إقتصاد قرد لامنطقي كإقتصادنا
-
0:02 - 0:04أريد أن ابدأ حديثي اليوم بملاحظتين
-
0:04 - 0:06عن الجنس البشري.
-
0:06 - 0:09الملاحظة الأولى هي شيء قد تجدوه بديهيا للغاية.
-
0:09 - 0:11وهي أن نوعنا البيولوجي، هومو سابيانز
-
0:11 - 0:13هو في الواقع جدا، جدا ذكي --
-
0:13 - 0:15ربما، على نحو خارق --
-
0:15 - 0:17أنتم جميعا تصنعون أشياء
-
0:17 - 0:20لا يصنعها أي نوع آخر على الكوكب حاليا.
-
0:20 - 0:22وهي، بالطبع،
-
0:22 - 0:24ليست المرة الأولى التي عرفتم فيها هذا الشيء.
-
0:24 - 0:27بالطبع، بالإضافة لكوننا أذكياء، نحن أيضا جنس معجب بنفسه للغاية.
-
0:27 - 0:30لذا نحب أن نظهر دوما حقيقة أننا أذكياء.
-
0:30 - 0:32ولذا بإمكاني تقريبا أن الجأ إلى أي حكيم
-
0:32 - 0:34بدءا من شكسبير وحتى ستيفن كولبرت
-
0:34 - 0:36لأشير لأشياء مثل حقيقة أننا
-
0:36 - 0:38طيبي النوايا وغير محدودي القدرات
-
0:38 - 0:40وأكثر إدهاشا من البقية على هذا الكوكب
-
0:40 - 0:43حينما نقارن كل النشاطات الدماغية.
-
0:43 - 0:45ولكن بالطبع، هناك ملاحظة ثانية عن الجنس البشري
-
0:45 - 0:47أريد أن أركز عليها أكثر،
-
0:47 - 0:49وهي حقيقة أنه
-
0:49 - 0:52برغم كوننا في الواقع جدا أذكياء، فريدي الذكاء أحيانا،
-
0:52 - 0:55بإمكاننا أيضا أن نكون أغبياء على نحو لايصدق
-
0:55 - 0:58عندما يتعلق الأمر ببعض نواحي صنعنا للقرارات.
-
0:58 - 1:00الآن، أرى بعض الإبتسامات بدأت في الظهور.
-
1:00 - 1:02لا تقلقوا، لن أنادي أحدا على وجه التحديد
-
1:02 - 1:04على أي جانب من أخطائكم الشخصية.
-
1:04 - 1:06ولكن بالطبع، فقط في السنتين الأخيرتين
-
1:06 - 1:09رأينا كل هذه الأمثلة الغير مسبوقة على السخف البشري.
-
1:09 - 1:12وقد كنا نتفرج بينما الأدوات المميزة التي صنعناها
-
1:12 - 1:14لإستخراج المصادر من بيئتنا
-
1:14 - 1:16تنفجر ببساطة أمامنا.
-
1:16 - 1:18شاهدنا الأسواق الإقتصادية التي أنشأناها بتميز --
-
1:18 - 1:21تلك الأسواق التي كان يفترض أن تكون محصنة ضد الحماقة --
-
1:21 - 1:23شاهدناها وهي تنهار أمام أعيننا.
-
1:23 - 1:25لكن كلا هذين المثالين المحرجين، أعتقد،
-
1:25 - 1:28لا يمثلان ما أرى أنه الأكثر إحراجا
-
1:28 - 1:30بخصوص الأخطاء التي يصنعها البشر،
-
1:30 - 1:33وهي أننا نميل للتفكير بأن الأخطاء التي نصنعها
-
1:33 - 1:35هي في الحقيقة مجرد عدة تفاحات فاسدة (الاستثناء لا الأصل)
-
1:35 - 1:38أو عدد من القرارات الموسومة بالفشل والجديرة بإنتقادها في المدونات وحسب.
-
1:38 - 1:41لكنه تبين، كما يبحث العلماء الاجتماعيون
-
1:41 - 1:44أن أغلبنا، حينما نوضع في سياقات معينة،
-
1:44 - 1:47سنرتكب في الواقع أخطاء محددة.
-
1:47 - 1:49أن الأخطاء التي نرتكبها من الممكن في الواقع التنبؤ بها.
-
1:49 - 1:51أننا نعيد هذه الأخطاء مرارا ومرارا.
-
1:51 - 1:53وهي في الواقع تملك مناعة ضد الكثير من البراهين.
-
1:53 - 1:55عندما نحصل على تعقيب سلبي،
-
1:55 - 1:58فإننا نظل، في المرة القادمة التي نواجه فيها بسياق معين،
-
1:58 - 2:00نميل لصنع نفس الأخطاء
-
2:00 - 2:02وهذا الأمر كان أشبه بالمعضلة الحقيقية بالنسبة لي
-
2:02 - 2:04كوني باحثة في الطبيعة البشرية.
-
2:04 - 2:06أكثر ما يثير فضولي هو،
-
2:06 - 2:09كيف لجنس من الذكاء الذي نحن عليه
-
2:09 - 2:11أن يكون قادرا على ارتكاب مثل هذه الأخطاء
-
2:11 - 2:13السيئة والمتوالية طول الوقت؟
-
2:13 - 2:16تعلمون، نحن أذكى المخلوقات، كيف لم يتسنى لنا معرفة الحل؟
-
2:16 - 2:19وبصيغة أخرى، من أين تأتي أخطاؤنا فعليا؟
-
2:19 - 2:22بالتفكير في هذا لبعض الوقت، أرى عددا من الاحتمالات المختلفة.
-
2:22 - 2:25ثمة احتمال أنه، بشكل ما، ليس فعلا خطئونا.
-
2:25 - 2:27لأننا جنس ذكي
-
2:27 - 2:29بإمكاننا في الواقع صنع البيئات المختلفة
-
2:29 - 2:31والتي هي جدا جدا معقدة،
-
2:31 - 2:34أحيانا معقدة لدرجة نعجز حتى عن فهمها،
-
2:34 - 2:36حتى مع كوننا نحن الذين صنعناها.
-
2:36 - 2:38لقد أنشأنا أسواقا اقتصادية في غاية التعقيد.
-
2:38 - 2:41صنعنا شروطا لرهن العقار لايمكننا في الواقع التعامل معها.
-
2:41 - 2:44وبالطبع، حينما نجد أنفسنا في بيئات لا يمكننا التعامل معها،
-
2:44 - 2:46سيكون من المنطقي بشكل ما أننا
-
2:46 - 2:48قد نفسد بعض الأوضاع فيها.
-
2:48 - 2:50لو كان هذا هو الوضع، سيكون لدينا حل سهل جدا
-
2:50 - 2:52لمشكلة الخطأ البشري.
-
2:52 - 2:54كنا في الواقع سنقول، حسنا دعنا نحدد
-
2:54 - 2:56كل أنواع التقنيات التي لا يمكننا التعامل معها،
-
2:56 - 2:58كل البيئات المدمرة --
-
2:58 - 3:00نتخلص من كل هذا، ونصمم الأشياء مجددا بشكل أفضل،
-
3:00 - 3:02وبهذا نكون الجنس النبيل
-
3:02 - 3:04الذي نتوقع من أنفسنا أن نكونه.
-
3:04 - 3:07ولكن هناك احتمال آخر أجده نوعا ما مقلق،
-
3:07 - 3:10وهو، ربما ليست البيئات المحيطة بنا هي التي تعمها الفوضى.
-
3:10 - 3:13ربما في الواقع نحن المصممون بشكل سيء.
-
3:13 - 3:15وهذه الفكرة استوحيتها
-
3:15 - 3:18من مراقبة الطرق التي لاحظها العلماء الاجتماعيون أثناء دراستهم الأخطاء البشرية.
-
3:18 - 3:21وما نراه هو ميل البشر لمتابعة ارتكاب الأخطاء
-
3:21 - 3:24تماما بنفس الطريقة مرارا وتكرارا.
-
3:24 - 3:26ويبدو الأمر كما لو أننا مصممين
-
3:26 - 3:28لنرتكب الأخطاء بطرق معينة.
-
3:28 - 3:31هذا احتمال أشعر بالقلق نوعا ما حياله،
-
3:31 - 3:33لأنه، لو كنا نحن ذوي التركيبة الخطأ،
-
3:33 - 3:35فلن يكون في الواقع واضح كيف لنا أن نتعامل مع هذا.
-
3:35 - 3:38سيكون ربما من الأفضل لنا لو تقبلنا حقيقة أننا معرضون للخطأ
-
3:38 - 3:40ونحاول الالتفاف على هذا العيب حينما نتعامل مع الأمور.
-
3:40 - 3:43إذن كان هذا هو السؤال الذي أردت أنا وطلابي أن نجيبه.
-
3:43 - 3:46كيف يمكننا أن نميز الفرق بين الاحتمال الأول والثاني؟
-
3:46 - 3:48ما نحتاجه هو مجموعة
-
3:48 - 3:50ذكية بشكل أساسي، تستطيع اتخاذ الكثير من القرارات،
-
3:50 - 3:52ولكنها لاتملك القدرة لتصل لأي من الأنظمة التي عندنا،
-
3:52 - 3:54ولا أي من الأشياء التي قد تتسبب بتوليد العبث --
-
3:54 - 3:56لا التقنية البشرية، الحضارة البشرية،
-
3:56 - 3:58وربما حتى لاتملك الوصول للغة البشرية.
-
3:58 - 4:00ولأجل هذا التجأنا لهؤلاء الأشخاص هنا.
-
4:00 - 4:03هذا هو أحد الذين عملت معهم. هذا قرد كابوتشين بني اللون.
-
4:03 - 4:05هؤلاء هم الحيوانات العليا في العالم الجديد،
-
4:05 - 4:07مما يعني أنهم انفصلوا عن الفرع البشري (التطور والارتقاء)
-
4:07 - 4:09منذ حوالي الخمسة وثلاثين مليون سنة.
-
4:09 - 4:11مما يعني أن جد، جد، جد، جد، جد، جد --
-
4:11 - 4:13تقريبا خمسة ملايين من أجداد الأجداد هنا --
-
4:13 - 4:15جدتك كان على الأغلب نفسه
-
4:15 - 4:17بوضع خمسة ملايين جد في سلسة النسب
-
4:17 - 4:19الجد الأكبر لـ "هولي" التي تبدو هنا.
-
4:19 - 4:22تعلمون، بامكاننا أن نجد بعض العزاء في حقيقة أن هذا القرد جدا بعيد عنا بالنسب،
-
4:22 - 4:24ولكن تعلمون يظل هذا التطور، نسبي.
-
4:24 - 4:26الخبر الجيد بخصوص هولي هو
-
4:26 - 4:29أنها لا تملك في الواقع نفس التقنيات التي نملك.
-
4:29 - 4:32تعلمون هي مخلوق ذكي، ونبيه، وإحدى الحيوانات العليا مثلنا تماما،
-
4:32 - 4:34لكنها تفتقد كل الأشياء التي نعتقد أنها ساهمت في تضليلنا.
-
4:34 - 4:36إذن هي الحالة المناسبة للدراسة والإختبار.
-
4:36 - 4:39ماذا لو وضعنا هولي في نفس السياق كما البشر؟
-
4:39 - 4:41هل سترتكب نفس الأخطاء كما نفعل؟
-
4:41 - 4:43هل تفشل في التعلم من أخطائها؟ وهكذا.
-
4:43 - 4:45إذن كان هذا هو نوع الدراسة الذي قررنا أن نقوم به.
-
4:45 - 4:47طلابي وأنا شعرنا بالكثير من الحماس حيال التجربة بضع سنوات مضت.
-
4:47 - 4:49قلنا، حسنا، دعنا نلقي ببعض المشاكل على هولي،
-
4:49 - 4:51ونرى ما إذا كانت ستخطيء وتخرب الأشياء.
-
4:51 - 4:54المشكلة الأول كانت، ولكن من أين نبدأ؟
-
4:54 - 4:56لأنه تعلمون، كان جيدا بالنسبة لنا وسيء بالنسبة للبشر.
-
4:56 - 4:58نحن البشر نرتكب الكثير من الأخطاء في العديد من السياقات المختلفة.
-
4:58 - 5:00فإذن من أين في الواقع يمكننا البدء؟
-
5:00 - 5:03ولأننا بدأنا هذا البحث أثناء وقت الإنهيار الاقتصادي،
-
5:03 - 5:05تقريبا الوقت الذي كانت أزمة الرهن العقاري فيه تتصدر الأخبار،
-
5:05 - 5:07قلنا، هممم، ربما ينبغي علينا
-
5:07 - 5:09أن نبدأ فعلا في المجال الاقتصادي.
-
5:09 - 5:12ربما يجب أن نبحث قرارات القرود الإقتصادية
-
5:12 - 5:15ونحاول أن نرى ما إذا كانوا يصنعوا نفس الأشياء الغبية التي نصنعها.
-
5:15 - 5:17وهنا بالطبع، ظهرت مشكلة أخرى --
-
5:17 - 5:19تتعلق بطريقة البحث أكثر من أي شيء آخر --
-
5:19 - 5:21وهي، ربما لاتعلمون،
-
5:21 - 5:24ولكن القرود في الواقع لاتستخدم النقود. أعلم أنكم لم تقابلوهم.
-
5:24 - 5:26ولكن هذا هو السبب الذي لأجله لاتجدونهم خلفكم في الطوابير
-
5:26 - 5:29في البقالة أو الصراف الآلي -- هم لايفعلون هذا النوع من الأمور.
-
5:29 - 5:32إذن واجهتنا نوعا ما مشكلة هنا.
-
5:32 - 5:34كيف يمكننا أن نسأل القرود عن النقود
-
5:34 - 5:36بينما هم في الواقع لايستخدموها؟
-
5:36 - 5:38بالنهاية قلنا، حسنا، ربما علينا وحسب أن نواجه الأمر كما هو
-
5:38 - 5:40ونعلم القرود كيف تستخدم النقود.
-
5:40 - 5:42وهذا كان بالضبط مافعلناه.
-
5:42 - 5:45ما تنظرون له هنا هو في الواقع حد علمي، أول وحدة
-
5:45 - 5:47من عملة غير بشرية.
-
5:47 - 5:49لم نكن مبدعين جدا وقت بدءنا هذه التجارب،
-
5:49 - 5:51لهذا سميناها العملة الرمزية وحسب.
-
5:51 - 5:54ولكنها كانت وحدة العملة التي علمنا قرود الأبحاث في جامعة يال
-
5:54 - 5:56أن يستخدموها مع البشر،
-
5:56 - 5:59ليشتروا فعلا الأنواع المختلفة من الطعام.
-
5:59 - 6:01لاتبدو شبيهة كثيرا -- في الواقع، لاتبدو شبيهة على الإطلاق.
-
6:01 - 6:03بأغلب النقود الخاصة بنا، كانت فقط قطعة من المعدن.
-
6:03 - 6:06وكما بعضكم يحتفظ بالعملات حينما يقوموا برحلة،
-
6:06 - 6:08بمجرد عودتك للوطن، تكون هذه العملات تقريبا بلا فائدة.
-
6:08 - 6:10وهي كانت بلا فائدة للقرود في البداية
-
6:10 - 6:12قبل أن يدركوا ما الذي يمكنهم أن يصنعوا بها.
-
6:12 - 6:14عندما أعطيناهم إياها وهم في أقفاصهم،
-
6:14 - 6:16هم نوعا ما إلتقطوها، نظروا إليها.
-
6:16 - 6:18كونها إحدى الأشياء الغريبة لهم.
-
6:18 - 6:20لكن سرعان ما أدركت القردة
-
6:20 - 6:22أن بإمكانهم مناولة هذه القطع
-
6:22 - 6:25لمختلف الأشخاص في المختبر نظير بعض الطعام.
-
6:25 - 6:27وإذن أخذنا نرى أحد القرود، ماندي، هنا يفعل هذا
-
6:27 - 6:30هذه أ و ب وهي النقاط التي عندها، نوعا ما
-
6:30 - 6:32تبدأ بالشعور بالفضول حيال العملة -- لا تعرف تماما.
-
6:32 - 6:34هناك اليد المنتظرة للشخص الذي يجري التجربة،
-
6:34 - 6:37وماندي سريعا تعرف، على مايبدو أن الإنسان يريد القطعة.
-
6:37 - 6:39تعطيها إياه، ومن ثم تحصل على بعض الطعام.
-
6:39 - 6:41لقد تبين أنه ليس فقط ماندي، وإنما كل القردة تصبح جيدة
-
6:41 - 6:43في مقايضة القطع مع رجل المبيعات البشري.
-
6:43 - 6:45وإذن هذا تسجيل فيديو سريع لما يبدو عليه الأمر.
-
6:45 - 6:48هذه هي ماندي. ستقوم بمقايضة القطعة ببعض الطعام
-
6:48 - 6:51بينما تنتظر سعيدة لتحصل على طعامها.
-
6:51 - 6:53هذا هو فليكس، هو المتسلط ضمن المجموعة; هو نوعا ما الأضخم.
-
6:53 - 6:56ولكنه أيضا ينتظر بصبر، يحصل على طعامه ويمضي.
-
6:56 - 6:58إذن القردة تصبح فعلا جيدة في فعل هذا.
-
6:58 - 7:01وكان من المفاجيء أنهم كانوا جيدين بالقليل من التدريب.
-
7:01 - 7:03إذ أننا تركناهم يتوصلون لمعرفة الطريقة الأمثل بأنفسهم.
-
7:03 - 7:05السؤال هو: هل يشبه هذا النقود البشرية؟
-
7:05 - 7:07هل يعتبر هذا سوقا أصلا،
-
7:07 - 7:09أم أننا قمنا بإحدى الخدع النفسية الغريبة وحسب
-
7:09 - 7:11بإقناع القردة للقيام بشيء،
-
7:11 - 7:13يبدو ذكيا، دون أن يكونوا هم في الواقع أذكياء.
-
7:13 - 7:16ولهذا قلنا، حسنا ماذا كانت القردة بطبيعتها لتصنع
-
7:16 - 7:19لو كانت فعلا هذه هي عملتهم، لو كانوا فعلا يستخدمونها كنقد؟
-
7:19 - 7:21حسنا، بإمكانكم فعلا تخيلهم
-
7:21 - 7:23يقومون بكل الأشياء الذكية
-
7:23 - 7:26التي نقوم بها نحن البشر عندما يبدؤون في تبادل النقود مابينهم.
-
7:26 - 7:29ربما بدأتم في بذل انتباهكم للسعر،
-
7:29 - 7:31وكم هو المقدار الذي يشتروه --
-
7:31 - 7:34نوعا ما نقتفي قيمة عملة القرود الرمزية، كما لو كانت موجودة.
-
7:34 - 7:36هل تقوم القردة بأي من هذا؟
-
7:36 - 7:39ولذا سوق القردة كان قد أنشيء.
-
7:39 - 7:41والطريقة التي كان يعمل بها هي
-
7:41 - 7:44كانت بينما القردة تعيش في قفص اجتماعي أشبه بحديقة الحيوان الكبيرة.
-
7:44 - 7:46عندما كانوا يتوقون لبعض الأطعمة اللذيذة،
-
7:46 - 7:48كنا سمحنا لهم باستخدام مخرج
-
7:48 - 7:50يأخذهم إلى قفص أصغر حيث بإمكانهم أن يدخلوا السوق.
-
7:50 - 7:52حال دخولهم السوق --
-
7:52 - 7:54كان في الواقع أكثر متعة للقردة مقارنة بمعظم الأسواق البشرية
-
7:54 - 7:57لأن، بدخول القردة من باب السوق،
-
7:57 - 7:59سيعطيهم شخص محفظة كبيرة مملؤة بقطع النقد الرمزية.
-
7:59 - 8:01لأجل أن يقايضوا هذه القطع
-
8:01 - 8:03مع أحد هذين الشخصين هنا --
-
8:03 - 8:05رجلي مبيعات مختلفين
-
8:05 - 8:07يمكن للقردة فعلا شراء السلع منهما.
-
8:07 - 8:09رجال المبيعات كانوا طلبة من مختبري.
-
8:09 - 8:11كانوا يلبسون بشكل مختلفين وكانوا أشخاصا مختلفين.
-
8:11 - 8:14وعلى مدى الوقت، كانوا بشكل أساسي يفعلون الشيء نفسه
-
8:14 - 8:16لأجل أن تتعلم القردة، كما يمكنكم التخمين،
-
8:16 - 8:19من يبيع ماذا وبأي سعر -- وأيضا، من يعتمد عليه ومن لايمكن الإعتماد عليه وهكذا.
-
8:19 - 8:21وبإمكانكم أن تروا أن كل من الشخصين
-
8:21 - 8:24يحمل طبقا أصفر، صغير يحتوي على الطعام.
-
8:24 - 8:26وهذا هو مايحصل عليه القرد نظير قطعة عملة واحدة.
-
8:26 - 8:28إذن كل شيء بسعر قطعة واحدة،
-
8:28 - 8:30ولكن وكما ترون، أحيانا القطعة تستطيع أن تشتري أكثر،
-
8:30 - 8:32أحيانا عدد أكبر من حبات العنب مقارنة بالبقية.
-
8:32 - 8:35سأريكم تسجيل فيديو مختصر لما يبدو عليه هذا السوق.
-
8:35 - 8:38هذا هو مستوى الرؤية عند القردة. القردة قصيرة، لذا يبدو المستوى أقصر قليلا.
-
8:38 - 8:40ولكن هنا "هني".
-
8:40 - 8:42هي تنتظر أن يفتح السوق بانعدام صبر.
-
8:42 - 8:45فجأة يفتح السوق. هنا عليها أن تختار: حبة أم حبتان من العنب.
-
8:45 - 8:47بإمكانكم رؤية هني، جدا اقتصادية.
-
8:47 - 8:50تذهب للشخص الذي يعطي أكثر.
-
8:50 - 8:52هي تستطيع تعليم خبراءنا الاقتصاديين شيئا أو اثنين.
-
8:52 - 8:54ولكن ليس فقط هني،
-
8:54 - 8:57معظم القرود ذهبت للأشخاص الذين يمنحوهم أكثر.
-
8:57 - 8:59ومعظم القردة ذهبت للأشخاص الذين يقدمون نوعية أفضل من الطعام.
-
8:59 - 9:02عندما قدمنا مفهوم المبيعات، رأينا أن القردة تمنحه انتباهها.
-
9:02 - 9:05لقد كانوا فعلا حريصين على دولارهم الرمزي.
-
9:05 - 9:08ماكان مفاجئا أكثر هو أننا تعاونّا مع اقتصاديين
-
9:08 - 9:11ليفحصوا سلوك القردة باستخدام الأدوات الاقتصادية،
-
9:11 - 9:14وهي بشكل مبدئي طابقت، ليس فقط نوعيا،
-
9:14 - 9:16وإنما احصائيا مع ما نرى
-
9:16 - 9:18البشر يفعلوه في الأسواق الحقيقية.
-
9:18 - 9:20بدرجة كبيرة، لو أنكم رأيتم احصاءات تسوق القردة،
-
9:20 - 9:23لما أمكنكم تمييز ما إذا كانت أتت من قرد أو إنسان يتسوق في السوق نفسه.
-
9:23 - 9:25ومانعتقد أننا فعلا صنعناه
-
9:25 - 9:27أننا قدمنا شيء يعمل
-
9:27 - 9:29على الأقل للقردة ولنا،
-
9:29 - 9:31يعمل تماما كعملة اقتصادية حقيقة.
-
9:31 - 9:34السؤال هو هل تأخذ القردة في ارتكاب الأخطاء بنفس طرقنا؟
-
9:34 - 9:37حسنا، كنا بالفعل رأينا عشوائيا عدة مؤشرات على أنهم قد يكونوا كذلك.
-
9:37 - 9:39شيء لم نراه أبدا في السوق الخاص بالقردة
-
9:39 - 9:41هو أي دليل على قيامهم بالادخار --
-
9:41 - 9:43تعلمون، تماما كجنسنا.
-
9:43 - 9:45دخلت القردة السوق، أنفقت ميزانيتها كاملة
-
9:45 - 9:47وبعدها عادت للبقية في القفص.
-
9:47 - 9:49الأمر الآخر الذي لاحظناه بشكل عفوي،
-
9:49 - 9:51وبشكل محرج تماما،
-
9:51 - 9:53هو دليل عفوي على الاختلاس.
-
9:53 - 9:56القردة ستقوم بسرقة القطع عند أي فرصة سانحة --
-
9:56 - 9:58تسرقها من بعضها البعض، وأحيانا عديدة منّا --
-
9:58 - 10:00تعلمون، كانت هذه الأشياء التي لم نكن نعتقد أننا قدمنها بالضرورة للقردة،
-
10:00 - 10:02ولكنها الأشياء التي رأيناها تحدث عفويا.
-
10:02 - 10:04وإذن قلنا، هذا يبدو سيئا.
-
10:04 - 10:06هل بإمكاننا فعليا أن نرى ما إذا كانت القردة
-
10:06 - 10:09تقوم بالضبط بنفس الأشياء الغبية التي يقوم بها البشر؟
-
10:09 - 10:11أحد الاحتمالات هو تقريبا أن ندع
-
10:11 - 10:13نظام القردة المالي يستمر،
-
10:13 - 10:15لنرى ما إذا كانوا سيبدأوا في المطالبة بخطط إنقاذ بعد عدة سنوات.
-
10:15 - 10:17لكننا كنا عديمي الصبر لذا أردنا
-
10:17 - 10:19أن نسرع الأمور قليلا.
-
10:19 - 10:21وإذن قلنا، دعنا نعطي القردة
-
10:21 - 10:23نفس نوعية المشاكل
-
10:23 - 10:25التي نميل نحن البشر لحلها بشكل خاطيء
-
10:25 - 10:27في بعض نوعيات التحديات الاقتصادية،
-
10:27 - 10:29أو بعض أنواع التجارب الاقتصادية.
-
10:29 - 10:32ولأن أفضل طريقة لرؤية الناس وهم يخطئون
-
10:32 - 10:34هو أن تخطيء بحد ذاتك،
-
10:34 - 10:36سأقوم بإعطائكم تجربة سريعة
-
10:36 - 10:38ليمكنكم ملاحظة حدسكم المالي تحت التطبيق.
-
10:38 - 10:40لذا تخيلوا أني الآن
-
10:40 - 10:42أعطيت كل واحد منكم
-
10:42 - 10:45ألف دولار -- إذن عشر ورقات جديدة من فئة المئة دولار.
-
10:45 - 10:47خذوها، ضعوها في محفظتكم
-
10:47 - 10:49وفكروا لثوان فيما ستفعلوا بها.
-
10:49 - 10:51ولأنها نقودكم الآن; بإمكانكم شراء كل ماترغبون بها.
-
10:51 - 10:53تبرعوا بها، احتفظوا بها، الخ.
-
10:53 - 10:56يبدو الأمر رائعا، لكن لديكم خيار إضافي لتكسبوا مزيدا من النقود.
-
10:56 - 10:59وإليكم الخيار: بإمكانكم أن تكونوا مغامرين،
-
10:59 - 11:01وفي هذه الحالة، سأقوم برمي إحدى هذه القطع الرمزية.
-
11:01 - 11:03إذا أتت على جهة الرأس (الوجه)، ستحصلون على ألف دولار إضافية.
-
11:03 - 11:05وإذا أتت على الذنب (الكتابة)، لاتحصلون على شيء.
-
11:05 - 11:08إذن هي فرصة للحصول على المزيد، ولكنها نوعا ما غير مأمونة.
-
11:08 - 11:11الخيار الآخر هو أكثر أمنا. ستحصلون على بعض النقود بكل تأكيد.
-
11:11 - 11:13ولكني سأمنحكم فقط 500 دولار.
-
11:13 - 11:16بإمكانكم أن تضعوها في محفظتكم وتستخدموها على الفور.
-
11:16 - 11:18انظروا ماهو حدسكم هنا.
-
11:18 - 11:21أغلب الناس يأخذون الخيار الآمن.
-
11:21 - 11:24أغلب الناس يقولون، لما عليّ أن أكون مغامرا عندما يمكنني الحصول على 1500 بشكل أكيد؟
-
11:24 - 11:26يبدو هذا رهانا جيد. سأختاره.
-
11:26 - 11:28قد تقولوا، ليس هذا منطقيا.
-
11:28 - 11:30الناس يفضلون تفادي المخاطر بطبيعتهم. ما العيب في هذا؟
-
11:30 - 11:32حسنا، هذا السوأل ظهر عندما بدأنا بالتفكير
-
11:32 - 11:34بالمعضلة نفسها
-
11:34 - 11:36عندما توضع بشكل مختلف قليلا.
-
11:36 - 11:38الآن تخيلوا أني سأمنح كل واحد منكم
-
11:38 - 11:412,000 دولار -- 20 ورقة جديدة من فئة المئة دولار.
-
11:41 - 11:43بإمكانكم الآن شراء ضعف ما أردتم شراؤه من قبل.
-
11:43 - 11:45فكروا في الإحساس وأنتم تضعوها في محفظتكم.
-
11:45 - 11:47والآن تخيلوا أني سأجعلكم تأخذون خيارا آخر
-
11:47 - 11:49ولكن هذه المرة، نوعا ما اسوأ.
-
11:49 - 11:52الآن، ستقررون كيف ستخسرون النقود،
-
11:52 - 11:54ولكنكم ستحصلون على نفس الخيار.
-
11:54 - 11:56بإمكانكم إما إن تختاروا المغامرة في الخسارة --
-
11:56 - 11:59وإذن سأرمي القطعة. إذا أتت جهة الرأس، ستخسرون كثيرا.
-
11:59 - 12:02وإذا أتت جهة الذيل، لا تخسرون شيئا، يتسنى لكم الاحتفاظ بالمبلغ كله --
-
12:02 - 12:05وبإمكانكم اللعب بالخيار الآمن، والذي يعني أن عليكم أن تمدوا أيديكم لمحفظتكم
-
12:05 - 12:08وتعطوني خمسا من هذه الأوراق من فئة 100 دولار على أي حال.
-
12:08 - 12:11أرى الكثير من الحواجب المقطبة هناك (المسرح).
-
12:11 - 12:13لذا ربما أنتم تملكون نفس الحدس
-
12:13 - 12:15الذي كان يملكه الأشخاص الذين اختبرناهم هكذا،
-
12:15 - 12:17وهو أنه حينما عرضنا عليهم هذه الخيارات،
-
12:17 - 12:19لم يختر الناس اللعب الآمن.
-
12:19 - 12:21في الواقع كانوا يميلون للمغامرة.
-
12:21 - 12:24السبب في كون هذا غير منطقي هو أننا أعطينا الناس بالحالتين
-
12:24 - 12:26الخيار نفسه.
-
12:26 - 12:29إنه احتمال 50 إلى 50 بالمئة للحصول على ألف أو ألفين،
-
12:29 - 12:31أو فقط الألف وخمسمئة دولار بالتأكيد.
-
12:31 - 12:34ولكن حدس الناس حيال الخطر أو كم المغامرة التي يأخذوها
-
12:34 - 12:36يختلف تبعا لما ابتدءوا منه.
-
12:36 - 12:38إذن ما الذي يحدث؟
-
12:38 - 12:40حسنا، لقد تبين أن هذا هو نتيجة
-
12:40 - 12:43على الأقل نوعين مختلفين من التحيز نملكهما على المستوى النفسي.
-
12:43 - 12:46إحدهما هو أننا نجد صعوبة كبيرة في التفكير بالمصطلحات المطلقة.
-
12:46 - 12:48يتحتم عليك فعلا أن تبذل جهدا لتكتشف،
-
12:48 - 12:50حسنا، أحد الخيارات كان 2,000
-
12:50 - 12:52الآخر كان 1,500.
-
12:52 - 12:55بالمقابل، نجد أنه جدا أسهل أن نفكر في مصطلحات نسبية
-
12:55 - 12:58حينما تبدأ الخيارات في التغير بين الحين والآخر.
-
12:58 - 13:01لذا نفكر في الأشياء بطريقة، "أوه، سأحصل على المزيد"، أو "سأحصل على مبلغ أقل".
-
13:01 - 13:03وهذا أمر جيد ماعدا أنه
-
13:03 - 13:05الفروقات بالإتجاهين المختلفين
-
13:05 - 13:07في الواقع تؤثر ما إذا كنا نعتقد
-
13:07 - 13:09أن الخيارات جيدة أو سيئة.
-
13:09 - 13:11وهذا يقودنا للنوع الثاني من التحيز.
-
13:11 - 13:13وهو مايسميه الاقتصاديون تفادي الخسارة.
-
13:13 - 13:16الفكرة هي أننا جدا نستاء حينما تتجه الأمور نحو الأحمر (مؤشر الأسهم)
-
13:16 - 13:18نكره جدا أن نخسر بعض المال.
-
13:18 - 13:20مما يعني أننا أحيانا
-
13:20 - 13:22سنغير خياراتنا المفضلة لتجنب حدوث هذا.
-
13:22 - 13:24ما رأيتموه في السيناريو الأخير هو أنه
-
13:24 - 13:26الخاضعون للتجربة يصبحون مغامرين
-
13:26 - 13:29لأنهم يريدون الفرصة الصغيرة التي تجنبهم أي خسارة.
-
13:29 - 13:31وهذا بعني أننا نكون ضمن عقلية المغامرة --
-
13:31 - 13:33عفوا، عندما نكون ضمن عقلية الخسارة،
-
13:33 - 13:35في الواقع نصبح مغامرين أكثر،
-
13:35 - 13:37والذي بإمكانه أن يكون أمر جدا مقلق.
-
13:37 - 13:40هذا النوع من الأمور يؤثر بكثير من الطرق السلبية على البشر.
-
13:40 - 13:43وهو السبب أن مستثمري الأسهم يحتفظون بأسمهم الخاسرة لمدة أطول --
-
13:43 - 13:45لأنهم يقيموا هذه الأسهم بشكل نسبي.
-
13:45 - 13:47هو السبب أن الأشخاص في سوق المنازل رفضوا بيع بيوتهم --
-
13:47 - 13:49لأنهم لايريدون بيعها بخسارة.
-
13:49 - 13:51السؤال الذي نحن مهتمين بإجابته
-
13:51 - 13:53هو ما إذا كانت القرود تظهر نفس التحيز.
-
13:53 - 13:56لو قمنا بنصب السيناريوهات نفسها في سوق القردة الصغير،
-
13:56 - 13:58هل سيفعلون الشيء نفسه كما الأشخاص؟
-
13:58 - 14:00وإذن كان هذا مافعلناه، أعطينا القردة خيارات
-
14:00 - 14:03بين الأشخاص الذي كانوا حريصين على الأمن -- فعلوا الشيء نفسه كل مرة --
-
14:03 - 14:05والأشخاص المغامرون --
-
14:05 - 14:07الذين فعلوا الأشياء بطريقة مختلفة نصف المرات.
-
14:07 - 14:09ثم منحناهم الخيار حين يوجد مكافأت --
-
14:09 - 14:11كما فعلتم أنتم في السيناريو الأول --
-
14:11 - 14:13وإذن كانت لديهم فرصة للمزيد،
-
14:13 - 14:16أو حينما كانوا يختبروا الخسارة --
-
14:16 - 14:18كانوا يعتقدون أنهم سينالوا أكثر مما فعليا حصلوا عليه.
-
14:18 - 14:20وإذن هذا ما كان يبدو عليه الأمر.
-
14:20 - 14:22قدمنا القردة لرجلي مبيعات جدد.
-
14:22 - 14:24الرجلين على اليسار واليمين كلاهما يبدأن بحبة من العنب،
-
14:24 - 14:26مما يبدو جيدا.
-
14:26 - 14:28ولكنهم سيمنحون القردة مكافأت.
-
14:28 - 14:30الرجل على اليسار هو المكافأة الآمنة.
-
14:30 - 14:33كل مرة، هو يضيف واحدة، ليعطي القردة حبتين.
-
14:33 - 14:35الرجل على اليمين هو المكافأة الغير مأمونة.
-
14:35 - 14:38بعض الأحيان لايحصل القردة على مكافأة -- المكافأة صفر
-
14:38 - 14:41وبعض الأحيان يحصل القردة على اثنتين إضافيتين.
-
14:41 - 14:43مكافأة كبيرة، الآن يحصلون على ثلاث حبات.
-
14:43 - 14:45ولكن هذا هو نفس الخيار الذين واجهتموه أنتم.
-
14:45 - 14:48هل تفضل القردة اللعب الآمن
-
14:48 - 14:50أن يذهبوا للشخص الذي يفعل الشيء نفسه في كل تجربة،
-
14:50 - 14:52أو أنهم يريدون أن يصبحوا مغامرين
-
14:52 - 14:54ويحصلوا على مكافأة غير مضمونة، إنما أكبر،
-
14:54 - 14:56بمواجهة خطر عدم الحصول على مكافأة.
-
14:56 - 14:58الناس هنا فضلوا الخيار الآمن.
-
14:58 - 15:00تبين أن القردة تفضل الخيار الآمن أيضا.
-
15:00 - 15:02بشكل نوعي واحصائي،
-
15:02 - 15:04اختاروا تماما بنفس الطريقة كما الأشخاص،
-
15:04 - 15:06الذين خضعوا لنفس التجربة.
-
15:06 - 15:08ربما تقولون، حسنا، ربما القردة لا تحب المغامرة وحسب.
-
15:08 - 15:10ربما يجب أن نرى تعاملهم مع الخسارة.
-
15:10 - 15:12ولذا قمنا بالنسخة الثانية من التجربة.
-
15:12 - 15:14الآن، القردة تقابل شخصين
-
15:14 - 15:16لايعطوهم أي مكافأت;
-
15:16 - 15:18بل في الواقع هم يعطوهم أقل مما توقعوا.
-
15:18 - 15:20فيبدو وكأنهم يبدؤون بكمية كبيرة.
-
15:20 - 15:22هذه ثلاث حبات عنب; القردة تشعر بالحماس الشديد حيال هذا.
-
15:22 - 15:25ولكن الآن هم يتعلمون أن هؤلاء الأشخاص سيعطوهم أقل مما توقعوا.
-
15:25 - 15:27الشخص على اليسار هو الخسارة الآمنة.
-
15:27 - 15:30في كل مرة، هو يأخذ وحدة من الحبات بعيدا
-
15:30 - 15:32ويعطي القردة فقط اثنتين.
-
15:32 - 15:34الشخص على اليسار هو الخسارة المغامرة.
-
15:34 - 15:37بعض الأحيان هو لايمنح أي خسارة، وإذن يثير هذا حماس القردة،
-
15:37 - 15:39ولكن بعض الأحيان هو يمنح خسارة كبيرة،
-
15:39 - 15:41بأخذ حبتين ومنح القردة حبة واحدة فقط.
-
15:41 - 15:43وإذن ما الذي تفعله القردة؟
-
15:43 - 15:45مجددا، الخيار نفسه; بإمكانهم اللعب الآمن
-
15:45 - 15:48للحصول على حبتي عنب كل مرة،
-
15:48 - 15:51أو يمكنهم أخذ الرهان المغامر والتخير بين واحدة وثلاثة.
-
15:51 - 15:54الأمر الملفت أنه، حينما تمنح القردة هذا الخيار،
-
15:54 - 15:56فهم يفعلون نفس الشيء اللامنطقي الذي يفعله الناس.
-
15:56 - 15:58هم يصبحون فعلا راغبين في المغامرة
-
15:58 - 16:01حسب الطريقة التي تبدأ بها التجربة.
-
16:01 - 16:03هذا أمر جنوني لأنه يقترح أن القردة أيضا
-
16:03 - 16:05تقيم الأشياء بشكل نسبي
-
16:05 - 16:08وتعامل الخسارة بشكل مختلف عن تعامل الربح.
-
16:08 - 16:10إذن ما الذي يعنيه كل هذا؟
-
16:10 - 16:12حسنا، ما أثبتناه هو أن، وقبل كل شيء،
-
16:12 - 16:14بإمكاننا أن نعطي القردة عملة مالية،
-
16:14 - 16:16وهم يستخدمونها بنفس الطريقة.
-
16:16 - 16:18يفعلون بعض الأشياء الذكية التي نفعلها،
-
16:18 - 16:20بعضها من النوع الذي ليس لطيفا جدا مما نقوم به،
-
16:20 - 16:22مثل سرقتها وهكذا.
-
16:22 - 16:24لكنهم أيضا يفعلون بعض الأشياء اللامنطقية التي نفعلها.
-
16:24 - 16:26هم بشكل نظامي متكرر يخطئون في فهم الأشياء
-
16:26 - 16:28وبنفس الطرق التي نخطيء بها في الفهم.
-
16:28 - 16:30هذه هي أول رسالة لتأخذوها معكم كخلاصة من هذا الحديث،
-
16:30 - 16:32وهي أنكم ربما ترون بداية هذا وتفكرون،
-
16:32 - 16:34أوه، لابد أن أوظف قرد كابوتشين كمستشار مالي لي حالما أعود للمنزل.
-
16:34 - 16:36على الأقل هم أكثر ظرافة من أولئك الذين يعملون في.. تعلمون --
-
16:36 - 16:38لا تفعلوا هذا; على الأغلب سيكونوا بالضبط بنفس الغباء
-
16:38 - 16:41كالمستشار البشري الذي تملكه من الأساس.
-
16:41 - 16:43أمر سيء -- آسفة، آسفة، آسفة.
-
16:43 - 16:45أمر سيء للمستثمرين القردة.
-
16:45 - 16:48ولكن بالطبع، السبب في ضحككم هو أنه أمر سيء للبشر أيضا.
-
16:48 - 16:51لأننا جاوبنا السؤال الذي بدأنا به.
-
16:51 - 16:53أردنا معرفة ما المكان الذي هذا النوع من الأخطاء يأتي منه.
-
16:53 - 16:55وبدأنا بالتأمل بأنه ربما يمكننا
-
16:55 - 16:57تحسين مؤسساتنا المالية،
-
16:57 - 17:00تعديل التقنيات لنجعل من أنفسنا أفضل.
-
17:00 - 17:03لكن ما تعلمناه أنه هناك تحيز قد يشغل جزء أعمق من هذا.
-
17:03 - 17:05في الحقيقة، هذا التحيز قد يكون بسبب الطبيعة البحتة
-
17:05 - 17:07لتاريخ ارتقائنا وتطورنا.
-
17:07 - 17:09ربما لسنا نحن البشر وحسب
-
17:09 - 17:11على الجانب الأيمن من السلسلة هناك دنسي "duncey".
-
17:11 - 17:13ربما هو نوع من دنسي منذ البدء.
-
17:13 - 17:16وهذا يعني إذا صدقنا النتائج من قردة كابوتشين،
-
17:16 - 17:18أن كل هذه الاستراتيجيات
-
17:18 - 17:20قد يفوق عمرها الخمسة وثلاثين مليون سنة.
-
17:20 - 17:22هذا وقت طويل لاستراتيجية
-
17:22 - 17:25لتتغير بالنهاية -- كونها جد، جد قديمة.
-
17:25 - 17:27ما الذي نعرفه عن الاستراتيجيات القديمة كهذه؟
-
17:27 - 17:30حسنا، شيء واحد نعرفه أنهم يميلون لأن يصبح تخطيهم جدا صعب.
-
17:30 - 17:32فكروا في النزعة التطورية
-
17:32 - 17:35لتناول الأشياء الحلوة، الدسمة مثل كيك الجبنة.
-
17:35 - 17:37لا يمكنك إلغاء هذا وحسب.
-
17:37 - 17:40لا يمكنك النظر لعربة الحلويات والقول، "لا، لا، لا. هذا يبدو لي مقرف الطعم".
-
17:40 - 17:42نحن فقط مخلوقين بشكل مختلف.
-
17:42 - 17:44نحن ندرك مثل هذه الرغبة كشيء جيد لنحققه.
-
17:44 - 17:46وتخميني هو أن الأمر نفسه سيكون صحيحا
-
17:46 - 17:48بالنسبة للبشر وهم يدركوا
-
17:48 - 17:50مختلف القرارات المالية.
-
17:50 - 17:52عندما تشاهد أسهمك وهي تنحدر نحو الأحمر،
-
17:52 - 17:54عندما تشاهد سعر منزلك وهو ينخفض،
-
17:54 - 17:56لن تستطيع رؤية هذا
-
17:56 - 17:58بأي طريقة عدا الطريقة التطورية.
-
17:58 - 18:00هذا يعني أن التحيز
-
18:00 - 18:02الذي قاد المستثمرين للإخفاق،
-
18:02 - 18:04الذي أدى إلى أزمة الرهن
-
18:04 - 18:06سيبقى من الصعب جدا التغلب عليه.
-
18:06 - 18:08إذن هذا هو الخبر السيء. السؤال هو: هل يوجد أي خبر جيد؟
-
18:08 - 18:10يفترض أن أكون هنا لأخبركم الخبر الجيد.
-
18:10 - 18:12حسنا، الخبر الجيد، أظن،
-
18:12 - 18:14هو ما بدأت به في بداية المحادثة،
-
18:14 - 18:16وهي أن البشر ليسوا فقط أذكياء;
-
18:16 - 18:18هم أذكياء بشكل ملهم
-
18:18 - 18:21لباقي الحيوانات في المملكة البيولوجية.
-
18:21 - 18:24نحن جيدون في تخطي قيودنا البيولوجية --
-
18:24 - 18:26تعلمون، قدمت إلى هنا على متن طائرة.
-
18:26 - 18:28لم أضطر لأن أحاول التلويح بأجنحتي.
-
18:28 - 18:31أنا أرتدي عدسات لاصقة لأتمكن من رؤيتكم جميعا.
-
18:31 - 18:34لا أحتاج إلى أن أعتمد على نظري القصير.
-
18:34 - 18:36كلنا في الواقع نملك مثل هذه الحالات
-
18:36 - 18:39التي تغلبنا فيها على عوائقنا البيولوجية
-
18:39 - 18:42من خلال التقنية وطرق أخرى بالسهولة الظاهرة.
-
18:42 - 18:45ولكننا ينبغي أن ندرك أن نملك هذه العوائق
-
18:45 - 18:47وهذه هي العقدة.
-
18:47 - 18:49كان كاموس هو القائل أن، "الإنسان هو الجنس الوحيد
-
18:49 - 18:52الذي يرفض أن يصبح ماهو فعليا".
-
18:52 - 18:54ولكن المفارقة أن
-
18:54 - 18:56أنه فقط بتعرفنا على قصورنا وعوائقنا
-
18:56 - 18:58يصبح بإمكاننا تجاوزها.
-
18:58 - 19:01الأمل هو أن تتأملوا كلكم عوائقكم،
-
19:01 - 19:04ليس بالضرورة على أنه من غير الممكن تخطيها،
-
19:04 - 19:06ولكن لتتعرفوا عليها، تتقبلوها
-
19:06 - 19:09ومن ثم أن تستفيدوا من عالم التصميم لتتمكنوا من حلها.
-
19:09 - 19:12قد تكون هذه هي الطريقة الوحيدة
-
19:12 - 19:14لنحقق قدراتنا البشرية الخاصة بنا
-
19:14 - 19:17وبحق نكون الجنس النبيل الذي نأمل كلنا أن نكونه
-
19:17 - 19:19شكرا لكم.
-
19:19 - 19:24(تصفيق)
- Title:
- إقتصاد قرد لامنطقي كإقتصادنا
- Speaker:
- لوري سانتوس
- Description:
-
تبحث لوري سانتوس في جذور اللامنطقية لدى الإنسان بمشاهدة الطريقة التي يصنع بها أقرباؤنا من الحيوانات العليا قراراتهم. سلسلة ذكية من التجارب في "إقتصاد القردة" تظهر أن بعض الخيارات الغبية التي نتخذها، تتخذها القردة أيضا.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 19:25
Feda Al Sanonah edited Arabic subtitles for A monkey economy as irrational as ours | ||
Feda Al Sanonah added a translation |