-
[ZENE]
-
A legfontosabb dolog, amit tehetünk,
-
hogy mindenki számára biztosítunk
egy világ méretű osztály oktatási rendszert.
-
Ez az előfeltétele a boldogulásunknak.
-
Ez egy kötelezettség, mellyel
a következő generációnak tartozunk.
-
>> Megvizsgáltam a jelenlegi oktatási
rendszert.
-
Azt mondtam: "Mi a rossz benne?"
-
És a legnagyobb probléma, amit találtam,
hogy nem tudja hogyan motiválja a gyermeket.
-
>> Minden élő személynek, ahogy a mi
DNA -ben is benne van a motiváció szüksége.
-
Azt gondolom a jelenlegi modell - és nem
ragadok egyetlen résztvevőt sem,
-
a jelenlegi modell ennek a motivációnak
az eltaposásában valóban jó.
-
>> Hogy tudsz egy 9 évest az osztályban a helyén
tartani és kérni, "Csináld meg a 17 -es szorzótáblát"?
-
Mire fel?
-
[ZENE]
-
Mi lenne, ha azt mondanám, hogy a számtan,
ahogy ma tanítjuk egy elavult készség?
-
Oké, az egész világ le fog torkolni, ha ezt mondom,
-
mert azt fogják mondani, az olvasás, az írás,
a számtan központi része a dolognak.
-
Milyen oktatásának a lényege?
A katonai oktatás lényege.
-
Menj vissza 200, 300 évet ebben az országban
-
és mond azt, "Tudod, 300 év múlva senki sem fog
-
senkit tanitani fegyverrel lőni és senki sem fog
-
senkit tanítani a lovaglás mikéntjére.
-
És a tanár azt fogja mondani, tudod ...
Úgy értem ezek alapvető túlélési készségek.
-
Ezt a srácot megölik, mihelyst kimozdul.
-
És Ő azt fogja mondani,
a világ meg fog változni.
-
Ezek a dolgok sporttevékenységek lesznek.
-
A lövészet egy sport, a lovaglás egy sport.
-
A számtan lehet sport lesz 2061 -ben?
-
>> Mondjuk, hogy 3x egyenlő 15 -vel.
-
>> Akik nem tudnák, hogy mi a
Khan Academy, leginkább
-
videók gyüjteményéről ismert,
-
melyeket az elmúlt 5-6 évben
készítettem.
-
A számtantól kezdve a számításon
át
-
a biológiáig minden megtalálható.
-
Használhatják egyéni tanulók
vagy osztályok
-
olyan formában, hogy minden tanuló
a saját tempójában dolgozhasson.
-
A videóim biztosan nem tükrözik a
művészet jelenlegi állapotát.
-
Néhány lépéssel lemaradnak
a művészitől.
-
De azt gondolom a hibája legtöbb
oktatási technológiai iránynak,
-
amerre most ezek haladnak,
hogy csak ...
-
Csupán átveszik a jelenlegi modellből
már létező dolgokat,
-
és előveszik a következő
technológiát, hogy létrehozzák
-
- a fejükben - a kifinomultabb
verzióját ugyanannak a dolognak,
-
de alapvetően nem változtatnak
a tartalmon.
-
Ha tartalom tényleg érdekes,
márpedig az
-
- én sem készítek videókat dolgokról,
hacsak nem találom őket izgalmasnak.
-
És ha a tartalom igazán érdekes,
annak tükröződnie kell az előadó
-
energiájában vagy a hangjában
és egyértelmű kell legyen a diáknak.
-
Nem kell RAP -be foglalni
a parabolát,
-
hogy azt érdekessé tegyük.
-
[ZENE]
-
>> A videojátékok a legerőteljesebb
tanulást segítő eszközök közé tartoznak,
-
melyeket valaha megalkottak, mert ha
jobban megnézzük őket, akkor
-
azt látjuk, hogy a gyermekek felkapnak
egy videojátékot,
-
játszanak vele 5 percet és elbuknak.
-
Összekapják magukat és újabb 10 perces
játékba kezdenek.
-
Elbuknak, ezt ismétlik 500 -szor,
-
mielőtt végül sikert érnek el
és mesterei lesznek a videojátéknak.
-
A tanulás az út során történik.
-
Teljes mértékben önmotiváló és
míg én nem mindig támogatom az
-
azonnali öröm fogalmát [NEVETÉS],
de bizonyosan támogatom a relevancia fogalmát.
-
Az oktatás során problémákat adunk, különválasztva
a relevanciájuktól vagy a kontextusuktól,
-
amelyben azt a problémát vizsgálni kell.
-
Ez az egyik oka annak, hogy a tanulók
nem érzik magukat bevonva.
-
A videojátékban minden
-
a felfedezésről szól. A problémát ott
és úgy oldod meg, ahogy és ahol létrejön.
-
Tulajdonképpen ez biztosítja
a relevanciát a probléma megoldásához.
-
[ZENE]
-
12 éve, 1999 -ben tettem fel a kérdést:
Nos, hogyan tanultam a programozást én?
-
Senki sem tanított.
-
Hogyan tanulják meg használni
a gyerekek a számítógépet?
-
Látszólag senki sem tanítja őket erre.
-
Szóval, befalaztam egy számítógépet
az egyik nyomornegyedben.
-
Szép nagy számítógépek voltak akkoriban,
szép nagy szélessávú kapcsolattal.
-
Gyermekek elé helyeztem, akik sohasem
találkoztak számítógéppel,
-
nem hallottak az internetről, fogalmuk sem volt
mi történik és angolul sem beszéltek,
-
és öt-hat óra múlva már
el is kezdték a böngészést.
-
Aztán ezt történt újra és újra mindenhol
-
míg végül a kísérlet a nemzetközi médiában
-
robbant ki azzal, hogy
gyermekek csoportja bárhol
-
képes a számítógépes ismeretek elsajátítására.
-
Úgy tűnik a dolognak nincsenek határai,
a gyerekek bármire képesek magukat oktatni,
-
ha az internet adott, ha megvan engedve,
hogy egymással interakcióban lehetnek
-
és a tanár távolléte is adott.
-
[ZENE]
-
A tanár távolléte az internet jelenlétében
-
egy pedagógiai eszköz lehet.
-
-
-
-
-
-
-
-
[ZENE]
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
[ZENE]
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
[ZENE]
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
[ZENE]