< Return to Video

Wat je kunt doen om Alzheimer tegen te gaan

  • 0:01 - 0:06
    Wie wil er tenminste 80 jaar oud worden?
  • 0:06 - 0:08
    Ja.
  • 0:08 - 0:10
    Ik vermoed dat we allemaal
  • 0:10 - 0:12
    een hoge leeftijd hopen te bereiken.
  • 0:13 - 0:15
    Laten we een kijkje nemen in de toekomst,
  • 0:15 - 0:16
    naar de toekomstige jij,
  • 0:17 - 0:19
    en stel je voor dat we 85-jarigen zijn.
  • 0:20 - 0:22
    Kijk nu naar twee personen in je buurt.
  • 0:23 - 0:27
    Een van jullie heeft waarschijnlijk
    de ziekte van Alzheimer.
  • 0:27 - 0:31
    (Gelach)
  • 0:31 - 0:32
    Oké, oké.
  • 0:33 - 0:37
    Misschien denk je:
    "Die ziekte gaat aan mij voorbij."
  • 0:37 - 0:41
    In dat geval word je iemands verzorger.
  • 0:41 - 0:43
    Dus ...
  • 0:43 - 0:45
    (Gelach)
  • 0:45 - 0:47
    op de een of andere manier
  • 0:47 - 0:50
    zal deze ziekte ons allemaal raken.
  • 0:51 - 0:54
    De angst ontstaat deels door de gedachte
  • 0:54 - 0:56
    dat het onbehandelbaar is.
  • 0:56 - 1:02
    Ondanks jaren van onderzoek is er nog
    steeds geen ziekteremmende behandeling
  • 1:02 - 1:03
    en geen genezingswijze.
  • 1:03 - 1:06
    Als we lang genoeg leven
  • 1:06 - 1:09
    zal Alzheimer hoe dan ook
    het lot van ons brein zijn.
  • 1:09 - 1:11
    Maar misschien is dat niet nodig.
  • 1:12 - 1:15
    Wat als we de statistieken
    zouden kunnen wijzigen,
  • 1:15 - 1:18
    letterlijk het lot van ons brein wijzigen,
  • 1:18 - 1:21
    zonder te hoeven rekenen
    op een medische behandeling?
  • 1:22 - 1:23
    Laten we eerst eens kijken
  • 1:23 - 1:27
    naar wat de huidige neurowetenschap
    ons over Alzheimer kan vertellen.
  • 1:28 - 1:31
    Hier maken twee zenuwcellen verbinding.
  • 1:31 - 1:34
    Het punt van de connectie,
    in de rode cirkel,
  • 1:34 - 1:36
    heet de synaps.
  • 1:36 - 1:39
    In de synaps komen neurotransmitters vrij.
  • 1:39 - 1:43
    Dit is waar signalen worden vertaald,
    waar communicatie plaatsvindt.
  • 1:43 - 1:48
    Dit is waar we denken, voelen,
    zien, horen, verlangen ...
  • 1:48 - 1:50
    en onthouden.
  • 1:50 - 1:53
    De synaps is waar Alzheimer zich vormt.
  • 1:53 - 1:55
    Laten we de synaps nader bekijken
  • 1:55 - 1:58
    aan de hand van een cartoon.
  • 1:59 - 2:01
    Tijdens het communiceren van informatie
  • 2:01 - 2:05
    geven zenuwen in de synaps niet alleen
    neurotransmitters zoals glutamaat af,
  • 2:05 - 2:10
    maar ook een kleine peptide
    genaamd bèta-amyloïd.
  • 2:11 - 2:16
    Normaliter wordt bèta-amyloïd
    in het lichaam opgeruimd door microglia,
  • 2:16 - 2:18
    de conciërges van ons brein.
  • 2:18 - 2:22
    Hoewel de moleculaire oorzaak
    van Alzheimer nog wordt bediscussieerd,
  • 2:22 - 2:26
    zijn de meeste neurowetenschappers
    het eens dat de ziekte begint
  • 2:26 - 2:28
    wanneer bèta-amyloïd
    zich begint op te hopen.
  • 2:29 - 2:32
    Een te veel komt vrij
    en onvoldoende wordt opgeruimd,
  • 2:32 - 2:35
    en de synaps begint zich te vullen
    met bèta-amyloïd.
  • 2:35 - 2:37
    En wanneer dit gebeurt
    bindt het aan zichzelf
  • 2:37 - 2:41
    en hopen zich zogenaamde
    amyloïde plaques op.
  • 2:42 - 2:45
    Wie van jullie zijn 40 jaar of ouder?
  • 2:45 - 2:48
    Je durft het niet toe te geven.
  • 2:48 - 2:50
    Deze eerste fase in de ziekte,
  • 2:50 - 2:53
    deze toename van amyloïde plaques,
  • 2:53 - 2:56
    kan nu al in je brein gevonden worden.
  • 2:56 - 3:00
    De enige manier om dit aan te tonen is
    door middel van een PET-scan,
  • 3:00 - 3:04
    want op dit moment ben je je
    nog van geen kwaad onbewust.
  • 3:04 - 3:08
    Je vertoont geen afwijkingen
    in geheugen, taal, of waarneming ...
  • 3:08 - 3:09
    op dit moment.
  • 3:09 - 3:14
    We vermoeden dat amyloïde plaques
    zich 15 tot 20 jaar ophopen
  • 3:14 - 3:16
    voordat het zijn kritische
    hoeveelheid bereikt
  • 3:16 - 3:19
    en dan een moleculair
    domino-effect triggert
  • 3:19 - 3:21
    dat de symptomen
    van de ziekte veroorzaakt.
  • 3:22 - 3:24
    Voorafgaand aan dit kantelpunt
  • 3:24 - 3:27
    vraag je jezelf dingen af als:
  • 3:27 - 3:30
    "Waarom ben ik in deze kamer?"
  • 3:30 - 3:32
    of, "Oh, hoe heet hij ook alweer?"
  • 3:32 - 3:35
    of "Waar heb ik mijn sleutels gelaten?"
  • 3:36 - 3:38
    Voordat jullie weer in paniek raken,
  • 3:38 - 3:41
    want ik weet dat de helft van jullie
  • 3:41 - 3:44
    zich de afgelopen dag
    iets dergelijks hebben afgevraagd --
  • 3:44 - 3:47
    dit zijn heel normale dingen
    om te vergeten.
  • 3:47 - 3:51
    Sterker nog, volgens mij gaat het daarbij
    misschien niet eens om je geheugen,
  • 3:51 - 3:55
    maar gaf je er gewoon geen aandacht aan
    toen je je sleutels ergens neerlegde.
  • 3:55 - 3:57
    Na het kantelpunt
  • 3:57 - 4:01
    is de vergeetachtigheid,
    taal en waarneming anders.
  • 4:01 - 4:04
    In plaats van je sleutels
    uiteindelijk in je jaszak te vinden
  • 4:04 - 4:06
    of op de tafel bij de deur,
  • 4:06 - 4:08
    vind je ze in de koelkast,
  • 4:08 - 4:10
    of je vindt ze en denkt:
  • 4:10 - 4:12
    "Wat zijn dit?"
  • 4:13 - 4:18
    Wat gebeurt er wanneer amyloïde plaques
    zich opeenhoopt tot dit punt?
  • 4:18 - 4:21
    Dan raakt onze microglia-conciërge
    overgestimuleerd
  • 4:21 - 4:23
    en begint stoffen af te geven
  • 4:23 - 4:26
    die ontstekingen
    en celbeschadiging veroorzaken.
  • 4:26 - 4:30
    We denken dat ze mogelijk zelfs
    de synapsen zelf gaan afbreken.
  • 4:30 - 4:35
    De neurale transportproteïne
    genaamd 'tau' wordt een onoplosbaar eiwit
  • 4:35 - 4:37
    dat zich in 'vezelkluwens' draait,
  • 4:37 - 4:41
    die de zenuwen van binnenuit verstikken.
  • 4:41 - 4:44
    De middenfase van Alzheimer
    kent flinke ontstekingen en vezelkluwens,
  • 4:44 - 4:46
    totale oorlog in de synaps
  • 4:46 - 4:48
    en celdood.
  • 4:48 - 4:51
    Als je een onderzoeker bent
    die deze ziekte wil genezen,
  • 4:51 - 4:54
    op welk punt zou je idealiter
    willen ingrijpen?
  • 4:55 - 4:59
    Veel wetenschappers zetten in
    op de meest eenvoudige oplossing:
  • 4:59 - 5:03
    voorkom dat amyloïde plaques
    dat kritieke punt bereikt,
  • 5:03 - 5:07
    resulterend in medicijnonderzoek
    dat zich richt op een geneesmiddel
  • 5:07 - 5:12
    dat de opeenhoping van amyloïde plaques
    tegenhoudt, elimineert of vermindert.
  • 5:13 - 5:18
    De genezing van Alzheimer zal
    preventieve gezondheidszorg zijn.
  • 5:18 - 5:22
    We nemen deze pil voordat we
    dat kritische punt bereiken,
  • 5:22 - 5:24
    voordat de eerste domino valt,
  • 5:24 - 5:27
    voordat we onze sleutels
    in de koelkast achterlaten.
  • 5:27 - 5:31
    We denken dat dit de reden is waarom
    medicatie tot nu toe onsuccesvol was
  • 5:31 - 5:32
    in klinische studies --
  • 5:32 - 5:35
    niet omdat de aanpak
    van onvoldoende kwaliteit was,
  • 5:35 - 5:39
    maar omdat de proefpersonen
    reeds symptomatisch waren.
  • 5:39 - 5:41
    Het was te laat.
  • 5:41 - 5:44
    Stel je amyloïde plaques voor
    als een lucifer.
  • 5:44 - 5:47
    Op het kritische punt ontvlamt
    de lucifer een heel bos.
  • 5:48 - 5:50
    Zodra het bos in vuur en vlam staat,
  • 5:50 - 5:52
    maakt het niet meer uit
    of je de lucifer uitblaast.
  • 5:52 - 5:56
    Je moet de lucifer uitblazen
    voordat het bos vlam vat.

  • 5:56 - 5:58
    Zelfs voordat wetenschappers dit oplossen,
  • 5:58 - 6:01
    is deze informatie goed nieuws voor ons;
  • 6:01 - 6:05
    onze levensstijl blijkt namelijk
    van invloed op de ophoping
  • 6:05 - 6:06
    van amyloïde plaques.
  • 6:06 - 6:08
    We kunnen zelf actie ondernemen
  • 6:08 - 6:11
    en voorkomen dat we
    dat kritische punt bereiken.
  • 6:11 - 6:15
    Stel je je risico op Alzheimer
    voor op een wipwap.
  • 6:15 - 6:17
    We stapelen de risicofactoren
    op de ene kant
  • 6:17 - 6:19
    en wanneer die kant de grond raakt,
  • 6:19 - 6:22
    ben je symptomatisch
    en heb je Alzheimer.
  • 6:22 - 6:25
    Stel je voor dat je 50 jaar oud bent.
  • 6:25 - 6:27
    Je bent geen jonkie meer
  • 6:27 - 6:30
    en je hebt met de jaren
    wat amyloïde plaques verzameld.
  • 6:30 - 6:32
    Jouw kant van de wip zakt iets.
  • 6:32 - 6:34
    Laten we naar je DNA kijken.
  • 6:35 - 6:38
    We hebben allen onze genen
    van onze ouders geërfd.
  • 6:38 - 6:42
    Sommige genen zullen ons risico
    doen toenemen, andere niet.
  • 6:42 - 6:44
    Als je bent zoals Alice in 'Still Alice',
  • 6:44 - 6:49
    dan heb je een zeldzame genetische mutatie
    geërfd die bèta-amyloïd eruit knalt.
  • 6:49 - 6:53
    Dit alleen al zal de wip
    volledig naar de grond bewegen.
  • 6:53 - 6:57
    Voor de meesten van ons
    zal de wip slechts iets zakken.
  • 6:57 - 7:02
    Bijvoorbeeld, ApoE4 is een genvariant
    die amyloïd doet toenemen,
  • 7:02 - 7:05
    maar je kunt een kopie van ApoE4
    van je ouders erven
  • 7:05 - 7:07
    en de ziekte van Alzheimer
    nooit ontwikkelen,
  • 7:07 - 7:09
    wat betekent dat voor de meesten van ons
  • 7:09 - 7:13
    ons DNA alleen niet bepaalt
    of we Alzheimer ontwikkelen.
  • 7:14 - 7:15
    Maar wat dan wel?
  • 7:15 - 7:19
    We kunnen niets doen aan het ouder worden,
    of de genen die we erven.
  • 7:19 - 7:22
    We hebben nog niets gewijzigd
    in de bestemming van ons brein.
  • 7:23 - 7:25
    Hoe zit het met slaap?
  • 7:25 - 7:31
    In diepe slaap spoelen onze gliacellen
    ruggenmergvloeistof door ons brein,
  • 7:31 - 7:34
    terwijl het afvalstoffen
    in onze synaps opruimt
  • 7:34 - 7:36
    wanneer we wakker zijn.
  • 7:36 - 7:39
    De diepe slaap is een soort
    power cleanse voor het brein.
  • 7:40 - 7:43
    Maar wat gebeurt als je slaaptekort hebt?
  • 7:43 - 7:45
    Veel onderzoekers denken
  • 7:45 - 7:49
    dat een slechte slaaphygiëne vermoedelijk
    een voorteken van Alzheimer is.
  • 7:50 - 7:55
    Een enkele nacht tekort aan slaap
    leidt al tot toename van bèta-amyloïd.
  • 7:55 - 7:59
    En het is aangetoond
    dat amyloïdtoename de slaap verstoord,
  • 7:59 - 8:01
    wat weer tot verdere
    accumulatie van amyloïd leidt.
  • 8:01 - 8:04
    Wat resulteert in die
    positive terugkoppeling
  • 8:04 - 8:07
    die dat kantelpunt van de wip
    gaat versnellen.
  • 8:07 - 8:09
    Wat nog meer?
  • 8:09 - 8:10
    Cardiovasculaire gezondheid.
  • 8:11 - 8:15
    Hoge bloeddruk, diabetes, obesitas,
    roken en een hoog cholesterolgehalte
  • 8:15 - 8:19
    zijn allemaal aantoonbare risicofactoren
    voor de ontwikkeling van Alzheimer.
  • 8:19 - 8:21
    Enkele autopsie studies tonen aan
  • 8:21 - 8:24
    dat maar liefst 80 procent van de
    mensen met Alzheimer
  • 8:24 - 8:26
    ook hart- en vaatziekten had.
  • 8:26 - 8:31
    Lichaamsbeweging vermindert bèta-amyloïd,
  • 8:31 - 8:33
    blijkt uit dierproeven.
  • 8:34 - 8:37
    Een Mediterrane levensstijl en -dieet
    zijn gezond voor het hart
  • 8:37 - 8:40
    en verhindert de risico's.
  • 8:41 - 8:43
    Er zijn veel dingen die we kunnen doen
  • 8:43 - 8:45
    om Alzheimer te voorkomen of te vertragen.
  • 8:45 - 8:48
    Stel dat je er niets aan hebt gedaan.
  • 8:48 - 8:51
    Laten we zeggen dat je 65 bent;
  • 8:51 - 8:54
    Alzheimer zit in de familie en
    waarschijnlijk bezit jij het gen dan ook.
  • 8:54 - 8:56
    Dat beweegt de de wip een beetje,
  • 8:56 - 8:59
    je hebt de kaars jarenlang
    aan beide zijden gebrand,
  • 8:59 - 9:01
    je houdt van spek,
  • 9:01 - 9:03
    je rent niet, tenzij
    iemand je achtervolgt.
  • 9:03 - 9:04
    (Gelach)
  • 9:04 - 9:08
    Stel je voor dat je amyloïde plaques
    dat kantelpunt heeft bereikt.
  • 9:08 - 9:10
    De wip aan jouw zijde crasht op de grond.
  • 9:10 - 9:12
    Je eerste dominosteen valt
  • 9:12 - 9:13
    en het bos is in brand gezet,
  • 9:13 - 9:16
    wat leidt tot ontsteking,
    vezelkluwens en celdood.
  • 9:17 - 9:20
    Je zou Alzheimer symptomen
    moeten vertonen.
  • 9:20 - 9:23
    Je zou moeite moeten hebben
    woorden en sleutels te vinden
  • 9:23 - 9:26
    en te onthouden wat ik aan het begin
    van deze talk zei.
  • 9:27 - 9:29
    Misschien is dat niet het geval.
  • 9:29 - 9:32
    Er is een extra tip
  • 9:32 - 9:34
    ter preventie van de symptomen
    van Alzheimer,
  • 9:34 - 9:39
    zelfs als de volledige pathologie
    van de ziekte in je brein aanwezig is.
  • 9:39 - 9:43
    Neuroplasticiteit en cognitieve
    reserve spelen een rol.
  • 9:43 - 9:46
    Vergeet niet dat het ontstaan
    van Alzheimer
  • 9:46 - 9:49
    uiteindelijk het resultaat is
    van het verliezen van de synapsen.
  • 9:49 - 9:53
    Het gemiddelde brein heeft
    meer dan honderd biljoen synapsen,
  • 9:53 - 9:55
    wat fantastisch is;
    er is veel om mee te werken.
  • 9:55 - 9:57
    En dit is geen statisch getal.
  • 9:57 - 10:00
    We krijgen voortdurend nieuwe
    en verliezen oude synapsen
  • 10:00 - 10:02
    door middel van een proces
    genaamd neuroplasticiteit.
  • 10:02 - 10:04
    Elke keer dat we iets nieuws leren,
  • 10:05 - 10:09
    leggen we nieuwe neurologische
    verbindingen aan en versterken deze,
  • 10:09 - 10:10
    nieuwe synapsen.
  • 10:11 - 10:13
    In de Non-studie
  • 10:13 - 10:17
    werden 678 nonnen, allen boven de 75 jaar
    toen de studie startte,
  • 10:18 - 10:20
    voor meer dan twee decennia gevolgd.
  • 10:20 - 10:23
    Ze kregen allen regelmatig
    fysieke checks en cognitieve tests
  • 10:23 - 10:27
    en toen ze overleden kwamen hun breinen
    allemaal ter beschikking voor autopsie.
  • 10:27 - 10:32
    In sommige breinen ontdekten
    onderzoekers iets verrassends.
  • 10:32 - 10:36
    Ondanks aanwezigheid van plaques,
    vezelkluwens en hersenafname,
  • 10:36 - 10:39
    in wat onbetwistbaar Alzheimer leek,
  • 10:39 - 10:43
    bleek dat deze nonnen
    van wie deze hersenen waren
  • 10:43 - 10:46
    geen symptomen vertoonden
    toen ze nog leefden.
  • 10:46 - 10:48
    Hoe kan dit?
  • 10:48 - 10:52
    We denken vanwege een hoog niveau
    van cognitieve reserve,
  • 10:52 - 10:56
    wat in andere woorden betekent
    dat ze meer functionele synapsen bezaten.
  • 10:56 - 10:59
    Mensen die meer jaren
    onderwijs hebben gehad,
  • 10:59 - 11:01
    die een hoge
    alfabetiseringsgraad bezitten,
  • 11:01 - 11:05
    die regelmatig aan mentaal
    stimulerende activiteiten deelnemen,
  • 11:05 - 11:07
    hebben allen meer cognitieve reserve.
  • 11:07 - 11:11
    Ze hebben een overdaad
    aan neurale verbindingen.
  • 11:11 - 11:14
    Dus zelfs al zouden ze een ziekte
    als Alzheimer hebben,
  • 11:14 - 11:16
    wat ze een aantal synapsen kost,
  • 11:16 - 11:19
    ze hebben vele back-up verbindingen,
  • 11:19 - 11:22
    wat ervoor zorgt dat ze niet merken
    dat er iets aan scheelt.
  • 11:23 - 11:25
    Stel je een simpel voorbeeld voor.
  • 11:25 - 11:28
    Stel dat je slechts één ding
    weet van een onderwerp.
  • 11:28 - 11:30
    Laten we zeggen, iets over mij.
  • 11:30 - 11:32
    Je weet dat Lisa Genova
    'Still Alice' schreef
  • 11:32 - 11:34
    en dat is het enige wat je van me weet.
  • 11:34 - 11:37
    Je hebt alleen die ene neurale verbinding,
  • 11:37 - 11:39
    die ene synaps.
  • 11:39 - 11:41
    Stel je nu voor dat je Alzheimer hebt.
  • 11:41 - 11:43
    Je hebt plaques
    en vezelkluwens en ontstekingen
  • 11:43 - 11:46
    en synaps verslindende microglia.
  • 11:47 - 11:51
    Wat als iemand je vraagt:
    "Hé, wie schreef 'Still Alice'?"
  • 11:51 - 11:52
    je kunt het niet herinneren,
  • 11:52 - 11:55
    want die synaps
    is beschadigd óf verdwenen.
  • 11:55 - 11:57
    Je bent me voor eeuwig vergeten.
  • 11:58 - 12:00
    Maar wat als je meer over me had geleerd?
  • 12:00 - 12:02
    Stel dat je vier dingen over me wist.
  • 12:03 - 12:04
    Stel je voor dat je Alzheimer hebt
  • 12:04 - 12:07
    en drie van die synapsen
    zijn beschadigd of verwoest.
  • 12:08 - 12:11
    Je hebt nog steeds een alternatieve weg.
  • 12:11 - 12:13
    Je kunt je mijn naam nog herinneren.
  • 12:13 - 12:17
    Dus we kunnen weerbaar
    zijn tegen Alzheimer
  • 12:17 - 12:20
    door het werven van
    nog niet-beschadigde wegen.
  • 12:20 - 12:24
    En we maken deze wegen,
    deze cognitieve reserve,
  • 12:24 - 12:26
    door nieuwe dingen te leren.
  • 12:26 - 12:31
    Idealiter zijn deze nieuwe dingen
    zo betekenisvol mogelijk,
  • 12:31 - 12:36
    met gebruik van beeld en geluid,
    en associaties en emotie.
  • 12:36 - 12:40
    We hebben het hier niet over
    het maken van kruiswoordpuzzels.
  • 12:40 - 12:44
    Je wilt je niet eenvoudigweg
    dingen herinneren die je al wist,
  • 12:44 - 12:47
    want dat is als door oude,
    bekende straten reizen,
  • 12:47 - 12:50
    door wijken gaan die je al kent.
  • 12:50 - 12:53
    Je wilt nieuwe neurale wegen aanleggen.
  • 12:53 - 12:55
    Een Alzheimer-resistent brein opbouwen,
  • 12:56 - 12:58
    betekent Italiaans leren spreken,
  • 12:58 - 12:59
    nieuwe vrienden maken,
  • 12:59 - 13:00
    een boek lezen,
  • 13:00 - 13:03
    of naar een geweldige TED Talk luisteren.
  • 13:03 - 13:09
    Als ondanks dit alles je alsnog
    met Alzheimer wordt gediagnostiseerd,
  • 13:09 - 13:12
    dan zijn er drie lessen
    die ik van mijn oma
  • 13:12 - 13:16
    en de vele mensen
    met Alzheimer heb geleerd.
  • 13:16 - 13:19
    De diagnose betekent niet
    dat je morgen overlijdt.
  • 13:19 - 13:21
    Blijf leven.
  • 13:21 - 13:23
    Je zult je emotionele
    geheugen niet verliezen.
  • 13:23 - 13:27
    Je zult nog steeds liefde
    en vreugde begrijpen.
  • 13:27 - 13:30
    Je herinnert mogelijk niet
    wat ik vijf minuten geleden zei,
  • 13:30 - 13:32
    maar je zult herinneren
    hoe ik je liet voelen.
  • 13:33 - 13:36
    En je bent meer dan wat je
    je kunt herinneren.
  • 13:36 - 13:38
    Dankjewel.
  • 13:38 - 13:43
    (Applaus)
Title:
Wat je kunt doen om Alzheimer tegen te gaan
Speaker:
Lisa Genova
Description:

De ziekte van Alzheimer hoeft niet het noodlot van je brein te zijn, zeggen neurowetenschappers en de auteur van 'Still Alice', Lisa Genova. Ze deelt de laatste wetenschap rondom de ziekte en een veelbelovend onderzoek naar wat ieder van ons kan doen om een Alzheimer-resistent brein te ontwikkelen.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:56

Dutch subtitles

Revisions Compare revisions