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A-ritme-tica. La matematica dei ritmi

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    Quanti di voi amano il ritmo?
  • 0:04 - 0:07
    Oh sì, oh sì. Oh sì. (Incitazioni)
  • 0:07 - 0:12
    (Percussioni)
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    Voglio dire, amo tutti i tipi di ritmo.
  • 0:20 - 0:22
    Amo suonare jazz,
  • 0:22 - 0:24
    un po' di funk,
  • 0:24 - 0:28
    e di hip hop,
  • 0:28 - 0:35
    un po' di pop, un po' di R&B,
  • 0:35 - 0:40
    un po' di latino,
  • 0:42 - 0:46
    africano.
  • 0:54 - 0:58
    E questo ritmo
  • 1:02 - 1:04
    arriva da Crescent City,
  • 1:04 - 1:06
    la vecchia seconda linea.
  • 1:06 - 1:12
    (Incitazioni)
  • 1:14 - 1:19
    Ora, una cosa che tutti questi ritmi
    hanno in comune
  • 1:19 - 1:21
    è la matematica,
  • 1:21 - 1:24
    e io la chiamo a-ritme-tica.
  • 1:24 - 1:29
    Ripetete dopo di me: a-a-a-ritme-tica.
    Pubblico: a-ritme-tica.
  • 1:29 - 1:31
    Clayton Cameron: a-ritme-tica.
    Pubblico: a-ritme-tica.
  • 1:31 - 1:33
    CC: a-rit a-rit.
    Pubblico: a-rit a-rit.
  • 1:33 - 1:34
    CC: a-ritme-tica.
    Pubblico: a-ritme-tica.
  • 1:34 - 1:36
    CC: Sì.
  • 1:39 - 1:44
    Ora tutti questi tipi di ritmo
  • 1:44 - 1:47
    sono composti da quattro tempi
  • 1:47 - 1:51
    e poi suddivisi per tre.
  • 1:51 - 1:53
    Cosa?
  • 1:53 - 1:56
    Sì. Tre è un numero magico.
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    Tre è il numero del ritmo.
  • 1:59 - 2:03
    Tre è il tipo di numero dell'hip hop.
  • 2:03 - 2:05
    Ma cosa significa
    essere suddivisi per tre?
  • 2:05 - 2:07
    E contare per quattro?
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    Va bene, guarda, pensatela cosi'.
  • 2:09 - 2:13
    Pensa alla misura della musica
    come se fosse un dollaro.
  • 2:13 - 2:19
    Ora, un dollaro è composto
    da quattro quarti, giusto?
  • 2:19 - 2:23
    E anche la musica si misura in 4/4.
  • 2:23 - 2:27
    Le note musicali sono suddivise
    in quattro quarti.
  • 2:27 - 2:29
    Ora, come le dividiamo?
  • 2:29 - 2:33
    Adesso immaginiamo questo:
  • 2:33 - 2:37
    il valore di tre dollari in quarti.
  • 2:37 - 2:41
    Otterreste tre gruppi di quattro,
  • 2:41 - 2:43
    e li contereste,
  • 2:43 - 2:45
    e uno-due-tre-quattro,
    uno-due-tre-quattro,
  • 2:45 - 2:47
    uno-due-tre-quattro.
    Tutti assieme.
  • 2:47 - 2:50
    Pubblico: E uno-due-tre-quattro,
    uno-due-tre-quattro, uno-due-tre-quattro.
  • 2:50 - 2:52
    CC: bene, ora lo sentite?
  • 2:52 - 2:57
    Adesso prendiamo
    questi tre gruppi di quattro
  • 2:57 - 3:02
    e facciamoli diventare
    quattro gruppi di tre.
  • 3:02 - 3:03
    E ascoltate.
  • 3:03 - 3:05
    E uno-due-tre-quattro,
    uno-due-tre-quattro,
  • 3:05 - 3:08
    uno-due-tre-quattro, con me.
  • 3:08 - 3:10
    Uno-due-tre-quattro,
    uno-due-tre, forza, tutti assieme!
  • 3:10 - 3:15
    Pubblico: Uno-due-tre-quattro,
    uno-due-tre-quattro, uno-due-tre-quattro, ah.
  • 3:15 - 3:17
    CC: Ora ci siamo.
  • 3:17 - 3:21
    Bene, seconda linea.
  • 3:23 - 3:25
    Uno-due-tre-quattro, uno-due-tre.
  • 3:26 - 3:28
    Uno-due-tre-quattro, uno-due-tre.
  • 3:29 - 3:32
    Uno-due-tre-quattro, uno-due-tre.
  • 3:33 - 3:37
    Uno-due-tre-quattro, uno-due-tre. Sì.
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    Ora, questo è quello
    che io chiamo a-ritme-tica.
  • 3:39 - 3:42
    Potete dirlo? A-ritme-tica.
    Pubblico: A-rit-metica.
  • 3:42 - 3:44
    CC: A-ritme-tica.
    Pubblico: A-ritme-tica.
  • 3:44 - 3:46
    CC: A-rit a-rit.
    Pubblico: A-rit a-rit.
  • 3:46 - 3:48
    CC: A-ritme-tica.
    Pubblico: A-ritme-tica.
  • 3:48 - 3:50
    CC: Si. Ora prendete il ritmo dello swing,
    e fate la stessa cosa.
  • 3:50 - 3:55
    Uno, due, uno, due, e uno-due-tre-quattro.
  • 4:01 - 4:03
    Sì. Mm.
  • 4:04 - 4:08
    Uno-due-tre, uno-due-tre, uno-due-tre,
    uno-due-tre. Whoo.
  • 4:10 - 4:14
    Quindi voglio prendere il ritmo
    della seconda linea
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    e il ritmo dello swing e metterli assieme,
  • 4:16 - 4:18
    e otteniamo qualcosa del genere.
  • 4:31 - 4:33
    Aha.
  • 4:33 - 4:35
    A-ritme-tica.
    Pubblico: A-ritme-tica.
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    CC: A-ritme-tica.
    Pubblico: A-ritme-tica.
  • 4:37 - 4:39
    CC: A-rit a-rit.
    Pubblico: A-rit a-rit.
  • 4:39 - 4:40
    CC: A-ritme-tica.
    Pubblico: A-ritme-tica.
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    Sì. Hip-hop.
  • 4:45 - 4:47
    Ora viene usato
    un gruppo di tre più veloce.
  • 4:47 - 4:50
    La chiamiamo terzina.
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    Terzina-terzina. Ripetete con me.
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    Pubblico: Terzina-terzina.
  • 4:54 - 4:59
    CC: Terzina-terzina. Terzina-terzina.
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    CC: Quindi prenderò tutti i ritmi
    che avete sentito fino ad ora,
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    e li metteremo assieme,
    e otteniamo questo.
  • 5:31 - 5:33
    A-ritme-tica.
  • 5:33 - 5:37
    (Applausi)
Title:
A-ritme-tica. La matematica dei ritmi
Speaker:
Clayton Cameron
Description:

Pronti a ballare dai vostri posti? Il percussionista Clayton Cameron scompone diversi generi musicali ,dall'R&B al Latino fino al pop, nei loro ritmi. Un discorso che dimostra che l'hip hop e il jazz non sono meglio della matematica, semplicemente contano su di essa.
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
05:57

Italian subtitles

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