< Return to Video

מדוע אנו מאמינים בדברים שאינם אמת? | פיליפ פרנבאך | TEDxמייל-היי

  • 0:13 - 0:15
    לפני כמה חודשים
  • 0:15 - 0:20
    האינטרנט סער
    כשראפר בשם בובי ריי סימונס,
  • 0:20 - 0:22
    המכונה בי-או-בי,
  • 0:22 - 0:25
    התחיל לצייץ סיבות לכך
    שהעולם שטוח.
  • 0:25 - 0:28
    [לא משנה כמה אתה מגביה,
    האופק תמיד בגובה העיניים]
  • 0:28 - 0:29
    (צחוק)
  • 0:30 - 0:32
    אבל הסיפור החל לתפוס תאוצה
  • 0:33 - 0:35
    כשניל דה-גראס טייסון,
    האסטרופיזיקאי,
  • 0:35 - 0:39
    החל להחזיר לו ציוצים
    בהסבירו את הסתירות הברורות בדבריו.
  • 0:39 - 0:41
    אבל מה קרה?
  • 0:41 - 0:44
    בי-או-בי נותר איתן בדעתו.
  • 0:44 - 0:46
    (צחוק)
  • 0:47 - 0:48
    הוא לא נכנע.
  • 0:49 - 0:53
    ומסתבר שבי-או-בי איננו לבד בזה.
  • 0:54 - 0:58
    תאמינו או לא, קיים גוף בשם
    "אגודת הארץ השטוחה"
  • 0:59 - 1:02
    שיש לה שורשים כבר במאה ה-19.
  • 1:03 - 1:06
    המוטו שלהם מדהים:
  • 1:07 - 1:11
    "אנו מאיישים את התותחים
    כנגד דיכוי החשיבה
  • 1:11 - 1:14
    "ושקרי הגלובולריסטים של העידן החדש."
  • 1:14 - 1:15
    (צחוק)
  • 1:15 - 1:18
    כשקראתי זאת לראשונה,
    חשבתי שנאמר "שקרי הגלובליזציה".
  • 1:18 - 1:21
    לא.
    כתוב: "שקרי הגלובולריסטים",
  • 1:21 - 1:25
    כלומר, "המשוגעים שחושבים שהעולם עגול".
  • 1:25 - 1:26
    (צחוק)
  • 1:27 - 1:29
    "בעומדנו לצד ההגיון,
  • 1:29 - 1:32
    "אנו מציעים מפלט לאותם הוגים תועים
  • 1:32 - 1:35
    "שצועדים בגבורה לצד ההגיון והאמת
  • 1:35 - 1:40
    "מתוך ידיעת צורתה האמיתית של הארץ."
  • 1:40 - 1:42
    שטוחה!
  • 1:42 - 1:43
    (צחוק)
  • 1:43 - 1:45
    זאת איננה איזו מתיחה מורכבת.
  • 1:46 - 1:49
    בי-או-בי והשטוחנים
    באמת מאמינים שהארץ שטוחה,
  • 1:49 - 1:51
    חרף כל ההוכחות שמפריכות זאת.
  • 1:52 - 1:55
    מדוע אני מראה לכם את זה?
  • 1:55 - 1:59
    כי התגובה המיידית שלכם
    לסיפור הזה מוטעית!
  • 1:59 - 2:03
    באופן אינסטינקטיבי,
    אתם מיד לועגים לשטוחנים
  • 2:03 - 2:06
    ומניחים שהם בוודאי מטומטמים או מטורפים,
  • 2:06 - 2:10
    אבל בעצם, הם אינם שונים בהרבה
    מכם וממני.
  • 2:11 - 2:14
    כיצורי-אנוש, יש לנו זכות מולדת
    להאמין באמונות-שווא.
  • 2:14 - 2:17
    זה נובע מעקרונות יסוד
  • 2:17 - 2:20
    שמושלים באופן פעולתו של מוחנו
    ובדרך בה אנו מאחסנים ידע.
  • 2:21 - 2:22
    חישבו כמה נפוצה התופעה
  • 2:22 - 2:26
    של קבוצות אנשים שמאמינים
    בדברים שאינם אמת.
  • 2:26 - 2:28
    עכשיו, בזה הרגע,
  • 2:28 - 2:31
    ההרגשה היא שאנו בעיצומה של מגיפה.
  • 2:31 - 2:34
    התפוצצות החדשות המזויפות
  • 2:34 - 2:37
    מוכיחה כמה קל לפגוע
    באנשים מהשמאל ומהימין,
  • 2:37 - 2:39
    כשהכחשת המדע הפכה למשהו יומיומי.
  • 2:40 - 2:42
    חלקים ניכרים מהאוכלוסיה
  • 2:42 - 2:45
    דבקים באמונות שנוגדות
    את הקונצנזוס המדעי
  • 2:45 - 2:49
    בנושאים מכריעים כמו
    חיסונים, ההתחממות הגלובלית
  • 2:49 - 2:51
    ובטיחותם של מזונות מהונדסים-גנטית.
  • 2:52 - 2:55
    גישות הציבור לסוגיות אלה
    הן אלה שיקבעו
  • 2:55 - 2:58
    אם נוכל להאכיל את עצמנו,
    לגדל ילדים בריאים
  • 2:58 - 3:01
    ולמנוע אסון אקלימי.
  • 3:01 - 3:03
    אין הימור גבוה מזה.
  • 3:04 - 3:05
    ולכן אין די בכך
  • 3:05 - 3:08
    שנפטור את כל זה
    כטירוף או טפשות.
  • 3:08 - 3:12
    הסברים פשטניים כמו זה
    לא פותרים שום דבר.
  • 3:12 - 3:15
    אם ברצוננו באמת לשפר
    את אופן התמודדותנו עם אתגרים אלה,
  • 3:15 - 3:17
    עלינו להעמיק יותר,
  • 3:17 - 3:20
    עלינו להבין מה בדרך החשיבה שלנו
  • 3:20 - 3:24
    מקל עלינו כל-כך להאמין
    בדברים שאינם אמת.
  • 3:24 - 3:30
    וההסבר לכך מתחיל
    מאבחנה מזעזעת למדי.
  • 3:32 - 3:33
    כל אחת ואחד מאיתנו
  • 3:34 - 3:39
    איננו יודעים מספיק כדי להצדיק
    כמעט דבר מהדברים בהם אנו מאמינים.
  • 3:40 - 3:42
    אני יודע שזה עשוי
    להישמע לכם מטורף,
  • 3:42 - 3:45
    אבל הבה נחשוב על שתי עובדות
    ברורות מאליהן.
  • 3:45 - 3:48
    כולנו מאמינים שהארץ
    סובבת סביב השמש.
  • 3:48 - 3:51
    בוודאי שאנו מאמינים בכך.
    זו העבודה הכי בסיסית בעולם.
  • 3:51 - 3:53
    אבל על סמך מה?
  • 3:53 - 3:57
    האם תוכלו להסביר את התצפיות
    האסטרונומיות שתומכות באמונה זו?
  • 3:57 - 3:59
    לי ברור שאינני מסוגל.
  • 4:00 - 4:01
    מה עם עישון?
  • 4:01 - 4:04
    כולנו יודעים שזה גרוע בשבילנו, נכון?
  • 4:04 - 4:06
    אבל מהו בדיוק
    המרכיב הגרוע בעשן הסיגריה?
  • 4:06 - 4:09
    ומה זה עושה לגופנו, לעצמנו?
  • 4:09 - 4:12
    מהו באמת סרטן?
    איך הוא בכלל נוצר?
  • 4:13 - 4:16
    אלה אינן דוגמאות בודדות.
  • 4:16 - 4:20
    רוב הדברים בהם אנו מאמינים
    אינם מבוססים על מה שיש לנו בראש,
  • 4:21 - 4:23
    ומסיבה טובה.
  • 4:23 - 4:25
    אין לנו הרבה בראש!
  • 4:25 - 4:27
    (צחוק)
  • 4:27 - 4:29
    כבני אדם,
  • 4:29 - 4:33
    פשוט איננו בנויים לאחסן
    הרבה מידע מפורט.
  • 4:34 - 4:40
    בשנות ה-80, פסיכולוג בשם תומס לנדאוור
    ניסה להעריך
  • 4:40 - 4:42
    את גודל בסיס הידע של אדם
    בסיביות,
  • 4:42 - 4:46
    אותו מדד שמשמש להגדרת
    כמות הזכרון במחשב.
  • 4:46 - 4:50
    גישה אחת שבה נקט היתה
    ניתוח של ניסויי זכרון
  • 4:50 - 4:54
    שבהם אנשים התבקשו לשנן
    תמונות, מלים או קטעים מוסיקליים,
  • 4:54 - 4:57
    ואחר לבחון אם הם מזהים אותם.
  • 4:57 - 5:02
    הנתונים האלה איפשרו לו להעריך
    באיזו מידה אנו מסוגלים לרכוש ידע
  • 5:02 - 5:06
    וגם באיזו מידה אנו שוכחים
    את מה שאנו לומדים.
  • 5:06 - 5:10
    ואז הוא השליך מזה
    על תקופת חיים בת 70 שנה.
  • 5:10 - 5:13
    אם כן,
    כמה אתם יודעים?
  • 5:14 - 5:16
    הערכתו של לנדאוור:
  • 5:16 - 5:18
    ג'יגה-בייט אחד.
  • 5:19 - 5:20
    (צחוק)
  • 5:21 - 5:24
    לדעתי, זאת תוצאה מדהימה,
  • 5:24 - 5:26
    מטמטמת, בעצם.
  • 5:26 - 5:28
    ג'יגה בייט אחד הוא כמות זעירה!
  • 5:29 - 5:30
    לצורך השוואה,
  • 5:30 - 5:35
    אפשר לקנות ב"אמזון"
    בפחות מ-18 דולר החסן נייד
  • 5:35 - 5:38
    שמכיל 64 ג'יגה בייט.
  • 5:38 - 5:39
    (צחוק)
  • 5:40 - 5:45
    עכשיו חלק מכם אולי
    קצת נבהלים, קצת מודאגים.
  • 5:46 - 5:50
    הרי כולנו סבורים
    שהדבר הכי חשוב בעולם
  • 5:50 - 5:53
    הוא לדעת הרבה
    ולשמור זכרונות נהדרים.
  • 5:53 - 5:56
    אבל זאת תפישה מוטעית.
  • 5:56 - 5:58
    איננו צריכים לדעת הרבה
  • 5:58 - 6:01
    כי איננו בנויים לחשוב לבד.
  • 6:02 - 6:06
    טבעי לראות בחשיבה
    משהו שמתרחש בין האוזניים,
  • 6:06 - 6:09
    אבל לא שם קורה הקסם הזה.
  • 6:09 - 6:15
    הסרטון הבא מגיע מפסיכולוג
    בשם מייקל טומאסלו ועמיתיו.
  • 6:16 - 6:20
    הם חוקרים יכולות קוגניטיביות
    של ילדים
  • 6:20 - 6:23
    בהשוואה לבעלי-חיים אחרים
    כמו שימפנזים.
  • 6:24 - 6:28
    המטרה היתה לגלות
    מה באמת מייחד אותנו.
  • 6:28 - 6:33
    באילו יכולות אנו מצטיינים ושבהן
    חיות אחרות פשוט לא יכולות לשלוט?
  • 6:33 - 6:37
    ראו באיזו קלות הילד הזה
    קורא את מחשבות הנסיין
  • 6:37 - 6:41
    ויודע להתאים את התנהגותו
    כדי להשיג את המטרה.
  • 6:41 - 6:43
    (צחוק)
  • 6:43 - 6:47
    הוא אפילו יוצר קשר-עין בסוף
    כמו לומר, "אני עוזר לך, גבר!"
  • 6:47 - 6:48
    (צחוק)
  • 6:48 - 6:51
    זה כה טבעי עבורנו,
    שזה לא נראה משהו,
  • 6:51 - 6:54
    אבל בעצם קשה ביותר
  • 6:54 - 6:58
    לתכנן מערכת קוגניטיבית
    שמסוגלת לשתף פעולה.
  • 6:58 - 7:00
    זהו למעשה סוד הצלחתנו,
  • 7:00 - 7:04
    זה מה שמבדיל אותנו
    משאר היצורים החושבים.
  • 7:04 - 7:08
    השימפנזים נוהגים להיכשל במטלות
  • 7:08 - 7:11
    שדורשות שיתוף-ידע ושיתוף-פעולה
    לצורך השגת מטרות,
  • 7:11 - 7:16
    מטלות שילדים קטנים
    לומדים לבצע בקלות.
  • 7:16 - 7:18
    בעיני,
  • 7:20 - 7:22
    התובנה הזאת היתה
    קריאת-השכמה רצינית.
  • 7:22 - 7:26
    היא ממש שינתה את השקפתי
    על טיבו של המוח.
  • 7:26 - 7:28
    אני מדען קוגניטיבי.
  • 7:29 - 7:34
    נהגתי לחקור איך פרטים
    מקבלים החלטות או פותרים בעיות במבודד.
  • 7:35 - 7:38
    אבל החשיבה היא תהליך חברתי.
  • 7:38 - 7:40
    זה לא קורה בתוך הראש,
  • 7:40 - 7:44
    אלא נובע מיחסי הגומלין
    עם אלה שסביבכם.
  • 7:45 - 7:49
    אנשים דומים יותר לדבורים
    מכפי שנראה לנו.
  • 7:49 - 7:52
    בכוורת יש צביר התנהגויות
    מורכב להפליא
  • 7:52 - 7:57
    שנוצר למרות ששום פרט
    איננו אחראי לכולו.
  • 7:57 - 7:59
    המזון נאסף ומאוחסן,
  • 7:59 - 8:01
    הכוורת מוגנת מפני פולשים,
  • 8:01 - 8:03
    נוצר מגוון גנטי.
  • 8:03 - 8:05
    המפתח הוא התמחות:
  • 8:05 - 8:09
    כל פרט ממלא את תפקידו הקטן
    ומכך נובעת המורכבות.
  • 8:10 - 8:12
    כך גם אצל בני אדם.
  • 8:12 - 8:15
    כל אדם לבדו
    אינו יודע הרבה,
  • 8:15 - 8:17
    איננו צריכים.
  • 8:17 - 8:20
    לכל אחת ואחד נתח מומחיות קטן,
  • 8:20 - 8:24
    ומוחותינו בנויים לשתף פעולה
    ולשתף ידע,
  • 8:24 - 8:28
    מה שמאפשר לנו להשיג
    מטרות מורכבות להפליא
  • 8:28 - 8:32
    כשלאיש מאיתנו אין קמצוץ
    מהידע הנחוץ כדי להבין אותן.
  • 8:33 - 8:35
    זאת הקתדרלה של מילאנו.
  • 8:36 - 8:39
    זאת אחת היצירות האנושיות
    הגדולות ביותר.
  • 8:40 - 8:42
    עבודות הבניה החלו ב-1386,
  • 8:43 - 8:49
    והחזית הושלמה - שימו לב -
    תחת שלטון נפוליאון, במאה ה-19.
  • 8:50 - 8:53
    מסתבר שבבניית קתדרלות
    יש רשימת מטלות,
  • 8:53 - 8:55
    כמו בשיפוץ בתים.
  • 8:56 - 8:58
    רשימת המטלות הושלמה
  • 8:59 - 9:02
    עם הקדשת השער הראשי
    בשנות ה-60 של המאה ה-20.
  • 9:02 - 9:05
    שש מאות שנה!
  • 9:05 - 9:10
    עד אז 75 מהנדסים ראשיים
    היו אחראיים על המיזם,
  • 9:11 - 9:14
    והיו מעורבים בו
    אלפים רבים של אנשים.
  • 9:14 - 9:16
    לאיש מכל אותם אנשים
  • 9:16 - 9:19
    לא היה שמץ מהידע הנחוץ
    כדי להבין את הכל,
  • 9:19 - 9:20
    ממש לא.
  • 9:21 - 9:23
    כל דבר גדול שאנו, בני האדם, עושים
  • 9:23 - 9:27
    תלוי ביכולת לשתף ידע ופעולה.
  • 9:28 - 9:32
    זהו הצד החיובי
    של סיפור שיתוף הידע.
  • 9:32 - 9:36
    כשאנו מצרפים את מוחותינו,
    ביכולתנו לבצע דברים לא-ייאמנו.
  • 9:37 - 9:39
    אבל ישנו גם צד אפל.
  • 9:40 - 9:45
    היות שאנו בנויים לשאוב ידע
    בצורה כה חלקה מחוץ לראשנו,
  • 9:45 - 9:50
    אנו מרבים שלא להכיר
    במגבלות ההבנה שלנו.
  • 9:50 - 9:54
    אספר לכם על מחקר שניהל לאחרונה
    עמיתי, סטיבן סלומן.
  • 9:55 - 9:59
    הוא סיפר למשתתפי המחקר שלו
    על תגליות מדעיות חדשות
  • 9:59 - 10:01
    שלא היו ולא נבראו.
  • 10:01 - 10:03
    למשל, סלע זוהר.
  • 10:04 - 10:06
    לקבוצה אחת הוא אמר
  • 10:06 - 10:10
    שהמדענים טרם הבינו
    מדוע הסלעים זוהרים,
  • 10:10 - 10:13
    ולאחר מכן שאל אותם,
    "מה אתם מבינים בזה?"
  • 10:13 - 10:16
    שלא במפתיע,
    הם אמרו שאין להם מושג.
  • 10:16 - 10:20
    זה הגיוני לגמרי.
    הם לא ידעו כלום על הסלעים.
  • 10:20 - 10:22
    התוצאה המפתיעה יותר
    היא מה שקרה
  • 10:22 - 10:25
    כשסיפר לקבוצה אחרת
    על אותה תגלית,
  • 10:25 - 10:27
    והפעם אמר להם
  • 10:27 - 10:30
    שהמדענים הצליחו להסביר
    מדוע הסלעים זוהרים.
  • 10:30 - 10:36
    המשתתפים האלה התיימרו
    להבין קצת יותר בסלעים האלה בעצמם,
  • 10:36 - 10:37
    וזה קצת מוזר,
  • 10:37 - 10:40
    כי כמו הקבוצה הקודמת,
    הם לא ידעו עליהם כלום.
  • 10:40 - 10:44
    זה היה כאילו הידע של המדענים
    הועבר אליהם ישירות,
  • 10:44 - 10:47
    למרות שהוא כלל לא פורט.
  • 10:47 - 10:52
    מסתבר שדבר דומה קורה
    כשגולשים באינטרנט.
  • 10:52 - 10:55
    עצם הגישה לכל המידע הזה
  • 10:55 - 10:58
    גורמת לכם להרגיש שאתם יודעים
    הרבה יותר מאשר באמת.
  • 10:59 - 11:03
    תחושת ההבנה מידבקת.
  • 11:03 - 11:05
    (צחוק)
  • 11:05 - 11:10
    וכשהבנה מידבקת
    מתחברת לבורות אישית,
  • 11:10 - 11:12
    זה עלול להיות מתכון רעיל.
  • 11:12 - 11:15
    (צחוק)
  • 11:15 - 11:18
    הסכנה היא שאני עלול
    להביע אמונה חזקה
  • 11:18 - 11:20
    כי אני חושב שאני מבין.
  • 11:20 - 11:22
    אבל תחושת ההבנה שלי כוזבת.
  • 11:22 - 11:25
    היא באה מהאנשים סביבי
    שמביעים אמונות חזקות,
  • 11:25 - 11:28
    כי הם חושבים שהם מבינים.
  • 11:29 - 11:33
    ואילו ההבנה שלהם באה
    מאנשים סביבם, וכן הלאה.
  • 11:33 - 11:38
    כפרטים, איש מאיתנו אינו יודע מספיק
    כדי לקבוע מה אמת ומה שקר.
  • 11:38 - 11:42
    ובכל זאת, כשאנחנו חשים
    שיש לנו בסיס מוצק,
  • 11:42 - 11:44
    איננו עושים מספיק כדי לוודא,
  • 11:44 - 11:51
    וכך קבוצות שלמות של אנשים
    מתחילות להאמין בדברים שאינם אמת.
  • 11:51 - 11:57
    אנו מסוגלים לבנות קתדרלות,
    אבל גם מגדלי קלפים.
  • 11:59 - 12:03
    הטרגדיה האמיתית טמונה
    באופן בו אנו מתייחסים לאנשים
  • 12:03 - 12:05
    בעלי אמונות שונות מאיתנו.
  • 12:05 - 12:07
    אנו חיים באשליה
  • 12:07 - 12:11
    שגיבשו את העמדות שלנו
    בעקבות מלאכת ניתוח רצינית
  • 12:11 - 12:15
    ושאנו מסוגלים לאשש ולהצדיק
    את אמונותינו מתוך מה שאנו יודעים.
  • 12:15 - 12:18
    ולכן, כשמישהו אינו מאמין
    במה שאנו מאמינים,
  • 12:18 - 12:20
    ברור מהי הבעיה:
  • 12:20 - 12:23
    "הוא טיפש מכדי לראות את האמת!"
  • 12:23 - 12:24
    (צחוק)
  • 12:24 - 12:27
    ובמובן מסוים, אתם צודקים.
  • 12:27 - 12:28
    זה נכון!
  • 12:28 - 12:31
    הוא לא גיבש את עמדותיו
  • 12:31 - 12:34
    בעקבות ניתוח רציונלי או שקלול ראיות
  • 12:34 - 12:37
    והוא לא מבין את הנושא לעומקו.
  • 12:37 - 12:39
    אבל גם לא אתם!
  • 12:39 - 12:41
    (צחוק)
  • 12:41 - 12:44
    חישבו על השיח שלנו בנושא מורכב
    כמו שירותי הבריאות.
  • 12:44 - 12:46
    אם אתם ליברלים,
  • 12:46 - 12:49
    "חוק הגנת החולה וטיפול בר-השגה"
    הוא נפלא.
  • 12:49 - 12:54
    אם אתם שמרנים -
    "זה הורס את אמריקה."
  • 12:54 - 12:55
    אבל רוב הזמן,
  • 12:55 - 12:59
    הפרחת טיעונים בנוגע ליתרונותיה
    של מדיניות אינם הרבה יותר מאשר
  • 12:59 - 13:03
    חזרה על משפטים קליטים
    ששמענו ממישהו אחר.
  • 13:03 - 13:04
    בתור לא-מומחים,
  • 13:04 - 13:09
    פשוט איננו מסוגלים לעשות צדק
    עם המורכבות של נושא כזה.
  • 13:09 - 13:11
    כשאנו מביעים את אמונותינו,
  • 13:11 - 13:16
    אנו רק משמשים צינור
    לקהילות הידע שלנו.
  • 13:16 - 13:17
    זה הכל.
  • 13:18 - 13:21
    הידע איננו נמצא בראש שלי
    ולא בראש שלכם.
  • 13:21 - 13:23
    הידע משותף.
  • 13:23 - 13:26
    ומכאן, שהדברים שבאמת חשובים לכם
  • 13:26 - 13:28
    משותפים גם הם.
  • 13:29 - 13:34
    אין שום כוונה לומר
    שהאנשים טפשים.
  • 13:35 - 13:38
    נכון, כולנו בורים,
  • 13:38 - 13:40
    אבל זה איננו משהו
    שעלינו לברוח ממנו.
  • 13:40 - 13:45
    העולם הרבה יותר מורכב
    מכדי שמישהו מאיתנו יבין בו הרבה.
  • 13:45 - 13:50
    מה שמייחד אותנו היא היכולת
    לפרוח מן המורכבות הזאת
  • 13:50 - 13:51
    באמצעות שיתוף ידע.
  • 13:51 - 13:57
    מהבורות האישית שלנו
    עשויה לצמוח גאונות משותפת.
  • 13:57 - 14:02
    הבורות היא תכונה של המוח האנושי,
    ולא פגם,
  • 14:04 - 14:08
    אבל איננו חייבים להיות כל-כך בטוחים
    בדברים שאיננו מבינים, לעזאזל.
  • 14:09 - 14:10
    כמובן,
  • 14:10 - 14:14
    עלינו לנקוט עמדות בנושאים
    מבלי לדעת עליהם הכל,
  • 14:14 - 14:18
    ואם יש לנו מקורות טובים
    של מומחיות בקהילה שלנו
  • 14:18 - 14:20
    ותרבות שמעריכה את האמת,
  • 14:20 - 14:22
    נקלע בדרך כלל לאמת.
  • 14:23 - 14:28
    אבל כשאנו חיים בהרגשה
    שבאופן אישי אנו מבינים הכל,
  • 14:29 - 14:33
    זה עלול להוביל לראייה מעוותת
    ופשטנית של העולם:
  • 14:33 - 14:38
    "הדרך שלי מושלמת.
    שלך - מטורפת או מרושעת."
  • 14:38 - 14:39
    במציאות,
  • 14:40 - 14:45
    רוב הנושאים מורכבים
    ולרוב האנשים יש כוונות טובות.
  • 14:46 - 14:48
    ועכשיו הבשורות הרעות:
  • 14:48 - 14:51
    איננו יכולים להכחיד אמונות-שווא.
  • 14:53 - 14:55
    זהו חלק מהותי מדי מאופן חשיבתנו.
  • 14:56 - 15:00
    אבל נוכל לנקוט בקצת יותר
    ענווה אינטלקטואלית,
  • 15:01 - 15:03
    לפתוח את הראש לאפשרות
  • 15:03 - 15:10
    שיש אמונות-שווא כאלה
    בקהילה שלנו.
  • 15:11 - 15:14
    יש לנו הזדמנות פז,
  • 15:14 - 15:18
    הזדמנות לשפר את איכות השיח שלנו
  • 15:19 - 15:22
    בכך שנכיר במגבלות ההבנה שלנו
  • 15:22 - 15:24
    ובכך שנעריך
  • 15:24 - 15:30
    עד כמה הדברים בהם אנו מאמינים
    תלויים באנשים סביבנו.
  • 15:31 - 15:32
    תודה לכם.
  • 15:32 - 15:38
    (מחיאות כפיים)
Title:
מדוע אנו מאמינים בדברים שאינם אמת? | פיליפ פרנבאך | TEDxמייל-היי
Description:

נראה שאנו נתונים במגיפה של אמונות-שווא. ברור שהצד השני אינו מכיר את כל העובדות, נכון? ואולי הם באמת מטומטמים? בהרצאה מרתקת ומשעשעת זו מקלף המדען הקוגניטיבי פיליפ פרנבאך את השכבות של מה שבאמת ידוע לנו וחושף כמה אמיתות מפתיעות אודות המוח האנושי.

הרצאה זו ניתנה באירוע TEDx מקומי שהופק בפורמט TED באופן עצמאי ע"י קהילה מקומית. למידע נוסף: http://ted.com/tedx

"אגודת הארץ השטוחה" - Flat Earth Society
חוק הגנת החולה וטיפול בר השגה - Affordable Care Act
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
15:51

Hebrew subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.