Nová rovnica pre inteligenciu
-
0:01 - 0:05Inteligencia - čo je to?
-
0:05 - 0:07Ak sa pozrieme späť do histórie
-
0:07 - 0:09a na to, ako bola inteligencia vnímaná,
-
0:09 - 0:13jedným skvelým príkladom bol
-
0:13 - 0:17slávny výrok Edsgera Dijkstru o tom, že:
-
0:17 - 0:20"To, či stroj dokáže rozmýšľať,
-
0:20 - 0:21je asi taká zaujímavé
-
0:21 - 0:24ako to, či ponorka dokáže
-
0:24 - 0:26plávať."
-
0:26 - 0:30Keď to Edsger Dijkstra napísal,
-
0:30 - 0:32myslel to ako kritiku
-
0:32 - 0:35prvých predstaviteľov informatiky,
-
0:35 - 0:36ako napríklad Alan Turing.
-
0:36 - 0:39Ak sa ale pozriete do minulosti
-
0:39 - 0:41a zamyslíte sa nad tým,
-
0:41 - 0:43čo boli najvýznamnejšie inovácie,
-
0:43 - 0:45ktoré nám umožnili postaviť
-
0:45 - 0:47umelé stroje, ktoré plávajú
-
0:47 - 0:50a umelé stroje, ktoré lietajú,
-
0:50 - 0:53zistíte, že len pochopením
-
0:53 - 0:56základných fyzických mechanizmov
-
0:56 - 0:58plávania a lietania
-
0:58 - 1:02bolo možné postaviť tieto stroje.
-
1:02 - 1:04A pred niekoľkými rokmi
-
1:04 - 1:07sme teda spustili program na pochopenie
-
1:07 - 1:10základných fyzických mechanizmov
-
1:10 - 1:13inteligencie.
-
1:13 - 1:14Vráťme sa na chvíľu.
-
1:14 - 1:18Začnime myšlienkovým experimentom.
-
1:18 - 1:20Predstavte si, že ste mimozemšťan,
-
1:20 - 1:23ktorý nevie nič o pozemskej biológii,
-
1:23 - 1:27o pozemskej neurológii ani pozemskej inteligencii,
-
1:27 - 1:29ale máte úžasné teleskopy
-
1:29 - 1:31a môžete pozorovať Zem
-
1:31 - 1:33a dožívate sa neskutočne vysokého veku.
-
1:33 - 1:35Takže môžete pozorovať Zem
-
1:35 - 1:38milióny, dokonca miliardy rokov.
-
1:38 - 1:41A pozorujete niečo veľmi zvláštne.
-
1:41 - 1:46Všimnete si, že v priebehu tisícročí
-
1:46 - 1:50na Zem neprestajne dopadajú asteroidy,
-
1:50 - 1:52a to až do momentu,
-
1:52 - 1:54až do momentu,
-
1:54 - 1:58ktorý nastal približne v tomto roku, 2000,
-
1:58 - 2:00asteroidy, ktoré smerujú
-
2:00 - 2:01k zrážke so Zemou,
-
2:01 - 2:03ktoré by sa so Zemou boli zrazili,
-
2:03 - 2:06záhadne zmenia smer
-
2:06 - 2:09alebo vybuchnú pred tým, než dorazia k Zemi.
-
2:09 - 2:11Samozrejme, ako pozemšťania
-
2:11 - 2:13vieme, že dôvodom by bolo to,
-
2:13 - 2:14že sa snažíme zachrániť.
-
2:14 - 2:17Snažíme sa vyhnúť ich dopadu.
-
2:17 - 2:19Ale ak ste mimozemšťanom,
-
2:19 - 2:20kto o tomto nič nevie,
-
2:20 - 2:23kto nemá ani poňatia o pozemskej inteligencii,
-
2:23 - 2:25boli by ste nútení prísť
-
2:25 - 2:27s fyzikálnou teóriou, ako je možné,
-
2:27 - 2:30že v istom momente astreroidy,
-
2:30 - 2:34ktoré by boli zničili zemský povrch,
-
2:34 - 2:38tú schopnosť zrazu stratili.
-
2:38 - 2:42Tvrdím teda, že toto je tá istá otázka
-
2:42 - 2:46ako pochopenie fyzických vlastností inteligencie.
-
2:46 - 2:50Takže práve v tomto programe som sa pred niekoľkými rokmi
-
2:50 - 2:52pozrel na rôzne rozličné prepojenia
-
2:52 - 2:56vrámci vedy, medzi rôznymi vednými disciplínami,
-
2:56 - 2:58o ktorých si myslím, že poukazovali
-
2:58 - 3:00na jeden jednotný mechanizmus
-
3:00 - 3:02inteligencie.
-
3:02 - 3:04V kozmológii, napríklad,
-
3:04 - 3:07sme narazili na rôzne dôkazy toho,
-
3:07 - 3:10že náš vesmír je presne nastavený
-
3:10 - 3:13na vývoj inteligencie
-
3:13 - 3:15a obzvlášť na vývoj
-
3:15 - 3:17stavov, ktoré maximizujú
-
3:17 - 3:21rôznorodosť možných verzií budúcností.
-
3:21 - 3:23Napríklad v hre Go -
-
3:23 - 3:26každý si pamätá, keď v roku 1997
-
3:26 - 3:30Deep Blue z IBM porazilo Garryho Kasparova v šachu -
-
3:30 - 3:32menej ľudí vie o tom,
-
3:32 - 3:34že v priebehu posledných 10 rokov
-
3:34 - 3:35v hre Go,
-
3:35 - 3:37ktorá sa dá považovať za oveľa náročnejšiu hru,
-
3:37 - 3:39pretože je oveľa komplexnejšia,
-
3:39 - 3:41tiež čoraz častejšie vyhrávajú
-
3:41 - 3:43počítačové programy,
-
3:43 - 3:44a to z toho istého dôvodu:
-
3:44 - 3:47najlepšie súčasné techniky počítačov hrajúcich Go
-
3:47 - 3:51sú techniky, ktoré sa snažiť maximalizovať budúce možnosti
-
3:51 - 3:53počas priebehu hry.
-
3:53 - 3:57Pri plánovaní robotickej výstavby
-
3:57 - 3:59bolo v nedávnej minulosti využitých
-
3:59 - 4:01viacero techník, ktoré sa snažili využiť
-
4:01 - 4:04schopnosti robotov maximalizovať
-
4:04 - 4:05slobodné rozhodovanie o budúcnosti
-
4:05 - 4:08s účelom dosiahnutia komplexných cieľov.
-
4:08 - 4:11Takže keď som sa pozrel na všetky tieto ukazovate
-
4:11 - 4:12a zvážil som ich spoločne,
-
4:12 - 4:15pred niekoľkými rokmi som sa opýtal:
-
4:15 - 4:18existuje nejaký spoločný mechanizmus inteligencie,
-
4:18 - 4:20ktoré by sme mohli vyvodiť
-
4:20 - 4:21zo všetkých týchto dôkazov?
-
4:21 - 4:26Existuje jedna rovnica pre inteligenciu?
-
4:26 - 4:29A verím, že odpoveďou je áno.
["F = T ∇ Sτ"] -
4:29 - 4:31Práve sa pravdepodobne pozeráte
-
4:31 - 4:34na najbližší možný ekvivalent k E = mc²
-
4:34 - 4:37pre inteligenciu, aký som kedy videl.
-
4:37 - 4:39To, čo vidíte, je teda
-
4:39 - 4:42vyjadrenie korešpondencie
-
4:42 - 4:46medzi inteligenciou, čiže silou F,
-
4:46 - 4:51ktorá funguje tak, že maximalizuje slobodu budúceho rozhodovania.
-
4:51 - 4:53Snaží sa maximalizovať slobodu budúceho rozhodovania
-
4:53 - 4:55alebo ponechať možnosti otvorené,
-
4:55 - 4:57s istou silou T,
-
4:57 - 5:02s rôznorodosťou možných výsledkov v budúcnosti, S,
-
5:02 - 5:04až do istého bodu v budúcnosti, tau.
-
5:04 - 5:08V skratke: inteligencia nemá rada uväznenie.
-
5:08 - 5:11Inteligencia sa snaží maximalizovať slobodu budúceho rozhodovania
-
5:11 - 5:13a ponechať otvorené možnosti.
-
5:13 - 5:16Takže s touto jednou rovnicou,
-
5:16 - 5:18je prirodzené pýtať sa, čo s ňou môžeme robiť.
-
5:18 - 5:20Ako dokáže predpovedať budúcnosť?
-
5:20 - 5:22Dokáže predpovedať inteligenciu na ľudskej úrovni?
-
5:22 - 5:25Dokáže predpovedať umelú inteligenciu?
-
5:25 - 5:27Takže teraz vám ukážem video,
-
5:27 - 5:30ktoré vám, myslím, ukáže
-
5:30 - 5:32niektoré zo všetkých úžasných aplikácií
-
5:32 - 5:35tejto jednej rovnice.
-
5:35 - 5:37(Video) Rozprávač: Nedávny výskum v kozmológii
-
5:37 - 5:39poukazuje na to, že vesmíry, ktoré vytvárajú
-
5:39 - 5:42viac chaosu, alebo entropiu,
-
5:42 - 5:45by mali mať podmienky vhodnejšie
-
5:45 - 5:48pre existenciu inteligentných bytostí ako sme my.
-
5:48 - 5:50Ale čo ak toto provizórne kozmologické spojenie
-
5:50 - 5:52medzi entropiou a inteligenciu
-
5:52 - 5:54poukazuje na hlbší vzťah?
-
5:54 - 5:56Čo ak inteligentné správanie nie len koreluje
-
5:56 - 5:58s vytváraním dlhodobej entropie,
-
5:58 - 6:01ale priamo z nej vychádza?
-
6:01 - 6:03Aby sme tieto otázky zodpovedali, vytvorili
-
6:03 - 6:05sme softvér s názvom Entropica, s účelom maximalizovať
-
6:05 - 6:07vytvorenie dlhodobej entropie
-
6:07 - 6:10akékoľvek systému, v ktorom sa ocitne.
-
6:10 - 6:12Prekvapivo, Entropica dokázala zvládnuť
-
6:12 - 6:15viacero testov zvieracej inteligencie, hrať ľudské hry,
-
6:15 - 6:18a dokonca vytvoriť zisk pri obchodovaní na burze,
-
6:18 - 6:20a to všetko bez inštrukcií.
-
6:20 - 6:22Tu je niekoľko príkladov toho, ako Entropica funguje.
-
6:22 - 6:25Presne ako človek, ktorý dokáže vzpriamene stáť a nespadnúť,
-
6:25 - 6:27tu vidíme, ako Entropica
-
6:27 - 6:29automaticky pomocou vozíka udrží v rovnováhe tyč.
-
6:29 - 6:31Toto správanie je pozoruhodné sčasti pre to,
-
6:31 - 6:34že Entropica od nás nikdy nedostala zadanie.
-
6:34 - 6:37Sama sa rozhodla udržať tyč v rovnováhe.
-
6:37 - 6:39Táto schopnosť bude mať využitie
-
6:39 - 6:41v humanoidnej robotike
-
6:41 - 6:43a pomocných technológiách.
-
6:43 - 6:45Presne ako zvieratá dokážu používať
-
6:45 - 6:46objekty ako nástroje,
-
6:46 - 6:48aby dosiahli do úzkych priestorov,
-
6:48 - 6:50tu vidíme, ako Entropica,
-
6:50 - 6:52opäť z vlastnej iniciatívy,
-
6:52 - 6:55dokázala pohybovať obrovským diskom predstavujúcim zviera
-
6:55 - 6:57tak, aby dosiahla, že malý disk,
-
6:57 - 7:00predstavujúci nástroj, dosiahol do uzavretého priestoru
-
7:00 - 7:02držiac tretí disk
-
7:02 - 7:05a vypustil tretí disk z jeho pôvodnej fixnej polohy.
-
7:05 - 7:07Táto schopnosť používať nástroje bude
-
7:07 - 7:09užitočná vo výrobe a agrikultúre.
-
7:09 - 7:11Okrem toho, presne tak ako niektoré zvieratá
-
7:11 - 7:14dokážu spolupracovať ťahaním opačných koncov lana
-
7:14 - 7:16súčasne, aby dostali potravu,
-
7:16 - 7:18tu vidíme, že Entropica má schopnosť
-
7:18 - 7:20zvládnuť modelovú verziu tejto úlohy.
-
7:20 - 7:23Táto schopnosť spolupráce má zaujímavé využitie
-
7:23 - 7:26v hospodárskom plánovaní a množstve iných oblastí.
-
7:26 - 7:28Entropica je široko využiteľná
-
7:28 - 7:30v širokej škále oblastí.
-
7:30 - 7:33Napríklad, tu vidíme ako dokáže úspešne
-
7:33 - 7:35sama so sebou hrať pong,
-
7:35 - 7:38čo ukazuje jej schopnosť hrať hry.
-
7:38 - 7:39Tu vidíme, ako Entropica vytvára
-
7:39 - 7:41nové spojenia na sociálnej sieti,
-
7:41 - 7:44kde priatelia stále strácajú kontakt,
-
7:44 - 7:47a úspešne udržiava sieť v dobrom stave.
-
7:47 - 7:49Práve táto schopnosť riadiť sieť
-
7:49 - 7:52je využiteľná v zdravotníctve,
-
7:52 - 7:55energetike a inteligencii.
-
7:55 - 7:57Tu vidíme, ako Entropica riadi
-
7:57 - 7:58smery flotily lodí,
-
7:58 - 8:02úspešne objavila a využilia Panamský prieplav
-
8:02 - 8:04a rozšírila svoj dosah z Atlantiku
-
8:04 - 8:06až do Tichého oceánu.
-
8:06 - 8:07Rovnakým spôsobom je Entropica
-
8:07 - 8:09vysoko využiteľná v problémoch
-
8:09 - 8:14v autonómnej ochrane, logistike a preprave.
-
8:14 - 8:16Tu vidíme, ako Entropica
-
8:16 - 8:19spontánne objavila a vykonala
-
8:19 - 8:21"lacno kúpiť, draho predať" stratégiu
-
8:21 - 8:23na simulovanej burze,
-
8:23 - 8:26a úspešne v podstatnej miere zvýšila
-
8:26 - 8:27majetok pod vedením
-
8:27 - 8:28Táto schopnosť manažmentu
-
8:28 - 8:31bude využiteľná vo finančníctve
-
8:31 - 8:34a poisťovníctve.
-
8:34 - 8:36Alex Wissner-Gross: Takže čo ste videli je,
-
8:36 - 8:41že viacero typicky ľudsky inteligentných
-
8:41 - 8:42kognitívnych činností,
-
8:42 - 8:45ako napríklad používanie nástrojov a vzpriamená
-
8:45 - 8:47chôdza a spoločenská spolupráca
-
8:47 - 8:50vychádzajú z tej istej rovnice,
-
8:50 - 8:52ktorá vedie systém k tomu, aby
-
8:52 - 8:56maximalizoval svoju slobodu budúceho rozhodovania.
-
8:56 - 8:59Toto ale obsahuje niečo ironické.
-
8:59 - 9:01Ak sa vrátime k začiatkom
-
9:01 - 9:04používania termínu robot,
-
9:04 - 9:07k hre RUR,
-
9:07 - 9:09vždy existovala myšlienka,
-
9:09 - 9:13že ak by sme vyvinuli umelú inteligenciu,
-
9:13 - 9:16došlo by ku kybernetickému povstaniu.
-
9:16 - 9:19Stroje by voči nám povstali.
-
9:19 - 9:22Jedným z hlavných dôsledkov tejto práce
-
9:22 - 9:24je, že sme celé tieto desaťročia
-
9:24 - 9:27možno celý tento koncept kybernetického povstania
-
9:27 - 9:29chápali presne naopak.
-
9:29 - 9:33Nejde o to, že stroje získajú inteligenciu
-
9:33 - 9:35a potom megalomániu
-
9:35 - 9:37a pokúsia sa ovládnuť svet.
-
9:37 - 9:38Ide o presný opak.
-
9:38 - 9:41Snaha o získanie kontroly
-
9:41 - 9:43nad všetkými možnosťami budúcnosti
-
9:43 - 9:46je dôležitejším princípom
-
9:46 - 9:47než princíp, že všeobecná
-
9:47 - 9:51inteligencia v skutočnosti môže vznikať
-
9:51 - 9:54priamo z tejto potreby kontroly,
-
9:54 - 9:58a nie naopak.
-
9:58 - 10:02Ďalším dôležitým následkom je dosahovanie cieľov.
-
10:02 - 10:06Ľudia sa ma často pýtajú, ako možnosť dosahovať ciele
-
10:06 - 10:08vychádza z tohto konceptu.
-
10:08 - 10:11Odpoveďou je, že schopnosť dosahovať ciele
-
10:11 - 10:13z tohto priamo vychádza
-
10:13 - 10:15nasledujúcim spôsobom:
-
10:15 - 10:18presne ako by ste prechádzali tunelom,
-
10:18 - 10:20zúžením v priestore,
-
10:20 - 10:22za účelom dosiahnutia mnohých
-
10:22 - 10:24rôznych cieľov v budúcnosti,
-
10:24 - 10:26alebo presne ako by ste investovali
-
10:26 - 10:28do sociálneho zabezpečenia
-
10:28 - 10:30a znížili svoju krátkodobú likviditu
-
10:30 - 10:33s cieľom zvýšiť svoj majetok v dlhodobom meradle,
-
10:33 - 10:35dosahovanie cieľov priamo vychádza
-
10:35 - 10:37z dlhodobého impulzu
-
10:37 - 10:41na zvýšenie budúcej slobody.
-
10:41 - 10:45Slávny fyzik Richard Feyman
-
10:45 - 10:48raz napísal, že ak by ľudská civilizácia bola zničená
-
10:48 - 10:50a našim potomkom by ste
-
10:50 - 10:51mohli odovzdať len jediný koncept
-
10:51 - 10:54na opätovné vybudovanie civilizácie,
-
10:54 - 10:55tým konceptom by malo byť,
-
10:55 - 10:57že všetka hmota okolo nás
-
10:57 - 11:00je tvorená drobnými časticami,
-
11:00 - 11:02ktoré sa navzájom na diaľku priťahujú,
-
11:02 - 11:05ale zblízka odpudzujú.
-
11:05 - 11:07Mojím ekvivalentom tohto výroku
-
11:07 - 11:09pre našich potomkov
-
11:09 - 11:11na vybudovanie umelých inteligencií
-
11:11 - 11:14alebo pochopenie ľudskej inteligencie
-
11:14 - 11:15je nasledujúci:
-
11:15 - 11:17Inteligenciu treba vnímať
-
11:17 - 11:19ako fyzikálny proces,
-
11:19 - 11:22ktorý sa snaží maximalizovať slobodu budúceho rozhodovania
-
11:22 - 11:25a vyhnúť obmedzeniam v budúcnosti.
-
11:25 - 11:27Veľmi pekne ďakujem.
-
11:27 - 11:31(Potlesk)
- Title:
- Nová rovnica pre inteligenciu
- Speaker:
- Alex Wissner-Gross
- Description:
-
Existuje rovnica pre inteligenciu? Áno. Je to F = T ∇ Sτ. V tomto fascinujúcom a informatívnom príhovore fyzik a informatik Alex Wissner-Gross vysvetľuje, čo to preboha znamená. (Natočené na TEDxBeaconStreet.)
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:48
Dimitra Papageorgiou approved Slovak subtitles for A new equation for intelligence | ||
Dimitra Papageorgiou edited Slovak subtitles for A new equation for intelligence | ||
Dimitra Papageorgiou edited Slovak subtitles for A new equation for intelligence | ||
Stanislava Jackulikova edited Slovak subtitles for A new equation for intelligence | ||
Stanislava Jackulikova accepted Slovak subtitles for A new equation for intelligence | ||
Júlia Trličová edited Slovak subtitles for A new equation for intelligence |