¿Por qué importa jugar de por vida? | Kristiina Kumpulainen | TEDxOtaniemi

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente de las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx

¿Qué es el juego y por qué deberíamos incluirlo en nuestras vidas, sin importar la edad que tengamos? Kristiina habla sobre el papel del juego en la creatividad y la imaginación, así como sobre cómo jugar durante toda la vida. Kristiina Kumpulainen es profesora de educación en la Universidad de Helsinki y fundadora del Centro de Aprendizaje Lúdico, http://plchelsinki.fi/. Ella examina el aprendizaje y la educación desde una perspectiva sociocultural.

Hola todos.

Vine a contarles por qué es importante
jugar toda la vida.

Normalmente asociamos
el juego a la infancia.

A los niños les gusta jugar.

En todo el mundo, en todas las culturas.

Los niños disfrutan esa actividad.

Sin otro propósito particular.

Solo importa el juego.

Los niños participan del juego

y muy a menudo también crean

diferentes roles, diferentes escenarios,

usan diferentes tipos de
herramientas, trajes, equipos.

Un palo puede convertirse en un cohete;

debajo de la mesa puede haber
una cueva de leones;

o una cita con el médico.

A veces, los niños invierten mucha energía
en el juego y la concentración

de modo que un chico, por ejemplo,
que no puede quedarse quieto en el aula

menos de un minuto,

puede permanecer quieto 20 minutos
haciendo de roca en una obra de teatro.

También nuestro hijo,
estábamos de vacaciones,

tiene seis años, no había
compañeros de juego.

De repente, vino un niño noruego,
un poco mayor que él,

y los vimos jugando juntos.

Muy pronto vino solo para decir

"¡Oye! Creamos un lenguaje con los dedos.
¡Esto está yendo muy bien!"

El juego es una parte muy importante
en la vida de los niños,

y creo que todos estamos
de acuerdo en que es así.

Jugar es una muy buena manera
de pasar el tiempo.

En mi charla me gustaría expandir la idea

y hacer hincapié en la importancia
del juego para el desarrollo humano,

y no solo para los niños

sino para nosotros en nuestras vidas.

En la adultez hay muchas profesiones
que se consideran "no lúdicas",

o que no tienen nada que ver con el juego;

por lo general, se suele considerar

que solo las profesiones creativas
tienen algún elemento de juego.

Las profesiones como la mía,
dedicadas a la educación,

por lo general no se consideran
tan "lúdicas".

En realidad, se consideran
bastante aburridas.

Se nos considera trabajadores
del conocimiento,

y rara vez nos invitan
a dar charlas en público.

Por lo general,
damos charlas entre nosotros

porque somos un poco aburridos.

Sin embargo, debería contarles un secreto:

Pienso que mi trabajo es "muy lúdico".

Mientras que los artistas
y otras personas creativas

usan la pintura o la arcilla
para aportar cosas nuevas al mundo,

yo uso el conocimiento aprendido

y "juego" con ese conocimiento

para crear un mejor entendimiento
de un fenómeno particular.

Sigo las reglas del juego
al igual que todos,

así como los niños deben seguir reglas
para crear algo nuevo,

para que sea justificable.

Aprendí a desafiar las reglas del juego,
cuando lo hago bien,

y modificar o incluso crear
nuevas reglas, también.

Para mí, esto es "jugar".

Últimamente, he estado leyendo
mucho sobre el juego

y también sobre el juego en adultos.

Y es realmente interesante descubrir

puntos en común entre
adultos y profesionales

que han tenido mucho éxito
en sus carreras

y quienes son muy felices en la vida,

a pesar de no necesariamente tener
una buena posición en la sociedad,

pero que se sienten cómodos con
lo que hacen o donde sea que vayan.

Estas personas parecen compartir
el poder del juego.

Parecen seguir jugando
algún tipo de juego.

Esta persona es muy famosa.

También vemos lo mismo aquí en Finlandia,

como el presidente Obama
jugando baloncesto.

En Finlandia vemos al presidente
Sauli Niinistö en la pista de hielo Käpylä

jugando hockey sobre hielo con niños
pequeños, adolescentes y adultos.

Claro, tenemos muchos pasatiempos,
actividades de juego,

pero el deporte es una actividad muy típica

tanto para triunfadores
como para adultos felices.

Sí, hay muchas profesiones que
se consideran totalmente serias,

pero es interesante ver
cómo también juegan:

Usar una peluca,

(Risas)

se toma en serio cuando se trata
de asuntos muy serios.

Para mí, este es solo otro tipo de juego.

También mi idea es que a veces es difícil
incluso para los investigadores

definir qué es "el juego"

sea en niños pequeños o en adultos.

Es difícil y todavía
lo están intentando arduamente.

Algo que podríamos preguntarnos:
¿qué es entonces "no jugar"?

¿Cuál es el ADN, los mecanismos del juego
que los investigadores ya conocemos

por los que el juego produce aprendizaje,
y avances en la sociedad,

y por qué el juego es bueno para nosotros,
para nuestro bienestar y felicidad.

Hay una amplia investigación disponible,
a nivel mundial, sobre el juego.

Neurocientíficos, educadores,
sociólogos, científicos de la salud.

Podría seguir enumerando las diferentes
disciplinas que han investigado el juego.

Y todas han llegado a la conclusión

de que uno de los elementos clave
realmente presentes en el juego

que generalmente interactuamos con otros;

interactuamos socialmente con otros;

aprendemos a colaborar con otros;

aprendemos a seguir las reglas
que, o bien hemos creado nosotros,

o las ha creado otra persona
para nuestras actividades conjuntas.

También aprendemos a crear

y también a crear nuevos
significados entre todos.

Usamos ese conocimiento
y experiencia que ya tenemos,

y lo aplicamos en distintos tipos
de juego cuando creamos algo nuevo.

El juego también es muy importante
para el desarrollo emocional.

Aprendemos a entender las propias emociones
y las emociones de quienes nos rodean.

Aprendemos a controlar y regular
las propias emociones jugando con otros.

El juego también está muy encarnado:

por lo general experimentamos, ponemos
el cuerpo en las actividades de juego,

a veces en una actividad física

o a veces interactuando con otros
materiales usados en el juego.

Ambos contribuyen a nuestro aprendizaje.

En el juego, aprendemos tanto el uno
del otro como de nosotros mismos;

en las actividades de juego
desarrollamos nuestro sentido del yo

aprendiendo cómo nos ven los otros
y cómo vemos nosotros a los otros.

Entonces, el juego en el niño forma parte
importante del desarrollo de su identidad

y más tarde en la vida adulta también,
si solo nos permitiéramos jugar.

El juego nos permite
crecer en comunidades,

porque conforme aprendemos a jugar
conociendo las reglas y los valores,

estamos listos para volvernos
actores más centrales.

Una analogía de esto es cuando
aprendemos un idioma extranjero.

Esto ocurre incluso en la adultez.

Por eso claramente el juego es
muy importante en todos estos aspectos.

Pero hay un lado "oscuro" en el juego,

como pasa con toda actividad humana.

Supongamos que este niño de la imagen
tiene un iPad, tiene juguetes, LEGOs.

Está construyendo, está documentando,
está compartiendo.

¿Todos los niños tienen estas
oportunidades para jugar?

Todos los humanos podemos jugar, pero
¿todos tenemos los recursos para jugar?

El hijo de una familia muy acomodada
rodeado de muchos juguetes,

de muchas discusiones
enriquecedoras en la mesa

sobre política, sobre medios,

sobre acontecimientos recientes,
sobre Juegos Olímpicos...

Este niño pronto representará estas
experiencias en sus escenarios de juego.

Pero, ¿y los hijos de familias
más desfavorecidas?

¿Pueden usar ese tipo de conocimiento
y recursos en su juego

para practicar para crecer
en una sociedad?

¿Pueden jugar?

¿Qué tan temprano tienen que trabajar?

Todo esto sucede, y es muy importante
entender que mientras jugamos,

tanto niños como adultos, también
estamos creando nuestro futuro juntos.

Al posicionarnos mutuamente
en diferentes roles,

podemos aprender sobre nosotros
y sobre lo que podemos hacer,

pero esto, a veces, en algunas actividades
de juego, puede limitar posibilidades,

así que entender bien estas interacciones
que entran en juego es muy importante:

No deberíamos caer en la trampa de
los estereotipos culturales o de género.

Pregúntense: ¿Qué herramientas y juguetes
están usando los niños?

¿Se les enseña estereotipos
cuando se posicionan en roles?

Estas son cuestiones
que debemos tener en cuenta.

Y creo que crear condiciones
en las que todos puedan jugar,

en las que se le dé oportunidad al juego

de florecer en igualdad de condiciones
es algo muy importante.

Y pienso que muchas personas
ahora están reconociendo esto,

y se está dando una ola
de interés por el juego

durante todo el curso de la vida.

Muchas organizaciones, instituciones
educativas, lugares de trabajo

están desarrollando diferentes prácticas

que modelan estos ingredientes
y mecanismos de aprendizaje

presentes en el juego.

Esto es importante.

Lamentablemente, en este momento
lo vemos a nivel mundial,

la educación no da espacio al juego
para generar oportunidades creativas

en niños o jóvenes.

Como dice el filósofo finlandés
Esa Saarinen,

y yo creo que él tiene razón

cuando dice que hay muchas personas
que trabajan arduamente,

y son muy entusiastas en lo que hacen.

Desafortunadamente, la mayoría de ellos
tienen menos de siete años.

(Risas)

Pienso que él tiene razón.

Y en la Universidad de Helsinki trabajamos

como en muchos otros lugares en Finlandia
y a nivel mundial,

haciendo grandes esfuerzos
para llevar el juego

y el aprendizaje lúdico a la vida,

crear condiciones para el aprendizaje
lúdico es extremadamente importante.

¿Qué aspecto tiene este esfuerzo?
¿Qué significa eso?

¿Es solo una versión edulcorada
de la educación?

¿Es hacer de los lugares de trabajo o
educativos lugares divertidos para estar?

Es una tarea difícil que requiere
mucha investigación interdisciplinaria.

Una sola disciplina
no puede resolver esto.

Todos debemos unirnos en este esfuerzo
para crear oportunidades para el juego

significativas, que realmente
creen un aprendizaje que perdure.

Que facilite en vez de obstaculizar

el propio viaje de aprendizaje,
la curva de la felicidad o la vida.

Esto es muy importante.

No tenemos que mirar solo
a los niños pequeños

sino también a los ancianos,

como pudieron ver en la primera
diapositiva de mi presentación,

con esta imagen de una persona mayor.

El juego también es muy importante
para los ancianos:

sentirse comprometido, ser parte
de la sociedad digital,

ser un ciudadano activo es muy importante
para toda la vida.

Por eso en mi unidad de investigación nos
centramos en crear oportunidades lúdicas.

Ayudamos a los profesores estudiantes,

futuros profesores, a volver a aprender a jugar

para que sepan participar en actividades
lúdicas con sus estudiantes.

Tuvimos un laboratorio donde creamos
y cocreamos con diferentes socios,

del trabajo, de la industria, educadores,

científicos educativos,
diseñadores de juegos.

Juntos creamos diferentes tipos
de actividades para probar si logran

el aprendizaje y el juego que queremos ver.

Nuestro laboratorio es muy diferente de
las otras aulas de nuestra universidad.

Nos sorprendió ver, al querer invitar
a niños y estudiantes al laboratorio

que está bien diseñado para apoyar
no solo las prácticas sociales

sino también los espacios de materiales
para favorecer el juego y el aprendizaje,

que este espacio ha sido reservado
con mucha frecuencia

y he descubierto que incluso
la administración universitaria,

e incluso las autoridades las están usando
para sus propias reuniones.

Así que nos disputamos este espacio.

Uno necesita espacios pero
también un conocimiento sabio

para crear esas actividades sociales
que promueven el juego y el aprendizaje.

Este es un desafío serio

y yo también les desafío a Uds.

Quiero terminar mi charla diciendo

que, aunque todavía no sabemos
exactamente cómo definir "el juego",

sabemos que están ocurriendo
procesos y elementos muy importantes.

Necesitamos considerar
y tomar el juego en serio.

Les animo a que sigan jugando
o empiecen a jugar,

y tratar de recordar crear

en sus propias áreas y comunidades
una actitud lúdica,

oportunidades lúdicas para todos.

El aprendizaje lúdico y el juego
de por vida están en nuestras manos.

Gracias.

(Aplausos)