< Return to Video

Pengenalan Pewarisan Sifat

  • 0:00 - 0:00
    ~o~
  • 0:00 - 0:05
    oke, sebelum kita mengetahui apa itu DNA, bagaimana kurang lebih
  • 0:05 - 0:07
    strukturnya atau bagaimana replikasinya atau sebelum kita
  • 0:07 - 0:11
    menilik dan menelaah meiosis yg terjadi di dlm sel, kita telah memiliki
  • 0:11 - 0:15
    pemahaman umum bahwa anak adl produk dari sebagian
  • 0:15 - 0:16
    sifat yg dimiliki orang tuanya.
  • 0:16 - 0:22
    Bhw jika seseorang dg mata biru --saya misalkan ini adl
  • 0:22 - 0:27
    seorang dg mata biru di sini-- lalu ia akan menikahi seorang
  • 0:27 - 0:33
    gadis dg mata cokelat-- misalkan ini adl gadis bermata cokelat tsb.
  • 0:33 - 0:36
    Mungkin kita mesti membuatnya mirip seorang gadis.
  • 0:36 - 0:39
    jika ia di sini akan menikahi gadis bermata cokelat di sana,
  • 0:39 - 0:42
    sebagian besar, atau mungkin si semua kasus di mana kita berurusan
  • 0:42 - 0:45
    dg gadis bermata cokelat, mungkin anaknya akan
  • 0:45 - 0:47
    bermata cokelat.
  • 0:47 - 0:50
    biar saya buat bayi bermata cokelat mereka
  • 0:50 - 0:53
    ~o~
  • 0:53 - 0:55
    dan ini adl sesuatu --maksud saya, pastinya ada
  • 0:55 - 0:57
    ribuan generasi manusia, dan kita telah
  • 0:57 - 0:58
    mengamati ini.
  • 0:58 - 1:01
    kita mengamati bahwa anak terlihat mirip orang tuanya, bahwa mereka
  • 1:01 - 1:05
    mewarisi beberapa sifat, dan beberapa sifat tampaknya mendominasi
  • 1:05 - 1:06
    sifat yg lain.
  • 1:06 - 1:10
    Satu contohnya adl kecenderungan pigmentasi yg lebih gelap pd
  • 1:10 - 1:12
    mungkin rambut dan mata.
  • 1:12 - 1:16
    bahkan jika orang tua lain punya pigmentasi terang, yg lebih hitam
  • 1:16 - 1:18
    tampaknya mendominasi, atau terkadang, akhirnya
  • 1:18 - 1:20
    menjadi campuran, dan kita telah melihatnya di sekitar kita.
  • 1:20 - 1:23
    sekarang, kajian tentang apa yg diwariskan dan bagaimana itu
  • 1:23 - 1:27
    diwariskan, adl kajian yg lebih tua dari DNA, yang
  • 1:27 - 1:30
    agaknya ditemukan atau menjadi hal yg penting
  • 1:30 - 1:31
    di pertengahan abad ke-20.
  • 1:31 - 1:33
    hal ini telah dipelajari sejak lama.
  • 1:33 - 1:37
    dan bapak dari genetika klasik dan
  • 1:37 - 1:38
    hereditas adl Gregor Mendel.
  • 1:38 - 1:42
    ~o~
  • 1:42 - 1:46
    ia adl seorang pendeta, dan dia menyibukkan diri dg tanaman,
  • 1:46 - 1:49
    dan menyilangkannya dan melihat sifat yg mana diturunkan dan yg mana
  • 1:49 - 1:51
    tidak diturunkan dan berusaha memperoleh pemahaman
  • 1:51 - 1:56
    bagaimana sifat2 diturunkan dari satu generasi ke generasi lain.
  • 1:56 - 2:02
    jadi ketika kita melakukan ini, ketika kita mempelajari genetika klasik ini,
  • 2:02 - 2:05
    saya akan menggunakan banyak asumsi penyederhana
  • 2:05 - 2:08
    karena kita tahu bahwa sebagai besar ini tidak berlaku untuk sebagian besar
  • 2:08 - 2:11
    gen kita, tetapi hal itu akan memberikan kita pemahaman tentang bagaimana
  • 2:11 - 2:16
    memperkirakan apa yg mungkin akan terjadi di generasi berikutnya.
  • 2:16 - 2:21
    jadi asumsi penyederhana pertama yg akan saya buat adl
  • 2:21 - 2:25
    beberapa sifat muncul 'semua' atau 'tidak sama sekali'.
  • 2:25 - 2:27
    dan kita tahu banyak sifat tidak demikian.
  • 2:27 - 2:29
    katakanlah bahwa hal itu ada --dan ini adl
  • 2:29 - 2:35
    penyederhanaan yg terlalu --misalkan warna mata,
  • 2:35 - 2:39
    katakanla ada dua alel.
  • 2:39 - 2:40
    sekarang ingatlah apa itu alel.
  • 2:40 - 2:44
    suatu alel adl versi khusus suatu gen.
  • 2:44 - 2:48
    jadi misalkan kamu bisa punya warna mata biru atau kamu
  • 2:48 - 2:52
    bisa punya warna cokelat.
  • 2:52 - 2:55
    misalnya kita hidup di semesta di mana seseorang hanya bisa punya
  • 2:55 - 2:58
    satu dari dua versi gen warna mata ini.
  • 2:58 - 3:01
    kita tahu bahwa warna mata jauh lebih kompleks daripada itu, jadi
  • 3:01 - 3:03
    ini hanya simplifikasi.
  • 3:03 - 3:04
    dan biarkan saya membuat contong satu lagi.
  • 3:04 - 3:14
    katakanlah, saya tidak tahu, mungkin utk ukuran gigi, itu adl
  • 3:14 - 3:18
    sifat yg tidak akan kamu lihat di buku teks biologi tradisional
  • 3:18 - 3:23
    dan misalkan ada satu sifat utk gigi besar dan
  • 3:23 - 3:28
    ada satu alel lg utk giig kecil.
  • 3:28 - 3:31
    dan saya ingin membuat pembedaan yg jelas antara suatu
  • 3:31 - 3:32
    gen dan alel.
  • 3:32 - 3:35
    ~o~.
  • 3:35 - 3:38
    saya membicarakan Gregor Mendel, dan dia melakukan ini di
  • 3:38 - 3:42
    1850 dg baik sebelum kita mengetahui apa itu DNA atau bahkan apa itu
  • 3:42 - 3:49
    kromosom dan bagaimana DNA diwariskan, dll, tetapi
  • 3:49 - 3:53
    mari kita masuk mikrobiologi utk memahami
  • 3:53 - 3:54
    perbedaannya.
  • 3:54 - 3:56
    jadi saya punya suatu kromosom.
  • 3:56 - 4:00
    katakanlah pada beberapa kromosom --biar saya pilih
  • 4:00 - 4:01
    beberapa kromosom di sini.
  • 4:01 - 4:03
    misalkan ini adl beberapa kromosom.
  • 4:03 - 4:05
    katakanlah saya mendapatkannya dari ayah saya.
  • 4:05 - 4:09
    dan pada kromosom ini, terdapat beberapa lokasi di sini--
  • 4:09 - 4:12
    kita dpt menyebutnya lokus pd kromosom di mana
  • 4:12 - 4:15
    gen warna mata terletak --itulah lokasi dari
  • 4:15 - 4:17
    gen warna mata.
  • 4:17 - 4:19
    sekarang, saya punya dua kromosom, satu dari ayah saya dan satu
  • 4:19 - 4:22
    dari ibu saya, jadi katakanlah ini adl kromosom
  • 4:22 - 4:23
    dari ibu saya.
  • 4:23 - 4:26
    ~o~
  • 4:26 - 4:28
    kita mengetahui bahwa ketika secara normal di dlm sel, mereka
  • 4:28 - 4:30
    tidak secara rapi tersusun seperti ini di
  • 4:30 - 4:33
    dlm kromosom, tetapi ini hanya utk menunjukkanmu konsepnya.
  • 4:33 - 4:36
    misalkan ada kromosom homolog yg mengkode
  • 4:36 - 4:37
    gen yg sama.
  • 4:37 - 4:41
    jadi pd gen ini dari ibu saya pd lokasi yg sama atau
  • 4:41 - 4:46
    lokus, juga terdapat gen warna mata.
  • 4:46 - 4:51
    sekarang, saya mungkin punya versi yg sama dari gen itu dan saya
  • 4:51 - 4:53
    misalkan bahwa ada dua versi dari
  • 4:53 - 4:54
    gen ini di dunia.
  • 4:54 - 4:57
    sekarang, jika kita punya versi gen yg sama -- saya
  • 4:57 - 4:59
    akan membuat catatan singkat kecil.
  • 4:59 - 5:01
    saya akan menuliskan B besar --biarkan saya
  • 5:01 - 5:02
    lakukan sebaliknya.
  • 5:02 - 5:04
    saya akan menuliskan b kecil utk biru dan saya akan
  • 5:04 - 5:07
    menuliskan B besar utk cokelat.
  • 5:07 - 5:11
    ada situasi di mana ini bisa saja b kecil dan ini
  • 5:11 - 5:13
    bisa jadi B besar.
  • 5:13 - 5:17
    lalu saya bisa menuliskan genotip saya -- saya memiliki alel,
  • 5:17 - 5:20
    saya punya B besar dari ibu dan saya punya satu
  • 5:20 - 5:24
    b kecil dari ayah saya.
  • 5:24 - 5:29
    Masing-masing contoh ini, atau cara bagaimana gen ini
  • 5:29 - 5:31
    diekspresikan, adl alel.
  • 5:31 - 5:40
    jadi ini adl dua alel yg berbeda --biar saya tuliskan itu
  • 5:40 - 5:43
    --atau versi dari gen yg sama.
  • 5:43 - 5:46
    dan ketika saya punya dua versi seperti ini, satu
  • 5:46 - 5:50
    versi dari ibu dan satu versi dari ayah saya, saya
  • 5:50 - 5:53
    disebut heterozigot, atau terkadang disebut sbg
  • 5:53 - 5:55
    genotipe heterozigot.
  • 5:55 - 6:00
    ~o~
  • 6:00 - 6:05
    dan genotipe adl versi eksak dari alel yg saya punya.
  • 6:05 - 6:08
    misalkan saya punya b kecil.
  • 6:08 - 6:12
    saya punya gen mata biru dari kedua orang tua.
  • 6:12 - 6:16
    jadi misalkan saya adl b kecil, b kecil, lalu
  • 6:16 - 6:19
    saya akan punya alel yg identik.
  • 6:19 - 6:22
    kedua orang tua saya memberikan versi gen yg sama.
  • 6:22 - 6:30
    dan kasus ini, genotip ini adl homozigot, atau ini adl
  • 6:30 - 6:34
    genotip homozigot, atau saya homozigot utk sifat ini.
  • 6:34 - 6:36
    ~o~
  • 6:36 - 6:39
    sekarang, kamu mungkin berkata, Sal, ini oke.
  • 6:39 - 6:43
    ini adl sifat yg kamu punya. Saya punya cokelat darai
  • 6:43 - 6:48
    mungkin ibu saya dan biru dari ayah saya.
  • 6:48 - 6:51
    dlm kasus ini, saya punya biru dari kedua ibu dan ayah.
  • 6:51 - 6:55
    bagaimana kita tahu apakah mata saya akan menjafi cokelat atau biru?
  • 6:55 - 6:57
    dan kenyataannya ini sangat kompleks.
  • 6:57 - 6:58
    hal itu adl pencampuran banyak hal.
  • 6:58 - 7:03
    tetapi Mendel, dai mempelajari sifat yg tampak
  • 7:03 - 7:04
    apa yg kita sebut dominansi.
  • 7:04 - 7:09
    ~o~
  • 7:09 - 7:13
    dan ini adl konsep bhw satu dari sifat2 itu
  • 7:13 - 7:14
    mendominasi lainnya.
  • 7:14 - 7:17
    jadi banyak orang awalnya berpikir bahwa warna mata,
  • 7:17 - 7:20
    khususnya mata biru, selalu didominasi
  • 7:20 - 7:22
    oleh sifat lainnya.
  • 7:22 - 7:23
    kita berasumsi bahwa di sini, tetapi itu adl
  • 7:23 - 7:25
    penyederhanaan kasar.
  • 7:25 - 7:34
    jadi kita misalkan mata cokelat adl dominan
  • 7:34 - 7:36
    dan biru adl resesif.
  • 7:36 - 7:39
    ~o~
  • 7:39 - 7:43
    saya ingin mewarnai biru.
  • 7:43 - 7:50
    mata biru adl resesif.
  • 7:50 - 7:52
    jika kasusnya begini, dan ini adl suatu --seperti saya katakan
  • 7:52 - 7:56
    berulang kali, ini adl penyederhanaan kasar.
  • 7:56 - 8:01
    tetapi jika kasusnya begitu, lalu jika saya mewarisi
  • 8:01 - 8:06
    genotipe ini, karena mata cokelat adl dominan --ingat, saya
  • 8:06 - 8:12
    katakan B besar mewakili mata cokelat dan b kecil
  • 8:12 - 8:17
    adl resesif --apa yg akan kamu lihat dari orang
  • 8:17 - 8:19
    dg genotip ini adl mata cokelat.
  • 8:19 - 8:21
    jadi biarkan saya lakukan ini.
  • 8:21 - 8:22
    biar saya tulis di sini.
  • 8:22 - 8:28
    jadi genotipe, lalu saya akan tuliskan fenotipe.
  • 8:28 - 8:31
    genotipe adl versi sebenarnya dari gen yg kamu punya
  • 8:31 - 8:34
    lalu fenotipe adl apa yg diekspresikan
  • 8:34 - 8:35
    atau apa yg kamu lihat.
  • 8:35 - 8:40
    ~o~
  • 8:40 - 8:44
    jadi jika saya mendapatkan gen mata cokelat dari ayah --dan saya ingin menuliskannya
  • 8:44 - 8:46
    dg besar-- saya ingin gunakan warna cokelat.
  • 8:46 - 8:50
    biarkan saya pakai cokelat sehingga kamu tidak kebingungan.
  • 8:50 - 8:54
    Jadi jika saya punya gen mata cokelat dari ayah saya dan satu
  • 8:54 - 9:05
    gen mata biru dari ibu saya, karena mata cokelat adl
  • 9:05 - 9:09
    resesif, alel mata cokelat adl resesif-- dan saya
  • 9:09 - 9:11
    barusan menyebut gen mata cokelat, tapi seharusnya saya bilang
  • 9:11 - 9:14
    gen versi mata cokelat, yaitu alel cokelat,
  • 9:14 - 9:17
    atau gen versi mata biru dari ibu saya,
  • 9:17 - 9:19
    yaitu alel biru.
  • 9:19 - 9:22
    karena alel cokelat adl dominan --saya tuliskan itu
  • 9:22 - 9:25
    di sini--apa yg akan diekspresikan adl mata cokelat.
  • 9:25 - 9:31
    ~o~
  • 9:31 - 9:34
    sekarang, misalkan saya punya sebaliknya.
  • 9:34 - 9:40
    katakanlah saya punya alel mata biru dari ayah dan saya mendapat
  • 9:40 - 9:42
    alel mata cokelat dari ibu saya.
  • 9:42 - 9:42
    sama saja.
  • 9:42 - 9:47
    fenotipenya adl mata cokelat.
  • 9:47 - 9:50
    sekarang, bagaimana jika saya mendapat alel mata cokelat dari kedua
  • 9:50 - 9:52
    ibu dan ayah saya?
  • 9:52 - 9:55
    perhatikan, saya terus mengganti arsiran cokelatnya, tapi
  • 9:55 - 9:56
    kita anggap sebagai hal yg sama.
  • 9:56 - 9:59
    jadi dimisalkan saya mendapatkan dua alel mata cokelat yg dominan
  • 9:59 - 10:01
    dari ibu dan ayah saya.
  • 10:01 - 10:02
    lalu, apa yg akan kamu lihat?
  • 10:02 - 10:03
    oke, kamu bisa menebaknya.
  • 10:03 - 10:08
    saya akan tetap mempunyai mata cokelat.
  • 10:08 - 10:11
    jadi hanya ada satu kombinasi akhir karena keduanya
  • 10:11 - 10:13
    adl dua tipe alel yg kita temui di dlm
  • 10:13 - 10:16
    populasi kita, meskipun utk sebagian besar gen, ada
  • 10:16 - 10:17
    lebih dari satu tipe.
  • 10:17 - 10:18
    contohnya, ada golongan darah.
  • 10:18 - 10:21
    ada empat tipe golongan darah.
  • 10:21 - 10:26
    tapi katakanlah saya memiliki dua alel biru, satu alel biru dari
  • 10:26 - 10:30
    masing masing orang tua saya, satu dari ayah, satu dari ibu.
  • 10:30 - 10:33
    lalu tiba-tiba, ini adl sifat resesif, tapi
  • 10:33 - 10:35
    tidak ada yg mendominasinya.
  • 10:35 - 10:39
    jadi, tiba-tiba, semua fenotip menjadi mata biru.
  • 10:39 - 10:42
    dan saya ingin mengulangi lagi, ini bukanlah bagaimana
  • 10:42 - 10:45
    alel warna mata sesungguhnya bekerja, tapi ini adl penyederhanaan yg bagus
  • 10:45 - 10:48
    utk memahami bagaimana pewarisan sifat berlangsung.
  • 10:48 - 10:52
    ada beberapa sifat yg dapat dipelajari dg cara mudah ini.
  • 10:52 - 10:55
    tapi apa yg ingin saya lakukan di sini adl menunjukkan pdmu bhw banyak
  • 10:55 - 10:59
    genotipe berbeda-- jadi semua ini genotipe yg berbeda
  • 10:59 - 11:02
    --mereka mengkode fenotipe yg sama.
  • 11:02 - 11:05
    jadi hanya dg melihat warna mata seseorang, kamu
  • 11:05 - 11:09
    tidak tahu persisnya apakah mereka homozigot
  • 11:09 - 11:17
    dominan-- ini adl homozigot dominin --atau
  • 11:17 - 11:19
    apakah mereka heterozigot.
  • 11:19 - 11:21
    di sini adl heterozigot.
  • 11:21 - 11:24
    keduanya di sini adl heterozigot.
  • 11:24 - 11:28
    ~o~
  • 11:28 - 11:32
    yg ini juga terkadang disebut hibrid, tapi istilah
  • 11:32 - 11:34
    hibrid agak berlebihan.
  • 11:34 - 11:37
    istilah tsb banyak digunakan, tapi dlm konteks ini, itu berarti kamu punya
  • 11:37 - 11:41
    versi berbeda dari suatu alel utk gen tsb.
  • 11:41 - 11:44
    jadi coka kita pikirkan sedikit tentang apa yg sebenarnya
  • 11:44 - 11:48
    terjadi ketika ibu dan ayah saya bereproduksi.
  • 11:48 - 11:51
    ~o~
  • 11:51 - 11:53
    oke, mari kita pikirkan beberapa skenario yg berbeda.
  • 11:53 - 11:56
    ~o~
  • 11:56 - 11:58
    katakanlah keduanya adl hibrid.
  • 11:58 - 12:03
    ayah saya memiliki alel mata cokelat dominan dan dia juga
  • 12:03 - 12:08
    memiliki alel mata biru resesif.
  • 12:08 - 12:12
    misalkan ibu saya punya hal yg sama, jadi mata cokelat dominan,
  • 12:12 - 12:15
    dan dia juga memiliki alel mata biru resesif.
  • 12:15 - 12:18
    sekarang kita pikirkan tentang dua orang ini, sebelum kamu lihat
  • 12:18 - 12:21
    apa warna mata saya, jika kamu berkata, lihat, saya memberimu
  • 12:21 - 12:23
    genotip kedua orang itu.
  • 12:23 - 12:24
    biarkan saya label.
  • 12:24 - 12:26
    ~o~
  • 12:26 - 12:28
    saya buat ini ibunya.
  • 12:28 - 12:30
    saya kira ini adl konvensi standar-nya.
  • 12:30 - 12:35
    dan kita buat di sini, ayahnya.
  • 12:35 - 12:38
    genotipe apa saja yg anak2nya
  • 12:38 - 12:38
    akan miliki?
  • 12:38 - 12:41
    katakanlah mereka bereproduksi.
  • 12:41 - 12:44
    saya gambarkan grid kecil di sini.
  • 12:44 - 12:46
    biar saya gambar sebuah grid.
  • 12:46 - 12:50
    ~o~
  • 12:50 - 12:56
    jadi kita tahu dari pelajarang tentang meiosis bhw, lihat, ibu saya mempunyai
  • 12:56 - 13:00
    gen ini pd-- biar saya gambarkan gen-nya lg.
  • 13:00 - 13:02
    jadi ada pasangan homolog, kan?
  • 13:02 - 13:05
    satu kromosom di sini.
  • 13:05 - 13:07
    dan kromosom yg lain di sana.
  • 13:07 - 13:10
    pd kromosom dlm pasangan homolog, mungki ada
  • 13:10 - 13:17
    --pd lokus warna mata-- ada gen mata cokelat.
  • 13:17 - 13:19
    dan pd yg ini, pd lokus warna mata, ada
  • 13:19 - 13:21
    gen mata biru.
  • 13:21 - 13:25
    sama halnya dg ayah saya, ketika kamu lihat pd
  • 13:25 - 13:28
    kromosom yg sama di sel2nya-- saya gambarkan seperti ini.
  • 13:28 - 13:31
    jadi satu kromosom di sana dan di sini adl
  • 13:31 - 13:33
    kromosom lainnya.
  • 13:33 - 13:35
    ketika kamu melihat pd lokus kromosom ini atau
  • 13:35 - 13:38
    di sana, yg ini memiliki alel mata cokelat utk
  • 13:38 - 13:40
    gen tsb, dan pd yg ini, ada alel mata biru
  • 13:40 - 13:42
    utk gen tsb.
  • 13:42 - 13:45
    dan kita pelajari dari meiosis ketika kromosom --oke, mereka
  • 13:45 - 13:48
    bereplikasi dulu, sehingga kamu punya dua kromatid ini
  • 13:48 - 13:48
    pd kromosom.
  • 13:48 - 13:52
    mereka berjajar saat meiosis I selama metafase.
  • 13:52 - 13:53
    dan kita tidak tahu mereka berbaris dg urutan yg mana.
  • 13:53 - 13:57
    misalnya, ayah mungkin memberikan kromosom yg ini atau mungkin
  • 13:57 - 13:58
    memberi saya kromosom yg itu.
  • 13:58 - 14:00
    atau ibu saya mungkin memberi kromosom yg ini atau memberi saya
  • 14:00 - 14:01
    kromosom itu.
  • 14:01 - 14:03
    jadi saya bisa memiliki kombinasi yg manapun.
  • 14:03 - 14:07
    jadi, sbg contoh, jika saya mendapat kromosom ini dari ibu saya dan
  • 14:07 - 14:10
    kromosom ini dari ayah saya, apa yg menjadi genotip dari
  • 14:10 - 14:11
    warna mata?
  • 14:11 - 14:17
    baiklah, genotipnya adl B besar dan B besar.
  • 14:17 - 14:22
    jika saya mendapatkan kromosom ini dari ibu dan kromosom ini
  • 14:22 - 14:23
    dari ayah saya, apa yg akan terjadi?
  • 14:23 - 14:28
    oke, saya akan mendapatkan B besar dari ayah lalu saya
  • 14:28 - 14:31
    akan memperoleh b kecil dari ibu.
  • 14:31 - 14:33
    jadi ini kemungkinan lainnya.
  • 14:33 - 14:36
    sekarang, ini adl kemungkinan lain di mana saya mendapat
  • 14:36 - 14:42
    alel mata cokelat dari ibu saya dan saya mendapat alel mata biru
  • 14:42 - 14:44
    dari ayah saya.
  • 14:44 - 14:47
    lalu ada kemungkinan saya mendapatkan kromosom ini
  • 14:47 - 14:51
    dari ayah dan kromosom ini dari ibu, jadi
  • 14:51 - 14:54
    begitu situasinya.
  • 14:54 - 14:56
    sekarang, fenotipe-nya menjadi seperti apa?
  • 14:56 - 14:58
    oke, kita telah melihat yg di sebelah sini akan
  • 14:58 - 15:03
    menjadi cokelat, yg itu akan menjadi cokelat, yg ini akan
  • 15:03 - 15:06
    menjadi cokelat, tapi yg ini akan menjadi biru.
  • 15:06 - 15:08
    saya telah menunjukkan hal ini padamu.
  • 15:08 - 15:10
    tapi jika saya terlebih dahulu memberitahumu bhw, lihat, saya
  • 15:10 - 15:11
    punya dua orang.
  • 15:11 - 15:14
    mereka berdua hibrid, atau mereka berdua heterozigot utk
  • 15:14 - 15:17
    warna mata, dan warna mata memiliki
  • 15:17 - 15:18
    sifat resesif dominan.
  • 15:18 - 15:23
    dan keduanya heterozigot di mana masing2 memiliki satu alel cokelat
  • 15:23 - 15:25
    dan satu alel biru, dan mereka memiliki
  • 15:25 - 15:29
    anak, berapa kemungkinan anak tsb memiliki mata cokelat?
  • 15:29 - 15:36
    ~o~
  • 15:36 - 15:37
    berapa kemungkinannya?
  • 15:37 - 15:41
    oke, masing-masing skenario sama mungkinnya, kan?
  • 15:41 - 15:42
    ada empat skenario yg setara.
  • 15:42 - 15:44
    jadi kita letakkan ini sbg penyebut.
  • 15:44 - 15:46
    empat skenario setara.
  • 15:46 - 15:48
    dan berapa banyak skenario yg menghasilkan
  • 15:48 - 15:50
    mata cokelat?
  • 15:50 - 15:52
    oke, ada satu, dua, tiga.
  • 15:52 - 15:59
    jadi kemungkinannya adl 3/4 atau kemungkinannya 75%.
  • 15:59 - 16:02
    dg logika serupa, berapa kemungkinan orang tua tsb
  • 16:02 - 16:05
    memiliki keturunan dg mata biru?
  • 16:05 - 16:07
    oke, itu hanya satu dari empat kemungkinan,
  • 16:07 - 16:16
    jadi mata biru kemungkinannya 25%.
  • 16:16 - 16:19
    sekarang, berapa kemungkinannya mereka mendapatkan
  • 16:19 - 16:20
    heterozigot?
  • 16:20 - 16:23
    jadi berapa kemungkinannya mereka menghasilkan
  • 16:23 - 16:24
    keturunan yg heterozigot?
  • 16:24 - 16:27
    ~o~
  • 16:27 - 16:29
    jadi skrng kita tidak lagi melihat pd fenotipe-nya.
  • 16:29 - 16:31
    kita perhatikan genotipe-nya
  • 16:31 - 16:34
    jadi dari kombinasi tsb, mana yg heterozigot?
  • 16:34 - 16:37
    oke, yg ini, karena ada percampuran.
  • 16:37 - 16:37
    suatu hibrid.
  • 16:37 - 16:39
    terdapat percampuran dua alel.
  • 16:39 - 16:41
    begitu juga yg ini.
  • 16:41 - 16:42
    jadi berapa kemungkinannya?
  • 16:42 - 16:45
    oke, ada empat kombinasi berbeda.
  • 16:45 - 16:48
    semuanya sama mungkinnya, dan dua diantaranya menghasilkan
  • 16:48 - 16:49
    heterozigot.
  • 16:49 - 16:55
    jadi 2/4 atau 1/2 atau 50%.
  • 16:55 - 16:57
    jadi menggunakan diagram Punnett ini, dan, tentunya, kita harus membuat
  • 16:57 - 17:00
    banyak asumsi tentang gen dan apakah salah satunya
  • 17:00 - 17:02
    dominan atau yg lainnya resesif, kita dpt mulai membuat
  • 17:02 - 17:04
    perkiraan tentang kemungkinan
  • 17:04 - 17:06
    keluaran yg berbeda.
  • 17:06 - 17:07
    dan sebagaimana akan kita lihat di video berikutnya, kamu bahkan dapat
  • 17:07 - 17:08
    membaliknya.
  • 17:08 - 17:11
    kamu dpt mengatakan, hei, misalkan pasangan ini punya lima anak dengan
  • 17:11 - 17:14
    mata cokelat, berapa kemungkinan mereka
  • 17:14 - 17:16
    heterozigot, atau sejenisnya.
  • 17:16 - 17:19
    jadi ini adl hal yg menarik, meskipun itu
  • 17:19 - 17:20
    terlalu disederhanakan.
  • 17:20 - 17:24
    tapi banyak sifat, khususnya beberapa yg
  • 17:24 - 17:27
    dipelajari Gregor Mendel, dapat dipelajari dg cara itu.
Title:
Pengenalan Pewarisan Sifat
Description:

Pewarisan Sifat dan Genetika Klasik. Sifat dominan dan resesif. Genotipe heterozigot dan homozigot.

more » « less
Video Language:
English
Duration:
17:27
De Era Pramana edited Indonesian subtitles for Introduction to Heredity
De Era Pramana edited Indonesian subtitles for Introduction to Heredity
De Era Pramana added a translation

Indonesian subtitles

Revisions