Wiskunde is voor altijd
-
0:01 - 0:06Stel je voor dat je
in een bar bent, in een club, -
0:07 - 0:10en je raakt aan de praat met een meisje.
-
0:10 - 0:14Na een tijd komt de vraag:
"Wat doe je voor werk?" -
0:14 - 0:16En omdat je je werk
interessant vindt, zeg je: -
0:16 - 0:17"Ik ben wiskundige."
-
0:17 - 0:19(Gelach)
-
0:20 - 0:22In dat gesprek zal onvermijdelijk
-
0:22 - 0:25één van deze twee zinnen opduiken:
-
0:25 - 0:29A) "Ik was vreselijk in wiskunde,
maar dat was niet mijn fout. -
0:29 - 0:32Dat kwam door die barslechte leraar."
(Gelach) -
0:32 - 0:35Of B) "Maar waarvoor
dient wiskunde eigenlijk?" -
0:35 - 0:36(Gelach)
-
0:36 - 0:39Ik zal het nu over B hebben.
-
0:39 - 0:40(Gelach)
-
0:40 - 0:45Als iemand je vraagt waar wiskunde
voor dient, dan heeft hij het niet -
0:45 - 0:48over de toepassingen van de wiskunde.
-
0:48 - 0:49Hij vraagt:
-
0:49 - 0:53"Waarom moest ik die shit studeren die
ik nooit in mijn leven nog gebruikt heb?" -
0:53 - 0:56Dat vragen ze eigenlijk.
-
0:56 - 1:00Dus als wiskundigen de vraag krijgen
waar wiskunde voor dient, -
1:00 - 1:02vallen ze meestal in twee groepen uiteen:
-
1:02 - 1:0754,51 % van de wiskundigen
stelt zich aanvallend op, -
1:08 - 1:13en 44,77 % van de wiskundigen
stelt zich verdedigend op. -
1:13 - 1:17Er is ook nog een zeldzame 0,8 %,
waar ik mezelf toe reken. -
1:17 - 1:19Wie zijn de aanvallers?
-
1:19 - 1:22De aanvallers zijn wiskundigen
die je zeggen -
1:22 - 1:23dat die vraag geen zin heeft,
-
1:23 - 1:26omdat wiskunde
een heel eigen betekenis heeft -- -
1:26 - 1:29een mooie constructie
met een eigen logica -- -
1:29 - 1:31en dat het geen zin heeft
-
1:31 - 1:33om steeds maar te zoeken
naar mogelijke toepassingen. -
1:33 - 1:35Wat is het nut van poëzie?
Van liefde? -
1:35 - 1:39Van het leven zelf?
Wat is dat voor een vraag? -
1:39 - 1:40(Gelach)
-
1:40 - 1:44Hardy was bijvoorbeeld
een typische aanvaller van dit type. -
1:44 - 1:46De verdedigers zeggen je:
-
1:46 - 1:51"Al besef jij het niet, mijn beste,
wiskunde is de basis van alles." -
1:51 - 1:52(Gelach)
-
1:52 - 1:54Die groep
-
1:54 - 1:58komt altijd met bruggen
en computers aanzetten. -
1:58 - 2:00"Als je geen wiskunde kent,
stort je brug in." -
2:00 - 2:02(Gelach)
-
2:02 - 2:05"Echt, computers
zijn één en al wiskunde." -
2:05 - 2:08En nu komen die kerels
ook nog vertellen -
2:08 - 2:11dat informatiebeveiliging
en kredietkaarten -
2:11 - 2:13gestoeld zijn op priemgetallen.
-
2:13 - 2:17Dat zijn de antwoorden
die je wiskundeleraar zou geven. -
2:17 - 2:19Hij zit bij de verdedigers.
-
2:19 - 2:21Maar wie heeft gelijk?
-
2:21 - 2:24Diegenen die zeggen dat wiskunde
geen doel moet hebben, -
2:24 - 2:26of diegenen die zeggen
dat alles wiskunde is? -
2:26 - 2:28In feite hebben ze allebei gelijk.
-
2:28 - 2:30Maar weet je nog dat ik zei
-
2:30 - 2:33dat ik bij de 0,8 % behoor
die iets anders zeggen? -
2:33 - 2:37Vooruit dan maar, vraag me
waar wiskunde goed voor is. -
2:37 - 2:39Publiek: Waar is wiskunde goed voor?
-
2:39 - 2:44Eduardo Sáenz de Cabezón: Oké, 76.34 %
van jullie heeft de vraag gesteld, -
2:44 - 2:4723,41 % hield zijn mond,
-
2:47 - 2:48en de 0,8 % --
-
2:48 - 2:51niet zeker wat die aan het doen zijn.
-
2:51 - 2:55Aan mijn dierbare 76,31 % zeg ik --
-
2:55 - 2:59het is waar dat wiskunde
geen doel moet dienen, -
2:59 - 3:02dat het een mooie structuur is,
een logische, -
3:02 - 3:05wellicht één van de grootste
collectieve inspanningen -
3:05 - 3:07ooit bereikt in de geschiedenis
der mensheid. -
3:07 - 3:09Maar het is ook waar dat,
-
3:09 - 3:14als wetenschappers en technici
op zoek gaan naar wiskundige modellen -
3:14 - 3:16om vooruitgang te boeken,
-
3:16 - 3:20ze zich in de structuur van de wiskunde
bevinden, die alles doordringt. -
3:20 - 3:23Het is waar dat we
wat dieper moeten graven -
3:23 - 3:25om te zien wat er achter
de wetenschap zit. -
3:25 - 3:28Want die werkt op basis
van intuïtie en creativiteit. -
3:29 - 3:32Wiskunde houdt intuïtie onder controle
en temt de creativiteit. -
3:33 - 3:36Iedereen die dit voor het eerst hoort,
-
3:36 - 3:38is verbaasd om te vernemen dat als je
-
3:38 - 3:43een blad papier van 0,1 millimeter neemt,
het normale formaat, -
3:43 - 3:46en dat - gesteld dat het
groot genoeg is - 50 keer vouwt, -
3:46 - 3:52de dikte gelijk zou zijn aan
bijna de afstand van de aarde tot de zon. -
3:52 - 3:55Je intuïtie zegt je dat het niet kan.
-
3:55 - 3:57Reken het uit en je zal zien van wel.
-
3:57 - 4:00Daar dient wiskunde voor.
-
4:00 - 4:04Het klopt dat wetenschappen,
van alle soorten, maar zin hebben -
4:04 - 4:07als ze ons helpen om de mooie wereld
waarin we leven, te begrijpen. -
4:07 - 4:08Terwijl ze dat doen,
-
4:08 - 4:12helpen ze ons om de valkuilen te ontwijken
van onze pijnlijke wereld. -
4:12 - 4:15Er zijn wetenschappen die ons
hier rechtstreeks bij helpen. -
4:15 - 4:17De oncologische wetenschappen
bijvoorbeeld. -
4:17 - 4:21Er zijn andere die we van ver bekijken,
soms met jaloezie, -
4:21 - 4:23maar in de wetenschap
dat wij hun steunpilaar zijn. -
4:23 - 4:26Alle basiswetenschappen ondersteunen hen,
-
4:26 - 4:28de wiskunde inbegrepen.
-
4:28 - 4:32Wat wetenschap tot wetenschap maakt,
is het rigoureuze van de wiskunde. -
4:32 - 4:37Dat is belangrijk, omdat haar resultaten
eeuwig zijn. -
4:37 - 4:39Je hebt misschien al eens gezegd
of te horen gekregen -
4:39 - 4:42dat diamanten voor altijd zijn, niet?
-
4:44 - 4:46Dat hangt af van je definitie van eeuwig!
-
4:46 - 4:48Een stelling, dat is echt voor altijd.
-
4:48 - 4:50(Gelach)
-
4:50 - 4:53De stelling van Pythagoras
is nog altijd waar, -
4:53 - 4:56ook al is Pythagoras dood --
neem het van me aan, ze klopt. (Gelach) -
4:56 - 4:58Al zou de wereld instorten,
-
4:58 - 5:00de stelling van Pythagoras
zou blijven kloppen. -
5:00 - 5:04Als een paar rechthoekszijden
en een flinke hypotenusa elkaar treffen, -
5:04 - 5:05(Gelach)
-
5:05 - 5:08dan gaat de stelling van Pythagoras ervoor,
ze werkt perfect. -
5:08 - 5:11(Applaus)
-
5:15 - 5:19Wij wiskundigen wijden ons leven
aan het formuleren van stellingen. -
5:19 - 5:21Eeuwige waarheden.
-
5:21 - 5:24Maar het is niet altijd makkelijk
om het verschil te zien tussen -
5:24 - 5:26een eeuwige waarheid, of stelling,
en een louter vermoeden. -
5:26 - 5:29Je hebt een bewijs nodig.
-
5:29 - 5:31Bijvoorbeeld,
-
5:31 - 5:36stel je voor dat ik een enorm,
oneindig veld heb. -
5:36 - 5:40Ik wil het met gelijke stukken bedekken,
zonder gaten te laten. -
5:40 - 5:42Ik zou vierkanten kunnen gebruiken.
-
5:42 - 5:46Of driehoeken.
Maar geen cirkels, want die laten gaten. -
5:46 - 5:49Wat is de beste vorm?
-
5:49 - 5:53Eentje die dezelfde oppervlakte bedekt,
maar met de kleinste omtrek. -
5:53 - 5:58Pappus van Alexandrië zei in het jaar 300
dat zeshoeken het beste waren, -
5:58 - 6:00zo doen bijen het ook.
-
6:00 - 6:02Maar hij leverde geen bewijs.
-
6:02 - 6:04Hij zei: "Zeshoeken, yes!
We gaan voor zeshoeken." -
6:04 - 6:07Hij bewees het niet,
het bleef een vermoeden. -
6:07 - 6:09"Zeshoeken!"
-
6:09 - 6:13En zoals geweten ontstond een splitsing
tussen Pappisten en anti-Pappisten, -
6:13 - 6:18tot 1700 jaar later,
-
6:18 - 6:23in 1999, Thomas Hales bewees
-
6:23 - 6:28dat Pappus en de bijen gelijk hadden:
de zeshoek was de beste vorm. -
6:28 - 6:31En dat werd een stelling,
de honingraatstelling, -
6:31 - 6:33die voor eeuwig en altijd waar zal zijn,
-
6:33 - 6:36langer dan welke diamant ook. (Gelach)
-
6:36 - 6:39Maar wat als we naar drie dimensies gaan?
-
6:39 - 6:43Als je de ruimte met gelijke
stukken wil vullen, -
6:43 - 6:44zonder gaten te laten,
-
6:44 - 6:46kan ik kubussen gebruiken.
-
6:46 - 6:50Bollen niet, die laten gaatjes.
-
6:50 - 6:53Wat is de beste vorm?
-
6:53 - 6:57Lord Kelvin, van de bekende graden Kelvin,
-
6:57 - 7:03zei dat je best
een afgeknotte octaëder kon gebruiken, -
7:04 - 7:07en dat is, zoals jullie allemaal weten --
-
7:07 - 7:09(Gelach) --
-
7:09 - 7:10dit ding hier!
-
7:10 - 7:13(Applaus)
-
7:15 - 7:17Komaan.
-
7:18 - 7:20Wie heeft thuis geen afgeknotte octaëder liggen?
-
7:20 - 7:22Zelfs een plastieken.
-
7:22 - 7:24"Schat, pak de afgeknotte octaëder,
we hebben bezoek." -
7:24 - 7:26Iedereen heeft er een!
(Gelach) -
7:26 - 7:28Maar Kelvin leverde geen bewijs.
-
7:28 - 7:32Het bleef een vermoeden --
het vermoeden van Kelvin. -
7:32 - 7:38En zoals geweten ontstond een splitsing
tussen Kelvinisten en anti-Kelvinisten, -
7:38 - 7:39(Gelach)
-
7:39 - 7:43tot ongeveer honderd jaar later
-
7:46 - 7:50iemand een betere structuur vond.
-
7:51 - 7:56Weaire en Phelan
vonden dit ding hier -- -
7:56 - 7:57(Gelach)
-
7:57 - 8:01dat ze bedachten
met de originele naam -
8:01 - 8:03'Weaire-Phelan-structuur'.
-
8:03 - 8:06(Gelach)
-
8:06 - 8:08Het ziet er een raar object uit,
maar het is niet zo raar. -
8:08 - 8:10Het bestaat ook in de natuur.
-
8:10 - 8:12Het is heel interessant dat deze structuur,
-
8:12 - 8:15omwille van haar geometrische eigenschappen,
-
8:15 - 8:20gebruikt werd voor het Watersportcentrum
op de Olympische Spelen van Beijing. -
8:21 - 8:23Daar won Michael Phelps
8 gouden medailles -
8:23 - 8:26en werd hij de beste zwemmer aller tijden.
-
8:26 - 8:30Tja, tot er een betere komt, zeker?
-
8:30 - 8:33Dat geldt ook voor de Weaire-Phelan-structuur.
-
8:33 - 8:35Het is de beste,
tot er iets beters opduikt. -
8:35 - 8:40Maar opgelet, er bestaat een goede kans
-
8:40 - 8:45dat over honderd jaar of zo,
of zelfs over 1700 jaar -
8:45 - 8:50iemand bewijst dat dit de beste vorm is
voor deze toepassing. -
8:51 - 8:55Dan wordt het een stelling,
een waarheid, voor eeuwig en altijd. -
8:55 - 8:58Voor langer dan elke diamant.
-
8:58 - 9:02Dus als je iemand wil zeggen
-
9:03 - 9:06dat je voor altijd van haar houdt,
-
9:06 - 9:08dan kan je een diamant schenken.
-
9:08 - 9:12Maar als je wil zeggen
dat je voor eeuwig en altijd van haar houdt, -
9:12 - 9:14geef haar dan een stelling!
-
9:14 - 9:15(Gelach)
-
9:15 - 9:17Maar wacht even!
-
9:18 - 9:20Je zal ze moeten bewijzen,
-
9:20 - 9:22want anders blijft je liefde
-
9:22 - 9:24een vermoeden.
-
9:24 - 9:27(Applaus)
- Title:
- Wiskunde is voor altijd
- Speaker:
- Eduardo Sáenz de Cabezón
- Description:
-
Met humor en charme beantwoordt Eduardo Sáenz de Cabezón een vraag waar verveelde studenten overal ter wereld zich het hoofd over breken: waarvoor dient wiskunde? Hij toont de schoonheid aan van wiskunde als de ruggengraat van de wetenschap -- en toont aan dat stellingen, veeleer dan diamanten, voor altijd zijn. In het Spaans, met Nederlandse ondertitels.
- Video Language:
- Spanish
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:14
![]() |
Els De Keyser edited Dutch subtitles for Las matemáticas son para siempre | |
![]() |
Amaranta Heredia Jaén edited Dutch subtitles for Las matemáticas son para siempre | |
![]() |
Els De Keyser approved Dutch subtitles for Las matemáticas son para siempre | |
![]() |
Els De Keyser edited Dutch subtitles for Las matemáticas son para siempre | |
![]() |
Els De Keyser edited Dutch subtitles for Las matemáticas son para siempre | |
![]() |
Els De Keyser edited Dutch subtitles for Las matemáticas son para siempre | |
![]() |
Matthias Valvekens edited Dutch subtitles for Las matemáticas son para siempre | |
![]() |
Matthias Valvekens edited Dutch subtitles for Las matemáticas son para siempre |