Una nueva forma de parar el robo de identidad
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0:00 - 0:02Pensé que hablaría sobre identidad.
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0:02 - 0:04Un tema que me parece
bastante interesante. -
0:04 - 0:08Y esto es porque cuando me lo pidieron,
-
0:08 - 0:11acababa de leer en un periódico
cuyo nombre no recuerdo, -
0:11 - 0:14algo de alguien en Facebook
que decía, -
0:14 - 0:16"tenemos que hacer que todos
usen sus nombres reales". -
0:16 - 0:19Y entonces así, basicamente,
todos los problemas se resuelven. -
0:19 - 0:21Y eso es tan errado,
-
0:21 - 0:24es una forma tan reaccionaria
de ver la identidad, -
0:24 - 0:27y nos va a meter
en toda suerte de problemas. -
0:27 - 0:32Y entonces pensé que explicaría
cuatro tipos de problemas al respecto, -
0:32 - 0:34y que luego sugeriré una solución,
-
0:34 - 0:36que, con suerte,
Uds. hallarían interesante. -
0:36 - 0:40Y entonces, para darle marco al problema,
¿qué significa la autenticidad? -
0:40 - 0:45Ese soy yo,
es una foto mía de una cámara de teléfono -
0:45 - 0:46viendo una pintura.
-
0:46 - 0:47[¿Cuál es el problema?]
-
0:47 - 0:50Es un cuadro que fue pintado
por un famoso falsificador, -
0:50 - 0:51no soy muy bueno
con las presentaciones, -
0:51 - 0:55y ahora no puedo recordar el nombre
que escribí en mi tarjeta. -
0:55 - 0:58Y lo encarcelaron en Wakefield, creo,
-
0:58 - 1:02por falsificar piezas maestras
de impresionistas franceses, creo. -
1:02 - 1:05Y era tan bueno en eso
que cuando estaba preso, -
1:05 - 1:07todos en la prisión,
el gobernador y todos, -
1:07 - 1:10querían que les pintara obras
para colgar en las paredes, -
1:10 - 1:11porque eran tan buenas.
-
1:11 - 1:15Y entonces, esa es una obra maestra,
una falsificación de una obra maestra, -
1:15 - 1:20y adherido a la tela hay un chip
que la identifica como falsificación real, -
1:20 - 1:22si entienden a que me refiero.
-
1:22 - 1:23(Risas)
-
1:23 - 1:28Así que cuando hablamos de autenticidad,
es algo más fractal de lo que parece -
1:28 - 1:30y este es un buen ejemplo para ilustrarlo.
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1:30 - 1:35Traté de escoger cuatro problemas
que enmarcaran el asunto apropiadamente. -
1:35 - 1:36El primer problema que pensé,
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1:37 - 1:38chip y pin, ¿de acuerdo?
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1:38 - 1:39[bancos hunden el sistema]
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1:39 - 1:40[offline no funciona online]
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1:40 - 1:43Todos tienen una tarjeta
con chip y número de PIN, ¿verdad? -
1:43 - 1:45¿Y por qué es ese un buen ejemplo?
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1:45 - 1:49Es un ejemplo de cómo
la forma heredada de pensar la identidad -
1:49 - 1:52subvierte la seguridad
de un sistema bien construido. -
1:52 - 1:55La tarjeta con chip y número de PIN
que está en su bolsillo -
1:55 - 1:58tiene un pequeño chip
cuyo desarrollo cuesta millones de libras -
1:58 - 1:59es extremadamente seguro,
-
1:59 - 2:02se lo puede pasar por
un microscopio electrónico de barrido, -
2:02 - 2:04se puede intentar desgastar,
bla, bla, bla. -
2:04 - 2:08Esos chips nunca han sido rotos,
todo lo que se lee en los periódicos. -
2:08 - 2:10Y como si fuera un chiste,
cogemos ese chip superseguro -
2:10 - 2:14y lo combinamos con una banda magnética
fácilmente falsificable, -
2:14 - 2:18y para los criminales más perezosos,
todavía les repujamos la tarjeta. -
2:18 - 2:21Si Ud. es un criminal afanado
que necesita copiar la tarjeta de alguien, -
2:21 - 2:24solo la cubre con papel
y repasa con un lápiz por encima -
2:24 - 2:25para desocuparse rápido de eso.
-
2:25 - 2:28Y lo que es más divertido,
en las tarjetas débito también, -
2:28 - 2:32imprimimos el nombre y el código SALT
y todo eso, también en el frente. -
2:32 - 2:33¿Por qué?
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2:33 - 2:35No hay ninguna razón sobre la tierra
-
2:35 - 2:38para que su nombre esté impreso
en una tarjeta de chip y número de PIN. -
2:38 - 2:40Y si Ud. lo piensa bien,
-
2:40 - 2:43es más malicioso y perverso
de lo que parece en principio -
2:43 - 2:45Las únicas personas que se benefician
-
2:45 - 2:48de que el nombre aparezca en la tarjeta
son los criminales. -
2:48 - 2:49Uds. conocen su nombre, ¿verdad?
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2:49 - 2:50(Risas)
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2:50 - 2:53Y si Ud. va a un almacén a comprar algo,
necesita el PIN, -
2:53 - 2:54el nombre no importa.
-
2:54 - 2:57El único sitio donde Ud. tiene
que escribir el nombre -
2:57 - 2:59por el momento, es en EE.UU.
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2:59 - 3:02Y si voy a EE.UU. y tengo que pagar
con una tarjeta de banda magnética, -
3:02 - 3:05siempre firmo como Carlos Tethers,
por seguridad, -
3:05 - 3:09porque si dudo de alguna transacción
y el recibo por detrás dice Dave Birch, -
3:09 - 3:13se que debió haber sido un criminal,
porque yo nunca firmaría como Dave Birch. -
3:13 - 3:14(Risas)
-
3:16 - 3:19Perder una tarjeta en la calle, entonces,
significa que un criminal puede leerla. -
3:19 - 3:22Tienen el nombre,
con el nombre pueden saber la dirección, -
3:22 - 3:24y con eso pueden ir y comprar online.
-
3:24 - 3:27¿Por qué ponemos el nombre en la tarjeta?
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3:27 - 3:30Porque creemos que la identidad
es algo que tiene que ver con nombres, -
3:30 - 3:35y porque estamos casados
con la idea del Documento de Identidad, -
3:35 - 3:36y nos obsesiona.
-
3:36 - 3:38Y sabemos que eso se vino abajo
hace un par de años, -
3:38 - 3:42pero si se trata de políticos
o de directivos de lo que sea, -
3:42 - 3:44que necesitan pensar la identidad,
-
3:44 - 3:47sólo pueden pensar en ella
como tarjetas con nombres en ellas. -
3:47 - 3:50Y eso es muy subversivo
en un mundo moderno. -
3:50 - 3:53El segundo ejemplo que pensé usar
es el de las salas de chat. -
3:53 - 3:54Salas de chat y niños
-
3:54 - 3:56Me siento muy orgulloso de esta foto,
-
3:56 - 4:00es mi hijo tocando en su banda
con sus amigos en el primer concierto, -
4:00 - 4:03en el que, Uds. dirían, le pagaron.
-
4:03 - 4:05(Risas)
-
4:05 - 4:06Y amo esa foto,
-
4:06 - 4:09me gusta mucho más la foto
de cuando entra a la escuela de medicina, -
4:09 - 4:10(Risas)
-
4:10 - 4:12Me gusta esa foto por el momento.
-
4:12 - 4:13Pero, ¿por qué uso esa foto?
-
4:13 - 4:17Porque fue muy interesante
pensar en esa experiencia como adulto. -
4:17 - 4:19Él y sus amigos se pusieron de acuerdo,
-
4:19 - 4:22reservaron una sala,
un espacio como en una iglesia, -
4:22 - 4:24y contactaron a todos los amigos
que tenían bandas, -
4:24 - 4:27y los reunieron,
y lo hicieron todo por Facebook, -
4:27 - 4:30y luego vendieron boletos,
y la primera banda en el-- -
4:30 - 4:31iba a decir "el menú",
-
4:31 - 4:34esa seguramente no es
la palabra correcta, ¿verdad? -
4:34 - 4:40La primera banda de la lista
que haga una presentación en público -
4:40 - 4:42obtiene la plata
de los 20 primeros boletos, -
4:42 - 4:44y la siguiente banda
la de los 20 siguientes boletos, -
4:44 - 4:45y así sucesivamente.
-
4:45 - 4:48Ellos estaban de quintos,
y pensé que no tenían oportunidad. -
4:48 - 4:50Él, de hecho, recibió 20 libras.
-
4:50 - 4:51Fantástico, ¿verdad?
-
4:51 - 4:53Pero mi punto es
que todo funcionó perfectamente, -
4:53 - 4:56excepto por la web.
-
4:56 - 4:58Ellos están en Facebook,
-
4:58 - 5:01y están enviando mensajes
y organizando las cosas -
5:01 - 5:03y no saben quién es quien, ¿verdad?
-
5:03 - 5:05El gran problema
que estamos tratando de resolver. -
5:05 - 5:07Si usaran los nombres reales,
-
5:07 - 5:09no nos preocuparía
que estuvieran en internet. -
5:09 - 5:10Y entonces, cuando me dice,
-
5:10 - 5:15"quiero entrar a una sala de chat
para hablar de guitarras", o algo así, -
5:15 - 5:16yo le digo,
-
5:16 - 5:18"Mira, es que no quiero
que entres a una sala de chat -
5:18 - 5:22a hablar de guitarras,
porque puede que no todos sean tus amigos, -
5:22 - 5:24y algunos de las personas en el chat
-
5:24 - 5:27pueden ser pervertidos y curas
y profesores". -
5:27 - 5:29(Risas)
-
5:29 - 5:32Es decir, por lo general lo son,
a juzgar por los periódicos, ¿verdad? -
5:32 - 5:35Uno quiere saber
quiénes están en la sala de chat, ¿verdad? -
5:35 - 5:37Bueno, puedes entrar a la sala de chat,
-
5:37 - 5:40pero solo si todos en la sala
están usando sus nombres reales, -
5:40 - 5:43y si mandan copias completas
de su prontuario policial. -
5:44 - 5:47Pero por supuesto, si alguien en la sala
preguntara su nombre real, -
5:47 - 5:48yo diría que no.
-
5:48 - 5:50No puedes darles tu nombre real.
-
5:50 - 5:53Porque ¿qué pasa
si resultaran ser pervertidos, -
5:53 - 5:54y profesores y lo que sea?
-
5:54 - 5:57Y entonces uno enfrenta
este tipo extraño de paradoja -
5:57 - 5:59en el que uno se alegra
de que entre a este sitio -
5:59 - 6:01si sabemos quiénes son los demás,
-
6:01 - 6:04pero no queremos que nadie más
sepa quién es él. -
6:04 - 6:05Y uno se encuentra
-
6:05 - 6:06en este atolladero de la identidad,
-
6:06 - 6:09donde queremos información
de todos, menos de nosotros. -
6:09 - 6:11Y no hay avance, estamos atascados.
-
6:11 - 6:13Las salas de chat no funcionan bien,
-
6:13 - 6:16y es una muy mala forma
de pensar la identidad. -
6:17 - 6:21En mis notificaciones por RSS,
leí sobre esto-- -
6:21 - 6:22Ahora dije algo malo de mi RSS,
¿cierto? -
6:22 - 6:24Debería dejar de decirlo de esa forma.
-
6:24 - 6:27Por alguna extraña razón
que no alcanzo a imaginar, -
6:27 - 6:28algo sobre porristas llegó a mi buzón.
-
6:28 - 6:32Leí esta historia de porristas
y es una historia fascinante. -
6:32 - 6:34Pasó hace un par de años en EE.UU.
-
6:34 - 6:38Era una secundaria en EE.UU.
donde unas porristas de un equipo -
6:38 - 6:40dijeron cosas mezquinas de su entrenadora,
-
6:40 - 6:44estoy seguro que los muchachos
hacen lo mismo con todos su profesores -
6:44 - 6:44todo el tiempo,
-
6:44 - 6:47y de alguna manera la entrenadora
se enteró de aquello. -
6:47 - 6:48Se disgustó mucho.
-
6:48 - 6:50Y fue donde una de las chicas,
y le dijo, -
6:50 - 6:52"tienes que darme tu clave de Facebook".
-
6:52 - 6:53Leo lo mismo todo el tiempo,
-
6:53 - 6:57universidades e instituciones educativas
donde incluso son forzados a entregar -
6:57 - 6:59sus claves de Facebook.
-
6:59 - 7:01Me tienes que dar tu clave de Facebook.
-
7:01 - 7:02¡Era una niña!
-
7:02 - 7:03Lo que debería haber dicho es,
-
7:03 - 7:06"mi abogado la llamará
a primera hora de la mañana. -
7:06 - 7:08Es un escandalosa vulneración
del derecho a privacidad -
7:08 - 7:12establecido en la 4ta enmienda,
y la voy a demandar por todo lo que tiene. -
7:12 - 7:13Eso debería haber dicho
-
7:13 - 7:15Pero es solo una niña,
y entrega su clave. -
7:15 - 7:17La profesora no puede ingresar,
-
7:17 - 7:19porque la escuela bloqueó el acceso
a Facebook. -
7:19 - 7:22Tiene que esperar a llegar a la casa
para entrar. -
7:22 - 7:24La niña le cuenta a las amigas,
y adivinen ¿qué pasa? -
7:25 - 7:28Entonces, todas entraron a Facebook
desde sus teléfono -
7:28 - 7:29y borraron su perfiles.
-
7:29 - 7:32Y cuando la profesora pudo ingresar,
no había nada allí. -
7:32 - 7:37Mi punto es que ellos no piensan
las identidades de la misma forma. -
7:37 - 7:41La identidad es algo fluido,
especialmente cuando se es adolescente. -
7:41 - 7:43Se tiene cantidades,
se experimenta con diferentes-- -
7:43 - 7:45Ud. puede tener una identidad,
-
7:45 - 7:47y no le gustó porque se la violaron
de alguna manera, -
7:47 - 7:49o es insegura o inapropiada,
-
7:49 - 7:50la borra y se hace a otra.
-
7:50 - 7:54La idea de que se tiene una identidad
que le es dada a uno por alguien más, -
7:54 - 7:55el gobierno o quien sea,
-
7:55 - 7:58con la que hay que casarse
y usar en todas partes, -
7:58 - 7:59es absolutamente errada.
-
7:59 - 8:02Por otro lado, ¿Por qué querria uno saber
quien está en Facebook -
8:02 - 8:05si no es para abusar de ellos
y acosarlos de alguna forma? -
8:05 - 8:08Es un problema complicado.
-
8:08 - 8:12Y mi cuarto ejemplo es que hay casos
en los que uno en verdad quiere ser-- -
8:12 - 8:13En caso de que se lo estén preguntando,
-
8:13 - 8:16ese soy yo
en la protesta ante la cumbre del G20. -
8:16 - 8:18No estaba realmente en la protesta,
-
8:18 - 8:22pero tenía una reunión en un banco
el día de la protesta -
8:22 - 8:25y recibí un correo del banco
pidiéndome no usar traje -
8:25 - 8:27porque eso alteraría a los protestantes.
-
8:27 - 8:30Francamente, me veo muy bien de traje,
-
8:30 - 8:32y eso explica lo del frenesí entre ellos.
-
8:32 - 8:33(Risas)
-
8:33 - 8:34Y entonces pensé,
-
8:34 - 8:37si no quieres que enardezcan,
-
8:37 - 8:40lo más inteligente es
ir vestido de protestante. -
8:40 - 8:43Y me vestí todo de negro,
ya saben, con un pasamontañas negro, -
8:43 - 8:46tenía guantes negros que me quité
para firmar el libro de visitantes. -
8:46 - 8:47(Risas)
-
8:47 - 8:49Tengo pantalones negros,
botas negras, -
8:49 - 8:50estoy vestido todo de negro.
-
8:50 - 8:52Llego puntual y digo,
"Hola, soy Dave Birch, -
8:52 - 8:54tengo cita con fulano de tal".
-
8:54 - 8:55Seguro. Me registran.
-
8:55 - 8:57Me dan mi distintivo de visitante.
-
8:57 - 8:58(Risas)
-
8:58 - 9:02No tiene sentido tener nombres reales
en Facebook o lo que sea, -
9:02 - 9:05que nos den ese tipo de seguridad.
-
9:05 - 9:09Es un teatro de la seguridad
donde no hay seguridad real, -
9:09 - 9:12y donde la gente representa su papel
en una obra sobre la seguridad. -
9:12 - 9:14Y mientras todos sepan sus líneas,
todos contentos. -
9:14 - 9:18Pero no es seguridad real.
-
9:18 - 9:21Especialmente porque odio los bancos
más que los protestantes del G20, -
9:21 - 9:22porque trabajo para ellos.
-
9:22 - 9:25Se que las cosas son incluso peores
de los que ellos piensan. -
9:25 - 9:27(Risas)
-
9:28 - 9:34Pero supongamos que trabajaba en el banco
junto a alguien que estaba haciendo algo-- -
9:35 - 9:36Son como---
-
9:36 - 9:42Los que toman la plata de los bancos
y no-- ¡intermediarios! -
9:42 - 9:46Supongamos que estaba sentado
junto a un intermediario deshonesto, -
9:46 - 9:48y quiero reportarlo al jefe del banco.
-
9:48 - 9:49Me conecto para delatarlo.
-
9:49 - 9:51Envío un mensaje,
"este tipo es un deshonesto". -
9:51 - 9:56Ese mensaje no significa nada
si no saben que soy empleado del banco. -
9:56 - 10:00Si el mensaje proviene de un NN,
tiene cero valor de información. -
10:00 - 10:03No tiene objeto mandar ese mensaje.
-
10:03 - 10:05Ud. tiene que saber que yo soy--
-
10:05 - 10:09Pero si tengo que identificarme,
nunca mandaré ese mensaje. -
10:09 - 10:12Como la enfermera del hospital
que reporta al cirujano borracho. -
10:12 - 10:16Ese mensaje solo se dará
si me mantengo en el anonimato. -
10:16 - 10:20El sistema tiene que tener formas
de garantizar el anonimato en esos casos, -
10:20 - 10:23de otra forma no llegaremos
donde queremos llegar. -
10:23 - 10:25Cuatro casos.
-
10:25 - 10:27¿Que vamos a hacer al respecto?
-
10:27 - 10:32Lo que solemos hacer es
que pensamos en un espacio orwelliano. -
10:32 - 10:35Tratamos de hacer versiones electrónicas
del Documento de Identidad -
10:35 - 10:38de la que nos deshicimos en 1953.
-
10:38 - 10:42Creemos que si tuviéramos una tarjeta,
llámese nombre de usuario Facebook, -
10:42 - 10:45que pruebe quien es Ud,
y hacemos que se lleve todo el tiempo, -
10:45 - 10:46eso resuelve el problema.
-
10:46 - 10:48Y por las razones que he esbozado,
-
10:48 - 10:50no lo hará, y puede en realidad,
empeorar algunos problemas. -
10:50 - 10:53Cuanto más forzado se vea Ud.
a usar su identidad real, -
10:53 - 10:55para efectos transaccionales por supuesto,
-
10:55 - 10:58más propenso estará Ud.
a que se la roben y suplanten. -
10:58 - 11:01La meta es hacer que la gente
deje de usar su identidad en transacciones -
11:01 - 11:05que no necesitan la identidad,
que son en verdad casí todas. -
11:05 - 11:09Casi todas las transacciones que Ud. hace
no son, ¿quién es Ud.? -
11:09 - 11:12Son, ¿tiene permiso para conducir carro?
¿tiene permiso para ingresar? -
11:12 - 11:15¿tiene Ud. más de 18?
etcétera, etcétera. -
11:16 - 11:17Sugiero--
-
11:17 - 11:20Yo, como James, creo que debería haber
más interés en robo de identidad -
11:20 - 11:22Creo que el problema se puede resolver
-
11:22 - 11:23Hay algo que podemos hacer.
-
11:23 - 11:27Como es natural, en estas circunstancias
yo volteo hacia el Doctor Who. -
11:27 - 11:30Porque en esta,
como en tantas otras cosas de la vida, -
11:30 - 11:33el Doctor Who ya nos ha enseñado
la respuesta. -
11:33 - 11:36Yo debería decir,
para nuestros visitantes foráneos, -
11:36 - 11:40que el Doctor Who es
el científico Británico vivo más grande, -
11:40 - 11:42(Risas)
-
11:42 - 11:45y un modelo de verdad y esclarecimiento
para todos nosotros. -
11:45 - 11:48Y aquí está el Doctor Who
con su papel psíquico. -
11:48 - 11:51Vamos muchachos, deben haber visto
el papel psíquico del Doctor Who. -
11:51 - 11:53No son nerds porque digan que sí.
-
11:53 - 11:55¿Quién ha visto el papel psíquico
del Doctor Who? -
11:55 - 11:58¡Ah, ya! Estuvieron todo el tiempo
estudiando, me imagino. -
11:58 - 11:59¿Eso es lo que nos van a decir?
-
11:59 - 12:03El papel psíquico del Doctor Who es ese
que cuando uno lo muestra, -
12:03 - 12:07la persona, en su cerebro,
ve lo que uno quiere que vea. -
12:07 - 12:09Quiero mostrarle un pasaporte Británico,
-
12:09 - 12:12le enseño el papel psíquico
y mira un pasaporte Británico. -
12:12 - 12:13Quiero entrar a la fiesta,
-
12:13 - 12:16le enseño el papel psíquico
y Ud. ve una invitación a la fiesta. -
12:16 - 12:19Ud. ve lo que quiere ver.
-
12:19 - 12:22Lo que digo es que necesitamos
hacer una versión electrónica de eso, -
12:22 - 12:24pero con un pequeñísimo cambio,
-
12:24 - 12:28que es que sólo mostrará el pasaporte
si Ud. en realidad tiene uno. -
12:28 - 12:33Mostrará que tengo más de 18
si realmente los tengo. -
12:34 - 12:36Pero nada más.
-
12:36 - 12:41Ud. es el portero en el bar,
necesita saber si tengo más de 18, -
12:41 - 12:44en lugar de enseñarle mi licencia,
que le muestra que sé conducir. -
12:44 - 12:47cuál es mi nombre, mi domicilio,
todo ese tipo de cosas, -
12:47 - 12:52le enseño mi papel psíquico,
y lo que le dice es si tengo 18 o no. -
12:52 - 12:53Bien.
-
12:53 - 12:55¿Es este un sueño imposible?
-
12:55 - 12:57Claro que no, sino
no estaría aquí hablándoles. -
12:57 - 12:59Para crear esto
y hacerlo funcionar, -
12:59 - 13:02voy a nombrar esas cosas,
no voy a ahondar en ellas, -
13:02 - 13:03necesitamos un plan,
-
13:03 - 13:07que es que vamos a crear esto
como una infraestructura que todos usarán -
13:07 - 13:08para resolver todos estos problemas.
-
13:08 - 13:12Vamos a hacer un dispositivo,
un dispositivo que tiene que ser universal -
13:12 - 13:13que se use en todas partes,
-
13:13 - 13:16voy a ideas de tecnología
a medida que avancemos. -
13:16 - 13:17Este es un cajero electrónico japonés,
-
13:17 - 13:20toma la huella guardada
en el teléfono móvil. -
13:20 - 13:23Cuando Ud. quiere sacar plata,
pone el teléfono en el cajero, -
13:23 - 13:26toca con el dedo,
el teléfono lee su huella digital, -
13:26 - 13:30el teléfono dice, "sí, es el que es",
y el cajero te da el dinero. -
13:30 - 13:34Tiene que ser un dispositivo
que Ud. pueda usar en todas partes. -
13:34 - 13:36Tiene que ser absolutamente conveniente.
-
13:36 - 13:38Ese soy yo entrando en el bar.
-
13:38 - 13:41Todo lo que va a decir el dispositivo
en la puerta del bar es, -
13:41 - 13:45si esta persona tiene más de 18
y si no tiene ingreso prohibido. -
13:45 - 13:48Y entonces la idea es
que Ud. arrima la tarjeta a la puerta, -
13:48 - 13:50y si puedo entrar,
muestro mi foto, -
13:50 - 13:52si no, muestra una cruz roja.
-
13:52 - 13:53No revela ninguna otra información.
-
13:53 - 13:55No tiene que ser complejo
-
13:55 - 13:58Esto solo puede significar una cosa,
siguiendo la sentencia de Ross -
13:58 - 14:00con la que estoy totalmente de acuerdo.
-
14:00 - 14:03Si no son aparatos especiales,
tiene que ser un celular. -
14:03 - 14:05Es la única opción:
tenemos que usar los celulares. -
14:05 - 14:07Hay 6 600 millones
de cuentas de celulares -
14:07 - 14:09Mi estadística favorita
de todos los tiempos, -
14:09 - 14:12hay sólo 4 000 millones
de cepillos de diente en el mundo. -
14:12 - 14:13Eso debe significar algo
No se qué -
14:13 - 14:14(Risas)
-
14:14 - 14:17Confío en que los futurólogos me lo digan.
-
14:17 - 14:20Tiene que ser un dispositivo
que sea extensible. -
14:20 - 14:22Tiene que ser algo
que cualquiera puede usar. -
14:22 - 14:24Cualquiera debe poder usar
esta infraestructura -
14:24 - 14:26sin pedir permisos,
licencias, lo que fuera, -
14:26 - 14:30todos deberían poder escribir
el código para hacer esto. -
14:31 - 14:35Todos saben lo que es la simetría,
no necesitan un dibujo de eso. -
14:35 - 14:36Así es como lo vamos a hacer.
-
14:36 - 14:37Vamos a usar los celulares
-
14:37 - 14:39usando la proximidad móvil.
-
14:39 - 14:41Voy a sugerir que la tecnología
-
14:41 - 14:44para implementar el papel psíquico
del Doctor Who ya está aquí, -
14:44 - 14:47y si alguno tiene una
nueva tarjeta de débito Barclay -
14:47 - 14:48con la interfaz en ella,
-
14:48 - 14:49ya tiene esa tecnología.
-
14:49 - 14:53Si alguna vez ha ido al Gran Londres
y ha usado la tarjeta Oyster, -
14:53 - 14:55¿eso no le suena a algo?
-
14:55 - 14:56La tecnología ya existe.
-
14:56 - 14:58Los primeros celulares
que tienen la tecnología, -
14:58 - 15:01el Google Nexus, el S2,
el Samsung Wifi 7.9, -
15:01 - 15:03Los primeros teléfonos
que tienen esta tecnología -
15:03 - 15:05están ya en las tiendas.
-
15:05 - 15:08La idea es que el hombre del gas
pueda aparecer en casa de mi madre -
15:08 - 15:11y pueda mostrarle el teléfono,
y que ella pueda acercar el de ella -
15:11 - 15:15y que aparezca una luz verde
si realmente es de la British Gas -
15:15 - 15:15y puede entrar,
-
15:15 - 15:18y aparezca una luz roja si no lo es,
fin de la historia. -
15:18 - 15:20Tenemos la tecnología para hacerlo.
-
15:20 - 15:20Y más,
-
15:20 - 15:23algunas de estas cosas
suenan contraintuitivas -
15:23 - 15:26¿cómo probar que se tiene 18
sin probar quien soy?, -
15:26 - 15:28la criptografía para hacerlo
no solo existe, -
15:28 - 15:30es muy conocida
y bien comprendida. -
15:30 - 15:33Las firmas digitales, el cifrado
de los certificados de clave pública, -
15:33 - 15:35tenemos estas tecnologías hace rato,
-
15:35 - 15:37es solo que no teníamos forma
de empaquetarlas. -
15:37 - 15:39La tecnología ya existe.
-
15:40 - 15:41Sabemos que funciona.
-
15:42 - 15:45Algunos ejemplos
de que la tecnología está siendo usada -
15:45 - 15:47de manera experimental
en algunos lugares. -
15:47 - 15:50Para la Semana de la Moda de Londres,
construimos un sistema con O2, -
15:50 - 15:52para el Wireless Festival en Hyde Park,
-
15:52 - 15:55se puede ver las personas
caminando con su banda de VIP, -
15:55 - 15:58la verificación se hace con el Nokia
que lee la banda. -
15:58 - 16:00Lo muestro para que vean
que estas cosas son prosaicas, -
16:00 - 16:02funcionan en estos ambientes.
-
16:02 - 16:03No necesitan ser especiales.
-
16:03 - 16:10Finalmente, yo sé
que Ud. puede hacer esto, -
16:10 - 16:15porque si Ud. vio aquel episodio,
el especial de pascuas del Doctor Who, -
16:15 - 16:18donde iba a Marte en bus,
-
16:18 - 16:20debería aclarar
para los extranjeros -
16:20 - 16:22que no pasa en todo episodio.
-
16:22 - 16:23Este fue un caso muy especial.
-
16:23 - 16:26En el episodio
en el que va a Marte en bus, -
16:26 - 16:28no les puedo mostrar el clip
-
16:28 - 16:31debido a las vergonzosas restricciones
de los derechos de autor, -
16:31 - 16:32estilo Reina Ana, de la BBC,
-
16:32 - 16:35pero en el episodio en que va
a Marte en un bus de Londres, -
16:35 - 16:39al Doctor Who se lo ve con toda claridad
subir a un bus -
16:39 - 16:42que tiene un lector de tarjetas Oyster
usando su papel psíquico. -
16:42 - 16:46Probando así que el papel psíquico
tiene una interfaz MSE. -
16:46 - 16:47Muchas gracias.
-
16:47 - 16:49(Aplauso)
- Title:
- Una nueva forma de parar el robo de identidad
- Speaker:
- David Birch
- Description:
-
En el bar necesitan saber tu edad, los vendedores necesitan tu PIN, pero casi nadie realmente necesita tu nombre - a excepción de los ladrones de identidad. El experto en robo de identidad, David Abedul, propone un enfoque más seguro de identificación personal - un enfoque "fracturado" - que casi nunca requeriría tu nombre real.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:01
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