Lecciones de vida de un inventor adolescente | Alex Deans | TEDxFrankfurt
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0:08 - 0:10Seguramente están viendo
el título de mi charla ahora mismo -
0:10 - 0:14y preguntándose:
"¿Qué diablos podría saber este chico?" -
0:14 - 0:15Y estarían en lo cierto.
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0:16 - 0:18Tengo 20 años
y me queda mucho por aprender. -
0:18 - 0:19Lo reconozco.
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0:20 - 0:24Pero en los últimos cinco años,
he tenido un par de experiencias locas, -
0:24 - 0:26que compartiré con Uds.,
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0:26 - 0:28esperando que signifiquen
lo mismo para Uds. que para mí. -
0:28 - 0:30Bien, me llamo Alex.
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0:30 - 0:32Si alguna vez se preguntaron
cómo es un canadiense, -
0:32 - 0:33aquí lo tienen.
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0:33 - 0:34(Risas)
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0:34 - 0:36Soy hijo de inmigrantes.
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0:36 - 0:38Crecí jugando al hockey.
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0:38 - 0:40Básicamente me crié sobre unos esquís.
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0:40 - 0:41Y hablo francés,
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0:41 - 0:44así que no van a ver
a nadie más canadiense que yo. -
0:44 - 0:45(Risas)
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0:45 - 0:46Cuando tenía 12 años,
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0:46 - 0:49inventé un novedoso soporte de navegación
para personas con discapacidad visual. -
0:49 - 0:54Y este año, tuve la suerte de convertirme
en el Joven Líder de la Reina para Canadá. -
0:54 - 0:57Cuando tenía 12 años,
caminaba por el centro -
0:57 - 1:00y me encontré a una mujer
a un lado de la carretera. -
1:00 - 1:01No del tipo de mujer que piensan.
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1:01 - 1:03(Risas)
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1:03 - 1:05Y ella estaba parada
en la esquina del camino, -
1:05 - 1:07frente al cruce,
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1:07 - 1:09pero no se movía, no estaba cruzando.
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1:09 - 1:11Solo estaba inmóvil.
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1:11 - 1:13Y tampoco estaba perdida.
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1:13 - 1:15La expresión de su cara era de miedo,
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1:15 - 1:16y estaba temblando.
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1:17 - 1:19Pensé que era un comportamiento extraño.
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1:19 - 1:22Me acerqué a ella
para ver si podía ayudarla, -
1:22 - 1:27la miré a los ojos cuando me acerqué,
y me di cuenta de que estaba ciega. -
1:28 - 1:30Ella comenzó a contarme su historia.
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1:30 - 1:32Su perro guía acababa de morir,
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1:32 - 1:34y uno nuevo costaría USD 40 000.
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1:34 - 1:38Mientras tanto,
le habían dado un bastón blanco, -
1:38 - 1:40pero ella lo descartó
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1:40 - 1:43porque, por ejemplo,
no le ayudaba a cruzar la calle. -
1:44 - 1:48Perder la vista
le había quitado mucho más. -
1:48 - 1:52La había despojado de su confianza
y su independencia. -
1:52 - 1:54Me alejé de ese encuentro,
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1:54 - 1:57y estaba realmente aturdido
y un poco conmovido -
1:58 - 2:01porque, por primera vez, me di cuenta
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2:01 - 2:04de que los discapacitados visuales
no tienen toda la ayuda que necesitan, -
2:05 - 2:08y 285 millones de personas
en el planeta tienen trastornos visuales, -
2:08 - 2:11y la mayoría de ellos
no tienen personas que los ayuden. -
2:12 - 2:17Así que volví a casa,
y pedí un montón de piezas robóticas, -
2:17 - 2:20y pensé que encontrar una solución
podría ser divertido como hobby, -
2:21 - 2:23pero no era programador
y no era codificador, -
2:23 - 2:25así que tuve que buscar ayuda.
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2:25 - 2:28Fui y encontré un grupo
de inventores en EE.UU, -
2:28 - 2:31y esto es básicamente
un grupo de hombres de 60 años -
2:31 - 2:33a los que les encanta hacer cosas.
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2:33 - 2:36Y habían alquilado ese enorme almacén,
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2:36 - 2:40que era básicamente
un patio de recreo para su imaginación. -
2:40 - 2:41Y para mí, fue el paraíso.
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2:42 - 2:45No sé si alguna vez han trabajado
con técnicos estadounidenses antes, -
2:46 - 2:47pero en menos de tres minutos
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2:47 - 2:50ya les han contado todo sobre su trabajo,
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2:50 - 2:51lo cual es genial.
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2:51 - 2:54Y están ansiosos
por conectarles con todos, -
2:54 - 2:57desde sus amigos codificadores
hasta su gran tío Pete. -
2:58 - 2:59Y eso es exactamente lo que hicieron.
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2:59 - 3:03Me conectaron con inventores
de Sudáfrica y Argentina, -
3:03 - 3:05inventores mayores,
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3:05 - 3:09y estas mentes creativas y brillantes
se convirtieron en mis mentores. -
3:09 - 3:12Durante los siguientes dos años,
empecé a desarrollar mi idea, -
3:13 - 3:16y fueron dos años muy frustrantes,
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3:16 - 3:20pero, a los 14 años,
inventé un prototipo que llamé iBelt. -
3:22 - 3:25El iBelt tenía básicamente
un sensor acoplado en el cinturón, -
3:25 - 3:28y si algo se interponía,
alertaba al usuario. -
3:29 - 3:33Llevé el iBelt al Instituto Nacional
Canadiense para Ciegos, el CNIB, -
3:34 - 3:36y para resumir, no funcionó en absoluto.
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3:37 - 3:39El dispositivo,
técnicamente, era perfecto, -
3:40 - 3:45pero los comentarios y la respuesta
que recibí me hicieron retroceder. -
3:45 - 3:48Estaba claro que realmente
no entendía el problema. -
3:49 - 3:50Entonces, volví al CNIB,
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3:50 - 3:54y les dije a los pacientes
"Olvídate del iBelt. -
3:54 - 3:55¿Cómo se siente al ser tú?
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3:56 - 3:58¿Cómo es estar en tu lugar?"
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3:59 - 4:00Las respuestas que recibí
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4:00 - 4:04fueron algunas de las conversaciones
más reveladoras que he tenido nunca. -
4:04 - 4:07Supe que algunos de los pacientes
no estaban completamente ciegos, -
4:08 - 4:11pero muchos, sino la mayoría,
tenían miedo de salir de casa -
4:12 - 4:14porque no se sentían seguros
fuera de ellas. -
4:14 - 4:17Solo salían si tenían un amigo a su lado.
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4:18 - 4:22No estaban buscando algún producto
o solución de alta tecnología. -
4:22 - 4:24Necesitaban confianza.
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4:24 - 4:27Un par de semanas después,
estaba en una clase de arte. -
4:27 - 4:29Soy un gran pintor.
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4:29 - 4:32Y, para mí, un lienzo en blanco,
en donde se puede crear algo nuevo, -
4:32 - 4:35es como una adicción;
es muy, muy emocionante. -
4:35 - 4:38Así que, estaba pintando esta imagen
de la "Niña Afgana" de Steve McCurry, -
4:39 - 4:41y estaba pintando con los dedos,
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4:41 - 4:44y me di cuenta de que,
mientras pasaba los dedos por el lienzo, -
4:44 - 4:47podía sentir todos los granos
y la textura... -
4:47 - 4:49mis dedos eran tan sensibles al tacto.
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4:49 - 4:54¿Por qué no dirigir a los discapacitados
visuales usando sus manos? -
4:54 - 4:56Así que eso es lo que hice.
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4:56 - 4:59Construí un pequeño joystick
que se pone en la palma de la mano, -
4:59 - 5:02y gira automáticamente
para decirles a dónde ir. -
5:02 - 5:05También se inclina
para decirles a qué distancia están. -
5:06 - 5:09Así que, en muchos sentidos,
es como tener un amigo a su lado 24/7, -
5:09 - 5:12sosteniendo su mano,
llevándoles a su destino. -
5:13 - 5:16Pone la confianza en la amistad
nuevamente en manos del usuario. -
5:16 - 5:18A los pacientes les encantó,
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5:18 - 5:21así que llamé al prototipo final el iAid.
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5:21 - 5:23Les mostraré un breve vídeo,
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5:23 - 5:26una demostración de uno
de los prototipos anteriores del iAid, -
5:26 - 5:29que muestra el componente
del joystick en movimiento. -
5:29 - 5:31(Vídeo)
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5:31 - 5:34Voy a tener que salir
de esta habitación por mi izquierda. -
5:34 - 5:37Así que verán el joystick,
solo en un minuto, girar. -
5:37 - 5:39Lo sigo y sé a dónde ir.
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5:39 - 5:42El joystick me da instrucciones
paso a paso, -
5:42 - 5:45y puedo sentirlo muy facilmente
y saber a dónde ir. -
5:45 - 5:47En otro par de segundos,
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5:47 - 5:49me van a ver girar a la izquierda.
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5:54 - 5:57El joystick girará,
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5:57 - 6:00me giro, lo sigo y sé a dónde ir.
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6:00 - 6:01(Fin del vídeo)
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6:01 - 6:04El próximo verano, iré a Botswana.
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6:04 - 6:06Voy a trabajar
con la fundación Reina Elizabeth, -
6:06 - 6:09y vamos a trabajar en el primer programa
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6:09 - 6:12para proporcionar exámenes visuales
gratuitos a los niños de la escuela, -
6:13 - 6:16y la meta específica
es acabar con el tracoma cegador -
6:16 - 6:18y la ceguera de río de Botswana.
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6:18 - 6:21Pero esto también será
un territorio extraño para el iAid. -
6:21 - 6:24Nunca lo he adaptado para su uso
en un país en desarrollo, -
6:24 - 6:26y creo que la clave del éxito
-
6:26 - 6:29sería entender cuáles son
las necesidades de la población -
6:29 - 6:32antes de hacer cambios
drásticos en el dispositivo. -
6:34 - 6:38Así que cuando el iAid
comenzó a llamar la atención, -
6:38 - 6:41los medios que cubrieron la historia
me retrataron de forma muy específica. -
6:41 - 6:44De repente, comencé a recibir
todos estos términos, -
6:44 - 6:47niño genio, tecnología proto,
chico maravilla, -
6:47 - 6:49pero todo eso me molestó mucho.
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6:50 - 6:52Estoy acostumbrado
a dar discursos a una multitud -
6:52 - 6:54de aproximadamente un pie
más bajo que todos Uds. -
6:54 - 6:56Yo trabajo con gente joven.
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6:56 - 7:01Y cuando me llaman "niño genio",
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7:01 - 7:04hacen que los jóvenes piensen
que lo que hago es inalcanzable -
7:04 - 7:08y les hace pensar
que no podrían haber inventado el iAid. -
7:08 - 7:10Cuando, de hecho, es todo lo contrario.
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7:10 - 7:14No soy un inventor adolescente
o un genio adolescente. -
7:14 - 7:16Soy un niño que tuvo una idea.
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7:16 - 7:20No tenía ningún acceso especial
a un laboratorio o conocimiento previo. -
7:21 - 7:22Tenía USD 100 en piezas robóticas,
-
7:22 - 7:27acceso a Internet
y amor por construir cosas. -
7:27 - 7:33Mi éxito no estaba limitado
por ser un niño normal o por mi edad. -
7:33 - 7:36De hecho, mi edad es una ventaja para mí.
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7:36 - 7:38Acabo de empezar a trabajar
con una compañía de coches, -
7:38 - 7:42y estamos desarrollando nuevas tecnologías
para que jóvenes no mensajeen al conducir, -
7:43 - 7:47pero a mi me pidieron que trabajara
en el proyecto porque era joven. -
7:47 - 7:50Estoy en posición
de entender realmente el problema -
7:50 - 7:52y encontrar una solución
que pueda funcionar. -
7:54 - 7:56Cuando comencé a trabajar en el iAid,
-
7:56 - 7:58la gente me decía que era maduro
-
7:58 - 8:02por pensar en una solución
que pudiera ayudar a otras personas, -
8:02 - 8:04pero la verdad es un poco más triste.
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8:05 - 8:09Empecé a trabajar en el iAid
porque pensé que sería un hobby divertido. -
8:10 - 8:13El iAid no comenzó por puro desinterés.
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8:13 - 8:16En realidad,
comenzó por un poco de egoísmo. -
8:17 - 8:19Así que esta es mi llamada de auxilio.
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8:19 - 8:24Soy prueba de que todo lo que se necesita
es un niño normal con una idea loca -
8:24 - 8:26para inventar algo especial.
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8:26 - 8:31Tenemos que tomar el tiempo que tenemos
y dedicarlo a nuestros talentos. -
8:31 - 8:33Tenemos que salir
de nuestra zona de confort, -
8:33 - 8:37tenemos que deshacernos
de los intereses personales, -
8:38 - 8:40y lo más importante,
-
8:40 - 8:45tenemos que aprender que la creatividad
y la capacidad pueden ser normales. -
8:46 - 8:47Muchas gracias.
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8:47 - 8:50(Aplausos)
- Title:
- Lecciones de vida de un inventor adolescente | Alex Deans | TEDxFrankfurt
- Description:
-
Alex Deans explica que todo lo que se necesita para crear algo especial es un niño normal y una idea loca: no se necesita talento especial, conocimiento especial ni equipo especial.
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
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- 08:55
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