Research Collaboration Do's and Don'ts (Josh Angrist, Guido Imbens, Isaiah Andrews)
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0:03 - 0:05Bienvenido a Nobel Conversations.
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0:07 - 0:10En este episodio,
Josh Angrist y Guido Imbens -
0:10 - 0:12se sientan con Isaiah Andrews
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0:12 - 0:14para hablar
de los ingredientes clave -
0:14 - 0:16de su colaboración
ganadora del Nobel. -
0:17 - 0:19Josh y Guido, primero,
felicidades por el Premio Nobel. -
0:19 - 0:20Gracias.
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0:20 - 0:23El trabajo que hicieron juntos,
particularmente el trabajo -
0:23 - 0:25sobre el Local Average
Treatment Effect, -
0:25 - 0:26o el marco LATE,
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0:26 - 0:28fue citado como una
de las principales razones -
0:28 - 0:29por las que ganaron el premio.
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0:29 - 0:33Al mismo tiempo, solo coincidieron
en Harvard un año, -
0:33 - 0:34si recuerdo bien,
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0:35 - 0:36sería bueno escuchar más
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0:36 - 0:38de cómo comenzaron
esta colaboración -
0:38 - 0:41y qué hizo que su relación laboral
fuera productiva. -
0:41 - 0:43¿Hay formas en las que sintieron
que se complementaban entre sí, -
0:43 - 0:47qué hizo que las cosas comenzaran
en una trayectoria tan productiva? -
0:47 - 0:49Tu charla sobre el trabajo,
según recuerdo, Guido, -
0:49 - 0:50no fue muy interesante,
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0:50 - 0:53pero creo que fue sobre
muestreo basado en la elección... -
0:53 - 0:54Sí, sí.
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0:54 - 0:56Fui contratado marginalmente
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0:56 - 1:00porque no me entrevistaron
en el mercado laboral regular, -
1:00 - 1:02pero creo que estaban
muy desesperados -
1:02 - 1:05por conseguir que alguien más
impartiera sus cursos. -
1:06 - 1:08Fue después de que ya habían tenido
un par de seminarios -
1:08 - 1:11y todavía estaban buscando
en econometría, -
1:11 - 1:14- así que Gary me llamó y...
- ¿Gary Chamberlain? -
1:14 - 1:17Gary Chamberlain me llamó
y me entrevistó por teléfono. -
1:17 - 1:19Él dijo: "Está bien, bueno,
¿por qué no te apareces -
1:19 - 1:21y das una charla?".
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1:21 - 1:23Recuerdo un poco la charla.
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1:23 - 1:27Recuerdo la cena que tú,
Gary y yo tuvimos. -
1:29 - 1:33Recuerdo que no me entusiasmó mucho
tu artículo del mercado laboral, -
1:33 - 1:38pero vi que Gary sí y, por suerte,
la perspectiva de Gary prevaleció -
1:38 - 1:39Sí.
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1:39 - 1:42...y Harvard te hizo una oferta
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1:42 - 1:46y creo que empezamos
a hablar muy pronto -
1:46 - 1:50después de que llegaste
en el otoño de 1990, ¿verdad? -
1:50 - 1:53Como dije, vine y no tenía
una agenda muy clara. -
1:53 - 1:56Estaba un poco intimidado de venir.
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1:56 - 2:00Pero Gary dijo: "No,
deberías hablar con Josh". -
2:00 - 2:04Deberías ir al seminario laboral,
ver qué hace esta gente, -
2:04 - 2:07están haciendo cosas
muy interesantes allí". -
2:07 - 2:09Hice caso a Gary.
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2:10 - 2:11Ambos.
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2:11 - 2:15Ambos hicimos caso
en aquel entonces y desde entonces. -
2:15 - 2:17Creo que ayudó
que fuéramos vecinos, -
2:17 - 2:21vivíamos en las viviendas
para profesores junior de Harvard, -
2:21 - 2:25porque los costos de vivienda
eran muy altos en Cambridge -
2:25 - 2:27comparado con nuestro salario,
que era muy bajo. -
2:28 - 2:29Creo que también hizo diferencia
-
2:29 - 2:31que ninguno venía de Cambridge,
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2:31 - 2:36había mucha gente del MIT
que ya tenía sus redes, -
2:36 - 2:38sus colaboradores.
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2:38 - 2:39DOS ECONOMISTAS ENTRAN
EN UNA LAVANDERÍA -
2:39 - 2:44Bueno, creo que encontramos
con un modo de trabajar juntos. -
2:44 - 2:45Teníamos una especie de cita,
-
2:45 - 2:49éramos vecinos
y lavábamos la ropa juntos. -
2:49 - 2:52No teníamos lavadoras
en el apartamento. -
2:52 - 2:55Pero lavábamos la ropa y hablábamos
-
2:55 - 2:59y tú tenías una forma
muy sistemática -
3:00 - 3:03de abordar las preguntas
que surgían en las conversaciones -
3:03 - 3:06y una cosa que me impresionó mucho
-
3:06 - 3:09en las primeras interacciones
es que les dabas continuidad. -
3:10 - 3:11Las ponías por escrito.
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3:11 - 3:16Recordando esos tiempo, claramente,
tenía mucho más tiempo para pensar. -
3:16 - 3:18Miro a mis colegas jóvenes ahora...
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3:18 - 3:19No tienes tiempo para pensar ahora.
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3:19 - 3:23No, pero para mí es importante,
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3:23 - 3:25pero ahora siento
que muchos de mis colegas jóvenes -
3:25 - 3:27no tienen mucho tiempo para pensar.
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3:27 - 3:30La gente está haciendo
tantos proyectos -
3:30 - 3:32y es tan difícil
-
3:32 - 3:34y hay tanta presión
para que la gente publique. -
3:34 - 3:38Recuerdo pasar mucho tiempo
sentado en mi oficina -
3:38 - 3:41y pensando: "Vaya,
¿y ahora qué hago?". -
3:43 - 3:47Pero me daría mucho tiempo
para pensar en estos problemas -
3:47 - 3:49y tratar de resolverlos
-
3:49 - 3:50y podía ir a seminarios
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3:52 - 3:57y al día siguiente tomar un café
o almorzar con Josh o Gary -
3:57 - 3:58y hablar de estas cosas.
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3:58 - 4:01No estuvieron juntos
en Harvard tanto tiempo, -
4:01 - 4:03comenzaron a trabajar juntos
bastante rápido. -
4:03 - 4:06¿Tenían en mente
que buscaban coautores -
4:06 - 4:09o buscaban un tipo particular
de coautores en ese momento -
4:09 - 4:11o fue algo más fortuito que eso?
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4:11 - 4:13Creo que tuvimos suerte.
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4:13 - 4:15No recuerdo que estuviera buscando.
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4:16 - 4:18Creo que fue más fortuito.
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4:18 - 4:21Dije que llegué, había hecho
mi artículo del mercado laboral -
4:21 - 4:23y otro para mi tesis
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4:23 - 4:25y estaba muy feliz
de venir a Harvard -
4:25 - 4:28y de repente había todos
estos seminarios a los que asistir -
4:28 - 4:31y mucha gente interesante
con quien conversar, -
4:31 - 4:36pero no fue algo muy consciente
de mi parte. -
4:36 - 4:40Recordando, creo
que hubo un momento -
4:40 - 4:43en el que estaba discutiendo
las variables instrumentales, -
4:43 - 4:44los posibles resultados,
-
4:44 - 4:47los efectos de tratamiento
con Guido, -
4:47 - 4:50y tuvimos una conversación
muy buena, -
4:50 - 4:54pero también me enviaste
algunas notas -
4:56 - 4:59y las notas fueron muy metódicas,
-
4:59 - 5:03apuntes de nuestra conversación
y de lo que pensabas, -
5:03 - 5:07habíamos concluido
de una manera muy formal -
5:07 - 5:10y pensé: "Bueno,
esto es maravilloso". -
5:10 - 5:13Las palabras se las lleva
el viento, sí, -
5:13 - 5:16pero alguien escribe las historias.
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5:16 - 5:18Personalmente, me ayuda
poner las cosas por escrito -
5:18 - 5:23y recuerdo trabajar con Josh
-
5:23 - 5:26y sentarme en mi oficina
y poniendo las cosas por escrito, -
5:26 - 5:29todos ustedes han tenido
conversaciones con Gary -
5:29 - 5:32donde luego tenemos que sentarnos
-
5:32 - 5:34y apuntar las cosas
-
5:34 - 5:37para averiguar exactamente
qué está pasando. -
5:37 - 5:39Creo que otra cosa
que tuvimos, Guido, -
5:39 - 5:42es que tuvimos preguntas
muy concretas -
5:42 - 5:43que surgieron de las aplicaciones.
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5:43 - 5:45Sí.
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5:45 - 5:48Mucho de la econometría,
en mi opinión, -
5:48 - 5:51en la que nos educaron,
fue sobre modelos, -
5:51 - 5:55aquí hay un modelo
y qué puedes decir de este modelo, -
5:57 - 6:00y estábamos pensando que aquí
hay un escenario particular, -
6:00 - 6:02la elegibilidad para la recluta
-
6:02 - 6:04es un instrumento para saber
si te enlistas en el Ejército, -
6:04 - 6:06bueno, ¿qué sacamos de eso?
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6:06 - 6:08Cierto, cierto.
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6:08 - 6:12Y ahí es donde tu influencia
-
6:12 - 6:15en la forma en que investigo ahora
sigue siendo muy clara. -
6:15 - 6:17CÓMO ENCONTRAR COAUTORES
-
6:17 - 6:18Abstrayéndonos un poco,
-
6:18 - 6:21pensando en cuando
comenzaron a trabajar en esto, -
6:21 - 6:22cuando comenzaron
a trabajar juntos, -
6:22 - 6:26¿alguna idea para las personas
interesadas en encontrar -
6:26 - 6:28coautores que sean productivos?
-
6:28 - 6:31Guido ya mencionó
la importancia de tener tiempo, -
6:31 - 6:32cierto,
-
6:32 - 6:35es muy fácil no tener
mucho tiempo para pensar. -
6:35 - 6:36Tienes que hacer tiempo.
-
6:36 - 6:38Pero es una gran pregunta, Isaiah,
-
6:39 - 6:42yo creo y les digo a mis alumnos
-
6:42 - 6:46que debes elegir a tus coautores
con el mismo cuidado, -
6:46 - 6:49tal vez más, que a tu cónyuge.
-
6:49 - 6:52Quieres encontrar coautores
con quienes -
6:54 - 6:58tengas algo de complementariedad
-
6:58 - 7:01y es lo que hace fuerte
a una relación. -
7:03 - 7:05No quieres trabajar con alguien
-
7:05 - 7:07que vea el mundo
exactamente como tú -
7:09 - 7:12y por mucho que Guido y yo
estemos de acuerdo en cosas -
7:12 - 7:15a menudo no estamos de acuerdo
hasta el día de hoy -
7:15 - 7:19y es fructífero tener
estas discusiones. -
7:19 - 7:21Teníamos habilidades
complementarias, -
7:21 - 7:25yo era muy empírico, no soy
realmente un pensador abstracto. -
7:25 - 7:30Guido fue muy bueno para pensar
cuáles eran los principios. -
7:30 - 7:34Sí, cierto y estoy de acuerdo,
algo así como [inaudible], -
7:34 - 7:38pero estas son relaciones
increíblemente importantes -
7:38 - 7:42y ves a muchas personas
trabajando juntas -
7:42 - 7:46y no necesariamente
trabajando muy bien -
7:46 - 7:52y luego es muy difícil
salir de esta relación. -
7:53 - 7:55Una buena colaboración
es algo hermoso, -
7:55 - 7:56como un matrimonio.
-
7:56 - 7:58Produce hijos maravillosos.
-
7:59 - 8:03Los frutos de la academia
son potencialmente maravillosos -
8:03 - 8:08y exceden la capacidad
de los colegas de hacerlo solos, -
8:08 - 8:11pero una mala coautoría
puede ser muy destructiva, -
8:11 - 8:14lenta y dolorosa
como un mal matrimonio. -
8:16 - 8:19Las peleas pueden comenzar
sobre quién hizo qué, cuándo -
8:19 - 8:22y problemas de tipo
de propiedad intelectual, -
8:22 - 8:24especialmente cuando
se pone un poco agrio -
8:24 - 8:27y alguien piensa que la otra parte
no está haciendo su parte. -
8:30 - 8:32Ahora hay más coautoría
en economía, -
8:32 - 8:34creo que está documentado,
mucho más. -
8:34 - 8:35Sí.
-
8:35 - 8:38Hay más equipos
y equipos más grandes -
8:38 - 8:41y creo que es muy bueno,
me encanta trabajar en equipos, -
8:41 - 8:43hacemos el trabajo en la escuela
con grandes equipos, -
8:43 - 8:47trabajo con compañeros
de investigaciones particulares, -
8:47 - 8:49como Parag Pathak y David Autor
-
8:49 - 8:51y un equipo
de estudiantes graduados, -
8:51 - 8:54pero veo que los estudiantes
no siempre son... -
8:54 - 8:59en cierto modo son muy promiscuos,
creo, en sus colaboraciones. -
8:59 - 9:00No se lo piensan bien.
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9:01 - 9:03Es difícil pensarlo bien.
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9:04 - 9:08Creo que, yo, trabajar con personas
siempre ha implicado -
9:08 - 9:11pasar mucho tiempo uno a uno
con las personas, -
9:11 - 9:13tienes que averiguar cómo piensan
-
9:15 - 9:17y qué tipo de problemas
les interesan -
9:17 - 9:19y cómo piensan
sobre estos problemas, -
9:19 - 9:22cómo les gusta escribir y eso.
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9:23 - 9:26Y se toma algo de madurez
por parte de todos. -
9:26 - 9:27Sí, sí.
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9:27 - 9:31¿En qué sentido?
¿De saber qué va bien para ellos, -
9:31 - 9:33saber cuándo las cosas van
o no van bien? -
9:33 - 9:36Madurez en el sentido de tener
algo de criterio -
9:36 - 9:40para poder afrontarlo honestamente
si no va bien, -
9:40 - 9:42a veces habrá
discusiones difíciles, -
9:43 - 9:45¿vale la pena continuar?,
-
9:46 - 9:49esperaba que hicieras esto
y no lo hiciste, -
9:49 - 9:52tal vez resulta que hay
algún sentimiento de la otra parte -
9:52 - 9:53de la misma manera.
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9:54 - 9:58Josh es muy bueno en ser honesto
al hacer colaboraciones, -
9:58 - 9:59desde el principio.
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10:00 - 10:01Para bien o para mal.
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10:01 - 10:04Yo escribía y recuerdo
-
10:04 - 10:09la primera versión
del artículo con Rubin, -
10:09 - 10:11Josh estaba en Israel
en ese momento, -
10:11 - 10:14Don y yo estábamos en Cambridge,
-
10:14 - 10:16yo hablaba con Don regularmente,
-
10:16 - 10:18pero Don no escribía mucho
en ese entonces -
10:18 - 10:22así que yo las escribía
y las faxeaba a Josh -
10:22 - 10:23y las mandaba de vuelta,
-
10:23 - 10:27la primera página,
una gran cruz, "No", -
10:27 - 10:29la segunda página,
una gran línea, "No", -
10:30 - 10:33y así pasaría un tiempo.
Pero todavía lo hace, -
10:33 - 10:37le envié el primer borrador
de mi conferencia del Nobel -
10:37 - 10:39y Josh: "¡No! ¡No!".
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10:40 - 10:44Recibí algunos comentarios de PDFs
como ese de Josh, muy útiles. -
10:45 - 10:46Omite palabras innecesarias.
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10:47 - 10:52Tengo pocos coautores
que están dispuestos a hacer eso. -
10:54 - 10:58En especial a medida que envejeces
es más difícil aguantarse eso. -
10:59 - 11:02Ahora me resultaría más difícil
comenzar a trabajar -
11:02 - 11:06con gente que haga eso
al principio de una coautoría. -
11:06 - 11:09También es muy difícil
porque necesitas tener confianza. -
11:12 - 11:16Josh, por estar dispuesto
a ser muy crítico, -
11:16 - 11:21también estaba dispuesto
a admitir que estaba equivocado. -
11:21 - 11:22¿QUÉ HABILIDADES SE COMPLEMENTAN
MEJOR CON LAS TUYAS? -
11:22 - 11:26Tienes que estar a la búsqueda
de buenos compañeros, -
11:26 - 11:28alguien que pueda ayudarte
a responder preguntas -
11:28 - 11:30que no puedes responder
por ti mismo. -
11:30 - 11:33Creo que hay una tendencia natural
a gravitar en torno a personas -
11:33 - 11:38que sean similares
en perspectiva y habilidades -
11:38 - 11:40y eso no es muy útil.
-
11:40 - 11:43Josh tiene razón,
hoy en día es muy tentador -
11:43 - 11:46encontrar gente que piensa
en los mismos problemas -
11:46 - 11:50que tú ya estás pensando,
que piensan en la misma línea -
11:50 - 11:56y puede no llevar
a cosas muy novedosas. -
11:58 - 12:01Pero al mismo tiempo,
encontrar personas -
12:01 - 12:03que realmente tengan
ideas muy diferentes -
12:03 - 12:04llevará mucho tiempo.
-
12:04 - 12:07Guido, mencionaste de pasada
cómo trabajar con Josh -
12:07 - 12:10ha influido
en tu forma de investigar, -
12:10 - 12:12¿podrías decir un poco más
al respecto? -
12:12 - 12:14También me interesaría
saber de Josh con Guido, -
12:14 - 12:17¿trabajar con Guido influyó
en la forma en que investigas? -
12:17 - 12:21Hoy en día, soy más consciente
del hecho de que, para mí, -
12:21 - 12:22la buena investigación económica
-
12:22 - 12:25surge de hablar con personas
que hacen trabajo empírico, -
12:25 - 12:30y no es leer de econométrica
-
12:30 - 12:31o las revistas de estadísticas,
-
12:31 - 12:34sino hablar con la gente
que hace trabajo empírico, -
12:34 - 12:37que va a los seminarios empíricos.
-
12:38 - 12:40Cuando estaba en Berkeley,
-
12:41 - 12:45David Carr y Raj Chetty,
como colegas allí, -
12:45 - 12:48hablaba con ellos y los escuchaba,
tratando de descubrir -
12:48 - 12:53cómo estaban resolviendo
sus problemas y otras cosas -
12:53 - 12:57donde no estoy muy contento con
el modo en que se están haciendo -
12:57 - 13:01y trato de ver los problemas
metodológicos, -
13:02 - 13:07donde hay soluciones
más generales posibles. -
13:08 - 13:12Traté de decirles a mis alumnos,
los animé a trabajar -
13:12 - 13:13también como
asistentes de investigación -
13:13 - 13:19para las personas que hacen
trabajo empírico en Stanford. -
13:19 - 13:22Nada reemplaza lo que aprendí
en la escuela de posgrado, -
13:22 - 13:25pero realmente
resultó de trabajar con Josh, -
13:25 - 13:27además de conversar con Gary,
-
13:27 - 13:30Gary siempre me animó a hacerlo
-
13:30 - 13:32y porque él hizo lo mismo,
-
13:32 - 13:36había trabajado problemas empíricos
con Zvi Griliches -
13:38 - 13:39al principio de su carrera.
-
13:39 - 13:40Sí.
-
13:40 - 13:44Bueno, me interesé más
en la teoría econométrica -
13:45 - 13:47a través de nuestra interacción,
-
13:47 - 13:49y creo que los empiristas
-
13:49 - 13:52a menudo se impacientan
con la teoría econométrica -
13:52 - 13:55en parte porque el trabajo empírico
consume mucho tiempo -
13:55 - 13:58y es posible que
tengas la sensación -
13:58 - 14:01de que algo es
convincente y razonable -
14:01 - 14:04y aún no has planteado
completamente el caso -
14:04 - 14:07pero estás convencido
y eso te motiva a continuar, -
14:07 - 14:10como el asunto
de la lotería de reclutamiento. -
14:10 - 14:12Estaba seguro
de que valía la pena hacerlo -
14:14 - 14:19y venía de trabajar con Guido
-
14:19 - 14:23al ver que había potencial
para decir algo -
14:23 - 14:25más que solo sobre
ese problema en particular, -
14:26 - 14:29y creo que en los primeros años
de los años 90 -
14:31 - 14:33nuestro pensamiento
progresó juntos, -
14:33 - 14:35que en realidad
había un marco ahí, -
14:35 - 14:37una forma de resolver
muchos problemas -
14:37 - 14:41y creo que ese es el poder
del marco LATE, -
14:41 - 14:42que responde muchas preguntas.
-
14:42 - 14:44PRESENCIAL VS VIRTUAL
-
14:44 - 14:46En cierto sentido,
¿encontraron que, -
14:46 - 14:48el correo versus faxes
versus en persona, -
14:48 - 14:51el medio importaba
en cómo fue la colaboración -
14:51 - 14:55o hay formas en las que sienten
que era más útil colaborar? -
14:55 - 14:58Para mí, creo que
lo más importante es -
14:58 - 15:00que inicialmente
tienes un período de... -
15:00 - 15:02Necesitábamos ese período inicial,
-
15:02 - 15:06que fue muy intenso
con una interacción casi diaria -
15:06 - 15:08y también nos hicimos amigos.
-
15:09 - 15:13No desarrollas ese tipo de amistad
electrónicamente. -
15:15 - 15:17Pero una vez que tienes las bases,
-
15:17 - 15:19pueden ser amigos
por correspondencia. -
15:19 - 15:20Sí.
-
15:20 - 15:24Sí usamos el correo electrónico,
aunque no era tan útil entonces, -
15:25 - 15:28pero sirvió,
mandamos un montón de faxes, -
15:28 - 15:31todavía tengo estos faxes,
faxes largos, -
15:33 - 15:37y en el verano
yo venía a Cambridge, -
15:37 - 15:40usualmente a las reuniones de NBR
y me quedaba unas semanas -
15:40 - 15:42y me visitabas en Israel.
-
15:42 - 15:44Lo visité en Israel.
-
15:44 - 15:48Pero sí, hubo una buena base
a partir de ese año -
15:48 - 15:51y, en cierto sentido,
eso fue suficiente. -
15:52 - 15:53Hoy en día,
-
15:53 - 15:56tengo a los coautores
en muchos lugares diferentes, -
15:56 - 15:59pero siempre ha sido importante
-
15:59 - 16:01pasar un tiempo con la gente
en el mismo lugar, -
16:01 - 16:05para que entiendas cómo trabajan,
cómo piensan, -
16:06 - 16:08hasta el punto de que,
cuándo responden, -
16:08 - 16:10si responden rápidamente
-
16:10 - 16:12o si significa que
no están haciendo nada -
16:12 - 16:15o que están pensando mucho
en un problema -
16:15 - 16:18y solo se tardan más,
-
16:18 - 16:22pero es necesario desarrollar
algo de deducción ahí. -
16:22 - 16:24EL ENTORNO DE HARVARD
-
16:24 - 16:27Hemos hablado sobre
cómo comenzó su colaboración, -
16:27 - 16:29tal vez solo
para retroceder un poco, -
16:29 - 16:34¿hubo características del entorno
en Harvard o en Cambridge -
16:34 - 16:36en ese momento
¿que creen que contribuyó a ello? -
16:36 - 16:38Viniendo de Brown,
-
16:38 - 16:40sentí que era un lugar
muy intimidante -
16:40 - 16:45porque claramente era un grupo
de personas muy impresionantes. -
16:46 - 16:49Zvi Griliches estaba allí,
Dale Jorgensen, -
16:49 - 16:54Gary, Jerry Hausman,
Whitney Newey, Jamie Robins. -
16:54 - 16:56O sea, mi opinión en retrospectiva,
-
16:56 - 16:58no puedo decir que adoré
cada minuto de cada charla -
16:58 - 17:01que di en ese taller,
pero ese fue el de mayor poder, -
17:01 - 17:03ese era el grupo
al que querías llegar -
17:03 - 17:08y recibías una retroalimentación
extraordinariamente perspicaz, -
17:08 - 17:10incluso si no siempre fue
fácil de digerir. -
17:11 - 17:12Sí, y yo por un tiempo
-
17:12 - 17:16básicamente daba una charla
cada semestre -
17:16 - 17:19porque no teníamos dinero
para invitar a la gente. -
17:19 - 17:22Gary decía: "Bueno,
¿por qué no das una charla?". -
17:27 - 17:31Esa era la arena para los jóvenes
con nuestro interés. -
17:31 - 17:33Sí, fue realmente impresionante
-
17:33 - 17:35pero también fue muy difícil.
-
17:35 - 17:37Fue intimidante.
-
17:37 - 17:39La gente ahí tenía
puntos de vista muy fuertes -
17:39 - 17:41sobre lo que pensaban
-
17:41 - 17:44que era la forma en que
se debía hacer econometría, -
17:44 - 17:46la dirección en la que
deberían ir las cosas. -
17:47 - 17:48Creo que era...
-
17:49 - 17:51Creo que las cosas se estaban
poniendo un poco obsoletas, -
17:51 - 17:56que, de hecho, trajimos
muchas de los nuevas ideas -
17:56 - 17:57Sí.
-
17:57 - 18:02...y no fue necesariamente
apreciado de inmediato. -
18:02 - 18:04Y está bien.
-
18:04 - 18:08Nos presionaron
y hubo muy buenas discusiones -
18:08 - 18:13en ese taller sobre
qué debíamos hacer con LATE, -
18:13 - 18:16pero hubo otras preguntas
igual de interesantes, -
18:16 - 18:18como el papel
del puntaje de propensión, -
18:18 - 18:21fue todo un tema en los años 90
-
18:21 - 18:25y la econometría
se estaba moviendo hacia eso -
18:25 - 18:27y hubo un montón
de grandes preguntas. -
18:27 - 18:33Sí, aprendí muchísimo allí
del tiempo que pasé en... -
18:33 - 18:35Creo que lo otro
de lo que Guido y yo -
18:35 - 18:38nos beneficiamos es que ambos,
no al mismo tiempo, -
18:38 - 18:41pero al principio de la carrera
dimos clase de econometría -
18:41 - 18:43con Gary Chamberlain
-
18:43 - 18:47y fue como un aprendizaje
para nosotros, creo. -
18:47 - 18:50Di un posgrado mixto,
pregrado 1126, -
18:50 - 18:52no sé si todavía tienen
ese número... -
18:52 - 18:53Ujúm, sí.
-
18:53 - 18:55...un curso muy interesante
-
18:55 - 18:58que tuvo gente
de posgrado y pregrado -
18:59 - 19:03y fue relativamente aplicado
para una clase de econometría, -
19:03 - 19:07y aprendí mucho
al dar la clase con Gary. -
19:07 - 19:12Pero en ese sentido,
Harvard fue un gran lugar, -
19:12 - 19:13muy flexible.
-
19:13 - 19:16La otra cosa que recuerdo
de Harvard es... -
19:16 - 19:19bueno, que tuve
muy buenos estudiantes, -
19:20 - 19:23di clases a muchos
estudiantes maravillosos -
19:23 - 19:25que luego tuvieron
carreras maravillosas. -
19:26 - 19:28Además, Harvard como institución,
-
19:28 - 19:31quizás estés al tanto, Isaiah,
-
19:31 - 19:33como miembro junior de la facultad,
-
19:33 - 19:37no nos pedían mucho
aparte de dar nuestras clases. -
19:38 - 19:41No teníamos
preocupaciones administrativas. -
19:41 - 19:44Creo que fui a dos
consejos de facultad -
19:44 - 19:45en mis dos años en Harvard.
-
19:46 - 19:49Y nos dejaban...
-
19:50 - 19:53Sí, te daban
mucha libertad y flexibilidad. -
19:54 - 19:58Fui con el director y dije:
"¿Puedo dar este curso con Rubin?". -
19:59 - 20:04Creo que era Friedman
en ese entonces y dijo: "Bien". -
20:05 - 20:09No hubo preocupación
sobre de qué se trataba... -
20:09 - 20:12De nuevo, fue una experiencia
muy intimidante -
20:12 - 20:13pero una gran experiencia.
-
20:14 - 20:17Si deseas ver más
Conversaciones Nobel, -
20:17 - 20:18haz clic aquí,
-
20:18 - 20:21o si deseas saber más
sobre econometría, -
20:21 - 20:24consulta la serie
"Mastering Econometrics" de Josh. -
20:24 - 20:27Si deseas saber más
de Guido, Josh e Isaiah, -
20:27 - 20:28revisa los enlaces
en la descripción.
- Title:
- Research Collaboration Do's and Don'ts (Josh Angrist, Guido Imbens, Isaiah Andrews)
- ASR Confidence:
- 0.81
- Description:
-
¿Cuáles son los ingredientes para una colaboración de investigación productiva? En este episodio, los premios Nobel Joshua Angrist y Guido Imbens comparten los comienzos de su relación de trabajo, nos dan información sobre cómo encontrar un coautor compatible y reflexionan sobre su tiempo juntos en Harvard. Isaiah Andrews, ganador del John Bates Clark, los presenta.
Más sobre Guido Imbens: https://www.gsb.stanford.edu/faculty-research/faculty/guido-w-imbens
Más sobre Joshua Angrist: https://economics.mit.edu/faculty/angrist
Más sobre Isaiah Andrews: https://scholar.harvard.edu/iandrews/home00:00 - Introducción
00:16 - El tiempo de Josh y Guido en Harvard
02:38 - Dos economistas entran a una lavandería
06:15 - Cómo encontrar coautores
11:21 - ¿Qué habilidades complementan mejor las tuyas?
14:43 - Presencial vs. virtual
16:22 - El entorno de Harvard - Video Language:
- English
- Team:
- Marginal Revolution University
- Duration:
- 20:33