La reazione chimica che sfama il mondo -Daniel D. Dulek
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0:07 - 0:08Quale credete che sia
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0:08 - 0:10la scoperta più importante
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0:10 - 0:12fatta negli ultimi secoli?
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0:12 - 0:13Il computer?
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0:13 - 0:13L'automobile?
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0:13 - 0:14L'elettricità?
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0:14 - 0:16O forse la scoperta dell'atomo?
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0:16 - 0:20Io direi questa reazione chimica:
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0:20 - 0:21una molecola di azoto
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0:21 - 0:23più tre molecole di idrogeno
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0:23 - 0:27che creano due molecole di ammoniaca.
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0:27 - 0:28Questo è il processo Haber
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0:28 - 0:31che lega molecole di azoto nell'aria
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0:31 - 0:32a molecole di idrogeno,
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0:32 - 0:36e che trasforma l'aria in fertilizzante.
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0:36 - 0:37Senza questa reazione,
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0:37 - 0:39gli agricoltori riuscirebbero a produrre cibo a sufficienza
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0:39 - 0:41solo per 4 miliardi di persone;
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0:41 - 0:45mentre la nostra popolazione si aggira intorno ai 7 miliardi.
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0:45 - 0:47Quindi, senza il processo Haber
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0:47 - 0:51oltre 3 miliardi di persone sarebbero senza cibo.
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0:51 - 0:55Sapete, l'azoto in forma di nitrato, NO3,
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0:55 - 0:58è un nutriente essenziale per la sopravvivenza delle piante.
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0:58 - 1:01Crescendo, le coltivazioni consumano azoto,
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1:01 - 1:02assorbendolo dal suolo.
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1:02 - 1:04L'azoto può essere reintegrato
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1:04 - 1:06attraverso dei lunghi processi di fertilizzazione naturale
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1:06 - 1:08come la decomposizione delle carcasse di animali
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1:08 - 1:10ma gli uomini vogliono far crescere il cibo
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1:10 - 1:12molto più velocemente di così.
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1:12 - 1:14Ora, ecco la parte frustrante:
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1:14 - 1:17il 78% dell'aria è composta da azoto
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1:17 - 1:19ma le coltivazioni non possono semplicemente trarre l'azoto dall'aria
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1:19 - 1:23perché contiene dei legami tripli molto forti,
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1:23 - 1:25che le coltivazioni non riescono a rompere.
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1:25 - 1:27Praticamente, ciò che Haber ha fatto
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1:27 - 1:28è stato quello di ideare un modo
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1:28 - 1:30per sottrarre l'azoto presente nell'aria
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1:30 - 1:31per trasferirlo nel terreno.
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1:31 - 1:35Nel 1908, il chimico tedesco Fritz Haber
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1:35 - 1:36ha sviluppato un metodo chimico
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1:36 - 1:39per utilizzare la vasta fornitura di azoto presente nell'aria.
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1:39 - 1:40Haber scoprì un metodo
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1:40 - 1:42che sottraeva azoto dall'aria
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1:42 - 1:43per legarlo all'idrogeno
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1:43 - 1:45e formare ammoniaca.
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1:45 - 1:48L'ammoniaca può quindi essere iniettata nel suolo,
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1:48 - 1:51dove si trasforma velocemente in nitrato.
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1:51 - 1:53Ma se il processo Haber doveva essere utilizzato
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1:53 - 1:55per sfamare il mondo,
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1:55 - 1:55lui doveva necessariamente trovare un modo
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1:55 - 1:58per creare molta di questa ammoniaca in maniera facile e veloce.
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1:58 - 1:59Per capire
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1:59 - 2:02come Haber abbia superato questa sfida,
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2:02 - 2:02abbiamo bisogno di sapere qualcosa
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2:02 - 2:04riguardo all'equilibrio chimico.
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2:04 - 2:06L'equilibrio chimico può essere raggiunto
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2:06 - 2:10quando si ha una reazione in un contenitore chiuso.
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2:10 - 2:11Per esempio, mettiamo
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2:11 - 2:14idrogeno e azoto in un contenitore chiuso
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2:14 - 2:16e diamo loro la possibilità di reagire.
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2:16 - 2:18All'inizio dell'esperimento,
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2:18 - 2:20abbiamo molto azoto e idrogeno,
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2:20 - 2:22cosicché la formazione di ammoniaca
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2:22 - 2:24procede ad alta velocità.
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2:24 - 2:27Ma non appena idrogeno e azoto reagiscono
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2:27 - 2:28e si esauriscono,
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2:28 - 2:30la reazione rallenta
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2:30 - 2:32perché ci sono meno azoto e idrogeno
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2:32 - 2:34nel contenitore.
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2:34 - 2:36Alla fine, le molecole di ammoniaca raggiungono un punto
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2:36 - 2:38in cui cominciano a decomporsi
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2:38 - 2:41nuovamente in azoto e idrogeno.
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2:41 - 2:43Dopo un po', le due reazioni,
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2:43 - 2:46che creano e disfano l'ammoniaca,
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2:46 - 2:48raggiungeranno la stessa velocità.
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2:48 - 2:49Quando questa velocità si equivale,
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2:49 - 2:52diciamo che la reazione ha raggiunto l'equilibrio.
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2:53 - 2:55Questo potrebbe sembrare positivo, ma non lo è
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2:55 - 2:57quando ciò che volete
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2:57 - 2:59è creare tonnellate di ammoniaca.
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2:59 - 3:00Haber non vuole affatto
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3:00 - 3:02che l'ammoniaca si disfi,
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3:02 - 3:03ma se si lascia la reazione
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3:03 - 3:05in un contenitore chiuso,
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3:05 - 3:06questo è ciò che accadrà.
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3:06 - 3:09Ecco dove Henry Le Chatelier,
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3:09 - 3:10un chimico francese,
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3:10 - 3:11ha potuto dare il suo aiuto.
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3:11 - 3:13Ciò che scoprì era
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3:13 - 3:15che se prendiamo un sistema in equilibrio
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3:15 - 3:16e aggiungiamo qualcosa,
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3:16 - 3:18come, ad esempio, ammoniaca,
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3:18 - 3:19il sistema lavorerà
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3:19 - 3:21per ritornare di nuovo allo stato di equilibrio.
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3:21 - 3:22Le Chatelier scoprì inoltre
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3:22 - 3:23che se aumentiamo
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3:23 - 3:26la quantità di pressione in un sistema,
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3:26 - 3:27il sistema cercherà di lavorare
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3:27 - 3:29per ritornare alla pressione originaria.
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3:29 - 3:31È come essere in una stanza affollata.
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3:31 - 3:32Più molecole ci sono,
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3:32 - 3:34più è grande la pressione.
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3:34 - 3:36Se ritorniamo alla nostra equazione,
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3:36 - 3:38vediamo che a sinistra
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3:38 - 3:40ci sono quattro molecole
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3:40 - 3:42e solo due a destra.
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3:42 - 3:44Quindi, se vogliamo che la stanza sia meno affollata,
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3:44 - 3:46e ci sia quindi meno pressione,
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3:46 - 3:47il sistema comincerà
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3:47 - 3:49a combinare azoto e idrogeno
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3:49 - 3:52per fare molecole più compatte di ammoniaca.
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3:52 - 3:54Haber si accorse che per creare
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3:54 - 3:55grosse quantità di ammoniaca,
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3:55 - 3:57avrebbe dovuto creare una macchina
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3:57 - 4:00che aggiungesse continuamente azoto e idrogeno
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4:00 - 4:01mentre aumentava anche la pressione
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4:01 - 4:03del sistema in equilibrio,
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4:03 - 4:05che è esattamente ciò che fece.
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4:05 - 4:08Oggi, l'ammoniaca è uno dei composti
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4:08 - 4:10chimici più prodotti al mondo.
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4:10 - 4:15Ne sono prodotte circa 131 milioni di tonnellate all'anno,
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4:15 - 4:18il che vuol dire circa 131 miliardi di kg di ammoniaca.
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4:18 - 4:19È più o meno la massa
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4:19 - 4:21di 30 milioni di elefanti africani,
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4:21 - 4:24che pesano circa 4500 kg ciascuno.
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4:24 - 4:28L'80% dell'ammoniaca è usata nella produzione di fertilizzante,
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4:28 - 4:29mentre il resto è utilizzato
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4:29 - 4:31nelle lavanderie casalinghe e industriali
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4:31 - 4:33e per produrre altri composti azotati,
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4:33 - 4:35come l'acido nitrico.
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4:35 - 4:36Studi recenti hanno rilevato
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4:36 - 4:39che la metà dell'azoto di questi fertilizzanti
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4:39 - 4:41non è assimilata dalle piante.
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4:41 - 4:43Di conseguenza l'azoto è stato trovato
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4:43 - 4:45come composto chimico volatile
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4:45 - 4:48nell'atmosfera e nelle riserve d'acqua della Terra,
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4:48 - 4:50danneggiando gravemente l'ambiente.
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4:50 - 4:51Certo, Haber non aveva previsto questo problema
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4:51 - 4:53quando introdusse la sua invenzione.
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4:53 - 4:55Seguendo la sua visione pionieristica,
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4:55 - 4:56gli scienziati oggi stanno cercando
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4:56 - 4:59un nuovo processo Haber del ventunesimo secolo,
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4:59 - 5:01che raggiunga lo stesso livello di utilità
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5:01 - 5:03senza le conseguenze dannose.
- Title:
- La reazione chimica che sfama il mondo -Daniel D. Dulek
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Guarda la lezione completa: http://ed.ted.com/lessons/the-chemical-reaction-that-feeds-the-world-daniel-d-dulek
Come facciamo a coltivare abbastanza raccolto per sfamare miliardi di persone? Usiamo il processo Haber, che trasforma l'azoto dell'aria in ammoniaca, facilmente convertibile nel suolo nel nitrato che le piante usano per sopravvivere. Sebbene abbia aumentato le scorte di cibo in tutto il mondo, il processo Haber ha fatto pagare un tributo imprevisto all'ambiente. Daniel D. Dulek indaga la chimica e le sue conseguenze.
Lezione di Daniel D. Dulek, animazioni di Uphill Downhill.
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- 05:19
Anna Cristiana Minoli approved Italian subtitles for The chemical reaction that feeds the world - Daniel D. Dulek | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for The chemical reaction that feeds the world - Daniel D. Dulek | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for The chemical reaction that feeds the world - Daniel D. Dulek | ||
Claudio Dinapoli accepted Italian subtitles for The chemical reaction that feeds the world - Daniel D. Dulek | ||
Claudio Dinapoli edited Italian subtitles for The chemical reaction that feeds the world - Daniel D. Dulek | ||
Angela Fato edited Italian subtitles for The chemical reaction that feeds the world - Daniel D. Dulek | ||
Angela Fato edited Italian subtitles for The chemical reaction that feeds the world - Daniel D. Dulek |