< Return to Video

ഫിബൊനാച്ചി നമ്പരുകളുടെ ചെപ്പടിവിദ്യ

  • 0:01 - 0:04
    എന്തുകൊണ്ടാണ് നാം ഗണിത ശാസ്ത്രം പഠിക്കുന്നത്
  • 0:04 - 0:06
    പ്രധാനമായും 3 കാരണങ്ങളാണ്
  • 0:06 - 0:08
    കണക്കുകൂട്ടല്,
  • 0:08 - 0:10
    പ്രയോഗം,
  • 0:10 - 0:12
    അവസാനത്തേതും നിര്ഭാഗ്യവശാല്
  • 0:12 - 0:15
    നമ്മള് കൊടുക്കുന സമയത്തെ അപേക്ഷിച്ച് അല്പമായത്
  • 0:15 - 0:16
    പ്രചോദനമാണ്.
  • 0:16 - 0:19
    ഗണിതശാസ്ത്രം ക്രമമായ രൂപങ്ങളുടെ ശാസ്ത്രം ആകുന്നു
  • 0:19 - 0:22
    നമ്മളത് പഠിക്കുന്നത് യുക്തിയുക്തമായ എങ്ങനെ ചിന്തിക്കും എന്നറിയാനാണ്,
  • 0:22 - 0:25
    നിരൂപണപരമായും സൃഷ്ടിപരമായും ചിന്തിക്കാനാണ്.
  • 0:25 - 0:28
    പക്ഷെ അത്യധികമായി നാം സ്കൂളിൽ പഠിക്കുന്ന ഗണിതശാസ്ത്രം
  • 0:28 - 0:30
    ഫലപ്രദമായി പ്രചോദനമകുന്നില്ല
  • 0:30 - 0:31
    നമ്മുടെ വിദ്യാര്ത്ഥികള് ചോദിക്കുമ്പോൾ
  • 0:31 - 0:33
    നമ്മൾ എന്തിനാണ് ഇത് പഠിക്കുന്നത് ??
  • 0:33 - 0:35
    പല പ്രാവശ്യം കേട്ടതു പോലെ, അത് ആവശ്യം വരും എന്ന് മറുപടി കിട്ടും
  • 0:35 - 0:38
    വരുന്ന ഗണിത ക്ലാസ്സിൽ അല്ലെങ്കിൽ ഭാവിയിലെ ഒരു പരീക്ഷയിൽ
  • 0:38 - 0:40
    എന്ത് മഹത്തരമാണെന്ന് ആലോചിച്ചു നോക്കൂ ...
  • 0:40 - 0:42
    എല്ലായ്പോഴും നാം കണക്ക് ചെയ്യുന്നത്
  • 0:42 - 0:45
    വിനോദത്തിനോ അതിന്റെ മനോഹാരിത നുണയുന്നതിനോ വേണ്ടി
  • 0:45 - 0:48
    അല്ലെങ്കിൽ ബുദ്ധിയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനു വേണ്ടി?
  • 0:48 - 0:49
    ഇപ്പോൾ, എനിക്കറിയാം പല ആളുകള്ക്കും
  • 0:49 - 0:52
    ഇതെങ്ങനെ സംഭവിക്കും എന്ന് കാണാനുള്ള അവസരം ഉണ്ടായിട്ടില്ല
  • 0:52 - 0:53
    അതുകൊണ്ട് നിങ്ങള്ക്ക് ഞാൻ പെട്ടെന്ന് ഒരു ഉദാഹരണം തരാം
  • 0:53 - 0:56
    എന്റെ ഇഷ്ടപ്പെട്ട ശേഖരത്തിൽ നിന്ന്
  • 0:56 - 0:58
    ഫിബൊനാച്ചി നമ്പരിൽ നിന്ന് (കരഘോഷം)
  • 0:58 - 1:01
    അതെ! നേരത്തെതന്നെ ഫിബൊനാച്ചി ആരാധകര് ഇവിടെ ഉണ്ട്
  • 1:01 - 1:02
    അത് ഗാഭീരമായി
  • 1:02 - 1:04
    ഇപ്പോൾ ഈ എണ്ണങ്ങളെ ആസ്വദിക്കാം
  • 1:04 - 1:06
    വ്യത്യസ്തമായ പല വഴികളിലൂടെ
  • 1:06 - 1:09
    ഗണനത്തിന്റെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്നും
  • 1:09 - 1:10
    അവ മനസ്സിലാക്കാൻ വളരെഎളുപ്പമാണ്
  • 1:10 - 1:13
    ഒന്നും ഒന്നും = രണ്ട്, എന്നപോലെ
  • 1:13 - 1:15
    പിന്നെ ഒന്നും രണ്ടും = മൂന്ന്
  • 1:15 - 1:18
    രണ്ടും മൂന്നും = ◦അഞ്ച്, മൂന്നും അഞ്ചും = എട്ട്
  • 1:18 - 1:19
    അങ്ങനെ അങ്ങനെ
  • 1:19 - 1:21
    തീര്ച്ചയായും നമ്മൾ ഫിബൊനാച്ചി എന്നുവിളിക്കുന്ന ആളുടെ
  • 1:21 - 1:25
    ശരിക്കുള്ള പേര് ലിയോനാടോ ഓഫ് പിസ എന്നായിരുന്നു
  • 1:25 - 1:28
    ഈ നമ്പരുകൾ "ലിബർ അബചി" എന്ന ബുക്കിൽ കാണാം
  • 1:28 - 1:29
    അത് പാശ്ച്യാത്യ ലോകത്തെ പഠിപ്പിച്ചിരുന്ന പുസ്തകമായിരുന്നു.
  • 1:29 - 1:32
    ഇന്ന് നാം കണക്ക് കൂട്ടുന്ന സമ്പ്രദായം
  • 1:32 - 1:34
    പ്രയോഗത്തിന്റെ ഭാഷയില്,
  • 1:34 - 1:36
    ഫിബൊനാച്ചി നമ്പരുകൾ പ്രകൃതിയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു
  • 1:36 - 1:38
    അപ്രതീക്ഷിതമായി കൂടെക്കൂടെ
  • 1:38 - 1:40
    ഒരു പുഷ്പത്തിന്റെ ദളങ്ങളുടെ എണ്ണം
  • 1:40 - 1:42
    സവിശേഷമായ ഒരു ഫിബൊനാച്ചി നമ്പരാണ്
  • 1:42 - 1:44
    അല്ലെങ്കിൽ സുര്യകാന്തിയിലെ ചുഴികളുടെ എണ്ണം
  • 1:44 - 1:46
    അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കൈതച്ചക്ക
  • 1:46 - 1:48
    ഒരു ഫിബൊനാച്ചി നമ്പർ ആകാൻ ഉദ്യമിക്കുന്നു
  • 1:48 - 1:52
    വാസ്തവത്തില് ഫിബൊനാച്ചി നമ്പരുകളുടെ പ്രായോഗങ്ങൾ വളരെയധികം ഉണ്ട്
  • 1:52 - 1:54
    പക്ഷെ ഞാൻ എന്താണ് ഏറ്റവും പ്രചോദനമായി കണ്ടതെന്നോ
  • 1:54 - 1:57
    അവ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന നമ്പരുകളുടെ സുന്ദരമായ ക്രമം
  • 1:57 - 1:59
    എനിക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ട ഒന്ന് ഞാൻ കാണിക്കാം
  • 1:59 - 2:01
    നിങ്ങൾ 'വര്ഗ്ഗ'ങ്ങൾ ഇഷ്ടപെടുന്നു എന്ന് കരുതുക
  • 2:01 - 2:04
    തുറന്നു പറഞ്ഞാൽ, ആരാണ് ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത്? (ചിരി)
  • 2:04 - 2:06
    നമുക്ക് വര്ഗ്ഗങ്ങളെ നോക്കാം
  • 2:06 - 2:08
    ഫിബൊനാച്ചി നമ്പറിലെ ആദ്യത്തെ ചിലത്
  • 2:08 - 2:10
    1 ന്റെ വര്ഗ്ഗം 1 ആകുന്നു
  • 2:10 - 2:12
    2 ന്റെ വര്ഗ്ഗം 4 ആകുന്നു, 3 ന്റെ വര്ഗ്ഗം 9
  • 2:12 - 2:16
    5 ന്റെ വര്ഗ്ഗം 25 അങ്ങനെ അങ്ങനെ
  • 2:16 - 2:18
    ഇപ്പോള് അതൊരു അത്ഭുതം അല്ല
  • 2:18 - 2:20
    തുടര്ച്ചയായി വരുന്ന ഫിബൊനാച്ചി നമ്പര് കൂട്ടിയാല്
  • 2:20 - 2:22
    നിങ്ങള്ക്ക് അടുത്ത ഫിബൊനാച്ചി നമ്പര് കിട്ടും, ശരിയല്ലേ?
  • 2:22 - 2:24
    അങ്ങനെയാണ് അവയെ ഉണ്ടാക്കിയിരിക്കുന്നത്
  • 2:24 - 2:26
    പക്ഷെ നിങ്ങള് സവിശേഷമായ ഒന്നും സംഭവിക്കും എന്ന് പ്രതീഷിക്കുന്നുണ്ടാവില്ല
  • 2:26 - 2:29
    നിങ്ങള് വര്ഗ്ഗങ്ങളെ പരസ്പരം കൂട്ടുമ്പോള്
  • 2:29 - 2:30
    പക്ഷെ ഇതൊന്നു പരിശോധിച്ചു നോക്കൂ
  • 2:30 - 2:32
    ഒന്നും ഒന്നും കൂട്ടിയാല് രണ്ടു കിട്ടും
  • 2:32 - 2:35
    1-ഉം 4-ഉം കൂട്ടിയാല് 5 കിട്ടും
  • 2:35 - 2:37
    4 ഉം 5 ഉം കൂട്ടിയാല് 13 ആണ്
  • 2:37 - 2:40
    9 ഉം 25 ഉം കൂട്ടിയാല് 34 ആണ്
  • 2:40 - 2:43
    അതെ അത് അങ്ങനെ തുടരുന്നു
  • 2:43 - 2:44
    വാസ്തവത്തില് ഇവിടെ ഇതാ മറ്റൊന്ന്
  • 2:44 - 2:46
    സങ്കല്പിക്കുക, നിങ്ങള്ക്ക് നോക്കണം
  • 2:46 - 2:49
    ആദ്യത്തെ ചില ഫിബൊനാച്ചി നമ്പരുകളുടെ വര്ഗ്ഗങ്ങളെ കൂട്ടി നോക്കണം
  • 2:49 - 2:50
    നമുക്കെ നോക്കാം എന്താണ് കിട്ടുന്നതെന്ന്
  • 2:50 - 2:53
    1 ഉം 1 ഉം 4 ഉം കൂട്ടിയാല് 6
  • 2:53 - 2:56
    അതിലേക്ക് 9 കൂട്ടുക, നമുക്ക് 15 കിട്ടും
  • 2:56 - 2:58
    25 കൂട്ടുക, നമുക്ക് 40 കിട്ടും
  • 2:58 - 3:01
    64 കൂട്ടുക, 104 കിട്ടും
  • 3:01 - 3:02
    ഇനി ആ നമ്പര്കളിലേക്ക് നോക്കൂ
  • 3:02 - 3:05
    അവ ഫിബൊനാച്ചി നമ്പര്കളല്ല
  • 3:05 - 3:06
    പക്ഷെ നിങ്ങള് അതിനെ ഒന്നുകൂടെ അടുത്ത് നിന്ന് നോക്കിയാല്
  • 3:06 - 3:08
    നിങ്ങള്ക്ക് ഫിബൊനാച്ചി നമ്പര് കാണാം
  • 3:08 - 3:11
    അവയെ അതിനകത്ത് ഒളിച്ചുവയ്ച നിലയില്
  • 3:11 - 3:13
    നിങ്ങള് കണ്ടോ? ഞാന് നിങ്ങള്ക്ക് കാണിച്ചു തരാം
  • 3:13 - 3:16
    6 എന്നത് 2 പ്രാവശ്യം 3 ആണ്, 15 എന്നത് 3 പ്രാവശ്യം 5 ആണ്
  • 3:16 - 3:18
    40 എന്നത് 5 തവണ 8 ആണ്
  • 3:18 - 3:21
    2,3,5,8, ആരെയാണ് നാം വിലമതിക്കുക
  • 3:21 - 3:23
    (ചിരി)
  • 3:23 - 3:25
    ഫിബൊനാച്ചി! തീര്ച്ച
  • 3:25 - 3:28
    ഇപ്പോള്, ഈ ക്രമം കണ്ടുപിടിച്ചപ്പോ വളരെ വിനോദം തോന്നുന്നു
  • 3:28 - 3:31
    അതു കൂടുതല് തൃപ്തിപ്പെടുത്തു
  • 3:31 - 3:33
    എങ്ങനെ അവ ശരിയാണ് എന്ന് മനസ്സിലാക്കുമ്പോള്
  • 3:33 - 3:35
    നമുക്ക് അവസാനത്തെ ആ സമവാക്യം നോക്കാം
  • 3:35 - 3:39
    എന്തിനാണ് 1,1,2,3,5 പിന്നെ 8 യും വര്ഗ്ഗങ്ങളും
  • 3:39 - 3:41
    എട്ടു തവണ 13 ഉം കൂട്ടുന്നത്?
  • 3:41 - 3:44
    ഞാന് ഒരു ലളിതമായ ചിത്രം വരച്ചു കാണിക്കാം
  • 3:44 - 3:47
    നമുക്ക് 1 നു 1 സമചതുരം കൊണ്ട് തുടങ്ങാം
  • 3:47 - 3:51
    എന്നിട്ട് അത് മറ്റൊരു 1 നു 1 സമചതുരത്തിനു ചേർത്ത് വക്ക്കുക
  • 3:51 - 3:54
    രണ്ടും കൂടെ 1 നു 2 ദീര്ഘചതുരം ആയി രൂപപ്പെട്ടു
  • 3:54 - 3:57
    അതിനടിയിൽ ഞാൻ 2 നു 2 സമചതുരം വയ്ക്കും
  • 3:57 - 4:00
    അതിനടുത് 3 നു 3 സമചതുരം
  • 4:00 - 4:02
    അതിനടിയിൽ 5 നു 5 സമചതുരം
  • 4:02 - 4:04
    പിന്നെ ഒരു 8 നു 8 സമചതുരം
  • 4:04 - 4:06
    ഒരു വലിയ ദീര്ഘചതുരം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ശരിയല്ലേ?
  • 4:06 - 4:08
    ഞാനൊരു ലളിതമായ ചോദ്യം ചോദിക്കട്ടെ?
  • 4:08 - 4:12
    ദീര്ഘചതുരത്തിന്റെ വ്യാപ്തി എത്രയാണ്?
  • 4:12 - 4:14
    ശരി, മറ്റൊരു രീതിയിൽ
  • 4:14 - 4:16
    അത് മൊത്തം വിസ്തീർണത്തിന്റെ ആകെത്തുകയാണ്
  • 4:16 - 4:18
    അതിനക്കുതുള്ള സമചതുരങ്ങളുടെ, ശരിയല്ലേ?
  • 4:18 - 4:20
    ഇപ്പോൾ നമ്മൾ അത് ഉണ്ടാക്കിയത് പോലെ
  • 4:20 - 4:22
    അത് വര്ഗ്ഗീകരിച്ച ഒന്നും ഒന്നും കൂട്ടിയത്
  • 4:22 - 4:24
    വര്ഗ്ഗീകരിച്ച 2 ഉം 3 ഉം കൂട്ടിയതും
  • 4:24 - 4:27
    വര്ഗ്ഗീകരിച്ച 5 ഉം 8 ഉം കൂട്ടിയതുമാണ്, ശരിയല്ലേ?
  • 4:27 - 4:28
    അതാണ് വിസ്തീര്ണ്ണം
  • 4:28 - 4:31
    മറ്റൊരു വശം, അത് സമചതുരമായത് കൊണ്ട്
  • 4:31 - 4:34
    വിസ്തീര്ണ്ണം എന്നത് പാദവും ഉയരവും ഗുണിച്ചാൽ കിട്ടുനതായിരിക്കും
  • 4:34 - 4:36
    ഉയരം വ്യക്തമായും എട്ടാണ്
  • 4:36 - 4:39
    പാദം 5 ഉം 8 ഉം കൂട്ടിയതാകുന്നു
  • 4:39 - 4:43
    അതാണ് അടുത്ത ഫിബൊനാച്ചി നമ്പര്, ശരിയല്ലേ?
  • 4:43 - 4:47
    അത് കൊണ്ട് വിസ്തീർണം എട്ടിനെ 13 കൊണ്ട് ഗുണിച്ചതാകുന്നു
  • 4:47 - 4:49
    നമ്മൾ ശരിയായി വിസ്തീർണം കണക്കു കൂട്ടിയത്
  • 4:49 - 4:51
    രണ്ടു വ്യത്യസ്ത വഴി ആയതു കൊണ്ട്
  • 4:51 - 4:53
    അവ ഒരേ ഉത്തരം ആയിരിക്കണം
  • 4:53 - 4:56
    അത് കൊണ്ടാണ് 1, 2, 3, 5 പിന്നെ 8 ന്റെയും വർഗ്ഗങ്ങൾ
  • 4:56 - 4:58
    കൂട്ടിയാൽ 13 ന്റെ എട്ടു മട്ങ്ങാകുന്നത്
  • 4:58 - 5:01
    ഇപ്പോൾ, ഈ രീതി തുടർന്നാൽ
  • 5:01 - 5:05
    നമ്മൾ ദീര്ഘചതുരം ഉണ്ടാക്കും.. 13 ഗുണം 21 -ല് രൂപത്തിൽ
  • 5:05 - 5:07
    21 ഗുണം 34, അങ്ങനെ അങ്ങനെ
  • 5:07 - 5:09
    ഇപ്പോൾ ഇത് പരിശോധിക്കുക
  • 5:09 - 5:11
    നിങ്ങൾ 13 നെ എട്ടു കൊണ്ട് ഹരിച്ചാൽ
  • 5:11 - 5:13
    നിങ്ങള്ക്ക് 1.625 കിട്ടും
  • 5:13 - 5:16
    അത് പോലെ വലിയ അക്കങ്ങളെ ചെറിയത് കൊണ്ട് ഹരിച്ചാൽ
  • 5:16 - 5:19
    അപ്പോൾ ഈ അനുപാതം കൂടുതൽ അടുത്തു വരും
  • 5:19 - 5:22
    ഏകദേശം 1.618 വരെ
  • 5:22 - 5:25
    പലരും ഇത് അറിയപ്പെടുന്നത് 'ഗോൽഡൻ റേഷ്യോ എന്നാണ്
  • 5:25 - 5:28
    ഗണിതജ്ഞന്മാരെ അത്ഭുതപെടുത്തിയ നമ്പര്
  • 5:28 - 5:31
    ശാസ്ത്രജ്ഞന്മാരെയും കലാകാരന്മാരെയും നൂറ്റാണ്ട്കളോളം
  • 5:31 - 5:33
    ഇപ്പോൾ ഞാൻ ഇതെല്ലം കാണിക്കാൻ കാരണം
  • 5:33 - 5:35
    ഗണിതത്തെ വളരെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു
  • 5:35 - 5:37
    അതിനു സുന്ദരമായ ഒരു വശം ഉണ്ട്
  • 5:37 - 5:39
    അതിനു ആവശ്യമായ ശ്രദ്ധ കിട്ടുനില്ല എന്ന് ഞാൻ ഭയപ്പെടുന്നു
  • 5:39 - 5:41
    നമ്മുടെ സ്കൂളുകളിൽ
  • 5:41 - 5:44
    കണക്കു കൂട്ടൽ പഠിക്കാന് നാം വളരെ സമയം ചെലവാക്കുന്നു
  • 5:44 - 5:46
    പക്ഷെ അതിന്റെ പ്രയോഗത്തിനെ കുറിച്ച് നാം മറക്കാതിരിക്കുക
  • 5:46 - 5:50
    ഒരുപക്ഷെ മറ്റെന്തിനെക്കാളും പ്രധാനപ്പെട്ടതു
  • 5:50 - 5:52
    എങ്ങനെ ചിന്തിക്കണം എന്ന് മനസ്സിലാക്കലാണ്
  • 5:52 - 5:54
    ഞാൻ ഇത് ഒറ്റ വാക്യത്തിൽ ക്രാഡീകരിച്ചാല്
  • 5:54 - 5:55
    അതിങ്ങനെ ആയിരിക്കും
  • 5:55 - 5:59
    x നു പരിഹാരം കാണുക എന്നത് മാത്രമല്ല ഗണിതം
  • 5:59 - 6:02
    അത് 'എന്തുകൊണ്ടാണ്' എന്ന് കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു
  • 6:02 - 6:03
    വളരെയധികം നന്ദി
  • 6:03 - 6:08
    (കൈയ്യടി)
Title:
ഫിബൊനാച്ചി നമ്പരുകളുടെ ചെപ്പടിവിദ്യ
Speaker:
ആർതർ ബെഞ്ചമിൻ
Description:

ഗണിതം എന്നാൽ ◦യുക്തിപരവും നിര്‍വ്വഹണപരവും കൃത്യവുമാണ്....വിസ്‌മയാവഹ0. ഗണിത മാന്ത്രികൻ ആർതർ ബെഞ്ചമിൻ വിചിത്രവും അത്ഭുതകരവുമായ ഫിബൊനാച്ചി നമ്പരുകളുടെ വസ്‌തുവകകളികൂടെ പര്യവേക്ഷണം നടത്തുന്നു (ഗണിതത്തിനു 'പ്രചോദിപ്പിക്കാനും' കഴിയും എന്ന് നമ്മെ ഓർമപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.)

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
06:24

Malayalam subtitles

Revisions