< Return to Video

La prueba de la desigualdad de Cauchy-Schwarz

  • 0:01 - 0:03
    Digamos que tengo dos vectores distintos de cero.
  • 0:05 - 0:07
    Digamos que el primer vector es x, el segundo vector es y.
  • 0:10 - 0:11
    Los dos son parte de nuestro set
  • 0:12 - 0:13
    Los dos están en el conjunto de Rn y son distintos de cero.
  • 0:17 - 0:22
    Resulta que el valor absoluto de su - Voy a hacerlo
  • 0:22 - 0:25
    en un color diferente.
  • 0:25 - 0:27
    Este color es bonito.
  • 0:27 - 0:31
    El valor absoluto de su producto escalar de
  • 0:31 - 0:35
    Los dos vectores - y recuerda que esto es sólo una cantidad escalar - es
  • 0:35 - 0:41
    menor o igual al producto de sus longitudes.
  • 0:41 - 0:43
    Y hemos definido el producto escalar y hemos definido
  • 0:43 - 0:44
    longitudes anteriormente.
  • 0:44 - 0:47
    Es menor o igual al producto de sus longitudes y
  • 0:47 - 0:51
    sólo para impulsar aún más, la única vez que esto es
  • 0:51 - 0:58
    igual, cuando el producto escalar de los dos vectores va a ser
  • 0:58 - 1:02
    igual a la longitud de esto - la "igual" y "menos de"
  • 1:02 - 1:05
    o igual se aplican únicamente en la situación - permitanme escribirlo...
  • 1:05 - 1:11
    Donde uno de estos vectores es un múltiplo escalar
  • 1:11 - 1:12
    del otro
  • 1:12 - 1:14
    O son colineares (Parte de la misma linea)
  • 1:14 - 1:16
    Ya sabes, uno solo es la versión más larga o más corta
  • 1:16 - 1:18
    Del otro.
  • 1:18 - 1:22
    Por lo que sólo en la situación en la que... vamos a decir x es igual a
  • 1:22 - 1:25
    un múltiplo escalar de y
  • 1:28 - 1:31
    Estas desigualdades, o supongo que la igualdad de esta
  • 1:31 - 1:33
    desigualdad; esto se llama la desigualdad de Cauchy-Schwarz.
  • 1:33 - 1:43
    Cauchy-Shwarz Desigualdad
  • 1:43 - 1:46
    Así que vamos a probarlo, porque no se puede tomar algo como esto
  • 1:46 - 1:47
    sólo por su valor nominal.
  • 1:47 - 1:49
    Usted no debe simplemente aceptar esto.
  • 1:49 - 1:53
    Así que permítanme construir una función un tanto artificial.
  • 1:53 - 1:58
    Déjame construir una función de - que es una función de algúnos
  • 1:58 - 2:00
    variables, algun t escalar.
  • 2:00 - 2:05
    Permítanme definir el p de t a ser igual a la longitud de el
  • 2:05 - 2:12
    vector t multiplicado por el vector... un escalar t por el vector y
  • 2:12 - 2:16
    menos el vector x.
  • 2:16 - 2:17
    Esa es la longitud de este vector.
  • 2:17 - 2:19
    Esto va a ser un vector ahora.
  • 2:19 - 2:21
    Eso al cuadrado.
  • 2:21 - 2:23
    Ahora, antes de seguir adelante quiero hacer un
  • 2:23 - 2:24
    Enfatizar algo aqui.
  • 2:24 - 2:30
    Si tomo la longitud de cualquier vector, lo voy a hacer aquí.
  • 2:30 - 2:33
    Digamos que tomo la longitud de un vector v.
  • 2:33 - 2:37
    Quiero que aceptemos que este va a ser un numero
  • 2:37 - 2:39
    positivo, o al menos es mayor o igual a 0.
  • 2:39 - 2:43
    Debido a que este va a ser cada uno de sus términos al cuadrado.
  • 2:43 - 2:45
    v2 al cuadrado hasta vn al cuadrado.
  • 2:45 - 2:47
    Todos estos son números reales.
  • 2:47 - 2:50
    Cuando se eleva al cuadrado un número real, se obtiene algo más grande que
  • 2:50 - 2:51
    o igual a 0.
  • 2:51 - 2:52
    Cuando se los suma, va a tener algo
  • 2:52 - 2:54
    mayor o igual a 0.
  • 2:54 - 2:56
    Y se toma la raíz cuadrada de la misma, la raíz cuadrada
  • 2:56 - 2:57
    principal, la raíz cuadrada positiva, y vas a obtener
  • 2:57 - 2:59
    algo más grande que o igual a 0.
  • 2:59 - 3:03
    Por lo que la longitud de cualquier vector real va a ser mayor
  • 3:03 - 3:04
    o igual a 0.
  • 3:04 - 3:07
    Así que esta es la longitud de un vector real.
  • 3:07 - 3:11
    Así que esto va a ser mayor o igual a 0.
  • 3:11 - 3:14
    Ahora, en el video anterior, creo que fue dos vídeos atras,
  • 3:14 - 3:19
    También demostre que la magnitud o el largo de un vector
  • 3:19 - 3:23
    Al cuadrado también se puede escribir como el producto
  • 3:23 - 3:25
    escalar de el vector por sí mismo.
  • 3:25 - 3:27
    Así que vamos a escribir este vector de esa manera.
  • 3:30 - 3:33
    La longitud de este vector al cuadrado es igual al
  • 3:33 - 3:34
    producto escalar de ese vector por sí mismo.
  • 3:34 - 3:45
    Por lo que es menos ty menos x. ty menos x
  • 3:45 - 3:49
    En el último vídeo, le demostre que se puede tratar a una
  • 3:49 - 3:52
    multiplicación un producto escalar muy
  • 3:52 - 3:54
    similar a la multiplicación normal cuando se trata de
  • 3:54 - 3:57
    a las propiedades asociativas, distributivas y conmutativas
  • 3:57 - 3:58
    ...
  • 3:58 - 4:00
    Así que cuando se multiplican, usted sabe, se puede
  • 4:00 - 4:02
    ver esto como multiplicar estos dos binomios.
  • 4:02 - 4:05
    Puede hacerlo de la misma manera que usted acaba de multiplicar
  • 4:05 - 4:07
    dos binomios algebraicos regulares.
  • 4:07 - 4:11
    Esencialmente solo esta usando la propiedad distributiva.
  • 4:11 - 4:14
    Pero recuerde, esto no es sólo la multiplicación regular.
  • 4:14 - 4:15
    Este es el producto punto que estamos haciendo.
  • 4:15 - 4:18
    Esta es la multiplicación de vectores, o una versión
  • 4:18 - 4:19
    de multiplicación de vectores.
  • 4:19 - 4:25
    Así que si nosotros lo distribuimos, esto se convertirá en Ty Ty punto.
  • 4:25 - 4:26
    Así que me escriba eso.
  • 4:26 - 4:31
    Eso va a ser Ty Ty punto.
  • 4:31 - 4:36
    Y luego vamos a obtener un negativo - permitame hacerlo de esta manera.
  • 4:36 - 4:43
    Entonces obtendremos el negativo de x por esta Ty.
  • 4:43 - 4:45
    En vez de decir multiplicado por, debo ser muy
  • 4:45 - 4:46
    cuidadoso y decir punto.
  • 4:46 - 4:52
    Asi que menos el punto x ty.
  • 4:52 - 4:59
    Y luego tienes este momento ty esta x. menos
  • 4:59 - 5:05
    Entonces usted tiene menos puntos ty x.
  • 5:05 - 5:09
    Y, por último, usted tiene el punto x es uno con el otro.
  • 5:09 - 5:13
    Y se puede ver como menos 1x 1x punto menos.
  • 5:13 - 5:16
    Se puede decir más menos 1x.
  • 5:16 - 5:22
    Yo sólo podría ver esto como ± 1 o ± 1.
  • 5:22 - 5:26
    Así que esto es menos 1x punto menos 1x.
  • 5:26 - 5:27
    Así que vamos a ver.
  • 5:27 - 5:30
    Así que a esto es lo que mi expresión completa se simplifica
  • 5:30 - 5:31
    o expande.
  • 5:31 - 5:33
    No puedo llamar a esto una simplificación.
  • 5:33 - 5:35
    Sin embargo, podemos utilizar el hecho de que esto es conmutativo y
  • 5:35 - 5:38
    asociativo para reescribir esta expresión aqui,
  • 5:38 - 5:45
    Esto es igual a y punto y por t al cuadrado.
  • 5:45 - 5:47
    t es un escalar.
  • 5:49 - 5:51
    Menos - y, de hecho, esto es 2.
  • 5:51 - 5:53
    Estas dos cosas son equivalentes.
  • 5:53 - 5:55
    No son más que reorganizaciones de lo mismo y vimos que
  • 5:55 - 5:57
    el producto escalar es asociativa.
  • 5:57 - 6:06
    Así que esto es igual a 2 veces x punto y por t.
  • 6:06 - 6:09
    Y que debería poner esto tal vez en un color diferente.
  • 6:09 - 6:13
    Así que estos dos términos resultan ese término allí.
  • 6:13 - 6:17
    Y luego, si usted reorganizar estos tiene un menos 1
  • 6:17 - 6:17
    por menos 1.
  • 6:17 - 6:20
    Se anulan, asi que esos se vuelven positivos y
  • 6:20 - 6:25
    Solo nos queda x punto x
  • 6:25 - 6:28
    Y debería hacerlo en un color diferente tambien.
  • 6:28 - 6:30
    Lo haré en un color anaranjado.
  • 6:30 - 6:33
    Así que esos términos concluyen con ese término.
  • 6:33 - 6:36
    Luego, por supuesto, ese termino resulta en ese termino.
  • 6:36 - 6:38
    Y recuerda, todo lo que hice fue reescribir esta
  • 6:38 - 6:38
    cosa y dije: Mira.
  • 6:38 - 6:42
    Esto tiene que ser mayor o igual a 0.
  • 6:42 - 6:45
    Para puder reescribir eso aquí.
  • 6:45 - 6:46
    Esto sigue siendo la misma cosa.
  • 6:46 - 6:47
    Solamente lo reescribi
  • 6:47 - 6:53
    Así que todo esto va a ser mayor o igual a 0.
  • 6:53 - 6:55
    Ahora hagamos un poco más de sustitución sólo para limpiar
  • 6:55 - 6:57
    nuestra expresión un poco.
  • 6:57 - 6:59
    Y que luego voy a volver a sustitutuir esto.
  • 6:59 - 7:02
    Vamos a definir esto como a.
  • 7:02 - 7:08
    Vamos a definir esta parte aquí como b.
  • 7:08 - 7:10
    Así que todo esto menos 2x punto y.
  • 7:10 - 7:12
    Voy a dejar la t allí.
  • 7:12 - 7:17
    Y vamos a definir esto o permitame definir esto
  • 7:17 - 7:18
    aquí como c.
  • 7:18 - 7:20
    X punto x como c.
  • 7:20 - 7:22
    Entonces, ¿En qué se convierte nuestra expresión?
  • 7:22 - 7:30
    Se convierte en a por t al cuadrado menos - Quiero ser cuidadoso
  • 7:30 - 7:35
    con los colores - b por t más c.
  • 7:39 - 7:41
    Y, por supuesto, sabemos que va a ser mayor que
  • 7:41 - 7:42
    o igual a 0.
  • 7:42 - 7:44
    Es lo mismo que este aquí, mayor a
  • 7:44 - 7:44
    o igual a 0.
  • 7:44 - 7:47
    Podría escribir p de t aquí.
  • 7:47 - 7:51
    Ahora bien, esto es mayor o igual a 0 para cualquier t que
  • 7:51 - 7:52
    ponga aquí.
  • 7:52 - 7:54
    Para cualquier t real que ponga aqui.
  • 8:01 - 8:05
    Permítanme evaluar nuestra función en la b sobre 2a.
  • 8:05 - 8:08
    Y sin duda puedo hacer esto porque- que era a?
  • 8:08 - 8:11
    Sólo tengo que asegurarme de que no estoy dividiendo por 0 en ningun lugar.
  • 8:11 - 8:14
    Así que a fue un vector de puntos con si mismo.
  • 8:14 - 8:16
    Y hemos dicho que esto era un vector no nulo.
  • 8:16 - 8:19
    Así que este es el cuadrado de su longitud.
  • 8:19 - 8:22
    Es un vector no nulo, por lo que algunos de estos términos aquí
  • 8:22 - 8:24
    terminarian convirtiéndose en positivos cuando se toma su longitud.
  • 8:24 - 8:26
    Así que esta cosa aquí es no nula.
  • 8:26 - 8:27
    Este es un vector no nulo.
  • 8:27 - 8:31
    Despues, dos por el producto escalar por si mismo también
  • 8:31 - 8:31
    va a ser no nulo.
  • 8:31 - 8:32
    Por lo que podemos hacer esto.
  • 8:32 - 8:35
    No nos preocupamos por dividir por 0, lo que sea.
  • 8:35 - 8:37
    Pero, ¿A qué será esto igual?
  • 8:37 - 8:39
    Esto va a ser igual a - y me quedo con el verde.
  • 8:39 - 8:42
    Se tarda demasiado tiempo para mantener cambiando entre colores.
  • 8:42 - 8:45
    Esto es igual a: a por esta expresión al cuadrado.
  • 8:45 - 8:49
    Por lo que es: b al cuadrado sobre 4a al cuadrado.
  • 8:49 - 8:52
    Solo hago 2a al cuadrado para conseguir 4a al cuadrado.
  • 8:52 - 8:55
    Menos b por este.
  • 8:55 - 8:59
    Asi que b por - esto es sólo multiplicación regular.
  • 8:59 - 9:02
    b por b sobre 2a.
  • 9:02 - 9:04
    Sólo tiene que hacer la multiplicación regular aqui.
  • 9:04 - 9:05
    Más c.
  • 9:05 - 9:08
    Y sabemos que todo esto es mayor o igual a 0.
  • 9:08 - 9:12
    Ahora si podemos simplificar esto un poco, ¿qué obtenemos?
  • 9:12 - 9:15
    Bueno, esto se cancela con este exponente de allí y
  • 9:15 - 9:18
    terminas con b al cuadrado allí.
  • 9:18 - 9:26
    Así que tenemos b al cuadrado sobre 4a, menos b al cuadrado sobre 2a.
  • 9:26 - 9:28
    Ese es el término ahi.
  • 9:28 - 9:32
    Más c es mayor o igual a 0.
  • 9:32 - 9:33
    Permítanme volver a escribir esto.
  • 9:33 - 9:37
    Si multiplicamos el numerador y el denominador de este por 2,
  • 9:37 - 9:38
    Que obtenemos?
  • 9:38 - 9:41
    2b al cuadrado sobre 4a.
  • 9:41 - 9:43
    Y el proposito de hacer esto es de conseguir un común
  • 9:43 - 9:45
    denominador aquí.
  • 9:45 - 9:46
    Entonces, ¿qué se obtiene?
  • 9:46 - 9:50
    Usted obtiene b al cuadrado sobre 4a menos 2b al cuadrado sobre 4a..
  • 9:50 - 9:53
    Entonces, ¿qué se reducen estos dos términos?
  • 9:53 - 9:55
    Bueno, el numerador es b al cuadrado menos 2b al cuadrado.
  • 9:55 - 10:01
    De modo que sólo se convierte en b negativa al cuadrado sobre 4a mas c
  • 10:01 - 10:03
    es mayor o igual a 0.
  • 10:03 - 10:07
    Estos dos términos se suman a esto aquí.
  • 10:07 - 10:11
    Ahora bien, si sumamos esto a ambos lados de la ecuación, obtenemos
  • 10:11 - 10:16
    c es mayor o igual a b al cuadrado sobre 4a.
  • 10:16 - 10:18
    Fue un impacto negativo en el lado izquierdo.
  • 10:18 - 10:20
    Si lo añado a las dos partes, va a ser positivo en
  • 10:20 - 10:22
    el lado derecho.
  • 10:22 - 10:24
    Nos estamos acercando a algo parecido a una desigualdad,
  • 10:24 - 10:28
    así que vamos a volver sustituir nuestras sustituciones originales para ver
  • 10:28 - 10:30
    lo que tenemos ahora.
  • 10:30 - 10:33
    ¿dónde estaban mi sustituciones originales que habia hecho?
  • 10:33 - 10:36
    Aqui estaban
  • 10:36 - 10:38
    Y en realidad, sólo para simplificar más, déjame multiplicar ambos
  • 10:38 - 10:39
    lados por 4a.
  • 10:41 - 10:43
    Dije que a, no sólo es no nulo
  • 10:43 - 10:44
    tambien va a ser positivo.
  • 10:44 - 10:46
    Este es el cuadrado de su longitud.
  • 10:46 - 10:50
    Y ya he demostrado que la longitud de cualquier
  • 10:50 - 10:51
    vector real va a ser positivo.
  • 10:51 - 10:53
    Y la razón por la que estoy tomando un gran esfuerzo para demostrar que a es
  • 10:53 - 10:56
    positivo es porque si multiplico ambos lados de la misma
  • 10:56 - 10:58
    no quiero cambiar el signo de la desigualdad.
  • 10:58 - 11:00
    Así que voy a multiplicar ambos lados de este por a antes de
  • 11:00 - 11:00
    sustituirlo
  • 11:00 - 11:08
    Así que obtenemos 4ac es mayor o igual a b al cuadrado.
  • 11:08 - 11:08
    Ahi esta!
  • 11:08 - 11:10
    Y recuerda, que hicimos grandes esfuerzos.
  • 11:10 - 11:13
    Acabamos de decir que a definitivamente es un número positivo porque
  • 11:13 - 11:17
    es esencialmente el cuadrado de la longitud. y punto y es el cuadrado
  • 11:17 - 11:19
    de la longitud de y, y eso es un valor positivo.
  • 11:19 - 11:20
    Tiene que ser positivo.
  • 11:20 - 11:22
    Estamos hablando de vectores reales.
  • 11:22 - 11:24
    Ahora vamos a volver a sustituir esto.
  • 11:24 - 11:30
    Así que 4 por a, 4 por y punto y.
  • 11:30 - 11:33
    y punto y es también - mejor reescribirlo alli.
  • 11:33 - 11:39
    y punto y es lo mismo que la magnitud de y al cuadrado.
  • 11:39 - 11:40
    Eso es y punto y.
  • 11:40 - 11:43
    Esta es la a.
  • 11:43 - 11:46
    y punto y, les mostre en el video anterior.
  • 11:46 - 11:47
    Veces c.
  • 11:47 - 11:50
    c es x punto x.
  • 11:50 - 11:54
    Bueno x punto x es lo mismo que la
  • 11:54 - 11:56
    longitud del vector x al cuadrado.
  • 11:56 - 11:57
    Así que este es c.
  • 11:57 - 12:01
    Así que 4 por a por c va a ser mayor que
  • 12:01 - 12:04
    o igual al b al cuadrado.
  • 12:04 - 12:07
    Ahora lo que era b? b era esta cosa aqui.
  • 12:07 - 12:15
    Por lo tanto b al cuadrado sería 2 por x punto y al cuadrado.
  • 12:15 - 12:18
    Así que hemos llegado a este resultado hasta el momento.
  • 12:18 - 12:20
    Así que, ¿qué podemos hacer con esto?
  • 12:20 - 12:21
    Oh, lo siento, y todo esto se eleva al cuadrado.
  • 12:21 - 12:23
    Todo esto de aquí es b.
  • 12:23 - 12:25
    Así que vamos a ver si podemos simplificar esto.
  • 12:25 - 12:28
    Por lo que tenemos - quiero cambiar a un color diferente.
  • 12:28 - 12:35
    4 veces la longitud de y al cuadrado por la longitud de x
  • 12:35 - 12:38
    al cuadrado es mayor o igual a - si elevamos esto al cuadrado
  • 12:38 - 12:46
    aquí, tenemos 4 por x punto y.
  • 12:46 - 12:55
    4 por x punto y por x punto y.
  • 12:55 - 12:57
    En realidad, mejor aún, lo acabare de escribir que de esta manera.
  • 12:57 - 13:01
    Permítanme escribir 4 por x punto y al cuadrado.
  • 13:01 - 13:03
    Ahora podemos dividir ambos lados por 4.
  • 13:03 - 13:05
    Eso no va a cambiar nuestra desigualdad.
  • 13:05 - 13:06
    Así que eso simplemente se cancela ahí.
  • 13:06 - 13:08
    Y ahora vamos a sacar la raíz cuadrada de ambos
  • 13:08 - 13:10
    lados de esta ecuación.
  • 13:10 - 13:13
    Entonces, las raíces cuadradas de ambos lados de esta ecuación - estos
  • 13:13 - 13:15
    son valores positivos, por lo que la raíz cuadrada de este lado es
  • 13:15 - 13:17
    la raíz cuadrada de cada uno de sus términos. Eso es
  • 13:17 - 13:18
    sólo un exponente de la propiedad.
  • 13:18 - 13:21
    Así que si usted toma la raíz cuadrada de ambos lados se obtiene la
  • 13:21 - 13:28
    longitud de y por la longitud de x es mayor o igual
  • 13:28 - 13:30
    a la raíz cuadrada de esto.
  • 13:30 - 13:32
    Y vamos a sacar la raíz cuadrada positiva.
  • 13:32 - 13:33
    Vamos a sacar la raíz cuadrada positiva de ambos
  • 13:33 - 13:34
    lados de esta ecuación.
  • 13:34 - 13:37
    Esto nos evita tener que meterse con nada en el
  • 13:37 - 13:38
    la desigualdad ni nada de eso.
  • 13:38 - 13:43
    Así que la raíz cuadrada positiva va a ser el valor absoluto
  • 13:43 - 13:44
    del punto x y.
  • 13:44 - 13:46
    Y quiero ser muy cuidadoso en decir que es le valor absoluto
  • 13:46 - 13:51
    porque es posible que esta cosa aquí es
  • 13:51 - 13:52
    un valor negativo.
  • 13:52 - 13:56
    Pero cuando se eleva al cuadrado, hay tener cuidado cuando
  • 13:56 - 13:57
    se toma la raíz cuadrada de la misma que
  • 13:57 - 13:58
    permanece un valor positivo.
  • 13:58 - 14:02
    Porque de lo contrario, cuando tomamos la raíz cuadrada principal,
  • 14:02 - 14:04
    Podemos meternos con la desigualdad.
  • 14:04 - 14:07
    Estamos tomando la raíz cuadrada positiva, que sera -
  • 14:07 - 14:09
    así que si usted toma el valor absoluto, está asegurándose
  • 14:09 - 14:11
    De que va a ser positivo.
  • 14:11 - 14:12
    Pero este es nuestro resultado.
  • 14:12 - 14:16
    El valor absoluto del producto escalar de los vectores es menor
  • 14:16 - 14:20
    que el producto de las dos longitudes de los vectores.
  • 14:20 - 14:22
    Así que obtubimos la desigualdad de Cauchy-Schwarz.
  • 14:28 - 14:37
    Ahora lo último que dije es, ¿qué ocurre si x es
  • 14:37 - 14:40
    igual a un múltiplo escalar de y?
  • 14:40 - 14:41
    Bueno, en ese caso, ¿cuál es el valor absoluto?
  • 14:41 - 14:46
    El valor absoluto de x punto y?
  • 14:46 - 14:49
    Bueno, eso es igual - que es igual a qué?
  • 14:49 - 14:51
    Si hacemos la sustitución eso es igual al valor absoluto
  • 14:51 - 14:53
    de c por y.
  • 14:53 - 14:59
    Eso es punto y x, lo que equivale a, sólo
  • 14:59 - 15:01
    utilizando la propiedad asociativa.
  • 15:01 - 15:05
    Es igual al valor absoluto de c por - queremos
  • 15:05 - 15:08
    asegurarnos de que nuestro valor absoluto... mantener todo positivo.
  • 15:08 - 15:11
    y punto y.
  • 15:11 - 15:22
    Bueno, esto es igual a c por la magnitud de y - la
  • 15:22 - 15:24
    longitud de y al cuadrado.
  • 15:24 - 15:31
    Así que eso es igual a la magnitud de c por - o el
  • 15:31 - 15:35
    valor absoluto de nuestra escalar c por la longitud de y.
  • 15:40 - 15:44
    Bueno esto de aquí, puedo reescribir esto.
  • 15:44 - 15:47
    Quiero decir que puedes probar esto a ti mismo si no lo crees
  • 15:47 - 15:50
    pero esto - podríamos poner la c dentro de la magnitud
  • 15:50 - 15:52
    y eso puede ser un buen ejercicio para poder probarlo.
  • 15:52 - 15:52
    Sin embargo, es bastante sencillo.
  • 15:52 - 15:54
    Solo acaba de hacer la definición de longitud.
  • 15:54 - 15:56
    Y lo multiplicas por c.
  • 15:56 - 16:02
    Esto es igual a la magnitud de la cy por - digamos
  • 16:02 - 16:07
    la longitud de cy por la longitud de y.
  • 16:07 - 16:11
    He perdido mi notación vectorial en alguna parte.
  • 16:11 - 16:12
    Aqui esta.
  • 16:12 - 16:14
    Ahora bien, esto es x.
  • 16:14 - 16:19
    Así que esto es igual a la longitud de x por la longitud de y.
  • 16:19 - 16:21
    Les mostré algo de la segunda parte de la desigualdad
  • 16:21 - 16:25
    Cauchy-Schwarz, donde esto sólo es igual al otro
  • 16:25 - 16:29
    si uno de ellos es un múltiplo escalar del otro.
  • 16:29 - 16:30
    Si usted esta un poco incómodo con algunos de los
  • 16:30 - 16:32
    los pasos que tomé, podría ser un buen ejercicio
  • 16:32 - 16:32
    actualmente probarlo
  • 16:32 - 16:36
    Por ejemplo, para demostrar que el valor absoluto de c por
  • 16:36 - 16:39
    la longitud del vector y es lo mismo que
  • 16:39 - 16:42
    la longitud de c por y.
  • 16:42 - 16:44
    De todos modos, espero que hayan encontrado esto muy útil.
  • 16:44 - 16:47
    La desigualdad de Cauchy-Schwarz la usaremos mucho cuando probemos
  • 16:47 - 16:50
    otros resultados en álgebra lineal.
  • 16:50 - 16:51
    Y en un vídeo futuro, les voy a dar un poco más de
  • 16:51 - 16:54
    intuición acerca de por qué esto tiene mucho sentido en relación con el
  • 16:54 - 16:56
    punto del producto.
Title:
La prueba de la desigualdad de Cauchy-Schwarz
Description:

La prueba de la desigualdad de Cauchy-Schwarz.

more » « less
Video Language:
English
Duration:
16:55
alexmolanes edited Spanish subtitles for Proof of the Cauchy-Schwarz Inequality
ricardonajera93 added a translation

Spanish subtitles

Revisions