< Return to Video

Почему мы верим в то, что не является правдой? | Филип Фернбах | TEDxMileHigh

  • 0:13 - 0:15
    Несколько месяцев назад
  • 0:15 - 0:20
    рэпер Бобби Рэй Симмонс, он же B.o.B,
  • 0:20 - 0:22
    взорвал интернет,
  • 0:22 - 0:27
    когда стал писать в Твиттере,
    почему считает Землю плоской.
  • 0:28 - 0:29
    (Смех)
  • 0:30 - 0:32
    Но самое интересное началось,
  • 0:33 - 0:35
    когда астрофизик Нил Деграсс Тайсон
  • 0:35 - 0:39
    стал в подробностях объяснять ему,
    почему он неправ.
  • 0:39 - 0:41
    Но знаете что?
  • 0:41 - 0:44
    B.o.B остался при своём мнении.
  • 0:44 - 0:46
    (Смех)
  • 0:47 - 0:48
    Он не поддался.
  • 0:49 - 0:53
    Как оказалось, B.o.B не одинок.
  • 0:54 - 0:58
    Хотите верьте, хотите — нет, но
    существует целое общество плоской Земли,
  • 0:59 - 1:02
    уходящее корнями в XIX век.
  • 1:03 - 1:06
    Их теория поразительна.
  • 1:07 - 1:11
    «Мы объявляем войну притеснению мысли
  • 1:11 - 1:14
    и лжи глобуляристов нового времени».
  • 1:14 - 1:15
    (Смех)
  • 1:15 - 1:18
    Сначала я прочитал это как
    «лжи глобалистов»,
  • 1:18 - 1:21
    но нет, речь шла о «глобуляристах»,
  • 1:21 - 1:25
    то есть о тех психах,
    которые считают Землю круглой.
  • 1:25 - 1:26
    (Смех)
  • 1:27 - 1:29
    «Здравый смысл на нашей стороне,
  • 1:29 - 1:32
    и наши двери открыты
    для всех мятежных мыслителей,
  • 1:32 - 1:35
    кто, храбро шагая под знамёнами
    логики и правды,
  • 1:35 - 1:40
    признаёт истинную форму Земли».
  • 1:40 - 1:42
    Плоскость!
  • 1:42 - 1:43
    (Смех)
  • 1:43 - 1:45
    И это не какая-нибудь хитроумная шутка.
  • 1:46 - 1:49
    B.o.B и члены этого общества действительно
    верят в то, что Земля плоская,
  • 1:49 - 1:51
    несмотря на все доказательства обратного.
  • 1:52 - 1:55
    Так почему же я вам об этом рассказываю?
  • 1:55 - 1:59
    Потому что ваша естественная реакция
    на эту историю неправильна!
  • 1:59 - 2:03
    Ваше первое желание —
    посмеяться над такими людьми
  • 2:03 - 2:06
    и посчитать их невероятно глупыми
    или ненормальными,
  • 2:06 - 2:10
    но на самом деле они не очень-то
    отличаются от нас с вами.
  • 2:11 - 2:14
    Каждый человек имеет право
    на ложные убеждения.
  • 2:14 - 2:17
    Они обусловлены
    основополагающими принципами
  • 2:17 - 2:20
    работы мозга и методов хранения знаний.
  • 2:21 - 2:22
    Подумайте, насколько часто
  • 2:22 - 2:26
    группы людей верят верят в то,
    что просто не может быть правдой.
  • 2:26 - 2:28
    Прямо сейчас, в эту минуту,
  • 2:28 - 2:31
    кажется, что мы находимся
    в самом разгаре эпидемии.
  • 2:31 - 2:34
    Распространение фальшивых новостей
  • 2:34 - 2:37
    показывает, как легко обмануть людей
    и левых, и правых взглядов,
  • 2:37 - 2:39
    а отрицание науки стало обычным делом.
  • 2:40 - 2:42
    Убеждения значительной части населения
  • 2:42 - 2:45
    противоречат научному консенсусу
  • 2:45 - 2:49
    по таким важнейшим вопросам,
    как вакцинация, глобальное потепление
  • 2:49 - 2:51
    и безопасность генетически
    изменённых продуктов.
  • 2:52 - 2:55
    Отношение общества к этим вопросам
    в прямом смысле решает,
  • 2:55 - 2:58
    сможем ли мы прокормить себя,
    вырастить здоровых детей
  • 2:58 - 3:01
    и предотвратить климатическую катастрофу.
  • 3:01 - 3:03
    Ставки не могут быть выше.
  • 3:04 - 3:05
    Вот почему нельзя
  • 3:05 - 3:08
    просто списать всё это
    на глупость и неадекватность.
  • 3:08 - 3:12
    Такие упрощённые объяснения
    ни к чему не приведут.
  • 3:12 - 3:15
    Если мы действительно хотим
    бороться с этими проблемами,
  • 3:15 - 3:17
    надо копать глубже.
  • 3:17 - 3:20
    Надо понимать, как именно
    наш образ мышления
  • 3:20 - 3:24
    делает нас восприимчивыми
    к ложным убеждениям.
  • 3:24 - 3:30
    Объяснение этому начинается
    с несколько шокирующего наблюдения.
  • 3:32 - 3:33
    Знаний отдельного человека
  • 3:34 - 3:39
    недостаточно для того, чтобы суметь
    доказать любое из наших убеждений.
  • 3:40 - 3:42
    Знаю, это может показаться безумным,
  • 3:42 - 3:45
    но давайте подумаем о некоторых
    очевидных фактах.
  • 3:45 - 3:48
    Все мы верим, что Земля
    вращается вокруг Солнца.
  • 3:48 - 3:51
    А как же иначе —
    это всем известный факт.
  • 3:51 - 3:53
    Но на каком основании?
  • 3:53 - 3:57
    Вы можете привести астрономические
    наблюдения в поддержку этого убеждения?
  • 3:57 - 3:59
    Лично я не могу.
  • 4:00 - 4:01
    А как насчёт курения?
  • 4:01 - 4:04
    Всем известно, что курить вредно.
  • 4:04 - 4:06
    Но какие вредные вещества
    содержатся в сигаретном дыме?
  • 4:06 - 4:09
    Как именно они вредят
    нам и нашему организму?
  • 4:09 - 4:12
    Что представляет собой рак?
    Как он вообще возникает?
  • 4:13 - 4:16
    И это далеко не единичные случаи.
  • 4:16 - 4:20
    Большинство наших убеждений
    основаны не на том, что у нас в голове,
  • 4:21 - 4:23
    и на это есть причина.
  • 4:23 - 4:25
    У нас в голове мало что есть!
  • 4:25 - 4:27
    (Смех)
  • 4:27 - 4:29
    Мы, люди,
  • 4:29 - 4:33
    просто не созданы для того,
    чтобы помнить много детальной информации.
  • 4:34 - 4:40
    В 80-х годах психолог по имени
    Томас Ландауэр оценил
  • 4:40 - 4:42
    размер базы знаний
    одного человека в байтах.
  • 4:42 - 4:46
    В этих единицах измеряется
    память компьютера.
  • 4:46 - 4:50
    Один из его подходов — анализ результатов
    экспериментов по изучению памяти,
  • 4:50 - 4:54
    где людям давали картинки,
    слова или музыку,
  • 4:54 - 4:57
    а потом тестировали,
    насколько они их запомнили.
  • 4:57 - 5:02
    С помощью этих данных Ландауэру удалось
    оценить скорость приобретения знаний,
  • 5:02 - 5:06
    а также скорость забывания изученного,
  • 5:06 - 5:10
    после чего он экстраполировал эти цифры
    на продолжительность жизни в 70 лет.
  • 5:10 - 5:13
    Итак, какой же размер у ваших знаний?
  • 5:14 - 5:16
    По оценкам Ландауэра:
  • 5:16 - 5:18
    один гигабайт.
  • 5:19 - 5:20
    (Смех)
  • 5:21 - 5:24
    По-моему, поразительный результат,
  • 5:24 - 5:26
    да что уж там, ошеломляющий.
  • 5:26 - 5:28
    Один гигабайт — это ничтожно мало!
  • 5:29 - 5:30
    Для сравнения:
  • 5:30 - 5:35
    на Amazon.com меньше
    чем за 18 баксов можно купить флешку
  • 5:35 - 5:38
    с памятью в 64 гигабайта.
  • 5:38 - 5:39
    (Смех)
  • 5:40 - 5:44
    Вероятно, сейчас некоторые из вас
    слегка занервничали
  • 5:44 - 5:46
    и забеспокоились.
  • 5:46 - 5:50
    Ведь нам всем кажется: нет ничего важнее,
  • 5:50 - 5:53
    чем много знать
    и обладать хорошей памятью.
  • 5:53 - 5:56
    Но на самом деле это заблуждение.
  • 5:56 - 5:58
    Нам не обязательно много знать,
  • 5:58 - 6:01
    потому что мы не созданы для того,
    чтобы мыслить самостоятельно.
  • 6:02 - 6:06
    Естественно считать мышлением
    происходящее у вас между ушами,
  • 6:06 - 6:09
    но настоящее волшебство происходит не там.
  • 6:09 - 6:14
    Это видео от психолога
    по имени Майкл Томаселло
  • 6:14 - 6:16
    и его коллег.
  • 6:16 - 6:20
    Они изучают когнитивные способности детей
  • 6:20 - 6:23
    в сравнении с шимпанзе
    и другими животными.
  • 6:24 - 6:28
    Цель исследований — понять,
    что делает людей особенными.
  • 6:28 - 6:33
    Какие навыки, которыми в совершенстве
    владеют люди, не под силу животным?
  • 6:33 - 6:37
    Посмотрите, с какой лёгкостью этот малыш
    читает мысли экспериментатора,
  • 6:37 - 6:41
    после чего придумывает план действий
    для достижения цели.
  • 6:41 - 6:43
    (Смех)
  • 6:43 - 6:47
    В конце он даже смотрит ему в глаза,
    словно говоря: «Не бойся, я с тобой!»
  • 6:47 - 6:48
    (Смех)
  • 6:48 - 6:51
    Для нас это так естественно,
    что кажется пустяком,
  • 6:51 - 6:54
    но на самом деле чрезвычайно сложно
  • 6:54 - 6:58
    разработать когнитивную систему,
    способную на взаимодействие.
  • 6:58 - 7:00
    Вот в чём секрет нашего успеха,
  • 7:00 - 7:04
    именно это отличает нас
    от других мыслящих существ.
  • 7:04 - 7:08
    Как правило, шимпанзе
    не справляются с заданиями,
  • 7:08 - 7:11
    где требуется обмен знаниями
    и совместная работа для достижения цели,
  • 7:11 - 7:16
    а маленькие дети выполняют их с лёгкостью.
  • 7:16 - 7:18
    Меня потрясло
  • 7:20 - 7:22
    осознание этого факта.
  • 7:22 - 7:26
    Моё понимание природы человека
    полностью изменилось.
  • 7:26 - 7:28
    Я когнитивист.
  • 7:29 - 7:34
    Обычно я изучаю, как люди в одиночку
    принимают решения и решают проблемы.
  • 7:35 - 7:38
    Но мышление — это социальный процесс.
  • 7:38 - 7:40
    Оно не происходит у вас в голове,
  • 7:40 - 7:44
    а возникает на основе взаимодействий
    с окружающими людьми.
  • 7:45 - 7:49
    Люди имеют больше общего
    с пчёлами, чем кажется.
  • 7:49 - 7:52
    В пчелином улье имеется невероятно
    сложный набор моделей поведения,
  • 7:52 - 7:57
    хотя ни одна отдельная пчела
    не несёт ответственности за их все.
  • 7:57 - 7:59
    Еду собирают и хранят,
  • 7:59 - 8:01
    улей защищён от врагов,
  • 8:01 - 8:03
    особи генетически разнообразны.
  • 8:03 - 8:05
    Всё дело в разделении труда:
  • 8:05 - 8:09
    каждый делает своё дело,
    и в итоге возникает что-то большее.
  • 8:10 - 8:12
    То же относится и к людям.
  • 8:12 - 8:15
    По отдельности мы мало что знаем,
  • 8:15 - 8:17
    в этом просто нет необходимости.
  • 8:17 - 8:20
    Каждый из нас является экспертом
    в какой-либо области,
  • 8:20 - 8:24
    а наше мышление создано для
    взаимодействия с людьми и передачи знаний.
  • 8:24 - 8:28
    Так мы можем добиваться
    невероятно трудных целей,
  • 8:28 - 8:32
    хотя знаний одного человека в жизни
    не хватит на их всестороннее понимание.
  • 8:33 - 8:35
    Это Миланский собор —
  • 8:36 - 8:39
    одно из величайших творений человечества.
  • 8:40 - 8:42
    Строительство началось в 1386 году,
  • 8:43 - 8:49
    а оформление фасада было закончено,
    не поверите, в XIX веке при Наполеоне.
  • 8:50 - 8:53
    Оказывается, у соборов есть список
    незавершённых работ,
  • 8:53 - 8:55
    прямо как в домашнем ремонте.
  • 8:56 - 8:58
    Последнее дело из списка было завершено,
  • 8:59 - 9:02
    когда в 1960-х годах
    освятили последние врата.
  • 9:02 - 9:05
    Шестьсот лет.
  • 9:05 - 9:06
    За это время
  • 9:06 - 9:11
    за проект отвечали 75 главных инженеров,
  • 9:11 - 9:14
    а приняли участие в нём
    тысячи и тысячи человек.
  • 9:14 - 9:16
    Никому из этих людей
  • 9:16 - 9:19
    в жизни бы не хватило знаний
    на его всестороннее понимание,
  • 9:19 - 9:20
    даже близко.
  • 9:21 - 9:23
    Все великие деяния человечества
  • 9:23 - 9:27
    зависят от возможности делиться знаниями
    и взаимодействовать с людьми.
  • 9:28 - 9:32
    Итак, это положительная сторона
    истории о передаче знаний.
  • 9:32 - 9:36
    Объединив усилия, мы можем
    добиться невозможного.
  • 9:37 - 9:39
    Но есть и тёмная сторона.
  • 9:40 - 9:45
    Нам настолько легко
    опираться на знания извне,
  • 9:45 - 9:50
    что мы часто не осознаём границы
    наших собственных знаний.
  • 9:50 - 9:54
    Позвольте рассказать вам об исследовании
    моего коллеги Стивена Сломана.
  • 9:55 - 9:59
    Он сообщил участникам исследования
    о новых научных открытиях,
  • 9:59 - 10:01
    которых на самом деле не существовало.
  • 10:01 - 10:03
    Например, о неком светящемся камне.
  • 10:04 - 10:06
    Одной группе он сказал,
  • 10:06 - 10:10
    что учёные пока не объяснили,
    почему камни светятся,
  • 10:10 - 10:13
    после чего спросил у них:
    «А насколько вы поняли, в чём тут дело?»
  • 10:13 - 10:16
    Неудивительно, что они понятия не имели.
  • 10:16 - 10:20
    Вполне логично, ведь они ничего
    не знали о камнях.
  • 10:20 - 10:22
    Более удивительный результат он получил,
  • 10:22 - 10:25
    когда сообщил другой группе
    о том же открытии,
  • 10:25 - 10:27
    сказав на этот раз,
  • 10:27 - 10:30
    что учёные подробно объяснили,
    почему камни светятся.
  • 10:30 - 10:36
    Теперь участники утверждали, что и сами
    узнали о камнях немного больше.
  • 10:36 - 10:37
    Как-то странно,
  • 10:37 - 10:40
    ведь, как и другая группа,
    они ничего не знали о камнях.
  • 10:40 - 10:44
    Словно знания учёных
    передались им напрямую,
  • 10:44 - 10:47
    хотя самих знаний они так и не получили.
  • 10:47 - 10:52
    И, оказывается, нечто подобное происходит,
    когда мы сидим в интернете.
  • 10:52 - 10:55
    От одного только доступа
    ко всей этой информации
  • 10:55 - 10:58
    нам кажется, что мы знаем
    гораздо больше, чем на самом деле.
  • 10:59 - 11:03
    Это чувство понимания заразительно.
  • 11:03 - 11:05
    (Смех)
  • 11:05 - 11:10
    А если к заразительному пониманию
    прибавить невежество отдельного человека,
  • 11:10 - 11:12
    получится опасная смесь.
  • 11:12 - 11:14
    (Смех)
  • 11:15 - 11:18
    Опасно то, что я могу быть
    глубоко убеждённым в чём-то,
  • 11:18 - 11:20
    потому что мне кажется, что я всё понимаю.
  • 11:20 - 11:22
    Но это чувство понимания является ложным.
  • 11:22 - 11:25
    Оно идёт от других людей,
    глубоко убеждённых в чём-то,
  • 11:25 - 11:28
    потому что им кажется,
    что они всё понимают.
  • 11:29 - 11:33
    Но их чувство понимания идёт
    от окружающих их людей, и так далее.
  • 11:33 - 11:38
    По отдельности мы знаем слишком мало,
    чтобы отличать правду от лжи.
  • 11:38 - 11:42
    Однако из-за того, что мы чувствуем
    твёрдую почву под ногами,
  • 11:42 - 11:44
    мы недостаточно проверяем информацию,
  • 11:44 - 11:49
    и так целые группы людей
    начинают верить в то,
  • 11:49 - 11:51
    что не является правдой.
  • 11:51 - 11:57
    Мы можем строить как соборы,
    так и карточные домики.
  • 11:59 - 12:03
    Но настоящая трагедия в том,
    как мы относится к людям
  • 12:03 - 12:05
    с убеждениями, которые
    отличаются от наших.
  • 12:05 - 12:07
    Мы живём в иллюзии,
  • 12:07 - 12:11
    что пришли к собственным убеждениям
    путём серьёзного анализа
  • 12:11 - 12:15
    и что мы можем аргументированно
    доказать их с помощью наших знаний.
  • 12:15 - 12:18
    Следовательно, если кто-то
    не верит в то, во что верим мы,
  • 12:18 - 12:20
    проблема очевидна:
  • 12:20 - 12:23
    «Будь они умнее — увидели бы правду!»
  • 12:23 - 12:24
    (Смех)
  • 12:24 - 12:27
    И в каком-то смысле вы правы,
    когда так думаете.
  • 12:27 - 12:28
    Ведь так оно и есть!
  • 12:28 - 12:31
    Они не пришли к своим убеждениям
  • 12:31 - 12:34
    путём рационального процесса оценки фактов
  • 12:34 - 12:37
    и не понимают проблему во всей её полноте.
  • 12:37 - 12:39
    Так же, как и вы сами!
  • 12:39 - 12:41
    (Смех)
  • 12:41 - 12:44
    Подумайте, как проходят обсуждения такого
    сложного вопроса, как здравоохранение.
  • 12:44 - 12:46
    Если вы либерал,
  • 12:46 - 12:49
    то реформа здравоохранения Обамы —
    самая классная вещь на свете,
  • 12:49 - 12:54
    а если консерватор, то она
    «убивает Америку».
  • 12:54 - 12:55
    Но чаще всего
  • 12:55 - 12:59
    все аргументы о плюсах и минусах
    этой реформы
  • 12:59 - 13:03
    сводятся к повторению слов других людей.
  • 13:03 - 13:04
    Мы не эксперты
  • 13:04 - 13:09
    и, конечно, не можем отдать должное
    всей сложности этого вопроса.
  • 13:09 - 13:11
    Выражая свои убеждения,
  • 13:11 - 13:16
    мы всего лишь передаём знания
    тех групп людей, к которым принадлежим.
  • 13:16 - 13:17
    Вот что мы делаем.
  • 13:18 - 13:21
    Знания хранятся не в моей голове
    и не в вашей.
  • 13:21 - 13:23
    Знаниями делятся,
  • 13:23 - 13:26
    и тем, что действительно важно для вас,
  • 13:26 - 13:28
    тоже делятся.
  • 13:28 - 13:34
    Но всё это отнюдь не значит,
    что люди — дураки.
  • 13:35 - 13:38
    Да, мы все невежды,
  • 13:38 - 13:40
    но этого не стоит стыдиться.
  • 13:40 - 13:45
    Ни одному человеку не понять
    всей сложности нашего мира.
  • 13:45 - 13:50
    Особенность людей в том, что мы
    преуспеваем вопреки этой сложности,
  • 13:50 - 13:51
    делясь знаниями с другими.
  • 13:51 - 13:57
    Из невежества отдельных людей
    складывается коллективная гениальность.
  • 13:57 - 14:02
    Невежество — это не недостаток
    человеческого разума, а его особенность,
  • 14:04 - 14:08
    но нам вовсе не обязательно быть настолько
    уверенными в том, чего не понимаем.
  • 14:09 - 14:10
    Конечно,
  • 14:10 - 14:14
    необходимо иметь своё мнение по важным
    вопросам, даже если не знаешь о них всё,
  • 14:14 - 14:18
    а если в обществе есть настоящие эксперты
  • 14:18 - 14:20
    и в культуре ценится правда,
  • 14:20 - 14:22
    то чаще всего мы будем правы.
  • 14:23 - 14:28
    Но если идти по жизни с чувством,
    что только мы всё понимаем,
  • 14:29 - 14:33
    то это может привести к искажённому
    и упрощённому взгляду на мир:
  • 14:33 - 14:38
    «Моё видение идеально,
    а твоё — воплощение зла и безумия».
  • 14:38 - 14:39
    В реальности
  • 14:40 - 14:45
    большинство проблем так просто не решить,
    а у большинства людей добрые намерения.
  • 14:46 - 14:48
    Ладно, а теперь к плохим новостям:
  • 14:48 - 14:51
    ложные убеждения не искоренить.
  • 14:53 - 14:55
    Они лежат в основе нашего мышления.
  • 14:56 - 15:00
    Но нам не помешает немного больше
    интеллектуального смирения.
  • 15:01 - 15:03
    Следует принять вероятность того,
  • 15:03 - 15:10
    что и в наших сообществах могут быть
    такие ложные убеждения.
  • 15:11 - 15:14
    Перед нами отличная возможность —
  • 15:14 - 15:18
    возможность повысить
    качество наших дискуссий,
  • 15:19 - 15:22
    осознавая границы нашего понимания
  • 15:22 - 15:24
    и принимая во внимание,
  • 15:24 - 15:30
    как много из того, во что мы верим,
    зависит от людей вокруг нас.
  • 15:31 - 15:32
    Спасибо.
  • 15:32 - 15:34
    (Аплодисменты)
Title:
Почему мы верим в то, что не является правдой? | Филип Фернбах | TEDxMileHigh
Description:

Порой кажется, что мы подвержены эпидемии ложных убеждений. Наверняка наши оппоненты просто не знают всех фактов, ведь так? Или они действительно настолько глупые? В своём увлекательном и смешном выступлении когнитивист Филип Фернбах подвергает сомнению глубину наших знаний и раскрывает удивительные факты о человеческом разуме.

Филип Фернбах — когнитивист и профессор Лидской школы бизнеса в Колорадском университете в Боулдере, а также соавтор книги «Иллюзия знания: почему мы никогда не думаем в одиночестве». Филип изучает, почему мы думаем, что знаем больше, чем на самом деле, и как это отражается на отдельных людях и на обществе в целом. Он живёт в Боулдере с женой и двумя детьми. В свободное время он исполняет музыку блюграсс и играет в хоккей.

Это выступление записано на мероприятии TEDx, независимо организованном местным сообществом с использованием формата конференций TED. Узнайте больше на https://www.ted.com/tedx

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
15:51

Russian subtitles

Revisions