Почему мы верим в то, что не является правдой? | Филип Фернбах | TEDxMileHigh
-
0:13 - 0:15Несколько месяцев назад
-
0:15 - 0:20рэпер Бобби Рэй Симмонс, он же B.o.B,
-
0:20 - 0:22взорвал интернет,
-
0:22 - 0:27когда стал писать в Твиттере,
почему считает Землю плоской. -
0:28 - 0:29(Смех)
-
0:30 - 0:32Но самое интересное началось,
-
0:33 - 0:35когда астрофизик Нил Деграсс Тайсон
-
0:35 - 0:39стал в подробностях объяснять ему,
почему он неправ. -
0:39 - 0:41Но знаете что?
-
0:41 - 0:44B.o.B остался при своём мнении.
-
0:44 - 0:46(Смех)
-
0:47 - 0:48Он не поддался.
-
0:49 - 0:53Как оказалось, B.o.B не одинок.
-
0:54 - 0:58Хотите верьте, хотите — нет, но
существует целое общество плоской Земли, -
0:59 - 1:02уходящее корнями в XIX век.
-
1:03 - 1:06Их теория поразительна.
-
1:07 - 1:11«Мы объявляем войну притеснению мысли
-
1:11 - 1:14и лжи глобуляристов нового времени».
-
1:14 - 1:15(Смех)
-
1:15 - 1:18Сначала я прочитал это как
«лжи глобалистов», -
1:18 - 1:21но нет, речь шла о «глобуляристах»,
-
1:21 - 1:25то есть о тех психах,
которые считают Землю круглой. -
1:25 - 1:26(Смех)
-
1:27 - 1:29«Здравый смысл на нашей стороне,
-
1:29 - 1:32и наши двери открыты
для всех мятежных мыслителей, -
1:32 - 1:35кто, храбро шагая под знамёнами
логики и правды, -
1:35 - 1:40признаёт истинную форму Земли».
-
1:40 - 1:42Плоскость!
-
1:42 - 1:43(Смех)
-
1:43 - 1:45И это не какая-нибудь хитроумная шутка.
-
1:46 - 1:49B.o.B и члены этого общества действительно
верят в то, что Земля плоская, -
1:49 - 1:51несмотря на все доказательства обратного.
-
1:52 - 1:55Так почему же я вам об этом рассказываю?
-
1:55 - 1:59Потому что ваша естественная реакция
на эту историю неправильна! -
1:59 - 2:03Ваше первое желание —
посмеяться над такими людьми -
2:03 - 2:06и посчитать их невероятно глупыми
или ненормальными, -
2:06 - 2:10но на самом деле они не очень-то
отличаются от нас с вами. -
2:11 - 2:14Каждый человек имеет право
на ложные убеждения. -
2:14 - 2:17Они обусловлены
основополагающими принципами -
2:17 - 2:20работы мозга и методов хранения знаний.
-
2:21 - 2:22Подумайте, насколько часто
-
2:22 - 2:26группы людей верят верят в то,
что просто не может быть правдой. -
2:26 - 2:28Прямо сейчас, в эту минуту,
-
2:28 - 2:31кажется, что мы находимся
в самом разгаре эпидемии. -
2:31 - 2:34Распространение фальшивых новостей
-
2:34 - 2:37показывает, как легко обмануть людей
и левых, и правых взглядов, -
2:37 - 2:39а отрицание науки стало обычным делом.
-
2:40 - 2:42Убеждения значительной части населения
-
2:42 - 2:45противоречат научному консенсусу
-
2:45 - 2:49по таким важнейшим вопросам,
как вакцинация, глобальное потепление -
2:49 - 2:51и безопасность генетически
изменённых продуктов. -
2:52 - 2:55Отношение общества к этим вопросам
в прямом смысле решает, -
2:55 - 2:58сможем ли мы прокормить себя,
вырастить здоровых детей -
2:58 - 3:01и предотвратить климатическую катастрофу.
-
3:01 - 3:03Ставки не могут быть выше.
-
3:04 - 3:05Вот почему нельзя
-
3:05 - 3:08просто списать всё это
на глупость и неадекватность. -
3:08 - 3:12Такие упрощённые объяснения
ни к чему не приведут. -
3:12 - 3:15Если мы действительно хотим
бороться с этими проблемами, -
3:15 - 3:17надо копать глубже.
-
3:17 - 3:20Надо понимать, как именно
наш образ мышления -
3:20 - 3:24делает нас восприимчивыми
к ложным убеждениям. -
3:24 - 3:30Объяснение этому начинается
с несколько шокирующего наблюдения. -
3:32 - 3:33Знаний отдельного человека
-
3:34 - 3:39недостаточно для того, чтобы суметь
доказать любое из наших убеждений. -
3:40 - 3:42Знаю, это может показаться безумным,
-
3:42 - 3:45но давайте подумаем о некоторых
очевидных фактах. -
3:45 - 3:48Все мы верим, что Земля
вращается вокруг Солнца. -
3:48 - 3:51А как же иначе —
это всем известный факт. -
3:51 - 3:53Но на каком основании?
-
3:53 - 3:57Вы можете привести астрономические
наблюдения в поддержку этого убеждения? -
3:57 - 3:59Лично я не могу.
-
4:00 - 4:01А как насчёт курения?
-
4:01 - 4:04Всем известно, что курить вредно.
-
4:04 - 4:06Но какие вредные вещества
содержатся в сигаретном дыме? -
4:06 - 4:09Как именно они вредят
нам и нашему организму? -
4:09 - 4:12Что представляет собой рак?
Как он вообще возникает? -
4:13 - 4:16И это далеко не единичные случаи.
-
4:16 - 4:20Большинство наших убеждений
основаны не на том, что у нас в голове, -
4:21 - 4:23и на это есть причина.
-
4:23 - 4:25У нас в голове мало что есть!
-
4:25 - 4:27(Смех)
-
4:27 - 4:29Мы, люди,
-
4:29 - 4:33просто не созданы для того,
чтобы помнить много детальной информации. -
4:34 - 4:40В 80-х годах психолог по имени
Томас Ландауэр оценил -
4:40 - 4:42размер базы знаний
одного человека в байтах. -
4:42 - 4:46В этих единицах измеряется
память компьютера. -
4:46 - 4:50Один из его подходов — анализ результатов
экспериментов по изучению памяти, -
4:50 - 4:54где людям давали картинки,
слова или музыку, -
4:54 - 4:57а потом тестировали,
насколько они их запомнили. -
4:57 - 5:02С помощью этих данных Ландауэру удалось
оценить скорость приобретения знаний, -
5:02 - 5:06а также скорость забывания изученного,
-
5:06 - 5:10после чего он экстраполировал эти цифры
на продолжительность жизни в 70 лет. -
5:10 - 5:13Итак, какой же размер у ваших знаний?
-
5:14 - 5:16По оценкам Ландауэра:
-
5:16 - 5:18один гигабайт.
-
5:19 - 5:20(Смех)
-
5:21 - 5:24По-моему, поразительный результат,
-
5:24 - 5:26да что уж там, ошеломляющий.
-
5:26 - 5:28Один гигабайт — это ничтожно мало!
-
5:29 - 5:30Для сравнения:
-
5:30 - 5:35на Amazon.com меньше
чем за 18 баксов можно купить флешку -
5:35 - 5:38с памятью в 64 гигабайта.
-
5:38 - 5:39(Смех)
-
5:40 - 5:44Вероятно, сейчас некоторые из вас
слегка занервничали -
5:44 - 5:46и забеспокоились.
-
5:46 - 5:50Ведь нам всем кажется: нет ничего важнее,
-
5:50 - 5:53чем много знать
и обладать хорошей памятью. -
5:53 - 5:56Но на самом деле это заблуждение.
-
5:56 - 5:58Нам не обязательно много знать,
-
5:58 - 6:01потому что мы не созданы для того,
чтобы мыслить самостоятельно. -
6:02 - 6:06Естественно считать мышлением
происходящее у вас между ушами, -
6:06 - 6:09но настоящее волшебство происходит не там.
-
6:09 - 6:14Это видео от психолога
по имени Майкл Томаселло -
6:14 - 6:16и его коллег.
-
6:16 - 6:20Они изучают когнитивные способности детей
-
6:20 - 6:23в сравнении с шимпанзе
и другими животными. -
6:24 - 6:28Цель исследований — понять,
что делает людей особенными. -
6:28 - 6:33Какие навыки, которыми в совершенстве
владеют люди, не под силу животным? -
6:33 - 6:37Посмотрите, с какой лёгкостью этот малыш
читает мысли экспериментатора, -
6:37 - 6:41после чего придумывает план действий
для достижения цели. -
6:41 - 6:43(Смех)
-
6:43 - 6:47В конце он даже смотрит ему в глаза,
словно говоря: «Не бойся, я с тобой!» -
6:47 - 6:48(Смех)
-
6:48 - 6:51Для нас это так естественно,
что кажется пустяком, -
6:51 - 6:54но на самом деле чрезвычайно сложно
-
6:54 - 6:58разработать когнитивную систему,
способную на взаимодействие. -
6:58 - 7:00Вот в чём секрет нашего успеха,
-
7:00 - 7:04именно это отличает нас
от других мыслящих существ. -
7:04 - 7:08Как правило, шимпанзе
не справляются с заданиями, -
7:08 - 7:11где требуется обмен знаниями
и совместная работа для достижения цели, -
7:11 - 7:16а маленькие дети выполняют их с лёгкостью.
-
7:16 - 7:18Меня потрясло
-
7:20 - 7:22осознание этого факта.
-
7:22 - 7:26Моё понимание природы человека
полностью изменилось. -
7:26 - 7:28Я когнитивист.
-
7:29 - 7:34Обычно я изучаю, как люди в одиночку
принимают решения и решают проблемы. -
7:35 - 7:38Но мышление — это социальный процесс.
-
7:38 - 7:40Оно не происходит у вас в голове,
-
7:40 - 7:44а возникает на основе взаимодействий
с окружающими людьми. -
7:45 - 7:49Люди имеют больше общего
с пчёлами, чем кажется. -
7:49 - 7:52В пчелином улье имеется невероятно
сложный набор моделей поведения, -
7:52 - 7:57хотя ни одна отдельная пчела
не несёт ответственности за их все. -
7:57 - 7:59Еду собирают и хранят,
-
7:59 - 8:01улей защищён от врагов,
-
8:01 - 8:03особи генетически разнообразны.
-
8:03 - 8:05Всё дело в разделении труда:
-
8:05 - 8:09каждый делает своё дело,
и в итоге возникает что-то большее. -
8:10 - 8:12То же относится и к людям.
-
8:12 - 8:15По отдельности мы мало что знаем,
-
8:15 - 8:17в этом просто нет необходимости.
-
8:17 - 8:20Каждый из нас является экспертом
в какой-либо области, -
8:20 - 8:24а наше мышление создано для
взаимодействия с людьми и передачи знаний. -
8:24 - 8:28Так мы можем добиваться
невероятно трудных целей, -
8:28 - 8:32хотя знаний одного человека в жизни
не хватит на их всестороннее понимание. -
8:33 - 8:35Это Миланский собор —
-
8:36 - 8:39одно из величайших творений человечества.
-
8:40 - 8:42Строительство началось в 1386 году,
-
8:43 - 8:49а оформление фасада было закончено,
не поверите, в XIX веке при Наполеоне. -
8:50 - 8:53Оказывается, у соборов есть список
незавершённых работ, -
8:53 - 8:55прямо как в домашнем ремонте.
-
8:56 - 8:58Последнее дело из списка было завершено,
-
8:59 - 9:02когда в 1960-х годах
освятили последние врата. -
9:02 - 9:05Шестьсот лет.
-
9:05 - 9:06За это время
-
9:06 - 9:11за проект отвечали 75 главных инженеров,
-
9:11 - 9:14а приняли участие в нём
тысячи и тысячи человек. -
9:14 - 9:16Никому из этих людей
-
9:16 - 9:19в жизни бы не хватило знаний
на его всестороннее понимание, -
9:19 - 9:20даже близко.
-
9:21 - 9:23Все великие деяния человечества
-
9:23 - 9:27зависят от возможности делиться знаниями
и взаимодействовать с людьми. -
9:28 - 9:32Итак, это положительная сторона
истории о передаче знаний. -
9:32 - 9:36Объединив усилия, мы можем
добиться невозможного. -
9:37 - 9:39Но есть и тёмная сторона.
-
9:40 - 9:45Нам настолько легко
опираться на знания извне, -
9:45 - 9:50что мы часто не осознаём границы
наших собственных знаний. -
9:50 - 9:54Позвольте рассказать вам об исследовании
моего коллеги Стивена Сломана. -
9:55 - 9:59Он сообщил участникам исследования
о новых научных открытиях, -
9:59 - 10:01которых на самом деле не существовало.
-
10:01 - 10:03Например, о неком светящемся камне.
-
10:04 - 10:06Одной группе он сказал,
-
10:06 - 10:10что учёные пока не объяснили,
почему камни светятся, -
10:10 - 10:13после чего спросил у них:
«А насколько вы поняли, в чём тут дело?» -
10:13 - 10:16Неудивительно, что они понятия не имели.
-
10:16 - 10:20Вполне логично, ведь они ничего
не знали о камнях. -
10:20 - 10:22Более удивительный результат он получил,
-
10:22 - 10:25когда сообщил другой группе
о том же открытии, -
10:25 - 10:27сказав на этот раз,
-
10:27 - 10:30что учёные подробно объяснили,
почему камни светятся. -
10:30 - 10:36Теперь участники утверждали, что и сами
узнали о камнях немного больше. -
10:36 - 10:37Как-то странно,
-
10:37 - 10:40ведь, как и другая группа,
они ничего не знали о камнях. -
10:40 - 10:44Словно знания учёных
передались им напрямую, -
10:44 - 10:47хотя самих знаний они так и не получили.
-
10:47 - 10:52И, оказывается, нечто подобное происходит,
когда мы сидим в интернете. -
10:52 - 10:55От одного только доступа
ко всей этой информации -
10:55 - 10:58нам кажется, что мы знаем
гораздо больше, чем на самом деле. -
10:59 - 11:03Это чувство понимания заразительно.
-
11:03 - 11:05(Смех)
-
11:05 - 11:10А если к заразительному пониманию
прибавить невежество отдельного человека, -
11:10 - 11:12получится опасная смесь.
-
11:12 - 11:14(Смех)
-
11:15 - 11:18Опасно то, что я могу быть
глубоко убеждённым в чём-то, -
11:18 - 11:20потому что мне кажется, что я всё понимаю.
-
11:20 - 11:22Но это чувство понимания является ложным.
-
11:22 - 11:25Оно идёт от других людей,
глубоко убеждённых в чём-то, -
11:25 - 11:28потому что им кажется,
что они всё понимают. -
11:29 - 11:33Но их чувство понимания идёт
от окружающих их людей, и так далее. -
11:33 - 11:38По отдельности мы знаем слишком мало,
чтобы отличать правду от лжи. -
11:38 - 11:42Однако из-за того, что мы чувствуем
твёрдую почву под ногами, -
11:42 - 11:44мы недостаточно проверяем информацию,
-
11:44 - 11:49и так целые группы людей
начинают верить в то, -
11:49 - 11:51что не является правдой.
-
11:51 - 11:57Мы можем строить как соборы,
так и карточные домики. -
11:59 - 12:03Но настоящая трагедия в том,
как мы относится к людям -
12:03 - 12:05с убеждениями, которые
отличаются от наших. -
12:05 - 12:07Мы живём в иллюзии,
-
12:07 - 12:11что пришли к собственным убеждениям
путём серьёзного анализа -
12:11 - 12:15и что мы можем аргументированно
доказать их с помощью наших знаний. -
12:15 - 12:18Следовательно, если кто-то
не верит в то, во что верим мы, -
12:18 - 12:20проблема очевидна:
-
12:20 - 12:23«Будь они умнее — увидели бы правду!»
-
12:23 - 12:24(Смех)
-
12:24 - 12:27И в каком-то смысле вы правы,
когда так думаете. -
12:27 - 12:28Ведь так оно и есть!
-
12:28 - 12:31Они не пришли к своим убеждениям
-
12:31 - 12:34путём рационального процесса оценки фактов
-
12:34 - 12:37и не понимают проблему во всей её полноте.
-
12:37 - 12:39Так же, как и вы сами!
-
12:39 - 12:41(Смех)
-
12:41 - 12:44Подумайте, как проходят обсуждения такого
сложного вопроса, как здравоохранение. -
12:44 - 12:46Если вы либерал,
-
12:46 - 12:49то реформа здравоохранения Обамы —
самая классная вещь на свете, -
12:49 - 12:54а если консерватор, то она
«убивает Америку». -
12:54 - 12:55Но чаще всего
-
12:55 - 12:59все аргументы о плюсах и минусах
этой реформы -
12:59 - 13:03сводятся к повторению слов других людей.
-
13:03 - 13:04Мы не эксперты
-
13:04 - 13:09и, конечно, не можем отдать должное
всей сложности этого вопроса. -
13:09 - 13:11Выражая свои убеждения,
-
13:11 - 13:16мы всего лишь передаём знания
тех групп людей, к которым принадлежим. -
13:16 - 13:17Вот что мы делаем.
-
13:18 - 13:21Знания хранятся не в моей голове
и не в вашей. -
13:21 - 13:23Знаниями делятся,
-
13:23 - 13:26и тем, что действительно важно для вас,
-
13:26 - 13:28тоже делятся.
-
13:28 - 13:34Но всё это отнюдь не значит,
что люди — дураки. -
13:35 - 13:38Да, мы все невежды,
-
13:38 - 13:40но этого не стоит стыдиться.
-
13:40 - 13:45Ни одному человеку не понять
всей сложности нашего мира. -
13:45 - 13:50Особенность людей в том, что мы
преуспеваем вопреки этой сложности, -
13:50 - 13:51делясь знаниями с другими.
-
13:51 - 13:57Из невежества отдельных людей
складывается коллективная гениальность. -
13:57 - 14:02Невежество — это не недостаток
человеческого разума, а его особенность, -
14:04 - 14:08но нам вовсе не обязательно быть настолько
уверенными в том, чего не понимаем. -
14:09 - 14:10Конечно,
-
14:10 - 14:14необходимо иметь своё мнение по важным
вопросам, даже если не знаешь о них всё, -
14:14 - 14:18а если в обществе есть настоящие эксперты
-
14:18 - 14:20и в культуре ценится правда,
-
14:20 - 14:22то чаще всего мы будем правы.
-
14:23 - 14:28Но если идти по жизни с чувством,
что только мы всё понимаем, -
14:29 - 14:33то это может привести к искажённому
и упрощённому взгляду на мир: -
14:33 - 14:38«Моё видение идеально,
а твоё — воплощение зла и безумия». -
14:38 - 14:39В реальности
-
14:40 - 14:45большинство проблем так просто не решить,
а у большинства людей добрые намерения. -
14:46 - 14:48Ладно, а теперь к плохим новостям:
-
14:48 - 14:51ложные убеждения не искоренить.
-
14:53 - 14:55Они лежат в основе нашего мышления.
-
14:56 - 15:00Но нам не помешает немного больше
интеллектуального смирения. -
15:01 - 15:03Следует принять вероятность того,
-
15:03 - 15:10что и в наших сообществах могут быть
такие ложные убеждения. -
15:11 - 15:14Перед нами отличная возможность —
-
15:14 - 15:18возможность повысить
качество наших дискуссий, -
15:19 - 15:22осознавая границы нашего понимания
-
15:22 - 15:24и принимая во внимание,
-
15:24 - 15:30как много из того, во что мы верим,
зависит от людей вокруг нас. -
15:31 - 15:32Спасибо.
-
15:32 - 15:34(Аплодисменты)
- Title:
- Почему мы верим в то, что не является правдой? | Филип Фернбах | TEDxMileHigh
- Description:
-
Порой кажется, что мы подвержены эпидемии ложных убеждений. Наверняка наши оппоненты просто не знают всех фактов, ведь так? Или они действительно настолько глупые? В своём увлекательном и смешном выступлении когнитивист Филип Фернбах подвергает сомнению глубину наших знаний и раскрывает удивительные факты о человеческом разуме.
Филип Фернбах — когнитивист и профессор Лидской школы бизнеса в Колорадском университете в Боулдере, а также соавтор книги «Иллюзия знания: почему мы никогда не думаем в одиночестве». Филип изучает, почему мы думаем, что знаем больше, чем на самом деле, и как это отражается на отдельных людях и на обществе в целом. Он живёт в Боулдере с женой и двумя детьми. В свободное время он исполняет музыку блюграсс и играет в хоккей.
Это выступление записано на мероприятии TEDx, независимо организованном местным сообществом с использованием формата конференций TED. Узнайте больше на https://www.ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 15:51
![]() |
Retired user approved Russian subtitles for Why do we believe things that aren't true? | Philip Fernbach | TEDxMileHigh | |
![]() |
Retired user accepted Russian subtitles for Why do we believe things that aren't true? | Philip Fernbach | TEDxMileHigh | |
![]() |
Retired user edited Russian subtitles for Why do we believe things that aren't true? | Philip Fernbach | TEDxMileHigh | |
![]() |
Polina Nikitina edited Russian subtitles for Why do we believe things that aren't true? | Philip Fernbach | TEDxMileHigh | |
![]() |
Polina Nikitina edited Russian subtitles for Why do we believe things that aren't true? | Philip Fernbach | TEDxMileHigh | |
![]() |
Polina Nikitina edited Russian subtitles for Why do we believe things that aren't true? | Philip Fernbach | TEDxMileHigh | |
![]() |
Polina Nikitina edited Russian subtitles for Why do we believe things that aren't true? | Philip Fernbach | TEDxMileHigh | |
![]() |
Polina Nikitina edited Russian subtitles for Why do we believe things that aren't true? | Philip Fernbach | TEDxMileHigh |