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¿Cuánto pesa un video? - Michael Stevens de Vsauce

  • 0:14 - 0:18
    Los puffs
    son geniales.
  • 0:19 - 0:22
    Pero veo a
    algunas personas
  • 0:22 - 0:23
    que están
    de pie,
  • 0:23 - 0:25
    tenemos
    algunos por ahí,
  • 0:25 - 0:29
    y estar de pie requiere más
    trabajo que estar descansando.
  • 0:29 - 0:33
    Mediante la base de datos en línea
    de la organización "Live Strong"
  • 0:33 - 0:35
    de recursos
    para perder peso,
  • 0:35 - 0:36
    pueden calcular
  • 0:36 - 0:39
    que para cuando yo
    acabe este discurso,
  • 0:39 - 0:40
    aquellos que
    están de pie
  • 0:40 - 0:44
    habrán quemado
    7,5 más calorías
  • 0:44 - 0:47
    que los que
    están en los puffs.
  • 0:48 - 0:51
    Bueno, aquí va
    una pregunta,
  • 0:51 - 0:54
    hablando de pérdida de peso,
    específicamente del peso,
  • 0:54 - 0:55
    este discurso
    es en directo.
  • 0:55 - 0:57
    Yo estoy aquí
    delante de Uds.,
  • 0:57 - 0:58
    todos estamos aquí juntos.
  • 0:58 - 1:00
    Pero este discurso
    se está grabando
  • 1:00 - 1:02
    y se convertirá
    en un vídeo
  • 1:02 - 1:03
    que la gente podrá
    ver en todo el mundo
  • 1:03 - 1:05
    en computadoras,
  • 1:05 - 1:06
    dispositivos móviles,
  • 1:06 - 1:07
    televisiones.
  • 1:07 - 1:11
    Yo peso más o menos 86 kg.
  • 1:11 - 1:16
    ¿Cuánto pesará el vídeo?
  • 1:18 - 1:20
    Hacer preguntas
    como esta
  • 1:20 - 1:23
    es lo que hago cada
    semana en mi canal Vsauce.
  • 1:23 - 1:24
    Durante los últimos dos años,
  • 1:24 - 1:27
    he hecho preguntas
    muy divertidas,
  • 1:27 - 1:28
    preguntas alucinantes,
  • 1:28 - 1:30
    y resolviéndolas
  • 1:30 - 1:31
    tan sinceramente
    como puedo,
  • 1:31 - 1:34
    celebrando conceptos
    científicos y a los científicos.
  • 1:34 - 1:36
    Y yo investigo
  • 1:36 - 1:36
    y escribo
  • 1:36 - 1:37
    y produzco
  • 1:37 - 1:37
    y presento
  • 1:37 - 1:38
    y edito
  • 1:38 - 1:39
    y subo
  • 1:39 - 1:41
    y me encargo de los medios sociales yo solo
  • 1:41 - 1:43
    pero no me siento solo
  • 1:43 - 1:46
    porque Vsauce tiene
    más de 2 millones de suscriptores,
  • 1:46 - 1:48
    y cada mes, mis
    vídeos los ven
  • 1:48 - 1:51
    más de 20 millones
    de personas.
  • 1:51 - 1:52
    Sí.
  • 1:54 - 1:56
    Es muy emocionante.
  • 1:56 - 1:59
    He descubierto que
    hacer preguntas extrañas
  • 1:59 - 2:02
    es una excelente
    forma de atraer personas,
  • 2:02 - 2:04
    y no solo personas, sino fans.
  • 2:04 - 2:06
    Y los fans difieren de
    los espectadores o de una audiencia
  • 2:06 - 2:09
    porque los fans
    quieren regresar.
  • 2:09 - 2:12
    Se suscriben en Youtube
  • 2:12 - 2:13
    y quieren ver todos
    los vídeos que has hecho
  • 2:13 - 2:15
    y todo lo que planeas
    hacer en el futuro
  • 2:15 - 2:18
    porque somos curiosos por
    naturaleza
  • 2:18 - 2:24
    y despertar la curiosidad
    es un excelente anzuelo.
  • 2:24 - 2:27
    Es una excelente manera
    de atrapar a un humano.
  • 2:27 - 2:28
    Y una vez que los atrapas,
  • 2:28 - 2:31
    tienes una audiencia
    cautivada que puedes,
  • 2:31 - 2:33
    con el objetivo en mente
    de responder la pregunta,
  • 2:33 - 2:37
    enseñarles muchas cosas accidentalmente.
  • 2:37 - 2:39
    Así que veamos
    algunos de mis vídeos.
  • 2:39 - 2:41
    Aquí hay ocho.
  • 2:41 - 2:43
    Pero aquí abajo en la
    esquina inferior derecha,
  • 2:43 - 2:45
    "¿De qué color es un espejo?"
  • 2:45 - 2:47
    Cuando la gente ve esto,
  • 2:47 - 2:49
    es muy difícil que no
    pinchen porque piensas,
  • 2:49 - 2:50
    "Venga ya, ¿es en serio?
  • 2:50 - 2:53
    ¿Cómo vas a contestar esa pregunta?"
  • 2:54 - 2:58
    Bueno, hasta ahora,
    7,6 millones de personas han visto
  • 2:58 - 3:01
    este vídeo de cinco
    minutos sobre el color de un espejo.
  • 3:01 - 3:03
    Y en ese episodio,
    respondo a la pregunta
  • 3:03 - 3:05
    y tengo la oportunidad
    de explicar
  • 3:05 - 3:07
    lo que normalmente
    serían temas más bien aburridos:
  • 3:07 - 3:08
    óptica,
  • 3:08 - 3:10
    difusión frente a
    reflexión especular,
  • 3:10 - 3:11
    cómo funciona la luz,
  • 3:11 - 3:13
    cómo funciona
    la luz en la retina,
  • 3:13 - 3:14
    y hasta la etimología de
    los nombres de los colores
  • 3:14 - 3:17
    como blanco y negro.
  • 3:17 - 3:19
    Bueno, les anticipo:
  • 3:19 - 3:21
    los espejos no son claros,
  • 3:21 - 3:23
    no son plateados
  • 3:23 - 3:25
    como se suelen mostrar.
  • 3:25 - 3:26
    Los espejos,
    técnicamente,
  • 3:26 - 3:29
    son un poco, muy muy poco
  • 3:29 - 3:31
    verdes.
  • 3:31 - 3:32
    Se puede demostrar esto
  • 3:32 - 3:33
    poniendo dos espejos
    uno frente a otro,
  • 3:33 - 3:35
    colocándolos de modo
    que uno refleje a otro
  • 3:35 - 3:36
    y este al otro infinitamente.
  • 3:36 - 3:38
    Miren este reflejo
  • 3:38 - 3:39
    y se hará más tenue
  • 3:39 - 3:43
    porque parte de la luz
    se pierde o se absorbe,
  • 3:43 - 3:46
    pero también se
    vuelve más verde
  • 3:46 - 3:48
    porque la luz verde,
  • 3:48 - 3:49
    es decir, la luz con
    una amplitud de onda
  • 3:49 - 3:51
    que percibimos
    como verde,
  • 3:51 - 3:54
    es la que se refleja mejor en la
    mayoría de los espejos.
  • 3:54 - 3:56
    Bueno, entonces,
    ¿cuánto pesa un vídeo?
  • 3:56 - 3:59
    Bueno, cuando se reproduce
    un vídeo en la computadora,
  • 3:59 - 4:02
    esa información se
    almacena temporalmente
  • 4:02 - 4:04
    mediante electrones.
  • 4:04 - 4:07
    Y el número de electrones
    en tu dispositivo
  • 4:07 - 4:09
    ni aumenta ni disminuye.
  • 4:09 - 4:12
    Pero almacenarlos en un
    lugar requiere energía,
  • 4:12 - 4:12
    y sabemos,
  • 4:12 - 4:15
    gracias a nuestro
    amigo Albert Einstein,
  • 4:15 - 4:17
    que la energía y la
    masa están relacionadas.
  • 4:17 - 4:18
    Ok, imaginen esto:
  • 4:18 - 4:20
    digamos que están
    viendo un vídeo en YouTube
  • 4:20 - 4:23
    en una buena resolución, 720p.
  • 4:23 - 4:25
    Suponiendo una
    velocidad típica,
  • 4:25 - 4:30
    podemos asumir que un
    minuto de un vídeo de YouTube
  • 4:30 - 4:32
    necesita involucrar
  • 4:32 - 4:37
    alrededor de 10 millones
    de electrones en tu dispositivo.
  • 4:37 - 4:40
    Si ponemos todos
    los electrones
  • 4:40 - 4:41
    y la energía que se
    requiere para mantenerlos
  • 4:41 - 4:42
    en el lugar correcto para
    que puedas ver el vídeo
  • 4:42 - 4:44
    en esa fórmula,
  • 4:44 - 4:45
    podemos deducir
  • 4:45 - 4:47
    que un minuto de
    un vídeo de YouTube
  • 4:47 - 4:51
    aumenta la masa
    de su computadora
  • 4:51 - 4:56
    alrededor de 10
    a los gramos 19a negativos.
  • 4:56 - 4:59
    Escrito, ese número se ve así.
  • 4:59 - 5:00
    Eso es prácticamente nada.
  • 5:00 - 5:03
    Es decir, podrían llamar a eso "nada"
  • 5:03 - 5:04
    y no se meterían
    en problemas
  • 5:04 - 5:08
    porque las mejores
    escalas que hemos inventado
  • 5:08 - 5:09
    que podríamos
    tratar de usar
  • 5:09 - 5:11
    para detectar
    ese cambio
  • 5:11 - 5:13
    solo tienen una precisión
    de 10 a los gramos 19a negativos.
  • 5:13 - 5:15
    Así que,
    no podemos medirlo,
  • 5:15 - 5:17
    pero podemos,
    como acabamos de hacer,
  • 5:17 - 5:18
    calcularlo.
  • 5:18 - 5:19
    Y eso es fantástico
  • 5:19 - 5:20
    porque cuando
    yo era niño,
  • 5:20 - 5:25
    en mi escuela teníamos dos
    estantes con libros de ciencia.
  • 5:26 - 5:27
    Eso era genial,
  • 5:27 - 5:29
    pero me los leí todos
    como en, dos cursos,
  • 5:29 - 5:30
    y era difícil
    conseguir más libros
  • 5:30 - 5:32
    porque los libros pesan
  • 5:32 - 5:33
    y necesitan
    espacio
  • 5:33 - 5:34
    y mover libros es
    mucho más difícil
  • 5:34 - 5:36
    que lo que
    podemos hacer hoy.
  • 5:36 - 5:37
    Con números
    tan pequeños,
  • 5:37 - 5:40
    puedo almacenar
    miles de libros
  • 5:40 - 5:43
    en mi lector
    electrónico personal.
  • 5:43 - 5:45
    Puedo reproducir
    horas y horas
  • 5:45 - 5:47
    y días y días de
    vídeos de YouTube
  • 5:47 - 5:52
    sin que mi computadora
    se vuelva más lenta.
  • 5:52 - 5:54
    Al ser la información
    así de ligera,
  • 5:54 - 5:56
    se vuelve mucho más democrática,
  • 5:56 - 5:58
    y así permite que muchos más profesores
  • 5:58 - 6:00
    y ponentes
  • 6:00 - 6:01
    y creadores
  • 6:01 - 6:04
    y espectadores
    que nunca
  • 6:04 - 6:05
    se puedan involucrar.
  • 6:07 - 6:08
    Ahora mismo
    en YouTube
  • 6:08 - 6:09
    hay una explosión
    de contenido
  • 6:09 - 6:11
    como este.
  • 6:11 - 6:12
    Los tres canales
    de Vsauce
  • 6:12 - 6:13
    están ahí en
    la esquina.
  • 6:13 - 6:15
    Pero todos los
    demás, juntos,
  • 6:15 - 6:15
    colectivamente,
  • 6:15 - 6:18
    sus números de visitas empequeñecen
    lo que puedo hacer yo solo
  • 6:18 - 6:20
    o con la gente con
    la que trabajo,
  • 6:20 - 6:22
    y eso es muy,
    muy emocionante.
  • 6:22 - 6:25
    Resulta que despertar la
    curiosidad de las personas
  • 6:25 - 6:28
    y responder
    responsablemente a sus preguntas
  • 6:28 - 6:32
    es una forma brillante
    de conseguir fans y una audiencia
  • 6:32 - 6:33
    y conseguir
    espectadores.
  • 6:33 - 6:37
    Incluso es una manera excelente
    de que las marcas y compañías
  • 6:37 - 6:38
    generen confianza.
  • 6:38 - 6:43
    Entonces, calcular
    el peso de un vídeo
  • 6:43 - 6:45
    es una pregunta curiosa,
  • 6:45 - 6:50
    pero estoy deseando ver
  • 6:50 - 6:52
    lo que vamos a preguntar
    y responder en el futuro.
  • 6:52 - 6:54
    Y como siempre,
    gracias por su atención.
Title:
¿Cuánto pesa un video? - Michael Stevens de Vsauce
Speaker:
Michael Stevens
Description:

Lección completa: http://ed.ted.com/lessons/how-much-does-a-video-weigh-michael-stevens

¿De qué color son los espejos? ¿Cuánto pesa un video? Michael Stevens, creador del popular canal de YouTube Vsauce, se pasa los días preguntando cuestiones extrañas como estas. En esta charla nos muestra cómo hacer las preguntas correctas -- aunque aparentemente tontas -- puede ser un método increíblemente efectivo para enseñar. Charla de Michael Stevens.

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