
5:25 - 5:29Debido a que las encuestas
son confidenciales y no identificables, -
5:29 - 5:33pasa que si se pregunta sobre sexo,
la gente es muy honesta. -
5:33 - 5:34(Risas)
-
5:34 - 5:37Lo que nos lleva a que lo que
contamos es una estrategia. -
5:37 - 5:43Porque si enumeran
son propensos a subestimar. -
5:43 - 5:47Si aproximan, serán
propensos a sobreestimar. -
5:47 - 5:50Así que parece que
las mujeres son "Justin, Brad, -
5:50 - 5:53el hombre con los bíceps sexys. Fin".
-
5:53 - 5:57Y los hombres son
"20 al año los últimos 5 años". -
5:57 - 6:00(Risas)
Ya saben. -
6:01 - 6:04Mi pista favorita en todos estos datos
-
6:04 - 6:07fue que el 80% de los resultados
de los hombres eran divisibles por 5. -
6:07 - 6:11(Risas)
-
6:11 - 6:15Así, claro, los matemáticos piensan
"Cómo no, estás mintiendo". -
6:15 - 6:18(Risas)
-
6:20 - 6:23Volvamos a más olas.
-
6:23 - 6:27Por supuesto, hay olas
en las hormonas femeninas. -
6:27 - 6:32Y estas ecuaciones analizan qué
mecanismo existe en el cuerpo femenino, -
6:32 - 6:36cómo tu cuerpo se da cuenta
de que han pasado 28 días. -
6:36 - 6:40Se basa en entender qué las mujeres
tienen todos los óvulos inmaduros -
6:40 - 6:43al nacer listos.
-
6:43 - 6:46Oímos mucho sobre
las hormonas femeninas, -
6:46 - 6:48así que he traído las de
los hombres también. -
6:48 - 6:52Estas son...
(Risas) -
6:52 - 6:55Son reales.
No las maquillo. -
6:55 - 7:00Esto modela la relación
entre el cerebro y los testículos -
7:00 - 7:04conforme la fluctuación
ocurre durante el día. -
7:04 - 7:07(Risas)
-
7:08 - 7:10Les prometo que son reales.
-
7:10 - 7:13La testosterona, por ejemplo,
tiene un pico en la mañana. -
7:13 - 7:15Y una caída en la noche.
-
7:15 - 7:18Pero en realidad hay
un minipico de testosterona -
7:18 - 7:21de cada 2 a 2,5 horas.
-
7:21 - 7:24Así que, ya saben qué significa.
Especialmente las mujeres. -
7:24 - 7:27Si le piden un favor a un chico
y él no responde -
7:27 - 7:29solo esperen media hora
y pregunten otra vez, inténtenlo... -
7:29 - 7:30(Risas)
-
7:30 - 7:34solo intenten y acierten ese momento bajo.
-
7:34 - 7:36Eso tiene su razón de ser.
-
7:36 - 7:38Aunque el pico tiene
otro propósito también. -
7:38 - 7:42Sí, es muy divertido y podría
continuar con matemáticas divertidas -
7:42 - 7:43y problemas sexuales por horas.
-
7:43 - 7:47Pero en última instancia, a lo que voy
es mostrar nuestro increíble cerebro -
7:47 - 7:52y el impacto del pensamiento abstracto y
el poder del pensamiento abstracto. -
7:52 - 7:55Déjenme que lleve las cosas un poco
hacia su terreno y preguntar -
7:55 - 7:58¿Qué creen que sucede
si se piensa en sexo -
7:58 - 8:00antes de hacer matemáticas?
-
8:00 - 8:02Porque en realidad no distrae mucho.
-
8:02 - 8:05Realmente se sentirán mejor
-
8:05 - 8:07haciendo ciertos procesos cerebrales.
-
8:07 - 8:11Resulta que hay dos tipos
fundamentales de procesos cerebrales. -
8:11 - 8:13O se piensa de forma global o local.
-
8:13 - 8:14Bosque o árboles.
-
8:14 - 8:17Y cuando se está solucionando un problema,
-
8:17 - 8:21a menudo se comienza
con el tipo global de análisis -
8:21 - 8:24para después reflexionar con profundidad
y seguir hacia a las soluciones. -
8:24 - 8:28Resulta que ahora vemos
con las últimas investigaciones -
8:28 - 8:32que esto se relaciona con el
pensamiento creativo versus el analítico. -
8:32 - 8:34Y más que eso,
estamos viendo -
8:34 - 8:36que en realidad es muy fácil de manipular.
-
8:36 - 8:40Así, si logran que la gente piense sobre
el amor y luego resuelva problemas -
8:40 - 8:42lo harán mejor en la globalización,
-
8:42 - 8:44al principio, en la parte creativa.
-
8:44 - 8:47Y si consiguen que la gente
piense en el sexo -
8:47 - 8:52lo hará mejor en la parte
del proceso de resolución de problemas. -
8:52 - 8:53Tan fácil como eso.
-
8:53 - 8:56Y aquí está la gran pregunta
que me interesa. -
8:56 - 8:59¿Qué es esa cosa llamada matemática
-
8:59 - 9:01que lleva unos 2000 años
-
9:01 - 9:04que surgió de forma independiente
en todo el mundo -
9:04 - 9:06y que tantas personas juran
que no saben hacer? -
9:06 - 9:09Miren, hay algo que no es
muy claro ahí. -
9:09 - 9:12No se puede tener algo
que se desarrolló tan recientemente -
9:12 - 9:15con solo algunas personas
con un poco más de cerebro. -
9:15 - 9:19No, no tiene sentido. Es sobre encontrar
los factores desencadenantes positivos. -
9:19 - 9:22Aquí está un reporte escolar mío
-
9:22 - 9:24en francés.
-
9:24 - 9:28Mis padres son esos viajeros salvajes
siempre en busca de fiestas salvajes. -
9:28 - 9:33En realidad soy la descendiente
conservadora de unos salvajes locos. -
9:33 - 9:36Como ven, vivíamos en Cannes,
lo que sea, con grandes fiestas. -
9:36 - 9:40Pero lo más importante, se puede ver dos
sobre 20 para las matemáticas. -
9:40 - 9:44Y mi mejor resultado fue 15
para Travaux Manuels et Technique. -
9:44 - 9:46que es artesanía en madera.
-
9:46 - 9:48(Risas)
-
9:48 - 9:53Así que está muy claro para mí
cómo es la vida sin matemáticas. -
9:53 - 9:57Una vez me encontré las matemáticas
a los 18 cuando llegué a Australia, -
9:57 - 10:00fue la primera vez que
me conecté a algo puro, -
10:00 - 10:03a algo que era increíble.
-
10:03 - 10:06Verán, el reconocimiento de patrones
-
10:06 - 10:09está justo en el centro del reino animal.
-
10:09 - 10:11Incluso los reptiles reconocen
-
10:11 - 10:15si se trata de algo para comer,
luchar o tener relaciones sexuales. -
10:16 - 10:19Incluso una medusa sabe en qué
dirección es arriba y en cuál es abajo. -
10:19 - 10:21Las semillas del concepto de número
-
10:21 - 10:24son también una parte
muy importante del reino animal. -
10:24 - 10:26Una manada de animales reconocerá
-
10:26 - 10:29si otro conjunto es mayor que el suyo.
-
10:29 - 10:32Se puede enseñar a una rata
a presionar una palanca -
10:32 - 10:35un número aproximado
de veces para conseguir comida. -
10:35 - 10:37Ahora, notan la palabra aproximado.
-
10:37 - 10:43Esto es porque la rata no tiene
autoconciencia o habilidad lingüística -
10:43 - 10:47para capturar esas sensaciones innatas.
-
10:47 - 10:52Así que si la rata acaba golpeando
tres veces 1, 2, 3, la cosa estará bien. -
10:52 - 10:55Pero una vez que llegue a 16,
la pobre rata golpeará confusa -
10:55 - 10:58sin saber dónde está llegando.
Y es lo mismo con nosotros. -
10:58 - 11:01Si se hace un experimento
en el que no podemos contar -
11:01 - 11:04cometeremos exactamente
los mismos errores que la rata. -
11:05 - 11:07Fuimos más lejos.
-
11:07 - 11:10Fuimos a cosas como 2 + 5 = 5 + 2.
-
11:10 - 11:14Puedo cambiar el orden de las cosas
y aún así llegar al mismo resultado. -
11:14 - 11:16Fuimos más lejos aún.
-
11:16 - 11:18A + B = B + A
-
11:18 - 11:21Puedo sustituir cualquiera
de los infinitos números -
11:21 - 11:25de los que ahora soy consciente
en la fórmula y significan lo mismo. -
11:25 - 11:29El lenguaje es algo más
que nombrar las cosas. -
11:29 - 11:34Con él, se nos dio también la causa y
efecto y el razonamiento temporal. -
11:34 - 11:40Las matemáticas son el uso más preciso
de esta comprensión sintáctica. -
11:40 - 11:44Porque con las matemáticas
en cada paso se está creando -
11:44 - 11:47el patrón que vincula el descubrimiento,
no hay ambigüedad. -
11:47 - 11:49Es muy preciso lo que se hace a cada paso,
-
11:49 - 11:53lo que es en cada clasificación.
Verdadero o falso. Eso es todo. -
11:53 - 11:58Dentro o fuera del área.
Es muy claro, la máxima precisión. -
11:58 - 12:01Y es por eso que las matemáticas
son tan poderosas y se -
12:01 - 12:04están utilizado
más frecuentemente para el sexo. -
12:04 - 12:06Y por eso es tan difícil,
porque Uds. las utilizan -
12:06 - 12:12desde los límites de nuestra evolución
justo en su extremo. -
12:12 - 12:14Estamos domando
esas sensaciones innatas -
12:14 - 12:17con la máxima precisión posible.
-
12:17 - 12:21Las matemáticas como ven,
son solo... -
12:21 - 12:25lo que es impresionante es que surgieron
de forma independiente en todo el mundo. -
12:25 - 12:28Y cuando las personas se reunieron
en paz o en guerra -
12:28 - 12:34puede ser que chocaran
al tratar de religión, cultura, lengua, -
12:34 - 12:38pero las matemáticas o el reconocimiento
puro de patrones sí engranaban. -
12:38 - 12:42Las matemáticas se encuentran
justo en las raíces de la humanidad. -
12:42 - 12:46Al igual que el sexo
que trasciende la cultura humana. -
12:46 - 12:47Y ahora que ya he compartido esto
-
12:47 - 12:50Uds. son las damas
más sexys de la ciudad. -
12:50 - 12:51(Risas)
-
12:51 - 12:52Muchas gracias.
-
12:52 - 12:55(Aplausos)
- Title:
- Matemáticas y sexo | Clio Cresswell | TEDxSydney 2014
- Description:
-
(Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED).
Las matemáticas y el sexo están profundamente entrelazados. Desde el uso de las matemáticas para revelar patrones de nuestra vida sexual, pasando por el uso del sexo para preparar nuestro cerebro para ciertos tipos de problemas, hasta la comprensión de los dos en términos de las raíces evolutivas de nuestro cerebro, la Dra. Clio Cresswell comparte su visión de todo esto.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 13:02
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