هل ألعاب الفيديو فعلًا مناسبة لك ؟
-
0:06 - 0:09إنها المعركة الأخيرة، سأنجح هذه المرة.
-
0:09 - 0:12سأشحن الليزر، بوم!
-
0:12 - 0:14ألتف كالبرميل !
-
0:14 - 0:21لقد فزت ! غنيمة أسطورية.
-
0:21 - 0:25آه ! لم أركم كلكم هناك.
-
0:25 - 0:28منذ صغري، كانت دائما جدتي تقول لي
-
0:28 - 0:31"لا تجلس قريبا جدا من التلفاز أو الحاسوب"
-
0:31 - 0:32وإلا ستصبح عيني "مربعتين"،
-
0:32 - 0:34وأيضا "أنت ما تأكله،
-
0:34 - 0:36ولكنك أيضا ما تلعبه على الحاسوب"،
-
0:36 - 0:38والجملة التي طالما حيرتني
-
0:38 - 0:41"عزيزي، كيف أبحث عن شيء ما
على موقع جوجل، مجددا ؟" -
0:41 - 0:44في الواقع، سبب قيامي بهذه المحادثة
في بادئ الأمر -
0:44 - 0:47هو سماعي دائما لأشياء سلبية
في وسائل الإعلام -
0:47 - 0:49حول ألعاب الفيديو.
-
0:49 - 0:51هذا الشخص قتل أحدا، قام بشيء عنيف،
-
0:51 - 0:53لأنه لعب ألعاب الفيديو.
-
0:53 - 0:56لم أرد فعلا لهذه السلبية حول ألعاب
الفيديو أن تكون حقيقية، -
0:56 - 0:59لذلك قررت البحث.
-
0:59 - 1:03واحدة من أول الدراسات التي اطلعت عليها،
كانت قصيرة لكن إيجابية، -
1:03 - 1:07وأظهرت أن لعبة فيديو مشهورة جدا مثلا،
وهي عبارة عن أحجية، -
1:07 - 1:10تحسن من المهارات الفضائية، وحل المشاكل،
والمثابرة -
1:10 - 1:13أكثر من ألعاب موقع جد مشهور
-
1:13 - 1:16من المفترض أنه متخصص في تدريب الدماغ.
-
1:16 - 1:20أجرى 77 طالبًا جامعيًا اختبارًا
ثم لعبوا ثماني ساعات -
1:20 - 1:22سواء من لعب حل الألغاز
أو لعب تدريب الدماغ، -
1:22 - 1:26بعد ذلك، أجرت المجموعة نفس الاختبار
مرة أخرى والنتائج كانت فعلا مبهرة. -
1:26 - 1:28طور لاعبو الأحجية
-
1:28 - 1:32المهارات الفضائية والمثابرة
بما يفوق 80 بالمائة -
1:32 - 1:34بالمقارنة مع لاعبي لعب تدريب الدماغ.
-
1:34 - 1:38الآن، هذا يبدو جيدا، لكنه يصبح أفضل.
-
1:38 - 1:42أجريت هذه الدراسة من قبل جيفري سنودغراس،
-
1:42 - 1:45وهو بالمناسبة أفضل عالم على الإطلاق،
-
1:45 - 1:50وأعرف شخصيا العديد من أحسن العلماء،
-
1:50 - 1:54وهو، في هذه الدراسة، يبحث أنواع مختلفة
من تجارب ألعاب الفيديو -
1:54 - 1:56وآثارها على حياة اللاعبين،
-
1:56 - 2:01بما في ذلك مستويات الإجهاد الذاتي،
والرضا عن الحياة، والسعادة. -
2:01 - 2:03في دراسته، يفحص الدكتور سنودجراس وفريقه
-
2:03 - 2:06لعبة ذات شعبية كبيرة على الانترنت،
-
2:06 - 2:10يقدر عدد لاعبيها حاليا بحوالي 5.6 مليون
لاعب على المستوى العالمي. -
2:10 - 2:13في هذه اللعبة، يطور اللاعبون
رسوما افتراضية -
2:13 - 2:16ويقومون بمهام معينة بالتعاون مع
لاعبين آخرين. -
2:16 - 2:20الطبيعة المعقدة والجد تفاعلية
لهذا النوع من الألعاب -
2:20 - 2:24قد تجعل اللاعبين يحسون بشكل عميق وكأنهم
-
2:24 - 2:26منفصلون عن العالم خارج اللعبة.
-
2:26 - 2:30تعرف هذه الأنواع من ألعاب الفيديو بما يسمى
-
2:30 - 2:33الألعاب الجماعية
للاعبي الأدوار على الإنترنت. -
2:33 - 2:36الآن، لاحظ الدكتور سنودجراس
وفريقه البحثي أنه -
2:36 - 2:41عندما يندمج اللاعبون بشكل قوي
مع مجريات اللعبة السالفة الذكر -
2:41 - 2:43لمدة قصيرة أو متوسطة،
-
2:43 - 2:45عندما ينتهون من اللعب،
-
2:45 - 2:48سجلوا مستويات عالية من
تخفيف التوتر وتخفيف الضغط. -
2:48 - 2:50ومع ذلك، يلاحظ الدكتور سنودجراس وفريقه
-
2:50 - 2:53أنه كذلك إذا لعب شخص هذه اللعبة،
-
2:53 - 2:55واندمج فيها حقا،
-
2:55 - 2:58ثم لعب لمدة أطول،
-
2:58 - 3:02فإنه يسجل في الواقع تخفيفا أقل للضغط
أو حتى زيادة في التوتر. -
3:02 - 3:07وقد لاحظ الدكتور سنودجراس وفريقه تكرار
هذه الظاهرة في كثير من الأحيان، -
3:07 - 3:09و وصفوها بأنها تجربة الغمر.
-
3:09 - 3:12وعندما ينغمر اللاعب بشكل عميق في مثل
هذه اللعبة موضوع البحث، -
3:12 - 3:14أو في أي لعبة أخرى،
-
3:14 - 3:18فإنها غالبا ما تقود اللاعبين إلى الشعور
وكأنهم متورطون مع الشخصيات -
3:18 - 3:21لدرجة ينسون معها العالم الخارجي
-
3:21 - 3:26وقد ينخفض لديهم الضغط والتوتر أو يزيد
-
3:26 - 3:29حسب طول المدة التي لعبوها.
-
3:29 - 3:31إذن خلاصة سريعة.
-
3:31 - 3:34قد تحسن بعض ألعاب الفيديو مهارات عدة،
-
3:34 - 3:36مثل المهارات الفضائية،
وحل المشكلات، والمثابرة، -
3:36 - 3:41وبعضها قد يجعل المرء في حالة
تشبه النشوة تخفف توتره وضغطه -
3:41 - 3:43بجرعات صغيرة إلى متوسطة.
-
3:43 - 3:46لكن بعض الآثار السلبية التي
يمكن لألعاب الفيديو التسبب فيها -
3:46 - 3:50ثبطت فعلا عزيمتي عندما كنت أقوم بالبحث.
-
3:50 - 3:54تضم هذه الدراسة 172 تلميذا
في المرحلة الثانوية -
3:54 - 3:56كل واحد منهم يلعب
-
3:56 - 3:58ألعاب فيديو عنيفة،
-
3:58 - 3:59أو ألعاب فيديو غير عنيفة.
-
3:59 - 4:02قام التلاميذ بلعب هذه اللعبة
-
4:02 - 4:04لمدة 35 دقيقة،
-
4:04 - 4:07وقيل لهم أنه يمكنهم تناول حلويات
أثناء اللعب. -
4:07 - 4:11إلا أنه تم تحذيرهم من كون الإكثار
منها سيئ لصحتهم. -
4:11 - 4:15قيس مستوى التحكم في الذات
عبر مدى مقاومتهم -
4:15 - 4:18للحصول على قبضة كاملة من حلوى الشوكولاتة،
-
4:18 - 4:20والتهامها مباشرة دفعة واحدة،
-
4:20 - 4:23أو فعل المستحيل والاكتفاء بأكل اثنين
أو ثلاثة منها فقط في آن. -
4:23 - 4:25يصدمني مجرد التفكير في ذلك،
-
4:25 - 4:28وأعتقد بصدق أنه يجب صناعة أفلام
حول هؤلاء الناس. -
4:28 - 4:32بعد أن انتهوا من اللعب، رد اللاعبون
على بعض الأسئلة. -
4:32 - 4:36على مقياس من واحد إلى سبعة،
من موافق تماما إلى غير موافق إطلاقا، -
4:36 - 4:38أجاب المشاركون على أسئلة مثل
-
4:38 - 4:43"سب زميل ما أمر عادي لأن
إيذاءه جسديا أسوأ بكثير". -
4:43 - 4:45هذا النوع من الأسئلة مصمم
-
4:45 - 4:48لقياس شيء يسمى الانحلال الأخلاقي،
-
4:48 - 4:49أو حسب تعبير لايمان،
-
4:49 - 4:53جعل الناس تفكر في سلوكها بنسبية.
-
4:53 - 4:57اختتمت هذه التجربة باختبار
صمم لقياس العدوان. -
4:57 - 5:01شارك اللاعبون في مهمة رد فعل تنافسية،
-
5:01 - 5:03حيث سمح للفائز
-
5:03 - 5:05في كل جولة
-
5:05 - 5:08بأن يتوجه بصوت عال
-
5:08 - 5:10وكلمات مزعجة للخاسر.
-
5:10 - 5:13تم قياس مستوى العدوان
-
5:13 - 5:15بمدى طول و حدة صوت الفائزين.
-
5:15 - 5:18ربما كانت النتائج متوقعة،
-
5:18 - 5:20لكنها كانت، عامة، متسقة بشكل مدهش.
-
5:20 - 5:24سجل لاعبو ألعاب الفيديو العنيفة
-
5:24 - 5:25مستويات أعلى من العدوان،
-
5:25 - 5:26والانحلال الأخلاقي،
-
5:26 - 5:28ودرجات أقل من ضبط النفس
-
5:28 - 5:30من لاعبي ألعاب الفيديو غير العنيفة،
-
5:30 - 5:32الذين سجلوا أيضا تناول
-
5:32 - 5:35معدلات منخفضة للغاية من الحلويات،
-
5:35 - 5:37تقريبا أقل من كيلوغرام.
-
5:37 - 5:39كيف أصلا لذلك أن يكون ممكنا ؟
-
5:39 - 5:43أثبتت هذه الدراسة الأخيرة أنه
عندما تدعي وسائل الإعلام -
5:43 - 5:46أن ألعاب الفيديو تؤدي إلى العنف،
كما يحصل فعلا في كثير من الأحيان، -
5:46 - 5:50فإن هذه الادعاءات نفسها
تؤدي فعلا إلى العنف. -
5:50 - 5:51مهلا،
-
5:51 - 5:54أجرى الدكتور ماريو فانس دراسة
استمرت 7 سنوات، -
5:54 - 5:58لقياس مستويات العدوان لدى أكثر
من 1000 متطوع -
5:58 - 6:00من مجتمعات اللاعبين
في كل أنحاء العالم. -
6:00 - 6:04وأظهرت النتائج أن الزيادات في العدوان
العام والنزعات العنيفة -
6:04 - 6:07بدأت عندما شاهد المشاركون قصة
في الأخبار أو وسائل الإعلام -
6:07 - 6:10تدعي، غالبا دون دليل،
أن ألعاب الفيديو تصنع -
6:10 - 6:14قتلة عنيفين بشكل لا رجعة فيه.
-
6:14 - 6:17وقد ذكر الدكتور ماريو فانس
من قبل أن وسائل الإعلام -
6:17 - 6:21لم تكن الحب أبدا لألعاب الفيديو،
لكن الأمر أصبح أكثر سخافة الآن، -
6:21 - 6:23لأنه كلما فعل شخص ما شيئا عنيفا،
-
6:23 - 6:26وتبين أنه قد لعب في الماضي ألعاب الفيديو،
-
6:26 - 6:28حتى لو كانت لعبة بريئة في الطفولة،
-
6:28 - 6:31فمن الواضح أنه شخص قاتل،
-
6:31 - 6:33لا ينبغي أبدا الاقتراب منه.
-
6:33 - 6:35لذا، وانطلاقا من مختلف هذه الدراسات،
-
6:35 - 6:37حاولت استنباط خاتمة محددة:
-
6:37 - 6:40إما أن ألعاب الفيديو جيدة أو سيئة.
-
6:40 - 6:42ثم تنبهت
-
6:42 - 6:45لكون المشكل هو تحديدا بحثنا
عن جواب نعم أو لا لهذا السؤال، -
6:45 - 6:47في حين أنه لا يوجد جواب كهذا.
-
6:47 - 6:50لا تتسبب ألعاب الفيديو وحدها
-
6:50 - 6:51في جعل الناس أكثر عنفا،
-
6:51 - 6:59لكنها أيضا لا تجعلهم أذكى.
-
6:59 - 7:01لكن، بالموازاة، حين تتوفر أجهزة رائعة
ومندمجة بشكل عصري -
7:01 - 7:03كالتي نشهدها هذه الأيام،
-
7:03 - 7:04مثل لعبة فيديو عبارة عن جهاز
-
7:04 - 7:06يوضع على الرأس،
-
7:06 - 7:09يمكن اللاعب عبر شاشة تغطي عينيه
-
7:09 - 7:11من الاندماج الفعلي داخل اللعبة
والتحكم في شخصياتها. -
7:11 - 7:15حين تتوفر مثل هاته الأجهزة،
علينا أن نتسائل حول الآثار التي ستنتج -
7:15 - 7:17عن ألعاب الفيديو سواء العنيفة
أو الخاصة بالألغاز. -
7:17 - 7:20حينما يقتل اللاعبون أشخاصا
بهذه الدرجة العظيمة من الاندماج، -
7:20 - 7:23أو حينما يحلون الألغاز بنفس الدرجة أيضا،
-
7:23 - 7:26علينا أن نتسائل عما إذا كانت ستصبح البشرية
-
7:26 - 7:28أقل حساسية تجاه هذا النوع من العنف
-
7:28 - 7:32أو ستصبح فقط أكثر ذكاء.
-
7:32 - 7:34بكل حيادية،
-
7:34 - 7:36تبقى ألعاب الفيديو اختراعا عظيما حقا.
-
7:36 - 7:39إنها تستطيع أن تنقلنا إلى
عالم مختلف، أكثر حيوية. -
7:39 - 7:42وتمكننا من القيام بأشياء طالما
ظننا أنها مستحيلة، -
7:42 - 7:45إنها سبل جيدة وفريدة
لإحياء الجانب العاطفي، -
7:45 - 7:46عبر تمكيننا من خلق الصداقات،
-
7:46 - 7:49والشعور بالخيانة،
وقتل قطع الحلوى الكرتونية، -
7:49 - 7:51وحل الألغاز، واكتشاف القطع الأثرية،
-
7:51 - 7:53والابتعاد عن انفجار مبهر،
-
7:53 - 7:57مرتدين نظارات شمسية جذابة، وبالعرض البطيء.
-
7:57 - 7:59لكن، وأنتم تلعبون ألعاب الفيديو،
-
7:59 - 8:02لا تنسوا ثلاثة أشياء جد هامة.
-
8:02 - 8:04أولا، استمتعوا.
-
8:04 - 8:06ثانيا، لا تسرفوا.
-
8:06 - 8:08ثالثا، فوزوا بالمعركة الأخيرة.
-
8:08 - 8:10شكرا لكم.
- Title:
- هل ألعاب الفيديو فعلًا مناسبة لك ؟
- Description:
-
more » « less
صممت ألعاب الفيديو بشكل يجعلنا ننغمر تماما في واقع آخر. لكن ماذا يمكن أن يحدث عندما ندير ظهورنا لواقعنا؟
من خلال دراسة آثار هذه الألعاب، ابتداء من الأنواع الخاصة بحل الألغاز المعرفية إلى ألعاب السرقة الاحترافية للسيارات، يظهر لنا جاسبر كومبس واتكينز أن الجواب قد لا يكون واضحا ومباشرا كما نعتقد.أُلقيت هذه المحادثة في TED-Ed Weekend، في مدينة نيو يورك. لمعرفة المزيد زُر: https://www.ted.com/attend/conferences/special-events/ted-ed-weekend
ولمعرفة المزيد حول نوادي TED-Ed Clubs، أو إنشاء ناديك الخاص، زُر:
http://ed.ted.com/clubs - Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 08:19
|
Lalla Khadija Tigha edited Arabic subtitles for Are video games actually good for you? | |
|
|
Lalla Khadija Tigha approved Arabic subtitles for Are video games actually good for you? | |
|
|
Lalla Khadija Tigha edited Arabic subtitles for Are video games actually good for you? | |
|
|
Lalla Khadija Tigha edited Arabic subtitles for Are video games actually good for you? | |
|
Yasmin Mohamed accepted Arabic subtitles for Are video games actually good for you? | |
|
Rajaâ OUKHATTAR edited Arabic subtitles for Are video games actually good for you? | |
|
|
Rajaâ OUKHATTAR edited Arabic subtitles for Are video games actually good for you? | |
|
|
Rajaâ OUKHATTAR edited Arabic subtitles for Are video games actually good for you? |