Return to Video

Nová rovnica pre inteligenciu

  • 0:01 - 0:05
    Inteligencia - čo je to?
  • 0:05 - 0:07
    Ak sa pozrieme späť do histórie
  • 0:07 - 0:09
    a na to, ako bola inteligencia vnímaná,
  • 0:09 - 0:13
    jedným skvelým príkladom bol
  • 0:13 - 0:17
    slávny výrok Edsgera Dijkstru o tom, že:
  • 0:17 - 0:20
    "To, či stroj dokáže rozmýšľať,
  • 0:20 - 0:21
    je asi taká zaujímavé
  • 0:21 - 0:24
    ako to, či ponorka dokáže
  • 0:24 - 0:26
    plávať."
  • 0:26 - 0:30
    Keď to Edsger Dijkstra napísal,
  • 0:30 - 0:32
    myslel to ako kritiku
  • 0:32 - 0:35
    prvých predstaviteľov informatiky,
  • 0:35 - 0:36
    ako napríklad Alan Turing.
  • 0:36 - 0:39
    Ak sa ale pozriete do minulosti
  • 0:39 - 0:41
    a zamyslíte sa nad tým,
  • 0:41 - 0:43
    čo boli najvýznamnejšie inovácie,
  • 0:43 - 0:45
    ktoré nám umožnili postaviť
  • 0:45 - 0:47
    umelé stroje, ktoré plávajú
  • 0:47 - 0:50
    a umelé stroje, ktoré lietajú,
  • 0:50 - 0:53
    zistíte, že len pochopením
  • 0:53 - 0:56
    základných fyzických mechanizmov
  • 0:56 - 0:58
    plávania a lietania
  • 0:58 - 1:02
    bolo možné postaviť tieto stroje.
  • 1:02 - 1:04
    A pred niekoľkými rokmi
  • 1:04 - 1:07
    sme teda spustili program na pochopenie
  • 1:07 - 1:10
    základných fyzických mechanizmov
  • 1:10 - 1:13
    inteligencie.
  • 1:13 - 1:14
    Vráťme sa na chvíľu.
  • 1:14 - 1:18
    Začnime myšlienkovým experimentom.
  • 1:18 - 1:20
    Predstavte si, že ste mimozemšťan,
  • 1:20 - 1:23
    ktorý nevie nič o pozemskej biológii,
  • 1:23 - 1:27
    o pozemskej neurológii ani pozemskej inteligencii,
  • 1:27 - 1:29
    ale máte úžasné teleskopy
  • 1:29 - 1:31
    a môžete pozorovať Zem
  • 1:31 - 1:33
    a dožívate sa neskutočne vysokého veku.
  • 1:33 - 1:35
    Takže môžete pozorovať Zem
  • 1:35 - 1:38
    milióny, dokonca miliardy rokov.
  • 1:38 - 1:41
    A pozorujete niečo veľmi zvláštne.
  • 1:41 - 1:46
    Všimnete si, že v priebehu tisícročí
  • 1:46 - 1:50
    na Zem neprestajne dopadajú asteroidy,
  • 1:50 - 1:52
    a to až do momentu,
  • 1:52 - 1:54
    až do momentu,
  • 1:54 - 1:58
    ktorý nastal približne v tomto roku, 2000,
  • 1:58 - 2:00
    asteroidy, ktoré smerujú
  • 2:00 - 2:01
    k zrážke so Zemou,
  • 2:01 - 2:03
    ktoré by sa so Zemou boli zrazili,
  • 2:03 - 2:06
    záhadne zmenia smer
  • 2:06 - 2:09
    alebo vybuchnú pred tým, než dorazia k Zemi.
  • 2:09 - 2:11
    Samozrejme, ako pozemšťania
  • 2:11 - 2:13
    vieme, že dôvodom by bolo to,
  • 2:13 - 2:14
    že sa snažíme zachrániť.
  • 2:14 - 2:17
    Snažíme sa vyhnúť ich dopadu.
  • 2:17 - 2:19
    Ale ak ste mimozemšťanom,
  • 2:19 - 2:20
    kto o tomto nič nevie,
  • 2:20 - 2:23
    kto nemá ani poňatia o pozemskej inteligencii,
  • 2:23 - 2:25
    boli by ste nútení prísť
  • 2:25 - 2:27
    s fyzikálnou teóriou, ako je možné,
  • 2:27 - 2:30
    že v istom momente astreroidy,
  • 2:30 - 2:34
    ktoré by boli zničili zemský povrch,
  • 2:34 - 2:38
    tú schopnosť zrazu stratili.
  • 2:38 - 2:42
    Tvrdím teda, že toto je tá istá otázka
  • 2:42 - 2:46
    ako pochopenie fyzických vlastností inteligencie.
  • 2:46 - 2:50
    Takže práve v tomto programe som sa pred niekoľkými rokmi
  • 2:50 - 2:52
    pozrel na rôzne rozličné prepojenia
  • 2:52 - 2:56
    vrámci vedy, medzi rôznymi vednými disciplínami,
  • 2:56 - 2:58
    o ktorých si myslím, že poukazovali
  • 2:58 - 3:00
    na jeden jednotný mechanizmus
  • 3:00 - 3:02
    inteligencie.
  • 3:02 - 3:04
    V kozmológii, napríklad,
  • 3:04 - 3:07
    sme narazili na rôzne dôkazy toho,
  • 3:07 - 3:10
    že náš vesmír je presne nastavený
  • 3:10 - 3:13
    na vývoj inteligencie
  • 3:13 - 3:15
    a obzvlášť na vývoj
  • 3:15 - 3:17
    stavov, ktoré maximizujú
  • 3:17 - 3:21
    rôznorodosť možných verzií budúcností.
  • 3:21 - 3:23
    Napríklad v hre Go -
  • 3:23 - 3:26
    každý si pamätá, keď v roku 1997
  • 3:26 - 3:30
    Deep Blue z IBM porazilo Garryho Kasparova v šachu -
  • 3:30 - 3:32
    menej ľudí vie o tom,
  • 3:32 - 3:34
    že v priebehu posledných 10 rokov
  • 3:34 - 3:35
    v hre Go,
  • 3:35 - 3:37
    ktorá sa dá považovať za oveľa náročnejšiu hru,
  • 3:37 - 3:39
    pretože je oveľa komplexnejšia,
  • 3:39 - 3:41
    tiež čoraz častejšie vyhrávajú
  • 3:41 - 3:43
    počítačové programy,
  • 3:43 - 3:44
    a to z toho istého dôvodu:
  • 3:44 - 3:47
    najlepšie súčasné techniky počítačov hrajúcich Go
  • 3:47 - 3:51
    sú techniky, ktoré sa snažiť maximalizovať budúce možnosti
  • 3:51 - 3:53
    počas priebehu hry.
  • 3:53 - 3:57
    Pri plánovaní robotickej výstavby
  • 3:57 - 3:59
    bolo v nedávnej minulosti využitých
  • 3:59 - 4:01
    viacero techník, ktoré sa snažili využiť
  • 4:01 - 4:04
    schopnosti robotov maximalizovať
  • 4:04 - 4:05
    slobodné rozhodovanie o budúcnosti
  • 4:05 - 4:08
    s účelom dosiahnutia komplexných cieľov.
  • 4:08 - 4:11
    Takže keď som sa pozrel na všetky tieto ukazovate
  • 4:11 - 4:12
    a zvážil som ich spoločne,
  • 4:12 - 4:15
    pred niekoľkými rokmi som sa opýtal:
  • 4:15 - 4:18
    existuje nejaký spoločný mechanizmus inteligencie,
  • 4:18 - 4:20
    ktoré by sme mohli vyvodiť
  • 4:20 - 4:21
    zo všetkých týchto dôkazov?
  • 4:21 - 4:26
    Existuje jedna rovnica pre inteligenciu?
  • 4:26 - 4:29
    A verím, že odpoveďou je áno.
    ["F = T ∇ Sτ"]
  • 4:29 - 4:31
    Práve sa pravdepodobne pozeráte
  • 4:31 - 4:34
    na najbližší možný ekvivalent k E = mc²
  • 4:34 - 4:37
    pre inteligenciu, aký som kedy videl.
  • 4:37 - 4:39
    To, čo vidíte, je teda
  • 4:39 - 4:42
    vyjadrenie korešpondencie
  • 4:42 - 4:46
    medzi inteligenciou, čiže silou F,
  • 4:46 - 4:51
    ktorá funguje tak, že maximalizuje slobodu budúceho rozhodovania.
  • 4:51 - 4:53
    Snaží sa maximalizovať slobodu budúceho rozhodovania
  • 4:53 - 4:55
    alebo ponechať možnosti otvorené,
  • 4:55 - 4:57
    s istou silou T,
  • 4:57 - 5:02
    s rôznorodosťou možných výsledkov v budúcnosti, S,
  • 5:02 - 5:04
    až do istého bodu v budúcnosti, tau.
  • 5:04 - 5:08
    V skratke: inteligencia nemá rada uväznenie.
  • 5:08 - 5:11
    Inteligencia sa snaží maximalizovať slobodu budúceho rozhodovania
  • 5:11 - 5:13
    a ponechať otvorené možnosti.
  • 5:13 - 5:16
    Takže s touto jednou rovnicou,
  • 5:16 - 5:18
    je prirodzené pýtať sa, čo s ňou môžeme robiť.
  • 5:18 - 5:20
    Ako dokáže predpovedať budúcnosť?
  • 5:20 - 5:22
    Dokáže predpovedať inteligenciu na ľudskej úrovni?
  • 5:22 - 5:25
    Dokáže predpovedať umelú inteligenciu?
  • 5:25 - 5:27
    Takže teraz vám ukážem video,
  • 5:27 - 5:30
    ktoré vám, myslím, ukáže
  • 5:30 - 5:32
    niektoré zo všetkých úžasných aplikácií
  • 5:32 - 5:35
    tejto jednej rovnice.
  • 5:35 - 5:37
    (Video) Rozprávač: Nedávny výskum v kozmológii
  • 5:37 - 5:39
    poukazuje na to, že vesmíry, ktoré vytvárajú
  • 5:39 - 5:42
    viac chaosu, alebo entropiu,
  • 5:42 - 5:45
    by mali mať podmienky vhodnejšie
  • 5:45 - 5:48
    pre existenciu inteligentných bytostí ako sme my.
  • 5:48 - 5:50
    Ale čo ak toto provizórne kozmologické spojenie
  • 5:50 - 5:52
    medzi entropiou a inteligenciu
  • 5:52 - 5:54
    poukazuje na hlbší vzťah?
  • 5:54 - 5:56
    Čo ak inteligentné správanie nie len koreluje
  • 5:56 - 5:58
    s vytváraním dlhodobej entropie,
  • 5:58 - 6:01
    ale priamo z nej vychádza?
  • 6:01 - 6:03
    Aby sme tieto otázky zodpovedali, vytvorili
  • 6:03 - 6:05
    sme softvér s názvom Entropica, s účelom maximalizovať
  • 6:05 - 6:07
    vytvorenie dlhodobej entropie
  • 6:07 - 6:10
    akékoľvek systému, v ktorom sa ocitne.
  • 6:10 - 6:12
    Prekvapivo, Entropica dokázala zvládnuť
  • 6:12 - 6:15
    viacero testov zvieracej inteligencie, hrať ľudské hry,
  • 6:15 - 6:18
    a dokonca vytvoriť zisk pri obchodovaní na burze,
  • 6:18 - 6:20
    a to všetko bez inštrukcií.
  • 6:20 - 6:22
    Tu je niekoľko príkladov toho, ako Entropica funguje.
  • 6:22 - 6:25
    Presne ako človek, ktorý dokáže vzpriamene stáť a nespadnúť,
  • 6:25 - 6:27
    tu vidíme, ako Entropica
  • 6:27 - 6:29
    automaticky pomocou vozíka udrží v rovnováhe tyč.
  • 6:29 - 6:31
    Toto správanie je pozoruhodné sčasti pre to,
  • 6:31 - 6:34
    že Entropica od nás nikdy nedostala zadanie.
  • 6:34 - 6:37
    Sama sa rozhodla udržať tyč v rovnováhe.
  • 6:37 - 6:39
    Táto schopnosť bude mať využitie
  • 6:39 - 6:41
    v humanoidnej robotike
  • 6:41 - 6:43
    a pomocných technológiách.
  • 6:43 - 6:45
    Presne ako zvieratá dokážu používať
  • 6:45 - 6:46
    objekty ako nástroje,
  • 6:46 - 6:48
    aby dosiahli do úzkych priestorov,
  • 6:48 - 6:50
    tu vidíme, ako Entropica,
  • 6:50 - 6:52
    opäť z vlastnej iniciatívy,
  • 6:52 - 6:55
    dokázala pohybovať obrovským diskom predstavujúcim zviera
  • 6:55 - 6:57
    tak, aby dosiahla, že malý disk,
  • 6:57 - 7:00
    predstavujúci nástroj, dosiahol do uzavretého priestoru
  • 7:00 - 7:02
    držiac tretí disk
  • 7:02 - 7:05
    a vypustil tretí disk z jeho pôvodnej fixnej polohy.
  • 7:05 - 7:07
    Táto schopnosť používať nástroje bude
  • 7:07 - 7:09
    užitočná vo výrobe a agrikultúre.
  • 7:09 - 7:11
    Okrem toho, presne tak ako niektoré zvieratá
  • 7:11 - 7:14
    dokážu spolupracovať ťahaním opačných koncov lana
  • 7:14 - 7:16
    súčasne, aby dostali potravu,
  • 7:16 - 7:18
    tu vidíme, že Entropica má schopnosť
  • 7:18 - 7:20
    zvládnuť modelovú verziu tejto úlohy.
  • 7:20 - 7:23
    Táto schopnosť spolupráce má zaujímavé využitie
  • 7:23 - 7:26
    v hospodárskom plánovaní a množstve iných oblastí.
  • 7:26 - 7:28
    Entropica je široko využiteľná
  • 7:28 - 7:30
    v širokej škále oblastí.
  • 7:30 - 7:33
    Napríklad, tu vidíme ako dokáže úspešne
  • 7:33 - 7:35
    sama so sebou hrať pong,
  • 7:35 - 7:38
    čo ukazuje jej schopnosť hrať hry.
  • 7:38 - 7:39
    Tu vidíme, ako Entropica vytvára
  • 7:39 - 7:41
    nové spojenia na sociálnej sieti,
  • 7:41 - 7:44
    kde priatelia stále strácajú kontakt,
  • 7:44 - 7:47
    a úspešne udržiava sieť v dobrom stave.
  • 7:47 - 7:49
    Práve táto schopnosť riadiť sieť
  • 7:49 - 7:52
    je využiteľná v zdravotníctve,
  • 7:52 - 7:55
    energetike a inteligencii.
  • 7:55 - 7:57
    Tu vidíme, ako Entropica riadi
  • 7:57 - 7:58
    smery flotily lodí,
  • 7:58 - 8:02
    úspešne objavila a využilia Panamský prieplav
  • 8:02 - 8:04
    a rozšírila svoj dosah z Atlantiku
  • 8:04 - 8:06
    až do Tichého oceánu.
  • 8:06 - 8:07
    Rovnakým spôsobom je Entropica
  • 8:07 - 8:09
    vysoko využiteľná v problémoch
  • 8:09 - 8:14
    v autonómnej ochrane, logistike a preprave.
  • 8:14 - 8:16
    Tu vidíme, ako Entropica
  • 8:16 - 8:19
    spontánne objavila a vykonala
  • 8:19 - 8:21
    "lacno kúpiť, draho predať" stratégiu
  • 8:21 - 8:23
    na simulovanej burze,
  • 8:23 - 8:26
    a úspešne v podstatnej miere zvýšila
  • 8:26 - 8:27
    majetok pod vedením
  • 8:27 - 8:28
    Táto schopnosť manažmentu
  • 8:28 - 8:31
    bude využiteľná vo finančníctve
  • 8:31 - 8:34
    a poisťovníctve.
  • 8:34 - 8:36
    Alex Wissner-Gross: Takže čo ste videli je,
  • 8:36 - 8:41
    že viacero typicky ľudsky inteligentných
  • 8:41 - 8:42
    kognitívnych činností,
  • 8:42 - 8:45
    ako napríklad používanie nástrojov a vzpriamená
  • 8:45 - 8:47
    chôdza a spoločenská spolupráca
  • 8:47 - 8:50
    vychádzajú z tej istej rovnice,
  • 8:50 - 8:52
    ktorá vedie systém k tomu, aby
  • 8:52 - 8:56
    maximalizoval svoju slobodu budúceho rozhodovania.
  • 8:56 - 8:59
    Toto ale obsahuje niečo ironické.
  • 8:59 - 9:01
    Ak sa vrátime k začiatkom
  • 9:01 - 9:04
    používania termínu robot,
  • 9:04 - 9:07
    k hre RUR,
  • 9:07 - 9:09
    vždy existovala myšlienka,
  • 9:09 - 9:13
    že ak by sme vyvinuli umelú inteligenciu,
  • 9:13 - 9:16
    došlo by ku kybernetickému povstaniu.
  • 9:16 - 9:19
    Stroje by voči nám povstali.
  • 9:19 - 9:22
    Jedným z hlavných dôsledkov tejto práce
  • 9:22 - 9:24
    je, že sme celé tieto desaťročia
  • 9:24 - 9:27
    možno celý tento koncept kybernetického povstania
  • 9:27 - 9:29
    chápali presne naopak.
  • 9:29 - 9:33
    Nejde o to, že stroje získajú inteligenciu
  • 9:33 - 9:35
    a potom megalomániu
  • 9:35 - 9:37
    a pokúsia sa ovládnuť svet.
  • 9:37 - 9:38
    Ide o presný opak.
  • 9:38 - 9:41
    Snaha o získanie kontroly
  • 9:41 - 9:43
    nad všetkými možnosťami budúcnosti
  • 9:43 - 9:46
    je dôležitejším princípom
  • 9:46 - 9:47
    než princíp, že všeobecná
  • 9:47 - 9:51
    inteligencia v skutočnosti môže vznikať
  • 9:51 - 9:54
    priamo z tejto potreby kontroly,
  • 9:54 - 9:58
    a nie naopak.
  • 9:58 - 10:02
    Ďalším dôležitým následkom je dosahovanie cieľov.
  • 10:02 - 10:06
    Ľudia sa ma často pýtajú, ako možnosť dosahovať ciele
  • 10:06 - 10:08
    vychádza z tohto konceptu.
  • 10:08 - 10:11
    Odpoveďou je, že schopnosť dosahovať ciele
  • 10:11 - 10:13
    z tohto priamo vychádza
  • 10:13 - 10:15
    nasledujúcim spôsobom:
  • 10:15 - 10:18
    presne ako by ste prechádzali tunelom,
  • 10:18 - 10:20
    zúžením v priestore,
  • 10:20 - 10:22
    za účelom dosiahnutia mnohých
  • 10:22 - 10:24
    rôznych cieľov v budúcnosti,
  • 10:24 - 10:26
    alebo presne ako by ste investovali
  • 10:26 - 10:28
    do sociálneho zabezpečenia
  • 10:28 - 10:30
    a znížili svoju krátkodobú likviditu
  • 10:30 - 10:33
    s cieľom zvýšiť svoj majetok v dlhodobom meradle,
  • 10:33 - 10:35
    dosahovanie cieľov priamo vychádza
  • 10:35 - 10:37
    z dlhodobého impulzu
  • 10:37 - 10:41
    na zvýšenie budúcej slobody.
  • 10:41 - 10:45
    Slávny fyzik Richard Feyman
  • 10:45 - 10:48
    raz napísal, že ak by ľudská civilizácia bola zničená
  • 10:48 - 10:50
    a našim potomkom by ste
  • 10:50 - 10:51
    mohli odovzdať len jediný koncept
  • 10:51 - 10:54
    na opätovné vybudovanie civilizácie,
  • 10:54 - 10:55
    tým konceptom by malo byť,
  • 10:55 - 10:57
    že všetka hmota okolo nás
  • 10:57 - 11:00
    je tvorená drobnými časticami,
  • 11:00 - 11:02
    ktoré sa navzájom na diaľku priťahujú,
  • 11:02 - 11:05
    ale zblízka odpudzujú.
  • 11:05 - 11:07
    Mojím ekvivalentom tohto výroku
  • 11:07 - 11:09
    pre našich potomkov
  • 11:09 - 11:11
    na vybudovanie umelých inteligencií
  • 11:11 - 11:14
    alebo pochopenie ľudskej inteligencie
  • 11:14 - 11:15
    je nasledujúci:
  • 11:15 - 11:17
    Inteligenciu treba vnímať
  • 11:17 - 11:19
    ako fyzikálny proces,
  • 11:19 - 11:22
    ktorý sa snaží maximalizovať slobodu budúceho rozhodovania
  • 11:22 - 11:25
    a vyhnúť obmedzeniam v budúcnosti.
  • 11:25 - 11:27
    Veľmi pekne ďakujem.
  • 11:27 - 11:31
    (Potlesk)
Title:
Nová rovnica pre inteligenciu
Speaker:
Alex Wissner-Gross
Description:

Existuje rovnica pre inteligenciu? Áno. Je to F = T ∇ Sτ. V tomto fascinujúcom a informatívnom príhovore fyzik a informatik Alex Wissner-Gross vysvetľuje, čo to preboha znamená. (Natočené na TEDxBeaconStreet.)

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
11:48
Dimitra Papageorgiou approved Slovak subtitles for A new equation for intelligence
Dimitra Papageorgiou edited Slovak subtitles for A new equation for intelligence
Dimitra Papageorgiou edited Slovak subtitles for A new equation for intelligence
Stanislava Jackulikova edited Slovak subtitles for A new equation for intelligence
Stanislava Jackulikova accepted Slovak subtitles for A new equation for intelligence
Júlia Trličová edited Slovak subtitles for A new equation for intelligence

Slovak subtitles

Revisions

  • Revision 3 Edited (legacy editor)
    Dimitra Papageorgiou