Wat je kunt doen om Alzheimer tegen te gaan
-
0:01 - 0:06Wie wil er tenminste 80 jaar oud worden?
-
0:06 - 0:08Ja.
-
0:08 - 0:10Ik vermoed dat we allemaal
-
0:10 - 0:12een hoge leeftijd hopen te bereiken.
-
0:13 - 0:15Laten we een kijkje nemen in de toekomst,
-
0:15 - 0:16naar de toekomstige jij,
-
0:17 - 0:19en stel je voor dat we 85-jarigen zijn.
-
0:20 - 0:22Kijk nu naar twee personen in je buurt.
-
0:23 - 0:27Een van jullie heeft waarschijnlijk
de ziekte van Alzheimer. -
0:27 - 0:31(Gelach)
-
0:31 - 0:32Oké, oké.
-
0:33 - 0:37Misschien denk je:
"Die ziekte gaat aan mij voorbij." -
0:37 - 0:41In dat geval word je iemands verzorger.
-
0:41 - 0:43Dus ...
-
0:43 - 0:45(Gelach)
-
0:45 - 0:47op de een of andere manier
-
0:47 - 0:50zal deze ziekte ons allemaal raken.
-
0:51 - 0:54De angst ontstaat deels door de gedachte
-
0:54 - 0:56dat het onbehandelbaar is.
-
0:56 - 1:02Ondanks jaren van onderzoek is er nog
steeds geen ziekteremmende behandeling -
1:02 - 1:03en geen genezingswijze.
-
1:03 - 1:06Als we lang genoeg leven
-
1:06 - 1:09zal Alzheimer hoe dan ook
het lot van ons brein zijn. -
1:09 - 1:11Maar misschien is dat niet nodig.
-
1:12 - 1:15Wat als we de statistieken
zouden kunnen wijzigen, -
1:15 - 1:18letterlijk het lot van ons brein wijzigen,
-
1:18 - 1:21zonder te hoeven rekenen
op een medische behandeling? -
1:22 - 1:23Laten we eerst eens kijken
-
1:23 - 1:27naar wat de huidige neurowetenschap
ons over Alzheimer kan vertellen. -
1:28 - 1:31Hier maken twee zenuwcellen verbinding.
-
1:31 - 1:34Het punt van de connectie,
in de rode cirkel, -
1:34 - 1:36heet de synaps.
-
1:36 - 1:39In de synaps komen neurotransmitters vrij.
-
1:39 - 1:43Dit is waar signalen worden vertaald,
waar communicatie plaatsvindt. -
1:43 - 1:48Dit is waar we denken, voelen,
zien, horen, verlangen ... -
1:48 - 1:50en onthouden.
-
1:50 - 1:53De synaps is waar Alzheimer zich vormt.
-
1:53 - 1:55Laten we de synaps nader bekijken
-
1:55 - 1:58aan de hand van een cartoon.
-
1:59 - 2:01Tijdens het communiceren van informatie
-
2:01 - 2:05geven zenuwen in de synaps niet alleen
neurotransmitters zoals glutamaat af, -
2:05 - 2:10maar ook een kleine peptide
genaamd bèta-amyloïd. -
2:11 - 2:16Normaliter wordt bèta-amyloïd
in het lichaam opgeruimd door microglia, -
2:16 - 2:18de conciërges van ons brein.
-
2:18 - 2:22Hoewel de moleculaire oorzaak
van Alzheimer nog wordt bediscussieerd, -
2:22 - 2:26zijn de meeste neurowetenschappers
het eens dat de ziekte begint -
2:26 - 2:28wanneer bèta-amyloïd
zich begint op te hopen. -
2:29 - 2:32Een te veel komt vrij
en onvoldoende wordt opgeruimd, -
2:32 - 2:35en de synaps begint zich te vullen
met bèta-amyloïd. -
2:35 - 2:37En wanneer dit gebeurt
bindt het aan zichzelf -
2:37 - 2:41en hopen zich zogenaamde
amyloïde plaques op. -
2:42 - 2:45Wie van jullie zijn 40 jaar of ouder?
-
2:45 - 2:48Je durft het niet toe te geven.
-
2:48 - 2:50Deze eerste fase in de ziekte,
-
2:50 - 2:53deze toename van amyloïde plaques,
-
2:53 - 2:56kan nu al in je brein gevonden worden.
-
2:56 - 3:00De enige manier om dit aan te tonen is
door middel van een PET-scan, -
3:00 - 3:04want op dit moment ben je je
nog van geen kwaad onbewust. -
3:04 - 3:08Je vertoont geen afwijkingen
in geheugen, taal, of waarneming ... -
3:08 - 3:09op dit moment.
-
3:09 - 3:14We vermoeden dat amyloïde plaques
zich 15 tot 20 jaar ophopen -
3:14 - 3:16voordat het zijn kritische
hoeveelheid bereikt -
3:16 - 3:19en dan een moleculair
domino-effect triggert -
3:19 - 3:21dat de symptomen
van de ziekte veroorzaakt. -
3:22 - 3:24Voorafgaand aan dit kantelpunt
-
3:24 - 3:27vraag je jezelf dingen af als:
-
3:27 - 3:30"Waarom ben ik in deze kamer?"
-
3:30 - 3:32of, "Oh, hoe heet hij ook alweer?"
-
3:32 - 3:35of "Waar heb ik mijn sleutels gelaten?"
-
3:36 - 3:38Voordat jullie weer in paniek raken,
-
3:38 - 3:41want ik weet dat de helft van jullie
-
3:41 - 3:44zich de afgelopen dag
iets dergelijks hebben afgevraagd -- -
3:44 - 3:47dit zijn heel normale dingen
om te vergeten. -
3:47 - 3:51Sterker nog, volgens mij gaat het daarbij
misschien niet eens om je geheugen, -
3:51 - 3:55maar gaf je er gewoon geen aandacht aan
toen je je sleutels ergens neerlegde. -
3:55 - 3:57Na het kantelpunt
-
3:57 - 4:01is de vergeetachtigheid,
taal en waarneming anders. -
4:01 - 4:04In plaats van je sleutels
uiteindelijk in je jaszak te vinden -
4:04 - 4:06of op de tafel bij de deur,
-
4:06 - 4:08vind je ze in de koelkast,
-
4:08 - 4:10of je vindt ze en denkt:
-
4:10 - 4:12"Wat zijn dit?"
-
4:13 - 4:18Wat gebeurt er wanneer amyloïde plaques
zich opeenhoopt tot dit punt? -
4:18 - 4:21Dan raakt onze microglia-conciërge
overgestimuleerd -
4:21 - 4:23en begint stoffen af te geven
-
4:23 - 4:26die ontstekingen
en celbeschadiging veroorzaken. -
4:26 - 4:30We denken dat ze mogelijk zelfs
de synapsen zelf gaan afbreken. -
4:30 - 4:35De neurale transportproteïne
genaamd 'tau' wordt een onoplosbaar eiwit -
4:35 - 4:37dat zich in 'vezelkluwens' draait,
-
4:37 - 4:41die de zenuwen van binnenuit verstikken.
-
4:41 - 4:44De middenfase van Alzheimer
kent flinke ontstekingen en vezelkluwens, -
4:44 - 4:46totale oorlog in de synaps
-
4:46 - 4:48en celdood.
-
4:48 - 4:51Als je een onderzoeker bent
die deze ziekte wil genezen, -
4:51 - 4:54op welk punt zou je idealiter
willen ingrijpen? -
4:55 - 4:59Veel wetenschappers zetten in
op de meest eenvoudige oplossing: -
4:59 - 5:03voorkom dat amyloïde plaques
dat kritieke punt bereikt, -
5:03 - 5:07resulterend in medicijnonderzoek
dat zich richt op een geneesmiddel -
5:07 - 5:12dat de opeenhoping van amyloïde plaques
tegenhoudt, elimineert of vermindert. -
5:13 - 5:18De genezing van Alzheimer zal
preventieve gezondheidszorg zijn. -
5:18 - 5:22We nemen deze pil voordat we
dat kritische punt bereiken, -
5:22 - 5:24voordat de eerste domino valt,
-
5:24 - 5:27voordat we onze sleutels
in de koelkast achterlaten. -
5:27 - 5:31We denken dat dit de reden is waarom
medicatie tot nu toe onsuccesvol was -
5:31 - 5:32in klinische studies --
-
5:32 - 5:35niet omdat de aanpak
van onvoldoende kwaliteit was, -
5:35 - 5:39maar omdat de proefpersonen
reeds symptomatisch waren. -
5:39 - 5:41Het was te laat.
-
5:41 - 5:44Stel je amyloïde plaques voor
als een lucifer. -
5:44 - 5:47Op het kritische punt ontvlamt
de lucifer een heel bos. -
5:48 - 5:50Zodra het bos in vuur en vlam staat,
-
5:50 - 5:52maakt het niet meer uit
of je de lucifer uitblaast. -
5:52 - 5:56Je moet de lucifer uitblazen
voordat het bos vlam vat. -
5:56 - 5:58Zelfs voordat wetenschappers dit oplossen,
-
5:58 - 6:01is deze informatie goed nieuws voor ons;
-
6:01 - 6:05onze levensstijl blijkt namelijk
van invloed op de ophoping -
6:05 - 6:06van amyloïde plaques.
-
6:06 - 6:08We kunnen zelf actie ondernemen
-
6:08 - 6:11en voorkomen dat we
dat kritische punt bereiken. -
6:11 - 6:15Stel je je risico op Alzheimer
voor op een wipwap. -
6:15 - 6:17We stapelen de risicofactoren
op de ene kant -
6:17 - 6:19en wanneer die kant de grond raakt,
-
6:19 - 6:22ben je symptomatisch
en heb je Alzheimer. -
6:22 - 6:25Stel je voor dat je 50 jaar oud bent.
-
6:25 - 6:27Je bent geen jonkie meer
-
6:27 - 6:30en je hebt met de jaren
wat amyloïde plaques verzameld. -
6:30 - 6:32Jouw kant van de wip zakt iets.
-
6:32 - 6:34Laten we naar je DNA kijken.
-
6:35 - 6:38We hebben allen onze genen
van onze ouders geërfd. -
6:38 - 6:42Sommige genen zullen ons risico
doen toenemen, andere niet. -
6:42 - 6:44Als je bent zoals Alice in 'Still Alice',
-
6:44 - 6:49dan heb je een zeldzame genetische mutatie
geërfd die bèta-amyloïd eruit knalt. -
6:49 - 6:53Dit alleen al zal de wip
volledig naar de grond bewegen. -
6:53 - 6:57Voor de meesten van ons
zal de wip slechts iets zakken. -
6:57 - 7:02Bijvoorbeeld, ApoE4 is een genvariant
die amyloïd doet toenemen, -
7:02 - 7:05maar je kunt een kopie van ApoE4
van je ouders erven -
7:05 - 7:07en de ziekte van Alzheimer
nooit ontwikkelen, -
7:07 - 7:09wat betekent dat voor de meesten van ons
-
7:09 - 7:13ons DNA alleen niet bepaalt
of we Alzheimer ontwikkelen. -
7:14 - 7:15Maar wat dan wel?
-
7:15 - 7:19We kunnen niets doen aan het ouder worden,
of de genen die we erven. -
7:19 - 7:22We hebben nog niets gewijzigd
in de bestemming van ons brein. -
7:23 - 7:25Hoe zit het met slaap?
-
7:25 - 7:31In diepe slaap spoelen onze gliacellen
ruggenmergvloeistof door ons brein, -
7:31 - 7:34terwijl het afvalstoffen
in onze synaps opruimt -
7:34 - 7:36wanneer we wakker zijn.
-
7:36 - 7:39De diepe slaap is een soort
power cleanse voor het brein. -
7:40 - 7:43Maar wat gebeurt als je slaaptekort hebt?
-
7:43 - 7:45Veel onderzoekers denken
-
7:45 - 7:49dat een slechte slaaphygiëne vermoedelijk
een voorteken van Alzheimer is. -
7:50 - 7:55Een enkele nacht tekort aan slaap
leidt al tot toename van bèta-amyloïd. -
7:55 - 7:59En het is aangetoond
dat amyloïdtoename de slaap verstoord, -
7:59 - 8:01wat weer tot verdere
accumulatie van amyloïd leidt. -
8:01 - 8:04Wat resulteert in die
positive terugkoppeling -
8:04 - 8:07die dat kantelpunt van de wip
gaat versnellen. -
8:07 - 8:09Wat nog meer?
-
8:09 - 8:10Cardiovasculaire gezondheid.
-
8:11 - 8:15Hoge bloeddruk, diabetes, obesitas,
roken en een hoog cholesterolgehalte -
8:15 - 8:19zijn allemaal aantoonbare risicofactoren
voor de ontwikkeling van Alzheimer. -
8:19 - 8:21Enkele autopsie studies tonen aan
-
8:21 - 8:24dat maar liefst 80 procent van de
mensen met Alzheimer -
8:24 - 8:26ook hart- en vaatziekten had.
-
8:26 - 8:31Lichaamsbeweging vermindert bèta-amyloïd,
-
8:31 - 8:33blijkt uit dierproeven.
-
8:34 - 8:37Een Mediterrane levensstijl en -dieet
zijn gezond voor het hart -
8:37 - 8:40en verhindert de risico's.
-
8:41 - 8:43Er zijn veel dingen die we kunnen doen
-
8:43 - 8:45om Alzheimer te voorkomen of te vertragen.
-
8:45 - 8:48Stel dat je er niets aan hebt gedaan.
-
8:48 - 8:51Laten we zeggen dat je 65 bent;
-
8:51 - 8:54Alzheimer zit in de familie en
waarschijnlijk bezit jij het gen dan ook. -
8:54 - 8:56Dat beweegt de de wip een beetje,
-
8:56 - 8:59je hebt de kaars jarenlang
aan beide zijden gebrand, -
8:59 - 9:01je houdt van spek,
-
9:01 - 9:03je rent niet, tenzij
iemand je achtervolgt. -
9:03 - 9:04(Gelach)
-
9:04 - 9:08Stel je voor dat je amyloïde plaques
dat kantelpunt heeft bereikt. -
9:08 - 9:10De wip aan jouw zijde crasht op de grond.
-
9:10 - 9:12Je eerste dominosteen valt
-
9:12 - 9:13en het bos is in brand gezet,
-
9:13 - 9:16wat leidt tot ontsteking,
vezelkluwens en celdood. -
9:17 - 9:20Je zou Alzheimer symptomen
moeten vertonen. -
9:20 - 9:23Je zou moeite moeten hebben
woorden en sleutels te vinden -
9:23 - 9:26en te onthouden wat ik aan het begin
van deze talk zei. -
9:27 - 9:29Misschien is dat niet het geval.
-
9:29 - 9:32Er is een extra tip
-
9:32 - 9:34ter preventie van de symptomen
van Alzheimer, -
9:34 - 9:39zelfs als de volledige pathologie
van de ziekte in je brein aanwezig is. -
9:39 - 9:43Neuroplasticiteit en cognitieve
reserve spelen een rol. -
9:43 - 9:46Vergeet niet dat het ontstaan
van Alzheimer -
9:46 - 9:49uiteindelijk het resultaat is
van het verliezen van de synapsen. -
9:49 - 9:53Het gemiddelde brein heeft
meer dan honderd biljoen synapsen, -
9:53 - 9:55wat fantastisch is;
er is veel om mee te werken. -
9:55 - 9:57En dit is geen statisch getal.
-
9:57 - 10:00We krijgen voortdurend nieuwe
en verliezen oude synapsen -
10:00 - 10:02door middel van een proces
genaamd neuroplasticiteit. -
10:02 - 10:04Elke keer dat we iets nieuws leren,
-
10:05 - 10:09leggen we nieuwe neurologische
verbindingen aan en versterken deze, -
10:09 - 10:10nieuwe synapsen.
-
10:11 - 10:13In de Non-studie
-
10:13 - 10:17werden 678 nonnen, allen boven de 75 jaar
toen de studie startte, -
10:18 - 10:20voor meer dan twee decennia gevolgd.
-
10:20 - 10:23Ze kregen allen regelmatig
fysieke checks en cognitieve tests -
10:23 - 10:27en toen ze overleden kwamen hun breinen
allemaal ter beschikking voor autopsie. -
10:27 - 10:32In sommige breinen ontdekten
onderzoekers iets verrassends. -
10:32 - 10:36Ondanks aanwezigheid van plaques,
vezelkluwens en hersenafname, -
10:36 - 10:39in wat onbetwistbaar Alzheimer leek,
-
10:39 - 10:43bleek dat deze nonnen
van wie deze hersenen waren -
10:43 - 10:46geen symptomen vertoonden
toen ze nog leefden. -
10:46 - 10:48Hoe kan dit?
-
10:48 - 10:52We denken vanwege een hoog niveau
van cognitieve reserve, -
10:52 - 10:56wat in andere woorden betekent
dat ze meer functionele synapsen bezaten. -
10:56 - 10:59Mensen die meer jaren
onderwijs hebben gehad, -
10:59 - 11:01die een hoge
alfabetiseringsgraad bezitten, -
11:01 - 11:05die regelmatig aan mentaal
stimulerende activiteiten deelnemen, -
11:05 - 11:07hebben allen meer cognitieve reserve.
-
11:07 - 11:11Ze hebben een overdaad
aan neurale verbindingen. -
11:11 - 11:14Dus zelfs al zouden ze een ziekte
als Alzheimer hebben, -
11:14 - 11:16wat ze een aantal synapsen kost,
-
11:16 - 11:19ze hebben vele back-up verbindingen,
-
11:19 - 11:22wat ervoor zorgt dat ze niet merken
dat er iets aan scheelt. -
11:23 - 11:25Stel je een simpel voorbeeld voor.
-
11:25 - 11:28Stel dat je slechts één ding
weet van een onderwerp. -
11:28 - 11:30Laten we zeggen, iets over mij.
-
11:30 - 11:32Je weet dat Lisa Genova
'Still Alice' schreef -
11:32 - 11:34en dat is het enige wat je van me weet.
-
11:34 - 11:37Je hebt alleen die ene neurale verbinding,
-
11:37 - 11:39die ene synaps.
-
11:39 - 11:41Stel je nu voor dat je Alzheimer hebt.
-
11:41 - 11:43Je hebt plaques
en vezelkluwens en ontstekingen -
11:43 - 11:46en synaps verslindende microglia.
-
11:47 - 11:51Wat als iemand je vraagt:
"Hé, wie schreef 'Still Alice'?" -
11:51 - 11:52je kunt het niet herinneren,
-
11:52 - 11:55want die synaps
is beschadigd óf verdwenen. -
11:55 - 11:57Je bent me voor eeuwig vergeten.
-
11:58 - 12:00Maar wat als je meer over me had geleerd?
-
12:00 - 12:02Stel dat je vier dingen over me wist.
-
12:03 - 12:04Stel je voor dat je Alzheimer hebt
-
12:04 - 12:07en drie van die synapsen
zijn beschadigd of verwoest. -
12:08 - 12:11Je hebt nog steeds een alternatieve weg.
-
12:11 - 12:13Je kunt je mijn naam nog herinneren.
-
12:13 - 12:17Dus we kunnen weerbaar
zijn tegen Alzheimer -
12:17 - 12:20door het werven van
nog niet-beschadigde wegen. -
12:20 - 12:24En we maken deze wegen,
deze cognitieve reserve, -
12:24 - 12:26door nieuwe dingen te leren.
-
12:26 - 12:31Idealiter zijn deze nieuwe dingen
zo betekenisvol mogelijk, -
12:31 - 12:36met gebruik van beeld en geluid,
en associaties en emotie. -
12:36 - 12:40We hebben het hier niet over
het maken van kruiswoordpuzzels. -
12:40 - 12:44Je wilt je niet eenvoudigweg
dingen herinneren die je al wist, -
12:44 - 12:47want dat is als door oude,
bekende straten reizen, -
12:47 - 12:50door wijken gaan die je al kent.
-
12:50 - 12:53Je wilt nieuwe neurale wegen aanleggen.
-
12:53 - 12:55Een Alzheimer-resistent brein opbouwen,
-
12:56 - 12:58betekent Italiaans leren spreken,
-
12:58 - 12:59nieuwe vrienden maken,
-
12:59 - 13:00een boek lezen,
-
13:00 - 13:03of naar een geweldige TED Talk luisteren.
-
13:03 - 13:09Als ondanks dit alles je alsnog
met Alzheimer wordt gediagnostiseerd, -
13:09 - 13:12dan zijn er drie lessen
die ik van mijn oma -
13:12 - 13:16en de vele mensen
met Alzheimer heb geleerd. -
13:16 - 13:19De diagnose betekent niet
dat je morgen overlijdt. -
13:19 - 13:21Blijf leven.
-
13:21 - 13:23Je zult je emotionele
geheugen niet verliezen. -
13:23 - 13:27Je zult nog steeds liefde
en vreugde begrijpen. -
13:27 - 13:30Je herinnert mogelijk niet
wat ik vijf minuten geleden zei, -
13:30 - 13:32maar je zult herinneren
hoe ik je liet voelen. -
13:33 - 13:36En je bent meer dan wat je
je kunt herinneren. -
13:36 - 13:38Dankjewel.
-
13:38 - 13:43(Applaus)
- Title:
- Wat je kunt doen om Alzheimer tegen te gaan
- Speaker:
- Lisa Genova
- Description:
-
De ziekte van Alzheimer hoeft niet het noodlot van je brein te zijn, zeggen neurowetenschappers en de auteur van 'Still Alice', Lisa Genova. Ze deelt de laatste wetenschap rondom de ziekte en een veelbelovend onderzoek naar wat ieder van ons kan doen om een Alzheimer-resistent brein te ontwikkelen.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:56
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Peter van de Ven approved Dutch subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Peter van de Ven accepted Dutch subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's |