Our Technology for Equal Access: Mobility Impairments
-
0:11 - 0:12Bonjour, mon nom est
Cameron -
0:12 - 0:17et j'ai une infirmité motrice
cérébrale. -
0:17 - 0:19Cela m'affecte car
-
0:19 - 0:23mes jambes ne fonctionnent pas
aussi bien que celles des autres. -
0:23 - 0:27Au cours de ma vie d'étudiant,
j'utilise des technologies comme Dragon. -
0:27 - 0:33Dragon est un système d'écriture qui
me permet -
0:33 - 0:35de convertir ma voix en texte
-
0:35 - 0:38et cela m'aide à être plus rapide.
-
0:38 - 0:41C'est un exemple de mon utilisation
de Dragon. -
0:41 - 0:46Sommeil paradoxal
-
0:46 - 0:51C'est quand le corps traverse plusieurs
étapes de sommeil. -
0:52 - 0:54Sommeil paradoxal :
-
0:54 - 0:55il possède quatre étapes.
-
0:56 - 1:01Bonjour, mon nom est Blake.
-
1:02 - 1:07Je suis diplômé de l'Université de
Washington, Tacoma -
1:07 - 1:11avec une Licence d'Arts en études
urbaines. -
1:11 - 1:14J'ai une infirmité motrice
cérébrale, -
1:14 - 1:19ce qui veut dire que je ne peux
pas prendre de notes rapidement. -
1:19 - 1:26Pour moi, une éducation de qualité
implique l'accès aux présentations -
1:26 - 1:29des professeurs, et les notes des cours
-
1:29 - 1:37pour que j'aie du contenu de qualité
pour les cours et discussions. -
1:37 - 1:40A l'université, j'utilisais Dynavox
-
1:40 - 1:45pour communiquer avec mes camarades
et professeurs. -
1:45 - 1:50J'utilise des logiciels de prédiction
de texte comme Co:Writer -
1:50 - 1:56pour accélérer mon écriture de tests
et d'articles. -
1:56 - 2:00Co:Writer prédit les mots dans une
fenêtre lorsqu'on écrit. -
2:02 - 2:04Mon nom est Teresa.
Je suis étudiante de collège -
2:04 - 2:06et après le collège je prévois d'aller
à l'université -
2:06 - 2:11et me spécialiser dans la psychologie
et je suis née sans bras. -
2:11 - 2:13J'utilise un clavier Bluetooth et
une souris Bluetooth -
2:13 - 2:17donc je suis capable de prendre des notes
-
2:17 - 2:19et enregistrer tout ce dont
j'ai besoin -
2:19 - 2:22de façon plus efficace.
-
2:22 - 2:24J'ai le clavier et la souris
sur le sol -
2:24 - 2:29et l'écran est sur la table de classe.
-
2:29 - 2:33Quand j'écris des notes je peux aller
assez vite -
2:33 - 2:34avec l'adrénaline
-
2:34 - 2:39mais je ne suis pas aussi rapide
que quelqu'un avec des bras. -
2:40 - 2:43Bonjour, mon nom est K et je suis
amputé congénital, -
2:43 - 2:46ce qui veut dire que je suis né avec
certains de mes membres manquants. -
2:47 - 2:51Au niveau matériel j'utilise
un Surface Pro 3 -
2:51 - 2:54et j'aime beaucoup car c'est
très léger. -
2:54 - 2:58C'était une de mes plus grosses
difficultés de trouver un ordinateur -
2:58 - 3:02que je pouvais porter.
-
3:02 - 3:04J'aime aussi le fait que le
Surface est tactile -
3:04 - 3:06ce qui m'aide beaucoup
car -
3:06 - 3:09des fois c'est trop de sortir une souris
pour faire quelque chose -
3:09 - 3:13alors je tape juste à l'écran et ça
marche très bien. -
3:13 - 3:16J'utilise mon iPhone pour
beaucoup de choses. -
3:16 - 3:20J'ai pris le modèle Plus de
l'iPhone -
3:20 - 3:23car il est plus large et
je voulais -
3:23 - 3:27faire beaucoup de lecture
de PDF sur mon téléphone. -
3:27 - 3:29J'utilise aussi une
petite souris. -
3:29 - 3:33Beaucoup de gens utilisent une souris
avec leur ordinateur -
3:33 - 3:37mais la mienne est plus petite parce
que ma main et plus petite. -
3:37 - 3:40C'est plus facile pour moi d'utiliser
une petite souris -
3:40 - 3:42comme la souris de voyage
-
3:42 - 3:45car cela correspond mieux à
ma main. -
3:45 - 3:46Pour les logiciels,
-
3:46 - 3:49les deux choses principales
que j'utilise -
3:49 - 3:51qui ne sont pas déjà dans
un appareil, -
3:51 - 3:54car j'utilise beaucoup des
fonctionnalités de l'iPhone, -
3:54 - 3:57mais j'utilise Sonocent qui est un
logiciel de prise de notes -
3:57 - 4:05qui permet de synchroniser les fichiers
audio du professeur donnant un cours -
4:05 - 4:07ou des Powerpoint
s'il y en a -
4:07 - 4:12et aussi les notes qu'on peut prendre
pendant une présentation. -
4:12 - 4:15Réveilles-toi.
-
4:15 - 4:16Bonjour, virgule,
-
4:16 - 4:21mon nom est K est je suis à l'Université
de Washington, point. -
4:21 - 4:24de J'utilise Dragon également.
-
4:24 - 4:27C'est utile pour moi quand je dois
écrire de longs articles -
4:27 - 4:30et des fois je l'utilise même
pour des emails rapides. -
4:30 - 4:34Mais aussi parce que mon poignet
n'est pas très fort -
4:34 - 4:36même si je peux écrire
plutôt rapidement -
4:36 - 4:39Si je dois le faire
longtemps -
4:39 - 4:42je vais avoir mal au poignet.
-
4:42 - 4:45Beaucoup de matériels
ont des fonctionnalités prêtes. -
4:45 - 4:50J'utilise celles de l'iPhone
par exemple. -
4:50 - 4:53Un de mes outils est le
toucher assisté. -
4:53 - 4:56Cela fait apparaître
un bouton sur l'écran -
4:56 - 4:59que l'on peut mettre
où l'on veut -
4:59 - 5:02et on peut configurer ce bouton
pour faire plusieurs choses. -
5:02 - 5:04Si j'appuie longtemps,
-
5:04 - 5:06cela bloque mon téléphone.
-
5:06 - 5:09Je peux aussi faire des captures
d'écran avec -
5:09 - 5:12parce qu'autrement il faut appuyer sur
deux boutons -
5:12 - 5:15en même temps ce qui est dur
à une main, -
5:15 - 5:18surtout avec deux doigts
et demi. -
5:18 - 5:20Donc j'aime beaucoup
cette fonctionnalité. -
5:20 - 5:23Mon usage de la technologie
change tous les ans car je ne -
5:23 - 5:25sais pas comment je serai
l'an prochain. -
5:25 - 5:27Beaucoup de choses peuvent
arriver car -
5:27 - 5:28ma maladie est progressive.
-
5:28 - 5:31Je pourrais utiliser un nouvel outil
dans un an. -
5:31 - 5:35En ce moment, c'est surtout
pour prendre des notes -
5:35 - 5:36sans avoir à écrire.
-
5:36 - 5:40Mon professeur me passe une copie
de son PowerPoint ou autre -
5:40 - 5:42et je rajoute quelques choses
dessus. -
5:42 - 5:53Mon nom est Jon.
J'ai une infirmité motrice cérébrale. -
5:53 - 6:10J'utilise un ordinateur calibré
pour mes yeux. -
6:10 - 6:21Tout ce que je regarde est
écrit. -
6:22 - 6:36Avant, je devais demander à quelqu'un
de l'écrire pour moi -
6:36 - 6:45et maintenant je peux le faire
tout seul. -
6:49 - 6:51Mon nom est
Sheryl Burgstahler -
6:51 - 6:54et je dirige les Services de
Technologie Assistée -
6:54 - 6:58à l'Université de Washington à
Seattle. -
6:58 - 7:00Comme vous le voyez,
c'est très important -
7:00 - 7:04que les handicapés aient
accès aux technologies dont -
7:04 - 7:07ils ont besoin, notamment la
technologie assistée, -
7:07 - 7:10pour qu'ils réussissent dans leur
éducation, carrière, -
7:10 - 7:13et toutes les activités qu'ils
souhaitent poursuivre. -
7:13 - 7:17C'est aussi important que les
programmeurs informatique, -
7:17 - 7:23notamment ceux qui créent des sites,
documents, logiciels et autres, -
7:23 - 7:28rendent ces produits accessibles aux gens
qui utilisent la technologie assistée -
7:28 - 7:30et à tous les autres.
-
7:31 - 7:37Subtitles created on the Amara.org platform.
- Title:
- Our Technology for Equal Access: Mobility Impairments
- Description:
-
more » « less
Students with mobility impairments talk about the assistive technology they use in educational settings. Students share information about a variety of technology such as adaptive keyboards, speech-to-text products, and more. Also available with audio description: https://youtu.be/HYz5kZgmLkE
- Video Language:
- English
- Team:
DO-IT
- Duration:
- 08:13
| Fran Ontanaya published French subtitles for Our Technology for Equal Access: Mobility Impairments | ||
| Fran Ontanaya edited French subtitles for Our Technology for Equal Access: Mobility Impairments | ||
| Clément Olive edited French subtitles for Our Technology for Equal Access: Mobility Impairments | ||
| Clément Olive edited French subtitles for Our Technology for Equal Access: Mobility Impairments | ||
| Clément Olive edited French subtitles for Our Technology for Equal Access: Mobility Impairments |